ASIGNATURA: PRINCIPIOS DEL DISEÑO GRÁFICO

DOCENTE: WILSON ANDRÉS CASAS LEÓN

ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN: ARTES Y DISEÑO

NOMBRE DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN GRÁFICA

PERIODO ACADÉMICO: I SEMESTRE INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS A LA SEMANA

OBJETIVO DEL PROYECTO

Propiciar transformaciones personales y del entorno en los estudiantes de la educación media, a través del desarrollo de competencias comunicativas y creativas, desde la
oralidad y escucha, lectura, comprensión y producción de textos, y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA

CREATIVIDAD. Integra los rasgos de la creatividad, regulados por las Desarrolla estrategias para generar una comunicación eficiente, eficaz y efectiva de diseño de
características de la personalidad, en un contexto creativo, a los conocimientos, piezas gráficas con sentido social y de impacto.
habilidades, capacidades, valores y actitudes vinculados con el desempeño
profesional y social.

COMPOSICIÓN. Conjugar e integrar los elementos de una imagen gráfica en un Diseña y organiza elementos gráficos que le permiten encontrar enfoques visuales dentro de la
orden jerárquico que los armoniza y les infunde sentido, por medio de consolidación del significado de una imagen entendiendo la jerarquía de la ubicación de las cosas.
relaciones que los unen entre sí y con el todo, en diferentes escalas de valor.

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo implementar herramientas que le permitan al estudiante
generar procesos de contextualización referentes a la comunicación?
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SER
1. Promueve relaciones de respeto en el entorno donde se desempeña. 2.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes.
3. Cuida el entorno que le rodea y maneja responsablemente los residuos sólidos.
 SABER
1. Categoriza y aplica las herramientas gráficas digitales potenciando la consolidación en productos audiovisuales creativos e innovadores..
2. Identifica las caracteristicas de los textos digitales produciendo montajes entre texto e imagen de forma creativa e impactante.
HACER
1. Busca, Recolecta y esquematiza información para el diseño y construcción de piezas gráficas digitales creativas.
2. Construye montajes y piezas gráficas sencillas en donde se evidencia el uso de la composición.
SABERES ESENCIALES EVIDENCIAS DE SER, SABER Y HACER
SER SABER HACER 1. Rubrica de evaluación
2. Diseño de Textos escritos y digitales
• Comunicativo • Manejar emociones • Jerarquía textual 3. Construcción de gráficos y tablas
• Responsabe • Argumentar • Ajustes, copiar y pegar 4. Diseño de Presentaciones
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas 5. Exposiciones y socializaciones
• Indagador • Estructurar • Títulos 6. Diseño de Portafolio Digital
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas 7. Ediciones de Audio
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías 8. Ediciones de Video
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas 9. Guiones de producción
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones 10. Piezas gráficas
• Recursivivo • Editar • Fondos 11. Montajes
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones 12. Revista Digital
• Apoyador social • Animación • Storyborads 13. Página Web personal
14. Posters Científicos y artiticos
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio 15. Foto estudios tempaticos
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Contar palabras • Uso de multimedia
• Usar márgenes • Programas editores de texto
• Abrir y Guardar un • Juegos
archivo • Cuentos animados
• Alinear textos • Cartillas, revistas y periodicos
• Usar estilos de texto
• Manejar retículas
textuales
• Lógica programable
• Logaritmos
• Diagramar
• Manejar bloques
 CRONOGRAMA
SESIÓN TEMA RECURSO EVIDENCIA
SESIÓN 1 MANDALAS PÁGINA TECNOCONSTITUCION 10 diseños mandalas
https://tecnoconstitucion.blogspot.com/p/decimo.html
SESIÓN 2 PROCESAMIENTO DE IMAGEN CANAL DE YOUTUBE Piezas gráficas creadas
SESIÓN 3 PROCESAMIENTO DE TEXTO https://www.youtube.com/channel/UChvczasYhUsV5GhK Piezas gráficas empleando fuentes
UDMU3bg?view_as=subscriber
SESIÓN 4 DISEÑO DE PIEZAS GRÁFICAS PROGRAMAS Montajes combinados
SESIÓN 5 PIEZAS GRÁFICAS DE DISEÑADORES INTERNACIONALES Programa Adobe Photoshop Montajes de10 diseñadores
Programa en línea Wix
SESIÓN 6 PIEZAS GRÁFICAS DE DISEÑADORES NACIONALES Programa Adobe Premier Montajes de 5 diseñadores
SESIÓN 7 DISEÑO DE MONTAJES Programa Adobe Ilustrator Montajes avanzados
SESIÓN 8 MONTAJES CREATIVOS Montajes Extraños creativos
SESIÓN 9 PIEZAS GRÁFICAS INSTITUCIONALES Posters enfocados a la institución
SESIÓN 10 GALERIAS Montaje de galerias en su sitio web
SESIÓN 11 ANIMACIÓN BÁSICA GIF Gifs desde imagen montada
SESIÓN 12 PROYECTO DE ANIMACIÓN BÁSICA Animación doodles
SESIÓN 13 SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS Muestra de galerías
SESIÓN 14 CONSTRUCCIÓN DE PROYECTO COLECTIVO Proyecto gráfico
SESIÓN 15 PROYECTO DE PERIODO Proyecto de muestra de contenidos
A

