SESIÓN 2 MONOGRAFÍA

Expositor: Dr. Pedro Huauya Quispe

Dr. Pedro Huauya Quispe 1
1. Etimología
(Griego): Mono 2. Primer trabajo de
(único), grapho investigación científica
(escribir).
Entonces es un escrito
sobre un tema único
3. Es un trabajo
escrito de un tema
MONOGRAFÍA específico

4. Es u n trabajo ordenado,
sistemático, planificado y
metódico.
5. Trabajo, no simple y
fiel copia pega de un
conocimiento

Es un escrito con aporte

personal y crítico,
sostener un punto de
vista
Dr. Pedro Huauya Quispe 2
 CLASES DE MONOGRAFÍA

1. COMPILACIÓN 2. INVESTIGACIÓN
3. ESTUDIO DE CASOS
Estudio de un problema,
Análisis crítico de la aportando hallazgos y
bibliográfica existente recomendaciones para su
solución desde un punto de Descripción
Se escribe con diferentes vista nuevo detallada de
puntos de vista y opinión experiencias ya
Usa técnica de análisis demostradas
documental,
Usa técnica de análisis encuesta, entrevista,
Usa técnica de análisis
documental observación documental

SE REDACTA CON APORTE PERSONAL

Dr. Pedro Huauya Quispe 3
 TESIS

Trabajo de investigación profunda y científica, elaborado

por los aspirantes

Licenciados Magister Doctor

Dr. Pedro Huauya Quispe 4

 DIFERENCIAS TESIS Y MONOGRAFÍA

MONOGRAFÍA
Iniciación de la investigación
Objetivo adiestrar en la metodología
de la investigación
Punto de partida: tema
Sin objetivos
Sin hipótesis
Suficiente preparación y presentación
Elabora estudiantes de primaria,
secundaria, universitarios,
profesionales e investigadores
TESIS
Investigación profunda
Objetivo descubrir y producir
conocimientos
Punto de partida: problema
Se formula objetivos
Se formula hipótesis
Importante la presentación y sustentación
Elabora los aspirantes al título profesional,
grado académico de magister o doctor

Dr. Pedro Huauya Quispe 5

 ¿PARTES DE UNA MONOGRAFÍA

1. CARÁTULA
2. INDICE
3. INTRODUCCION (Aquí se presenta la monografía, se indica el
objetivo trazado (es decir, sobre qué trata la monografía), se mencionan algunas conclusiones
obtenidas (pero de forma breve ) y se presenta los capítulos correspondientes ).

4. CUERPO DE LA MONOGRAFÍA (Se

desarrolla los objetivos trazados organizando la monografía en capítulos con títulos y subtítulos. Se
usa tantos capítulos como sea necesario. Hay que evitar extenderse demasiado. Son suficientes 30
páginas, no más).

5. CONCLUSION (Aquí se enumeran las principales conclusiones del

estudio bibliográfico. No deben superar las 10 conclusiones. Se breve y conciso).

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
7. APENDICES O ANEXOS

Dr. Pedro Huauya Quispe 6

 ¿ES DIFICIL HACER UNA MONOGRAFÍA?

Hacer una monografía no es difícil, pero sí

laboriosa. En toda tu formación profesional harás
como mínimo 50 monografías. En la medida que
avances en tu formación, tendrás más
experiencia y mayor control de calidad en su
realización de la monografía.

Dr. Pedro Huauya Quispe 7

 ¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA HACER UNA MONOGRAFÍA?

7. Redacción de la monografía y
control de calidad

6. Procesamiento de datos (Análisis,

interpretación de resultados)
5. Recolección de datos

4. Elección de técnicas de investigación

3. Formulación del plan de trabajo

2. Exploración de las fuentes de información

1. Elección del tema

Dr. Pedro Huauya Quispe 8

 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

Elegir el tema y determinar

Claro, preciso,
qué clase de monografía va
sencillo, específico y
extensión manejable
desarrollar
(elegido por el
estudiante o sugerido Vocación (tema de interés)
por el profesor)

Factores subjetivos Responder a la interrogante:

1. ELECCIÓN DE TEMA
¿Estará en mi capacidad para
elaborar la monografía?

Existencia de
bibliografía y acceso

Disposición de
Factores objetivos
recursos (laboratorios,
equipos)
Posibilidades
Dr. Pedro Huauya Quispe económicas 9
 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

