Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

William Shakespeare – “the most universal poet ever”

(Esquire Magazine – July, 2014)

William Shakespeare – poet universal

Teacher / Profesor,

Vascea (Tiba) Madalina – Laura

Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

School / Scoala: “Anghel Saligny” Highschool of Cernavoda / Liceul Teoretic “Anghel Saligny”
Cernavoda

Subject / Disciplina: The English Language / Limba engleza

Form / Clasa: 12th

No. of students / Nr. de elevi: 19

Level / Nivel: Advanced

Learning Unit / Unitatea de invatare: 19 – William Shakespeare

Skills / Abilitati: Speaking, Reading, Writing, Listening / vorbire, citire, scriere, ascultare

Type of lesson / Tipul lectiei: Communication of new knowledge, discovery of information /

Comunicare de noi cunostinte, descoperire de informatii

Materials / Materiale: Materials provided by the teacher / Materiale oferite de

profesor

Methods of teaching / Metode de predare: Communicative approach, learning by discovery /

mertoda comunicativa, invatarea prin descoperire

Teaching techniques / tehnici de predare: Dialogue, explanation, exercise, deduction /

dialog, explicatie, exercitiu, deductie

Organisation / Organizare: Whole-class work, individual work, pair work / Întreaga clasă,

lucru individual, lucru in perechi

Instruction time / Timp de lucru: 50 minutes / 50 minute

Frequency / Frecventa: 2 hours/week / 2h/saptamana

Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

AIM / SCOP:

- Getting to know Shakespeare’s work of art / Cunoasterea operei poetului William Shakespeare;

- Developing love for classical and contemporary English literature / Dezvoltarea dragostei
pentru literature engleza clasica si contemporana;

- Translation of Shakespeare’s lyrics into Romanian / Traducerea de versuri din poeziile lui
Shakespeare in limba romana

GENERAL OBJECTIVES / OBIECTIVE GENERALE:

- To find interesting facts about the life and work of William Shakespeare/ Sa afle date
interesante despre viata si opera lui William Shakespeare;

- To recite poems from the poet's work in Romanian and English / Sa recite poezii din opera
poetului in limba romana si in engleza;

- To know the universal dimension of William Shakespeare's work/ Sa cunoasca dimensiunea

universala a operei lui William Shakespeare;

- To translate verses from the poet's work into Romanian / Sa traduca versuri din opera poetului
in limba romana.

COGNITIVE OBJECTIVES / OBIECTIVE COGNITIVE:

At the end of the lesson SWBAT: / La finalul lectiei elevii vor putea sa:

- recognise some of Shakespeare’s poems / recunoasca unele poezii ale lui Shakespeare;

- identify the new words and understand their meanings / identifice cuvinte noi si sa le
inteleaga sensurile;

- use the new vocabulary / utilizeze noul vocabular;

- develop language / isi dezvolte vocabularul;

- develop general knowledge about poetry / isi dezvolte cultura generala legata de poezie.

AFFECTIVE OBJECTIVES / OBIECTIVE AFECTIVE:

- to create a warm atmosphere in order to offer the background for smooth, easy conversations
between teacher and students; / - sa se creeze o atmosfera calda pentru a oferi fundal pentru
conversații ușoare între profesor și elevi;

- to interact in order to develop skills / - să interacționeze pentru dezvoltarea abilităților;

Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

- to give pupils confidence in their ability to use the English language; / - sa se dea incredere
elevilor în capacitatea lor de a folosi limba engleză;

- to give students an active role in the process of teaching/ learning; /- sa se ofere studenților un
rol activ în procesul de predare / învățare;

- to have fun while studying English. / - să se distreze în timp ce studiază limba engleză.

ASSUMPTION / PRESUPUNERE:

- students are familiar with notions about poetry in the English language and they are eager to
find out more things about this issue. / - elevii sunt familiarizați cu noțiunile despre poezie în
limba engleză și sunt dornici să afle mai multe despre acest subiect.

EVALUATION / EVALUARE:

• continue through activities, observation and analysis of answers; / continuă prin activități,
observarea și analizarea răspunsurilor;

• final through oral feedback./ finala prin feedback-ul oral.

TARGET GROUP / GRUPUL TINTA: 12th grade students from “Anghel Saligny”
Highschool of Cernavoda / elevii de clasa a 12-a de la Liceul Teoretic “Anghel Saligny”
Cernavoda

PLACE / LOCUL: classroom / sala de clasa

DATE / DATA: the 8th of June, 2018 / 8 iunie 2018

TEACHER / PROFESOR: Vascea (Tiba) Madalina - Laura

RESOURCES / RESURSE: volumes of William Shakespeare’s poems, online dictionaries,

video projector, worksheets / volume de poezii ale lui William Shakespeare, dictionare on-line,
video-proiector, fise de lucru.
Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

PROJECT CONTENT / CONTINUTUL PROIECTULUI

Activity 1 / Activitatea 1:

“Who was William Shakespeare?” / “Cine a fost William Shakespeare?”

OBJECTIVES / OBIECTIVE:

- to read information about Shakespeare/ -sa citeasca informatii despre Shakespeare;

- to extract information about Shakespeare – sa extraga informatii despre Shakespeare;

- to create short presentations / - sa creeze scurte prezentari.