y creativas, desde la

ectiva de diseño de

visuales dentro de la
a ubicación de las cosas.

2.
Y HACER
 EVIDENCIA
eños mandalas
gráficas creadas
as empleando fuentes
ajes combinados
de10 diseñadores
s de 5 diseñadores
tajes avanzados
s Extraños creativos
ocados a la institución
galerias en su sitio web
e imagen montada
mación doodles
stra de galerías
oyecto gráfico
muestra de contenidos
ASIGNATURA: FOTOGRAFÍA DIGITAL
DOCENTE: WILSON ANDRÉS CASAS LEÓN

ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN: ARTES Y DISEÑO

NOMBRE DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN GRÁFICA

PERIODO ACADÉMICO: II SEMESTRE INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL PROYECTO

Propiciar transformaciones personales y del entorno en los estudiantes de la educación media, a través del desarrollo de c
oralidad y escucha, lectura, comprensión y producción de textos, y el uso de las Tecnologías de la Infor
COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE COM

CREATIVIDAD. Integra los rasgos de la creatividad, regulados por las Desarrolla estrategias para generar productos
características de la personalidad, en un contexto creativo, a los conocimientos, de mensajes por medio animado y real.
habilidades, capacidades, valores y actitudes vinculados con el desempeño
profesional y social.

COMPOSICIÓN. Conjugar e integrar los elementos de una imagen gráfica en un Genera productos audiovisuales de calidad cre
orden jerárquico que los armoniza y les infunde sentido, por medio de elementos inmersos dentro del proceso audio
relaciones que los unen entre sí y con el todo, en diferentes escalas de valor.

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo implementar herramientas que le permitan al estudiante
generar procesos de contextualización referentes a la comunicación?
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SER
1. Promueve relaciones de respeto en el entorno donde se desempeña.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes.
3. Cuida el entorno que le rodea y maneja responsablemente los residuos sólidos.