Ejemplo de Títulos
 Globalización en el Ayacucho
 Calidad de construcción de viviendas
 Cambio climático
 Eutanasia en animales domésticos
 Anorexia
 Nanotecnología
 Software y Harware
 Robótica
 Inteligencia artificial
 Derivados de
 Tecnología
 Redes sociales
 Clonación en animales
 Robótica
 Producción de queso

Dr. Pedro Huauya Quispe 10

 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

Expertos

Profesores

2. EXPLORACIÓN DE
Recurrir a:
INFORMACIÓN Internet

Fuentes bibliográficas

Primarias Secundarias

Dr. Pedro Huauya Quispe 11

 PASOS
FASES DE LA
LA MONOGRAFÍA
MONOGRAFÍA

3. FORMULACIÓN DEL PLAN

El plan orienta los pasos a seguir en la elaboración de la

monografía, fundamentalmente identificar la situación
problemática y dar una posible alternativa de solución.

Estructura del plan de monografía

Carátula
1. Generalidades
2. Problema y alternativa de solución
3. Impacto/Beneficiario/Difusión
4. Cronograma
5. Recursos
6. Esquema
7. Conclusión
8. Referencia bibliográfica Dr. Pedro Huauya Quispe 12
 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

4. ELECCIÓN DE
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS

Análisis documental, encuesta,

entrevista, observación ,etc., según
clases o tipo de monografía

Dr. Pedro Huauya Quispe 13

 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

Una vez elegida las técnicas e

5. RECOLECCIÓN DE instrumentos, se inicia a recoger los
DATOS E INFORMACIÓN datos e informaciones.

Dr. Pedro Huauya Quispe 14

 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

6. PROCESAMIENTO DE
DATOS

Una vez recolectado los datos se clasificación

Organizar por capítulo, títulos y subtítulos
Analizar e interpretar a través de la estadística

Dr. Pedro Huauya Quispe 15

 PASOS DE LA MONOGRAFÍA

Se sigue las normas de redacción

Construcción de conocimientos, con

ideas propias del investigador
7. REDACCIÓN DE LA
MONOGRAFÍA
Uso de citas textuales

Redacción del informe final

Dr. Pedro Huauya Quispe 16

 ¿QUE NO DEBO HACER EN UNA MONOGRAFÍA?

2. NUNCA
1. NUNCA PLAGIES MANDES HACER
TRABAJOS AFUERA

Copiar y pegar de
Esta es una conducta
internet, copiar trabajos
antiacadémica. Las personas
ajenos sin citar las
que venden trabajos afuera de
fuentes, presentar como
la universidad, no las hacen, las
propio trabajos ajenos,
plagian de otros y tienen poco
todas ellas son conducta
valor.
de plagio. Evítalas porque
estarías violando el
Código de Ética de la
Universidad.

Dr. Pedro Huauya Quispe 17

 ¿QUE NO DEBO HACER EN UNA MONOGRAFÍA?

3. NUNCA PONGAS TU 4. NUNCA ABUSES

NMBRE EN UNA DEL VOLUMEN
MONOGRAFÍA SI NO
LO HAS HECHO

Las monografías no valen por

Trabajar en grupo es
necesario para mejorar el la
monografía. Nunca pidas
favor pagando para que
coloquen tu nombre en un
trabajo que no has hecho.
Nunca hagas favor colocando
su nombre a un compañero
que no ha trabajo en la
monografía. Esas conductas
son desleales y demuestra
mediocridad. Dr. Pedro Huauya Quispe
su tamaño, sino por su calidad.
Ningún profesor calificará tu
monografía con mayor nota si
tiene más páginas. Saca esa
idea de tu cabeza, mientras
más sencilla, sintética y calidad
sea la monografía, pues
demuestras más esfuerzo y
calidad información. (no más de
30 páginas)
18
 ¿QUE NO DEBO HACER EN UNA MONOGRAFÍA?

5. NUNCA ESPERES A ÚLTIMA HORA PARA

HACER TU MONOGRAFÍA

Evita a toda postergar tus obligaciones por pereza o

dejadez. Si quieres hacer una monografía de calidad,
necesitas empezar a hacerla temprano, con tiempo.
Los trabajos bien hechos requieren tiempo; por eso
tus profesores te designan la monografía con mucha
anticipación. Si empiezas tu monografía a última
hora, lo más probable es que la hagas mal, o intentes
plagiar para acelerar el proceso o, peor aún, mandes
a hacer el trabajo a terceros.