DEVELOPING THE ACTIVITY / DESFASURAREA ACTIVITATII:

- in groups, important information regarding William Shakespeare's biography and poems is

selected and short English presentations are made/ sunt selectate, pe grupuri de lucru, informatii
importante din biografia si poeziile lui William Shakespeare si se fac scurte prezentari in limba
engleza;

Activity 2 / Activitatea 2

Lyrics translation contest –“William Shakespeare in Romanian” / Concurs traducere de

versuri - “William Shakespeare in limba romana”

OBJECTIVES / OBIECTIVE:

- to recite Shakespeare’s poems / sa recite poezii de Shakespeare;

- to translate Shakespeare poems into Romanian / sa traduca poezii de Shakespeare in limba

romana;

- to recite Shakespeare’s poems in Romanian / sa recite poeziile lui Shakespeare in limba

romana.

- the following verses of Shakespeare are recited by students in English, translated into
group then recited in Romanian language / urmatoarele versuri din Shakespeare sunt
recitate de catre elevi in limba engleza, traduse in grup, apoi recitate in limba romana;
Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

Activity 3 / Activitatea 3

Marin Sorescu’s SHAKESPEARE poem short literary analysis – Scurta analiza literara a
poeziei lui Marin Sorescu SHAKESPEARE

OBJECTIVES / OBIECTIVE:

- to recite Marin Sorescu’s poem / sa recite poezia lui Marin Sorescu;

- to translate a part of Marin Sorescu’s poem into English / sa traduca o parte din poezia lui
Marin Sorescu in limba engleza;

-to answer some literary questions about the poem; / sa raspunda la intrebari literare despre
poezie;

- to solve literary tasks related to the poem. / sa rezolve cerinte de tip literar, legate de poezie.

- the following poem by Marin Sorescu is given to the students and in groups, using
dictionaries, they translate the first 13 rows into Romanian; / urmatoarea poezie scrisa de
marin Sorescu este data elevilor si li se cere ca in grupuri, utilizand dictionarele, sa
traduca in limba romana primele 13 versuri;
Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

SHAKESPEARE
de Marin Sorescu

Shakespeare a creat lumea in şapte zile.

În prima zi a făcut cerul, munţii şi prăpăstiile
sufleteşti.
În ziua a doua a făcut râurile, mările, oceanele
Şi celelalte sentimente-
Şi le-a dat lui Hamlet,lui Iulius Caesar, lui Antoniu,
Cleopatrei si Ofeliei,
Lui Othello şi altora,
Să le stăpânească,ei şi urmaşii lor,
În vecii vecilor.
În ziua a treia a strâns toţi oamenii
Şi i-a învăţat gusturile:
Gustul fericirii, al iubirii,al deznădejdii,
Gustul geloziei şi aşa mai departe,
Până s-au terminat toate gusturile.

Atunci au sosit şi nişte indivizi care întârziaseră..

Creatorul i-a mângâiat pe cap cu compătimire,
Şi le-a spus că nu le rămâne decât să se facă
Critici literari
Şi să-i conteste opera.
Ziua a patra şi a cincea le-a rezervat râsului.
A dat drumul clovnilor
Să facă tumbe,
Şi i-a lăsat pe regi, pe împăraţi
Şi pe alţi nefericiţi să se distreze.
În ziua a şasea a rezolvat unele probleme
administrative:
A pus la cale o furtună,
Şi l-a învăţat pe regele Lear
Cum trebuie să poarte coroana de paie.
Mai rămăseseră câteva deşeuri de la facerea lumii
Şi l-a creat pe Richard al III-lea.
În ziua a şaptea s-a uitat dacă mai are ceva de făcut.
Directorii de teatru şi umpluseră pământul cu afişe,
Şi Shakespeare s-a gândit ca după atâta trudă
Ar merita să vadă şi el un spectacol.
Dar mai întâi,fiindcă era peste măsură de istovit,
S-a dus să moară puţin.
Liceul Teoretic “Anghel Saligny”Cernavoda

- students are given some literary questions about the poem and they have to answer them
individually. At the end, they read and confront their answers. / - elevilor li se adreseaza intrebari
de natura literara despre poezia de mai sus iar ei trebuie sa raspunda in mod individual. La final,
elevii citesc si impartasesc raspunsurile.

1. How do you think Shakespeare could teach Hamlet, Julius Caesar, Anthony,
Cleopatra, and Ofelia, the taste of happiness, love, despair, and jealousy? / Cum
credeţi că a putut Shakespeare să-i înveţe pe Hamlet, Iulius Caesar, Antoniu,
Cleopatra, Ofelia, gustul fericirii, al iubirii, al deznădejdii, al geloziei?
2. What do you know about Hamlet? What character replica was celebrated? / Ce ştiţi
despre Hamlet? Ce replică a personajului a rămas celebră?
3. Why is Shakespeare's work challenged? / De ce este contestată opera lui
Shakespeare?
4. What impression left the last four verses of poetry? / Ce impresie v-au lăsat ultimele
patru versuri ale poeziei?

Activity 4 / Activitatea 4

Homework / Tema pentru acasa

OBJECTIVES / OBIECTIVE:

- to write a paragraph giving their personal opinion on a subject related to the theme/ sa scrie
un paragraf in care sa isi ofere parerea personala asupra unui subiect legat de tema lectiei;

- students are asked to write a short paragrah with the following task: Imagine that you should recreate
the world in 7 days. What do you create every day? They should base their answers on Marin
Sorescu’s poem discussed in today’s lesson / - elevilor li se cere sa scrie un paragraf scurt in care sa
raspunda la urmatoarea intrebare, bazandu-se si pe poezia lui Marin Sorescu discutata in cadrul lectiei :
Imaginaţi-vă că voi ar trebui să recreaţi lumea în 7 zile. Ce aţi crea în fiecare zi?