SABER
1. Reconoce las características de las herramientas gráficas potenciando la consolidación de un proyecto fotográfico creativo.
2. Identifica las caracteristicas de los estudios fotográficos produciendo composiciones creativas de uso institucional.
HACER
1. Identifica las caracteristicas generales de la producción fotográfica y las aplica en fotoestudios creativos.
2. Genera una revista digital interactiva bajo el uso de multimples herramientas consolidadas en un solo producto publicable.
SABERES ESENCIALES
SER SABER HACER
• Comunicativo • Manejar emociones • Jerarquía textual
• Responsabe • Argumentar • Ajustes, copiar y pegar
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Contar palabras • Uso de multimedia
• Usar márgenes • Programas editores de texto
• Abrir y Guardar un • Juegos
archivo • Cuentos animados
• Alinear textos • Cartillas, revistas y periodicos
• Usar estilos de texto
• Manejar retículas
textuales
• Lógica programable
• Logaritmos
• Diagramar
• Manejar bloques

CRONOGRAMA
SESIÓN TEMA RECURSO
SESIÓN 1 MANEJO DE CAMARAS PÁGINA TECNOCONSTITUCION
https://tecnoconstitucion.blogspot.com/p/dec
SESIÓN 2 PERSPECTIVA CANAL DE YOUTUBE
SESIÓN 3 MULTIPLICIDAD https://www.youtube.com/channel/UChvczas
UDMU3bg?view_as=subscriber
SESIÓN 4 PLANOS FOTOGRÁFICOS PROGRAMAS
SESIÓN 5 ÁNGULOS FOTOGRÁFICOS Programa Adobe Photoshop
Programa en línea Wix
SESIÓN 6 ILUMINACIÓN Programa Adobe Premier
SESIÓN 7 MONTAJES FOTOGRÁFICOS Programa Adobe Ilustrator
SESIÓN 8 RETOQUES FOTOGRÁFICOS
SESIÓN 9 FOTO ESTUDIO TEMÁTICO 1
SESIÓN 10 FOTO ESTUDIO TEMÁTICO 2
SESIÓN 11 CHROMA KEY 1
SESIÓN 12 CHROMA JEY 2
SESIÓN 13 FOTOGRAFÍA CREATIVA
SESIÓN 14 PROYECTO FOTOGRÁFICO 1
SESIÓN 15 PROYECTO FOTOGRÁFICO 2
TOGRAFÍA DIGITAL
N ANDRÉS CASAS LEÓN

ARTES Y DISEÑO
UNICACIÓN GRÁFICA

5 HORAS A LA SEMANA

ECTO
a, a través del desarrollo de competencias comunicativas y creativas, desde la
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA

egias para generar productos audiovisuales creativos que permitan la transmisión

medio animado y real.

s audiovisuales de calidad creativa teniendo en cuenta la composición de los

sos dentro del proceso audiovisual.

EMA
e permitan al estudiante
rentes a la comunicación?
MPEÑO

2.

oyecto fotográfico creativo.

e uso institucional.

reativos.
n solo producto publicable.
EVIDENCIAS DE SER, SABER Y HACER
1. Rubrica de evaluación
2. Diseño de Textos escritos y digitales
3. Construcción de gráficos y tablas
4. Diseño de Presentaciones
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Piezas gráficas
11. Montajes
12. Revista Digital
13. Página Web personal
14. Posters Científicos y artiticos
15. Foto estudios tempaticos
 4. Diseño de Presentaciones
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Piezas gráficas
11. Montajes
12. Revista Digital
13. Página Web personal
14. Posters Científicos y artiticos
15. Foto estudios tempaticos

RECURSO EVIDENCIA
ONSTITUCION Presentación de funciones
stitucion.blogspot.com/p/decimo.html
UBE Piezas gráficas creadas
tube.com/channel/UChvczasYhUsV5GhK Piezas gráficas empleando el concepto
_as=subscriber
Todos los planos fotográficos
Photoshop Todos los ángulos fotográficos
a Wix
Premier Diseño comparativo de piezas
Ilustrator Piezas gráficas en galerías
Albúm con todas las creaciones
Captura de imágenes
Edición de las capturas
Captura de imágenes
Edición de las capturas
Muestra de galerías
Captura de imágenes
Edición de las capturas
ASIGNATURA: ANIMACIÓN
DOCENTE: WILSON ANDRÉS CASAS LEÓN

ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN: ARTES Y DISEÑO

NOMBRE DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN GRÁFICA

PERIODO ACADÉMICO: I SEMESTRE INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL PROYECTO

Propiciar transformaciones personales y del entorno en los estudiantes de la educación media, a través del desarrollo de c
oralidad y escucha, lectura, comprensión y producción de textos, y el uso de las Tecnologías de la Infor
COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE COM

CREATIVIDAD. Integra los rasgos de la creatividad, regulados por las Desarrolla estrategias para generar productos
características de la personalidad, en un contexto creativo, a los conocimientos, de mensajes por medio animado y real.
habilidades, capacidades, valores y actitudes vinculados con el desempeño
profesional y social.

COMPOSICIÓN. Conjugar e integrar los elementos de una imagen gráfica en un Genera productos audiovisuales de calidad cre
orden jerárquico que los armoniza y les infunde sentido, por medio de elementos inmersos dentro del proceso audio
relaciones que los unen entre sí y con el todo, en diferentes escalas de valor.

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo implementar herramientas que le permitan al estudiante
generar procesos de contextualización referentes a la comunicación?
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SER
1. Promueve relaciones de respeto en el entorno donde se desempeña.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes.
3. Cuida el entorno que le rodea y maneja responsablemente los residuos sólidos.

SABER
1. Clasifica e identifica las herramientas para el diseño de productos digitales animados creativos básicos.
2. Identifica las caracteristicas de los textos digitales produciendo animaciones que van acorde al sonido.
HACER
1. Aplica las herramientas de animación articuladas para producir cuentos infantiles de aplicación institucional.
2. Construye cortos animados textuales y gráficos en donde se vea una pequeña historia bien compuesta.
SABERES ESENCIALES
SER SABER HACER
• Comunicativo • Manejar emociones • Jerarquía textual
• Responsabe • Argumentar • Ajustes, copiar y pegar
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Contar palabras • Uso de multimedia
• Usar márgenes • Programas editores de texto
• Abrir y Guardar un • Juegos
archivo • Cuentos animados
• Alinear textos • Cartillas, revistas y periodicos
• Usar estilos de texto
• Manejar retículas
textuales
• Lógica programable
• Logaritmos
• Diagramar
• Manejar bloques

CRONOGRAMA
SESIÓN TEMA RECURSO
SESIÓN 1 PRINCIPIOS DE ANIMACIÓN PÁGINA TECNOCONSTITUCION
https://tecnoconstitucion.blogspot.com/p/dec
SESIÓN 2 REALIZACIÓN DE ANIMACIONES CANAL DE YOUTUBE
SESIÓN 3 HERRAMIENTAS ANIMADAS https://www.youtube.com/channel/UChvczas
UDMU3bg?view_as=subscriber
SESIÓN 4 CUT OUT PROGRAMAS
SESIÓN 5 MARCHA Programa Adobe Photoshop
Programa en línea Wix
SESIÓN 6 MOVIMIENTOS Programa Adobe Premier
SESIÓN 7 ANIMACIÓN DE ROSTROS Programa Adobe Ilustrator
SESIÓN 8 CAMBIO DE CABEZAS
SESIÓN 9 STOP MOTION
SESIÓN 10 CLAY ANIMATION
SESIÓN 11 FLIPBOOK
SESIÓN 12 PROYECTO 1
SESIÓN 13 PROYECTO 2
SESIÓN 14 PROYECTO 3
SESIÓN 15 PROYECTO FINAL
 ANIMACIÓN
N ANDRÉS CASAS LEÓN

ARTES Y DISEÑO
UNICACIÓN GRÁFICA

5 HORAS A LA SEMANA

ECTO
a, a través del desarrollo de competencias comunicativas y creativas, desde la
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA

egias para generar productos audiovisuales creativos que permitan la transmisión

medio animado y real.

s audiovisuales de calidad creativa teniendo en cuenta la composición de los

sos dentro del proceso audiovisual.

