PERGUNTA 1 BBB

1. [...] direito à saúde significa a garantia,____________, de condições dignas de vida e de acesso universal e igualitário às ações e
serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde, em todos os seus níveis, a todos os habitantes do território nacional, levando
ao desenvolvimento pleno do ser humano em sua individualidade” (BACKES et al., 2008, p.112).
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
a. pela Igreja

b. pelo Estado

c. pelas empresas de saúde

d. pelos indivíduos

e. pelas Organizações não Governamentais

0,2 pontos
PERGUNTA 2 DDD
1. “Os conceitos médicos atuais representam o resultado da práxis de cuidado de saúde. Isto é, os conceitos simplesmente se concretizam
pelo modo de vida e pela comunicação sobre a vida. Entretanto, existe mais de um conceito sobre saúde e doença que os estudos
atuais apresentam, e esses conceitos resultam da práxis normal” (BACKES et al., 2008, p.113).
Baseando-se nos conceitos atuais de Saúde, assinale a alternativa que NÃO contempla esses preceitos:
a. Organização do Sistema de Saúde de um Estado a partir das condições socioeconômicas de sua população.

b. Formação de equipe de atendimento com profissionais de diversas áreas e saberes.

c. Prevenção e cuidado especial para grupos com orientação sexual não normativa.

d. Realização de análises a partir dos elementos biomédicos da doença.

e. Promoção de campanhas públicas que valorizem o cuidado com a saúde.

0,2 pontos
PERGUNTA 3 EEE
1. De acordo com a Conferência Internacional sobre a Promoção da Saúde, em 1986, em Ottawa, a Saúde é um conceito:
a. Subjetivo.

b. Neutro.

c. Estático.

d. Negativo.

e. Positivo.

0,2 pontos
PERGUNTA 4 EEE
1. Qual a finalidade da Psicologia Clínica da Saúde?
a. Transferir pacientes com cuidados psicológicos para o ambiente tradicional hospitalar.

b. Diagnosticar doenças de foro exclusivamente psicológico.

c. Realizar uma separação entre prevenção e profilaxia de doenças.

d. Desenvolver um acompanhamento dentro do modelo analítico da Psicologia no âmbito clínico

 e. Promover e proteger a saúde física e mental, bem como na profilaxia de doenças, ligadas muitas vezes aos hábitos e a aspectos
psicológicos importantes.

PERGUNTA 1 AAA
1. Vejamos, aqui, alguns dos princípios elementares que regem o SUS:
I. Acesso universal e igualitário a ações e serviços em todos os níveis de assistência, sem distinção ou
preconceito de nenhum tipo;
II. Centralização;
III. Participação da comunidade;
IV. Integralidade na assistência;
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
a. V, F, V, V.

b. V, V, F, V.

c. F, F, V, V.

d. V, V, V, V.

e. V, F, F, V.

0,2 pontos
PERGUNTA 2VAAA
1. A ação educativa é capaz de transformar os hábitos e práticas que poderiam tornar vulneráveis as famílias, para adotar novas práticas
promotoras de saúde. Nesse sentido, os profissionais da saúde constituem-se em agentes de transformação e facilitação do processo
educacional no campo da saúde, tendo em vista que mudanças desse tipo requerem o empenho de processos educacionais combinados
ao acompanhamento da saúde das famílias.
Segundo CECIM, a formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde têm como desafio:
I. não dicotomizar a atenção individual da atenção coletiva, as doenças e adoecimentos da vigilância da saúde; a
qualidade de vida (biologia) do andar da vida (produção subjetiva).
II. não fragmentar os grupos de trabalhadores (da gestão, da atenção e da vigilância); não perder o conceito de
atenção integral à saúde e realizar o trabalho educativo junto à população.
III. aceitar que há incerteza na definição dos papéis profissionais, onde há alternância de saberes e práticas de
cada núcleo constituído das profissões de saúde e do campo da atenção integral à saúde.
Qual dos pressupostos estabelecidos por CECIM adequa-se ao projeto de ação educativa na saúde?
a. I, II e II.

b. II e III.

c. I, apenas.

d. I e II.
 e. II, apenas.

