Coordenadoria de Desenvolvimento Técnico-Pedagógico

Praça da Estação, s/n – Cento – Camocim - CE/ 62400-000 – Fone: (88) 3621 1170

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO / 2018

EIXO II: AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

TÓPICO DESCRITOR DETALHAMENTO NÍVEL

N2 – Ler frases com estrutura sintática complexa

(sujeito, complemento, etc.), na ordem direta.
2 - Quanto à
leitura de frases.
D 12 Ler frases. N3 – Ler frases com estrutura sintática complexa
(sujeito, verbo, complementos, adjuntos, apostos,
etc.), na ordem indireta.
N2 – Localizar informação explícita em texto de
extensão mediana, com vocabulário e sintaxe
mais complexos (sujeito, verbo, complementos,
Localizar informação adjuntos, apostos, etc.).
D 13
explícita.
N3 – Localizar informação explícita em texto de
extensão mais longa, com vocabulário e sintaxe
mais complexos.
N1 – Reconhecer uma informação implícita em
texto verbal, de extensão curta, com vocabulário e
sintaxe simples (sujeito, verbo e complemento).
N2 - Reconhecer uma informação explícita em
3 – Quanto à leitura de textos:

texto verbal, de extensão mediana, com

vocabulário e sintaxe simples (sujeito, verbo e
complemento).
Inferir informação em
3.1 – D 14
texto verbal. N3 - Reconhecer uma informação implícita em
Quanto à texto verbal, de extensão curta, com vocabulário e
informação sintaxe mais complexos (sujeito, verbo,
do texto complementos, adjuntos, apostos, etc.).
verbal e/ou
não verbal. N4 - Reconhecer uma informação implícita em
texto verbal, de extensão mediana, com
vocabulário e sintaxe mais complexos (sujeito,
verbo, complementos, adjuntos, apostos, etc.).
N1 – Inferir o sentido de uma palavra ou
Inferir o sentido de expressão, a partir do contexto, em texto de
D 15
palavra ou expressão. extensão curta ou mediana, com vocabulário e
sintaxe simples (sujeito, verbo e complemento).
Interpretar textos verbais
N3 – Interpretar textos, com vocabulário e sintaxe
e textos que articulam
D 16 mais complexos, que articulam elementos verbais
elementos verbais e não
e não verbais
verbais.

N2 – Identificar o tema ou assunto de um texto de

Identificar o tema ou
D 18 extensão curta ou mediana, com vocabulário e
assunto de um texto lido.
sintaxe mais complexos.
 Coordenadoria de Desenvolvimento Técnico-Pedagógico
Praça da Estação, s/n – Cento – Camocim - CE/ 62400-000 – Fone: (88) 3621 1170

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO / 2018

Reconhecer o gênero Reconhecer o gênero discursivo dos textos de

D 21
discursivo. circulação social.
3.2 – Quanto
Identificar o propósito
aos gêneros Identificar a finalidade, o “para quê” dos
associados às D 22 comunicativo em
sequências
diferentes gêneros de circulação social.
diferentes gêneros.
discursivas
básicas. Reconhecer os elementos Reconhecer os elementos que constituem uma
D 23 presentes numa narrativa: apresentação, desenvolvimento,
narrativa. complicação, clímax, desfecho.
Reconhecer diferentes
Reconhecer diferentes formas de tratar uma
3.3 – Quanto formas de tratar uma
informação na comparação de textos com a mesma
às relações D 24 informação na
entre textos. temática e com características comuns, como por
comparação de texto
exemplo: a estrutura, linguagem, entre outras.
sobre o mesmo tema.
N1 – Reconhecer a relação estabelecida por meio
3 – Quanto à leitura de textos:

de pronomes pessoais do caso reto ou por meio de

substituição lexical, com o pronome próximo do
Reconhecer as relações referente, em textos de extensão curta, com
entre partes de um texto, vocabulário e sintaxe simples.
D 25 identificando os recursos
coesivos que contribuem N2 – Reconhecer a relação estabelecida por meio
3.4 – Quanto
às relações de para a sua continuidade. de pronomes pessoais do caso reto ou por meio de
coesão e
substituição lexical, com o pronome distante do
coerência. referente, em textos de extensão mediana, com
vocabulário e sintaxe simples.
Reconhecer o sentido das Reconhecer a relação lógico discursiva em texto
relações lógico verbal, marcada pelo uso de recursos linguísticos
D 26 discursivas marcadas por de causa e consequência, comparação, concessão,
conjunções, advérbios condição, adição, oposição, lugar, modo e tempo
etc. etc.
Identificar o efeito de N1 – Identificar o efeito de sentido decorrente do
sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações em textos
D 27
3.5 – Quanto uso da pontuação e de de extensão curta, com vocabulário e sintaxe
aos recursos outras notações. simples.
expressivos
utilizados no N1 – Reconhecer o efeito de humor em textos que
texto. Reconhecer efeitos de conjuguem linguagem verbal em linguagem não
D 28
humor e ironia. verbal, ou texto verbal de extensão mediana – com
vocabulário e sintaxe simples.
Identificar os níveis de
3.4 – Quanto linguagem e/ou as Identificar os níveis de linguagem (formal,
aos aspectos
sociais da
D 29 marcas linguísticas que informal, etc.) e/ou as marcas linguísticas que
linguagem. evidenciam locutor e/ou evidenciam locutor e/ou interlocutor.
interlocutor.