EMA
e permitan al estudiante
rentes a la comunicación?
MPEÑO

2.

básicos.
sonido.

institucional.
mpuesta.
EVIDENCIAS DE SER, SABER Y HACER
1. Rubrica de evaluación
2. Diseño de Textos escritos y digitales
3. Construcción de gráficos y tablas
4. Diseño de Presentaciones dinámicas
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Animación de texto
11. Animación cutout
12. Intros animados
13. Página Web personal
14. Productos audiovisuales
15. Productos animados
 4. Diseño de Presentaciones dinámicas
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Animación de texto
11. Animación cutout
12. Intros animados
13. Página Web personal
14. Productos audiovisuales
15. Productos animados

RECURSO EVIDENCIA
ONSTITUCION Animaciones de los principios
stitucion.blogspot.com/p/decimo.html
UBE Animación con todos los principios
tube.com/channel/UChvczasYhUsV5GhK Ejercicios de poses animadas
_as=subscriber
Animación parte por parte
Photoshop Caminata animada
a Wix
Premier Posiciones de animación
Ilustrator Caricaturas animadas
Animación de bailes
Clip animado
Clip animado
Animación en un libro
Diseño de personajes
Animación de personajes
Edición de la animación
Proyecto de muestra de contenidos
ASIGNATURA: PROYECTO CREATIVO EN DISEÑO
DOCENTE: WILSON ANDRÉS CASAS LEÓN

ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN: ARTES Y DISEÑO

NOMBRE DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN GRÁFICA

PERIODO ACADÉMICO: II SEMESTRE INTENSIDAD HORARIA:

OBJETIVO DEL PROYECTO

Propiciar transformaciones personales y del entorno en los estudiantes de la educación media, a través del desarrollo de c
oralidad y escucha, lectura, comprensión y producción de textos, y el uso de las Tecnologías de la Infor
COMPETENCIA ESPECÍFICA UNIDAD DE COM

CREATIVIDAD. Integra los rasgos de la creatividad, regulados por las Desarrolla estrategias para generar productos
características de la personalidad, en un contexto creativo, a los conocimientos, de mensajes por medio animado y real.
habilidades, capacidades, valores y actitudes vinculados con el desempeño
profesional y social.

COMPOSICIÓN. Conjugar e integrar los elementos de una imagen gráfica en un Genera productos audiovisuales de calidad cre
orden jerárquico que los armoniza y les infunde sentido, por medio de elementos inmersos dentro del proceso audio
relaciones que los unen entre sí y con el todo, en diferentes escalas de valor.

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo implementar herramientas que le permitan al estudiante
generar procesos de contextualización referentes a la comunicación?
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
SER
1. Promueve relaciones de respeto en el entorno donde se desempeña.
2. Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes.
3. Cuida el entorno que le rodea y maneja responsablemente los residuos sólidos.

SABER
1. Clasifica herramientas que permiten realizar productos audiovisuales creativos mezclando realidad con animación y efectos
2. Identifica las caracteristicas de los audiosivuales teniendo en cuenta su producción y muestra en un video mapping.
HACER
1. Aplica videomapping de forma creativa al mostrar todas las producciones audiovisuales del año.
2.Genera videomappings llamativos con buena composición que muestren todo lo realizado durante el año escolar.
SABERES ESENCIALES
SER SABER HACER
• Comunicativo • Manejar emociones • Jerarquía textual
• Responsabe • Argumentar • Ajustes, copiar y pegar
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Autocontrolable • Buscar y clasificar • Mayúsculas in Minúsculas
• Indagador • Estructurar • Títulos
• Creativo • Planear soluciones • Comentarios y notas
• Eficienciente • Escribir y verbalizar ideas • Bibliografías
• Eficaz • Sistematizar • Esquemas
• Efectivo • Audiovisual • Animaciones
• Recursivivo • Editar • Fondos
• Positivista • Usar Tecnicas • Imagenes y gráficas
• Innovador • Usar Ofimática • Guiones
• Apoyador social • Animación • Storyborads
• Creativo • Manejar Multimedia • Ediciones de audio
• Mover párrafos • Ediciones de video
• Contar palabras • Uso de multimedia
• Usar márgenes • Programas editores de texto
• Abrir y Guardar un • Juegos
archivo • Cuentos animados
• Alinear textos • Cartillas, revistas y periodicos
• Usar estilos de texto
• Manejar retículas
textuales
• Lógica programable
• Logaritmos
• Diagramar
• Manejar bloques