Dr. Pedro Huauya Quispe 19

En trabajo grupal:
1. Elige una tema de sus especialidad
2. Del tema elegido: ¿cuál es la situación problemática?
Y ¿cuál sería la alternativa de solución?

Responder de manera breve a las preguntas en una hoja

adicional

Dr. Pedro Huauya Quispe 20

1. Elabora plan de monografía de compilación (ver
ejemplos).

Previamente:
 Elige un tema libre, pero de su especialidad.
 Explora fuentes de información (para garantiza si existe bibliografía o no)

Dr. Pedro Huauya Quispe 21

MUCHAS
GRACIAS

Dr. Pedro Huauya Quispe 22

Dr. Pedro Huauya Quispe 23
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MÁS USUALES
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Guía de observación

Observación Lista de cotejo

Ficha de observación
Cuaderno de campo
Likert
Guttman
Medición o escalas
Diferencial Semántico
Intensidad
Encuesta Cuestionario
Entrevista Guía de entrevista
Guía de diálogo
Prueba de conocimiento o evaluación Prueba escrita
Reactivos orales
Sociométrico Test
Análisis documental Guía de análisis
Registro y Actas
Documentos escritos, audiovisuales y electrónicos
Dr. Pedro Huauya Quispe 24
Lista de cotejo
MEDIOS DE OBSERVACIÓN

Dr. Pedro Huauya Quispe 25

 9
8
7
6
5
3
1

4
2
Nº

12
11
10
Índices

NOMBRES
Indicadores

APELLIDOS Y
Explora con autonomía el espacio
Explora con autonomía su cuerpo
Explora con autonomía los objetos
Interactúa en situaciones de juego
Interactúa en situaciones de de la vida cotidiana

Demuestra seguridad
Desarrollo de motricidad
VALORACIÓN: A= Excelente

Cuida su integridad física

Se identifica como niño (a)
Reconoce sus características físicas
Valora sus características físicas
Reconoce sus características afectivas
personal
B= Bueno

Valora sus características afectivas

Construcción de la identidad

Respeta sus diferencias

Dr. Pedro Huauya Quispe

Actúa con seguridad

Actúa con iniciativa

C= Regular

Actúa con confianza en sí mismo

Demuestra autonomía en las actividades de juego
Practica con agrado los hábitos de alimentación
Practica higiene con autonomía
Construcción de la autonomía

Cuida su integridad física

D= Deficiente

Participa en diversos espacios

Participa en actividades grupales
Se integra al grupo
convivencia
relaciones de
Desarrollo de las

Socialibiliza sus juegos

26

PROMEDIO
 FICHA DE OBSERVACIÓN
Variable de estudio: …………………………………………………
Sujeto de observación: ……………………………………………
Institución Educativa: ………………………….
Nivel: ……… Grado y sección …………………
Descripción de la observación:
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….
Lugar: …………………………. Hora: …………… Fecha: ………..
………………………….
Nombre del investigador

Dr. Pedro Huauya Quispe 27

Ejemplo

ENCUESTA
RECOMENDACIONES: Estimado profesor, a continuación te presento un conjunto de
preguntas sobre el desempeño docente y aprendizaje de la I.E.P. “Nuestra Señora de
Fátima”, por favor responda con toda sinceridad, puesto que sus datos contribuirán al
trabajo de investigación y al mejoramiento de la calidad educativa de la institución.
Diagnóstico escolar
1) ¿Al comenzar el año escolar usted realiza el diagnóstico escolar en su aula?
Si b) No c) A veces
Análisis del currículo básico
2) ¿Antes de elaborar la programación anual, usted analiza el DCN, PEI y PCI?
Si b) No c) A veces
Diversificación curricular
3) ¿En la programación curricular toma en cuenta las características particulares de los
alumnos?
Si b) No c) A veces
Diseños programáticos
4) ¿Diseña y elabora usted módulos y proyectos de aprendizaje para reforzar las
dificultades de aprendizaje sus estudiantes?
Si b) No c) A veces
5) ¿Elabora y utiliza con pertinencia su plan de sesión de aprendizaje?
Si b) No c) A veces

