DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
UN MÉTODO PARA REALIZAR UNA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA EN
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. Título. Un método para realizar una búsqueda bibliográfica en didáctica de las
matemáticas
2. Autor: Mario Sánchez Aguilar
Juan Gabriel Molina Zavaleta
3. Edición Sánchez, M. y Molina, J.G. (2012). Un método para realizar una
búsqueda bibliográfica en didáctica de las matemáticas. En A, Rosas y A. Romo (Eds), Metodología en Matemática Educativa: Visiones y reflexiones (pp. 23-33. México: Lectorum
4. Fecha 25 de enero de 2019
5. Palabras Claves Búsqueda, didáctica de la matemática, revista especializada, congreso,
bibliografía, fuentes.
6. Descripción. El artículo aborda en forma sencilla lo referente al fracaso de la
educación matemática en Guatemala, evidenciando la responsabilidad de los principales actores en el proceso educativo y generando propuestas que en caso de ser implementadas podrían contribuir a cambios sustanciales en la problemática estudiada.
7. Fuentes. • Aguilar, M. S. y Zavaleta, J. G. M. (2012). On the links between
mathematics education and democracy: A literature review. Pythagoras, 33(2), 5-19.
• Ernest, P., Greer, B. y Sriraman, B. (Eds.)(2009). Critical Issues in
Mathematics Education. Charlotte, N.C.: Information Age Publishing.
• Skovsmose, O. (2004). Critical mathematics education for the future.
En M. Niss (Ed.), Proceedings of the Tenth International Congress on Mathematical Education (pp. 1-19). Roskilde: IMFUFA, Roskilde University. Obtenido de http://www.icme10.dk/proceedings/pages/regular_pdf/RL_Ole_Skovs mose.pdf
• Sánchez, M. y Molina, J.G. (2012). Un método para realizar una
búsqueda bibliográfica en didáctica de las matemáticas. En A, Rosas y A. Romo (Eds), Metodología en Matemática Educativa: Visiones y reflexiones (pp. 23-33. México: Lectorum
• Skovsmose, O. (1994). Towards a Philosophy of Critical Mathematics
Education. Dordrecht: Kluwer.
• Steen, L. A. (Ed.) (2001). Mathematics and Democracy. The Case for
Quantitative Literacy. E.U.A.: The National Council on Education and the Disciplines. Obtenido de http://www.maa.org/ql/mathanddemocracy.html
• Vithal, R. (1999). Democracy and authority: A complementarity in
• Woodrow, D. (1997). Democratic education: Does it exist – especially
for mathematics education? For the Learning of Mathematics, 17(3), 11-16.
8. Contenidos. En el apartado de la introducción, el autor enfatiza la importancia de la
revisión bibliográfica en investigación y critica la poca importancia que los libros de metodología de la investigación le conceden a la misma. En forma sucinta presenta los ejes que propone para llevar a cabo una revisión bibliográfica efectiva: ¿Qué se va a buscar?, ¿Dónde buscar? y
En cuanto a “¿Qué buscar”, el autor indica que para emprender una
búsqueda bibliográfica, lógicamente se debe definir qué es lo que buscaremos, entonces se requiere el planteamiento de una inquietud de investigación. La búsqueda debe llevarse a cabo mediante la identificación de las palabras claves y el idioma de interés de la investigación.
En relación a “¿Dónde buscar”, el autor propone cinco fuentes posibles:
a) Revistas especializadas, b) Libros especializados c) Memorias de congresos d) El motor de búsqueda Google y e) Colegas con experiencia en el tema que se está investigando. En primer lugar, considera a las revistas especializadas como una fuente básica de investigación, en la cuales es necesario considerar su antigüedad e influencia como criterio uso. En cuanto a los libros especializados, el autor considera que estos son fuente básica para una revisión bibliográfica, por ejemplo, los de investigación en didáctica de las matemáticas que ofrecen una actualización y una panorámica general de los avances y estado de desarrollo de distintas áreas de la disciplina, debiendo considerar así mismo, los libros que se especializan en áreas específica de la didáctica de las matemáticas. De la información que puede obtenerse de Memorias de Congresos afirma que es posible encontrar algún grupo de discusión o de trabajo que sea relevante para el tópico de nuestra revisión bibliográfica. Al abordar el tema de “google” como fuente de investigación indica que podemos aprovechar su versatilidad, manejo eficiente de la información, estadísticas de uso de las publicaciones entre otras ventajas. Finalmente, aconseja aprovechar la experiencia de colegas versados en las temáticas que nos atañen.
En el apartado de “¿Cómo buscar”, se recomienda que se establezcan los
límites temporales de la búsqueda, aprovechar la bibliografía en la que se basa un artículo localizado, para considerar otras posibles fuentes; la revisión de los índices analíticos en forma manual o a través de las palabras claves. En cuanto a las Memorias de Congresos, indica que es importante enfocar nuestra atención en aquellos grupos de trabajo o de discusión relacionados con el tópico que estamos abordando en nuestra revisión bibliográfica. Del uso de “google” enfatiza la importancia de la definición previa de los términos claves que se utilizarán como criterios de búsqueda. Se refiere también a la importancia que reviste la frecuencia con que los sitios localizados son visitados y citados. Finalmente, se valora en alto grado la experiencia de colegas que pueden ayudar a refinar nuestra investigación, descubrir errores e incluso sugerir adiciones o cambios pertinentes.
En la reflexión final se hace alusión a las limitaciones que surgen en la
obtención de la información especializada, la cual muchas veces no es gratuita. Sin embargo, se sugieren soluciones alternas que podrían dar lugar a la consecución de las fuentes en mención. 9. Metodología. Considero que la metodología empleada es de carácter inductivo- deductivo por tratar de cada fuente de investigación en particular y luego valorar las mismas en forma global. 10. Conclusiones. a. Previo a la realización de cualquier investigación es necesario definir con claridad cuál será la temática central de la misma. b. Reviste gran importancia determinar cuáles serán las fuentes de información pertinente que serán consultas en el proceso de investigación. c. La calidad de las fuentes de investigación influye en sumo grado en los resultados de la misma. 11. Autor del Cesar Augusto Cruz Sucup RAE.