EVALUACIÓN MÓDULO I

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías
cognoscitivistas.

Teorías conductistas Teorías cognoscivistas

Semejanzas  Utilizan la experimentación
 Son prácticas para la enseñanza
 En el aprendizaje se relaciona a la objetividad (representación de
la realidad)
 Teorías conductistas  Teorías cognoscitivistas
 Considera el entorno como un conjunto de  Se basa en la idea que el aprendizaje se
estímulos-respuestas. produce a partir de la propia experiencia.
 El alumno es una "tabla rasa" que está vacío  Lograr el aprendizaje significativo con
de contenido. sentido y desarrollar habilidades
estratégicas generales y específicas de
aprendizaje.
 Dirige todo el proceso de enseñanza-  El docente no es el centro del proceso de
aprendizaje diseñando el proceso de aprendizaje, sino que su función es
Diferencias estímulo-respuesta y los refuerzos, castigos confeccionar y organizar experiencias
o estímulos adecuados. didácticas interesantes.
 Se aprende gracias a la memorización y a la  El estudiante es un sujeto activo procesador
repetición, aunque no asimile los de información con capacidad de aprender.
conceptos, ni los comprenda y se olvidan
rápidamente
 El docente es el sujeto activo que diseña las  Relación basada en la retroalimentación y
actividades y los estímulos, mientras que el requiera la alta participación del estudiante
alumno es un sujeto pasivo que no aporta y la creación de un ambiente positivo por
nada al aprendizaje. parte del docente.

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de
la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el "yo" esta en evidente
conflicto al tratar de complacer y mediar entre el "ello" y el "súper yo".

1) Tengo examen de un curso al día siguiente, decido descansar temprano porque tal vez estoy
cansada y decido recuperar energías, por ende, fijo despertador a las primeras horas de la
madrugada, por decir, 3 o 4 am ,luego suena tu despertador, pero resulta que ahí viene el
debate entre el ELLO Y EL SUPER YO ,
El ELLO me dice, duerme tan solo 10 minutos más y luego te levantas.
El SUPER YO me dice, no, duermas más, tienes que levantarte para estudiar, ya que así tendrás un
buen examen
El ELLO continúa: Pero tengo sueño, que rico quiero seguir durmiendo a fin de cuentas a la hora
que voy al examen le puedo dar un repaso y listo.
El SUPER YO me dice: no, no hagas eso, levántate ya no pierdas tu tiempo.
EL YO, finalmente decide qué hacer, si hacer caso al ELLO o al SUPER YO, todo está en la fuerza que
tenga mi YO para tomar la decisión y salir adelante.

2) Me encuentro una billetera, al abrirla me doy cuenta que tiene abundante dinero, aquí
aparece la discusión entre mi ELLO y EL SUPER YO
El ELLO me indica que la tome y me vaya lo más pronto del lugar para que no me tope con el
dueño y así me quede con el dinero.
El SUPER YO, mejor te quedas, revisa si tiene un carnet de identidad y buscas a la persona por
facebook, twitter, etc. Para que logres entregar la billetera, eso sería lo correcto.
El YO me indicara: mira bien, es tanto dinero para que te lo lleves, tienes la necesidad, es necesario
que te quedes con la billetera.

3) Voy en el metro, el cual está lleno (atestado de gente), una señora me empuja para poder
subir, de manera brusca, aflora la disputa entre mi ELLO y mi SUPER YO
El ELLO me señala que la insulte, agreda verbalmente con muchos garabatos porque me dolió e
incluso casi me voto.
El SUPER YO me dice, tranquila coméntale a la señora de manera respetuosa que no queda
espacio, que al tratar de subir de forma desaforada está creando un accidente.
El YO me señala: el metro está lleno, será culpa de la señora, será que el sistema está colapsado,
piensa la señora o la demás personas también colaboran a la obstrucción.

4) Me encuentro con una amiga, la cual me comenta que está postulando a un trabajo en una
escuela, la cual realiza un cuestionario psicológico sobre sus habilidades y capacidades para
realizar la admisión de los profesionales de acuerdo al cargo que postulen, ella señala que
compró el material y que no está segura de utilizar el material o de presentarse solo con sus
conocimientos, habilidades y capacidades, aquí surgen mis inquietudes con el ELLO y el SUPER
YO
El ELLO, me dice que le indique que está muy bien, que así tiene el puesto asegurado, con trampa
llegará más rápido a su objetivo (obtener el cargo que añora).
El SUPER YO señala que debo decirle que se presente a realizar el cuestionario sin leer el que
compró, porque así realizará el instrumento de manera consciente y podrá evaluar si el puesto es
acorde a sus habilidades y capacidades, y que si hace trampa quizás salga trasquilada al momento
de ejercer el cargo que desea.
El YO, será necesario que le explique su actuar y la honestidad, que opinión será la correcta para
que ella tome la mejor decisión y no se sienta mal con mi respuesta.

3. Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de percepción,

inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza aprendizaje de un alumno.
El proceso de enseñanza aprendizaje de un estudiante surge a través de la percepción es decir
integrar los estímulos sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones para transfórmalos en
experiencias útiles para la vida. La inteligencia de acuerdo a lo que señala Gardner, “no existe un
único tipo de inteligencia, sino que cada persona tiene una combinación diferente de inteligencias,
unas más predominantes que otras” estas dependerán del entorno cultural que rodea al
estudiantes y las habilidades innatas del ser. Por ende la inteligencia juega un papel fundamental
en el aprendizaje, ya que, dependerá de la capacidad que posee el estudiante para resolver
problemas, generar nuevos problemas para resolver y de la creatividad que tenga para resolver,
producir u ofrecer respuestas valiosas dentro del aula. Y por último la memoria permitirá al
estudiante la adquisición, retención y recuperación de los dato en beneficio de o para la
construcción de nuevos aprendizajes.

En conclusión los procesos cognitivos percepción, memoria e inteligencia actúan en conjunto: la

percepción recibe e interpreta el estimulo de acuerdo a los recuerdos y propiedades almacenadas
en la memoria y la inteligencia adecuara estos estímulos o información recibida a la situación
presente.

4. Dé, en no más de 10 líneas, una definición detallada de Aprendizaje considerando para ello
todo lo estudiado en los diversos módulos.

Se entiende que el aprendizaje es la adquisición de conceptos, procedimientos y/o actitudes, el

cual se produce por medio de la asimilación y acomodación, como también de la capacidad que
tengamos para hacer sinapsis a un estimulo o situación, a su vez interfiere el entorno social, la
percepción por medio de los sentidos, que inteligencias que predominan en el ser, la retención y
recuperación de la información (memoria) para construir y/o reconstruir un aprendizaje, ya que,
no, es inamovible, porque el aprendizaje estas en constante evolución. Se puede señalar que
puede ocurrir en diversas posturas, por ejemplo en el conductismo el aprendizaje es por medio de
la imitación a diferencia del cognoscitivista que plantea aprendizaje significativo a través de lo
afectivo, lo cual provoca el interés y esfuerzo necesario para aprender.