CRONOGRAMA
SESIÓN TEMA RECURSO
SESIÓN 1 PROYECCIÓN E ILUMINACIÓN PÁGINA TECNOCONSTITUCION
https://tecnoconstitucion.blogspot.com/p/dec
SESIÓN 2 GIFS CREATIVOS CANAL DE YOUTUBE
SESIÓN 3 USO DE ANIMACIÓN https://www.youtube.com/channel/UChvczas
UDMU3bg?view_as=subscriber
SESIÓN 4 EFECTOS DE SÓNIDO PROGRAMAS
SESIÓN 5 EFECTOS DE VIDEO Programa Adobe Photoshop
Programa en línea Wix
SESIÓN 6 ARTICULACIÓN AUDIOVISUAL Programa Adobe Premier
SESIÓN 7 SECCIONES Programa Adobe Ilustrator
SESIÓN 8 ANIMACIÓN POR SECCIONES
SESIÓN 9 ESTRUCTURA DE PROYECCIÓN
SESIÓN 10 INTROS ANIMADOS
SESIÓN 11 EFECTOS EN INTROS
SESIÓN 12 PROYECTO 1
SESIÓN 13 PROYECTO 2
SESIÓN 14 PROYECTO 3
SESIÓN 15 PROYECTO FINAL
 O CREATIVO EN DISEÑO
N ANDRÉS CASAS LEÓN

ARTES Y DISEÑO
UNICACIÓN GRÁFICA

5 HORAS A LA SEMANA

ECTO
a, a través del desarrollo de competencias comunicativas y creativas, desde la
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA

egias para generar productos audiovisuales creativos que permitan la transmisión

medio animado y real.

s audiovisuales de calidad creativa teniendo en cuenta la composición de los

sos dentro del proceso audiovisual.

EMA
e permitan al estudiante
rentes a la comunicación?
MPEÑO

unes.

dad con animación y efectos especiales

n un video mapping.

.
nte el año escolar.
EVIDENCIAS DE SER, SABER Y HACER
1. Rubrica de evaluación
2. Diseño de Textos escritos y digitales
3. Construcción de gráficos y tablas
4. Diseño de Presentaciones dinámicas
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Animación de texto
11. Animación cutout
12. Intros animados
13. Página Web personal
14. Productos audiovisuales
15. Productos animados
 4. Diseño de Presentaciones dinámicas
5. Exposiciones y socializaciones
6. Diseño de Portafolio Digital
7. Ediciones de Audio
8. Ediciones de Video
9. Guiones de producción
10. Animación de texto
11. Animación cutout
12. Intros animados
13. Página Web personal
14. Productos audiovisuales
15. Productos animados

RECURSO EVIDENCIA
ONSTITUCION Piezas comparativas
stitucion.blogspot.com/p/decimo.html
UBE Diseño de loops
tube.com/channel/UChvczasYhUsV5GhK Efectos de animados
_as=subscriber
Ediciones de sonido
Photoshop Ediciones de video
a Wix
Premier Audiovisuales de 1 minuto
Ilustrator Montaje de videos por angulos
Videos articulados
Videos animados combinados
Efectos de intro
Intro de sus logotipos
Preproducción de audiovisual
Producción de audiovisual
postproducción de audiovisual
Proyecto de muestra de contenidos