ERASMUS+KA1

Su organización CEIP EL SANTO

“CHANGING METHODOLOGIES
AND ITC TOWARDS A REAL
INCLUSION”

Durante el curso 2018-19 desarrollamos el 2º año de

nuestro proyecto de formación del profesorado.

A través de este documento queremos dar a cono-

cer uno de los proyectos europeos que hemos esta-
do desarrollando durante los 2 últimos cursos.
Changing methodologies and ITC towards a real ACTIVIDADES
Inclusión, es un proyecto financiado por el pro-  CURSOS DE FORMACIÓN
grama Erasmus + de la Unión Europea destinado a
la formación teórico-práctica del profesorado en  PERIODOS DE JOB SHA-
DOWING ( OBSERVA-
aspectos relacionados con la Inclusión, nuevas me- CIÓN ) EN OTROS CEN-
todologías de enseñanza y el uso de las Tecnologías TROS
de la Información y la Comunicación, así como, la
 PROYECTO ETWINNING
actualización del nivel de Inglés.
 ACTIVIDADES CON
Desde nuestro centro consideramos Erasmus + y
ALUMNOS
otros programas europeos, como una herramienta
muy importante de innovación que complementa  PARTICIPACIÓN COMU-
nuestro trabajo y nos ayuda a conseguir los objeti- NIDAD EDUCATIVA

vos de nuestro Proyecto Educativo.  DIFUSIÓN

CEIP EL SANTO
C/JUAN BAUTISTA
DE LA
CONCEPCIÓN, 12B
ALCÁZAR DE SAN
JUAN
13600
926540709
Facebook
CEIP EL SANTO

ETWINING
OBJETIVO: trabajo colaborativo con
otros centros europeos
Somos Centro eTwinning, reconocido
por la Comisión Europea
Hemos obtenido varios reconocimien-
tos: Sello de Calidad Nacional y Euro-
peo, Premio Nacional en la Categoría
Nobel en el curso 2016/17
Nuestro Director es embajador eT-
winng, por lo que informa y difunde el
programa entre otros docentes
Cada curso desarrollamos diferentes
proyectos a través de esta plataforma.
2
MOVILIDADES
Una de las principales activida- los que se centra el proyecto.
des que incluye el proyecto es la Hemos realizado cursos en
realización de movilidades a otros Italia, Malta, Reino Unido y
países europeos por parte del pro- Suecia.
fesorado con el objeto de formar-
Con estas actividades, además de
se. En concreto, durante los 2
adquirir conocimientos técnicos y
años se van a realizar 22 movili-
observar como se organizan otras
dades:
escuelas, también se trabaja la
 Periodos de job shadowing (8 competencia comunicativa en
movilidades): son estancias Inglés.
en otros centros para obser-
var como trabajan. Hemos
visitado centros de Bulgaria,
Italia, Polonia y Dinamarca.
 Cursos de formación (14 mo-
vilidades): sobre los temas en
ACTIVIDADES CON ALUMNOS
Aunque el proyecto Erasmus +
KA1 está destinado a la movilidad
del profesorado con fines de for-  Trabajo para conocer los paí-
mación, se ha completado con el ses socios
proyecto Etwinning “Diversity
around Europe” , para aumentar  Intercambio de felicitaciones
su impacto en la Comunidad Edu- de Navidad
cativa y favorecer la participación
 Festival de Navidad: villanci-
de los alumnos.
cos del mundo
Este proyecto se desarrolló a nivel
de centro junto con otras escuelas  Trabajo con cuentos y cortos
europeas de Italia, Polonia, Bulga- sobre la Diversidad
ría y Dinamarca y pretendía poner  Conocer danzas típicas de
en valor la Diversidad que tenemos nuestra región: la jota
que nuestros centros así como fo-
mentar el uso del inglés, mejorar la
dimensión europea de nuestra es-
cuela y favorecer el uso de las TIC.
Algunas de las actividades que se
hicieron son:
 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Se canalizó a través del proyecto eTwinning en el que parti-
ciparon no solamente los alumnos sino también las fami-
lias, el Ayuntamiento, la Asociación de Coros y Danzas y la
Escuela de Adultos de nuestra localidad. Estas fueron al-
gunas de las actividades en las que participaron:

 Celebración del Día Europeo de las Lenguas

 Muestra gastronómica internacional

 Festival de Danzas del Mundo

TALLERES FORMATIVOS
Uno de los principales objetivos del proyecto es
poder implementar en nuestro centro las meto-
dologías, materiales, ideas, etc., que se observan
o aprenden en las movilidades. Por eso, al finali-
zar las mismas se realizan talleres para el resto
de los compañeros en los que se explican los as-
pectos mas significativos de la movilidad, se
comparte el material, se explica el funcionamien-
to de los centros visitados, etc. También se hace
hincapié en aquellos aspectos que se pueden lle-
var a la práctica en nuestro centro, se debate so-
bre ello y se llegan a acuerdos para aplicarlos.

DIFUSIÓN
Otra parte importante de los pro- ropean schools
yectos Erasmus+ es la difusión.
 Publicación de artículos en
Así, desde nuestro centro, lleva-
medios de comunicación local
mos a cabo diversas acciones para
dar a conocer nuestro proyecto:  Participación en el Webinar
del Grupo eTwin-
 En las reuniones con las fami-
ning :"Equipos directivos: in-
lias
novando a través de eTwin-
 En las jornadas de puertas ning" con la ponencia
abiertas "Sinergias entre Erasmus + y
eTwinning" (Diciembre)
 En el Consejo Escolar

 Publicación de novedades en
nuestras redes sociales y en el 3
blog European Teachers , Eu-
 RESULTADOS
Después de varios años desarrollando este tipo de acciones y programas, incluidas en nuestro Proyecto
Educativo como una de nuestras prioridades, ya podemos hablar de los resultados que producen:

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA ETWINNING

Suponen colaboración entre  Aumento de la

motivación por la  Participación en nuevos
alumnos y profesores de proyectos:
diferentes países sobre uno o utilización del Inglés en
más temas de interés común, situaciones reales de  "Los libros que leo", en
mejorando la formación sobre los comunicación. colaboración con el
mismos en concreto, pero centro ICS "Centro 1" de
 Mayor interés de Brescia (Italia). Proyecto,
también aportando otras profesorado por seguir en español, que fomenta
ventajas en distintos ámbitos formándose en Inglés. la animación a la lectura
como: mejora del trabajo en y el manejo de las
equipo, las relaciones sociales, la  Enriquece nuestro herramientas digitales.
planificación y realización de Programa Bilingüe
 "Our School", teniendo
proyectos, y la utilización de como socios el centro
tecnologías de la información y la Gröna Dalenskolan de
comunicación (TIC). Suecia. Pretendemos
promover el uso del
inglés en contextos de
comunicación real.

PARTICIPACIÓN COMUNIDAD DIMENSIÓN EUROPEA

MEJORA PROFESIONAL EDUCATIVA
 Afianzamiento como
Mejora de la relación
 Motivación centro Internacional
familia-escuela
 Formación sobre  Participación en nuevos
Implicación en actividades:
Inclusión, Nuevas proyectos europeos
padres, Ayuntamiento,
Metodologías, TIC.
asociaciones locales  Obtención de más
 Utilización de nuevas recursos: auxiliar de
Valoración de la
herramientas digitales conversación, cursos de
Diversidad como factor
inmersión para los
 Aplicación de lo positivo
alumnos, etc.
observado y aprendido
en las movilidades

 Innovación