Modulo III

La intervención en el contexto socio comunitario

Se traslada Se define Una técnica social de promoción del ser

Marco institucional
Servicios sociales,
generalmente dependientes
de la Administración Pública
Asesoramiento
comunitario humano y de movilización de recursos
humanos e institucionales, mediante la
participación activa y democrática de la
Aumentar su capacidad para población.
tomar decisiones sobre su propia
vida”

Se basa
en
El asesoramiento comunitario Contemplar a la escuela como una auténtica comunidad de intereses educativos y
en la escuela profesionales

Se concibe
Como un proceso de estimulación del crecimiento del grupo familiar y de sus
La orientación sociofamiliar miembros, favoreciendo y cuidando los vínculos creados entre los mismos
en el sistema educativo
 Se describe
La intervención sociofamiliar
en el ámbito escolar
Se describe
La intervención sociofamiliar
desde una perspectiva sistémica
Conlleva a trabajar
Familia y Orientación
Este enfoque se basa en la experiencia acumulada y
según la cual la familia es capaz de reorientar su
dinámica interna para así contribuir a la tarea de
orientar a sus miembros en cualquiera de los planos
en que éste se haga necesario
El proceso y modo de articulación de la intervención
sociofamiliar en las diferentes estructuras de orientación:
equipos de orientación educativa y psicopedagógica y
departamentos de orientación.
Este enfoque considera que el cambio en la familia no se
produce trabajando únicamente con ella, sino también con los
otros subsistemas con los que se relaciona
Departamento de Orientación
Equipos se coordinen internamente y funcionen como un
grupo de trabajo en el que las actividades de los distintos
profesionales se organicen de forma armónica para conseguir
los mismos objetivos

Técnicas de recolección de información
Proceso interculturalidad
La entrevista familiar servirá al docente no
La entrevista familiar
sólo como un método informativo y
comunicativo, sino como una fuente eficaz y
fiable para identificar diferentes problemas
que se produzcan en el ámbito familiar

La inserción de la población migrante supone Se tienen que crear

garantizar el reconocimiento y acceso a todos los Si no se produce estos
Modelos de
derechos establecidos, en igualdad de modelos Se generar las
convivencia
condiciones que la población local siguientes relaciones

Fundamenta

La educación intercultural
Asimilación Segregación Marginación Integración
Se puede definir como intercultural

La formación sistemática de todo educando, en la comprensión

de la diversidad cultural de la sociedad actual
 El orientador puede desempeñar un papel fundamental en el
Las funciones del profesional de la
fomento de un clima intercultural en el centro educativo, tanto
orientación desde la perspectiva de
desarrollando acciones formativas para el profesorado como al
la educación intercultural
alumnado

Se desarrolla Objetivos generales de una educación intercultural

El curriculum intercultural
Las dimensiones en que se hace presente la
Tiene como fin
diversidad

Fomentar el conocimiento y valoración positiva de la diversidad

cultural, la defensa de la igualdad de derechos, libertades y Niveles de complejidad de la educación
oportunidades para todas las personas, y la oposición a intercultural
cualquier tipo de discriminación.

Las competencias interculturales del profesional de la orientación

La competencia intercultural se define como el conjunto de habilidades cognitivas (conciencia intercultural), afectivas
(sensibilidad intercultural) y prácticas (destreza social) necesarias para desenvolverse eficazmente en un medio
multicultural
 Cómo introducir la interculturalidad en un programa de
orientación

Deben considerarse los aspectos interculturales a la hora de platear el

El contenido del mismo
diagnóstico inicial y los objetivos

Satisfacer las diversas necesidades y expectativas del usuario al mismo

El planteamiento metodológico tiempo que se vayan modificando de manera que este usuario, a medida
que madura en su proceso de transición personal y va adquiriendo
competencias interculturales

Los recursos de los programas Es importante que los recursos de los programas o servicios de
orientación incorporen visiones y perspectivas de las diversas culturas
para que la interculturalidad esté realmente presente en estos servicios