Dr. Pedro Huauya Quispe 28

Ejemplo
INDICADORES Nº ITEMS SI NO
(V.I) La profesora …..
1 ¿Desarrolla la clase partiendo de conocimientos previos?
DISEÑO DE
2 ¿Motiva permanentemente el desarrollo de la clase?
DIBUJO Y
PINTURA 3 ¿Orienta con claridad en el diseño de los dibujos y la pintura?
4 ¿Facilita materiales para que el niño(a) exprese su creatividad?
5 ¿Facilita los materiales de dibujo al alcance de los niños?
6 ¿Facilita la simbolización de la realidad en sus dibujos?
7 ¿Orienta a dibujar a la familia?
8 ¿Orienta a dibujar de las historias?
9 ¿Orienta a dibujar de la naturaleza?
10 ¿Da libertad en la exploración con autonomía el espacio, su cuerpo y objetos de
DESARROLLO los niños?
MOTRIZ 11
¿Orienta el dibujo de las características físicas de su cuerpo?
12
¿Orienta el dibuja las características afectivas de sus personalidad?
13 ¿Ayuda a desarrollar la motricidad fina en su dibujo?
14 ¿Permite actuar con seguridad en sus dibujos?
15 ¿Facilita la socialización de sus dibujos?
EXPRESIÓN
16 ¿Permite la exposición de sus dibujos?
GRÁFICA
17 ¿Motiva actuar con iniciativa al niño?
18 ¿Genera confianza en sí de los niños?
19 ¿Permite actuar con autonomía en sus dibujos al niño?
20 ¿Orienta al cuidado de la integridad física del niño?

Dr. Pedro Huauya Quispe 29

 ESCALA DE VALORACIÓN
E: Excelente, B: Bueno, R: Regular, M: Mal, D: Deficiente
ITEMS
¿Cómo califica usted a la profesora? E B R M D

1.Desarrolla la clase partiendo de conocimientos previos

2.Motiva permanentemente el desarrollo de la clase
3.Orienta con claridad en el diseño de los dibujos y la pintura

4.Facilita materiales para que el niño(a) exprese su creatividad

5.Facilita los materiales de dibujo al alcance de los niños
6.Facilita la simbolización de la realidad en sus dibujos
7.Orienta a dibujar a la familia
8.Orienta a dibujar de la naturaleza
9.Orienta el dibujo de las características físicas de sus cuerpo

10. Orienta el dibujo de las características afectivas de sus personalidad

11.Da libertad en la exploración del espacio
12. Identifica con autonomía su cuerpo y objetos
13.Valora los movimientos de su cuerpo
14.Ayuda a desarrollar la motricidad fina en su dibujo
15.Permite actuar con seguridad en sus dibujos
16.Facilita la socialización de sus dibujos
17.Permite la exposición de sus dibujos
18.Genera confianza en sí de los niños
19.Permite actuar con autonomía en sus
Dr.dibujos al niño Quispe
Pedro Huauya 30
Dr. del
20.Orienta al cuidado de la integridad física Pedro
niñoHuauya Quispe 14
 GUÍA DE ENTREVISTA
PSICOMOTRICIDAD
1) ¿Su niño o niña tiene fortaleza de desarrollo psicológico?
………………………………………………………………………………………
2) ¿Su niño o niña tiene fortaleza de desarrollo motriz?
………………………………………………………………………………………
3) ¿Cree usted que con la aplicación del diseño de dibujo y pintura ha logrado
desarrollar la psicomotricidad?. Puede explicar cuales:
…………………………………………………………………………………..
IDENTIDAD
4) ¿Su niño o niña tiene consolidada su identidad personal?. ¿Cómo?
…………………………………………………………………………………………
5) ¿Su niño o niña demuestra autonomía en sus actividades académicas y
cotidianas?. Explica
…………………………………………………………………………………………
6) ¿Cree usted que con la aplicación del diseño de dibujo y pintura ha logrado
desarrollar su identidad y autonomía personal?. Explica
…………………………………………………………………………………..
CONVIVENCIA
7) ¿Cómo es el desarrollo de las relaciones de convivencia de su niño o niño?
………………………………………………………………………………………
8) ¿Cree usted el dibujo y la pintura logró consolidad su relación interpersonal de
su niño o niña?. Explica Dr. Pedro Huauya Quispe 31
Dr. Pedro Huauya Quispe 14
 Técnica que permite analizar las ideas, los significados, temas o
frases, palabras, estilos de los mensajes, influencias, etc.

Ejemplo:

Instrumento para analizar las obras literarias y sus diversos tipos de influencia
Valoración: A: alta influencia, M: Mediana influencia b: Baja influencia

Influencia Influencia Influencia

Indicadores
doctrinaria teórica tecnológica
Nº
Obras A M B A M B A M B

..

10

Dr. Pedro Huauya Quispe 32

Dr. Pedro Huauya Quispe 33