0,2 pontos
PERGUNTA 3 CCC
1. ________________é a formação da comunidade para a atuação em prol de sua própria qualidade de vida, na melhoria das condições
em que se vive nessas espacialidades. Este processo se dá de forma coletiva, envolvendo os diversos sujeitos, que são parte do próprio
controle do processo mesmo, partindo das noções de solidariedade, democracia, equidade e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
a. Saúde comunitária

b. Psicologia da Saúde

c. Promoção em saúde

d. Democratização da saúde

e. Saúde integrada

0,2 pontos
PERGUNTA 4 EEE
1. Uma das possibilidades para o estabelecimento de um contraponto à crise vivida na saúde é a adoção de modelos de assistência
integral do cuidado em saúde.
Assinale a alternativa que NÃO contempla os pressupostos da integralidade assistencial:
a. Ações diferenciadas que produzam saúde e que operem com tecnologias com foco no cuidado, modelo que estabelece outra
relação entre trabalhadores e usuários.
b. Acompanhamento contínuo e assistência que vise à promoção da saúde.

c. Modelos que aprofundem o debate acerca de novos fundamentos teóricos, sobretudo no que consiste o processo de trabalho, a
micropolítica que o envolve e a importância em compreender a organização da assistência.
d. Para a promoção da integralidade, é importante que as regionalidades promovam redes de integração organizacional, de modo
que diferentes áreas possam trabalhar conjuntamente.
e. Investimento em pesquisas de ponta, com alto grau de sofisticação, que sejam capazes de criar tecnologias que tratem o corpo
de forma isolada.

AS3

PERGUNTA 1 DDD
1. Sobre terminologia e a conceituação de normalidade, há outro aspecto de extrema relevância. Canguilem (1904) alerta sobre isso e
atesta: “Todo patológico é __________, mas o inverso não é verdadeiro sempre”.
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:
a. coletivo.

b. normal.

c. universal.

d. anormal.

e. essencial.
 0,2 pontos
PERGUNTA 2 EEE
1. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
I. A noção estática de saúde e doença é difícil de ser sustentada hoje, já que, no sentido da ausência de sintomas,
todos seriam normais até o ponto crucial em que surge a patologia.
II. Um dos aspectos a ser considerado para o estabelecimento do normal é a universalização, visto que a
Sociedade estabelece com clareza seus modelos de normalidade e anormalidade.
III. O normal como ideal pressupõe, primeiramente, um determinado sistema de valores. Cabe questionar,
primeiramente, como seria escolhido um sistema de valores padrão para o estabelecimento da normalidade.
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE:
a. V, F, F.

b. F, F, V.

c. F, V, V.

d. V, V, F.

e. V, F, V.

0,2 pontos
PERGUNTA 3 DDD
1. O conceito de normalidade para a Psicologia está vinculado a critérios
a. essenciais.

b. fixos.

c. universais.

d. contingenciais.

e. normativos.

0,2 pontos
PERGUNTA 4 EEE
1. Uma senhora trouxe o filho de 18 anos para observação psicológica, com o seguinte preâmbulo: "Eu mesma não sei se meu filho
precisa de tratamento, mas achei prudente trazê-lo para ouvir a sua opinião, porque ele é diferente do irmão, e eu acho mais natural o
modo pelo qual o outro se comporta no meio social". Depois de examinar o paciente, o psicólogo eu o seguinte parecer: “(...)
chegamos mesmo à conclusão de que se tratava de um adolescente extraordinariamente inteligente, capaz, honesto, com ideais
construtivas, capazes de ser realizadas por ele, atendendo às suas qualidades potenciais; apenas não é grande apreciador das futilidades
sociais e é menos loquaz do que o irmão. No caso vertente, ficou apurado que justamente o filho mais apreciado era realmente o que
precisava de tratamento, pois a sua grande atividade era um recurso que usava para escoar um pouco da sua ansiedade” (DOYLE,
1950).
De acordo com os estudos sobre normalidade, esse caso reflete:
a. O rigor é a unilateralidade sob a qual o conceito de normalidade está erigido.

b. A necessidade de se estabelecer critérios universais para averiguar problemas psicológicos.

c. A incapacidade analítica dos familiares diante dos problemas de origem psicológica.

d. A utilização de tendências retrógradas nos diagnósticos realizados pelos profissionais da área de Psicologia.

e. O descompasso do senso comum e dos profissionais da área da Psicologia na compreensão sobre normalidade.