Colegio San Diego

Lenguaje y Comunicación
Segundo semestre – 2018

GUÍA DE PREPARACIÓN E.C.R LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SÉPTIMOS AÑOS
Nombre: Rut: Curso: Fecha:
Objetivo de la evaluación: Preparar los Puntaje ideal: Puntaje Nota:
aprendizajes claves del periodo marzo- Obtenido:
octubre que se enmarcan dentro del 35 puntos
perfil de egreso del nivel.

Habilidades: Leer, identificar, interpretar, relacionar, inferir y aplicar.

Instrucciones:
 Lee atentamente cada una de las preguntas y enunciados del instrumento.
 Usa lápiz pasta.
 Trabaja en forma individual.
 Puedes utilizar material de apoyo (cuaderno y libro de la asignatura).
 Dispones de 80 minutos para responder.
 La evaluación consta de una calificación para el segundo semestre.
 Trabaja con tranquilidad y utiliza adecuadamente el tiempo.
Para realizar esta guía recuerda que:
• Puedes utilizar tu cuaderno y libros, como apoyo, sí así lo deseas.
• Lee tu guía, subraya las ideas claves para entender cada pregunta y luego contesta.
• Cada respuesta correcta valdrá un punto.
Recuerda:
El héroe:
La palabra héroe hace referencia a un hombre que es famoso, ilustre y reconocido por sus virtudes o
hazañas.
En una epopeya o un poema épico, el héroe es el personaje principal y quien desarrolla las acciones
más importantes. En la mitología tradicional, por otra parte, un héroe es aquél que es más que un
hombre, pero menos que un dios, ya que nació de un ser divino y de un ser humano.
El héroe, en ese sentido, suele encarnar los rasgos más sobresalientes y valorados de su cultura de
origen. Presenta, por lo tanto, las habilidades idealizadas que le permiten concretar grandes hazañas, o
actos heroicos, que son los que le dan fama y lo convierten en alguien admirado por el resto de la
comunidad.
El concepto de héroe, en la actualidad es quien:
 Posee cualidades excepcionales.
 Es un ejemplo de conducta para su comunidad.
Texto argumentativo:
Este texto tiene como finalidad expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. El
objetivo del autor es convencer. Tiene una función del lenguaje apelativa.
La argumentación se utiliza en una variedad te textos: científicos, ensayos, políticos, judiciales, etc.
Estructura:
 Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la tesis.
 Tesis: idea planeada.
 Argumentos: serie de razones que el autor expone para convencer al receptor.
 Conclusión: se sintetizan las ideas principales del discurso.
El artículo de opinión:
Es un tipo de texto argumentativo perteneciente al género periodístico. En él, una persona expresa
su opinión con respecto a un tema de interés general.
Hecho: Opinión:
Se refiere a una idea, situación o acontecimiento Corresponden a las creencias personales, juicios
real y objetivo. Podemos preguntarnos si son y puntos de vista. Podemos estar de acuerdo o
verdaderos o falsos. en desacuerdo con ellos.

1
Un texto tiene coherencia cuando todas las ideas que lo componen se relacionan con el tema del que
trata y permiten desarrollarlo. La cohesión corresponde a la correcta relación formal entre palabras,
frases, oraciones y párrafos.
Algunos mecanismos de cohesión:
- Uso de conectores que relacionan las distintas partes del texto.
- La repetición de palabras que hacen referencia al tema del texto.
- La sustitución léxica a través de sinonimia u otras palabras que aluden a la misma idea.
- Uso de pronombres personales que son palabras que remplazan a personas o cosas que se han
nombrado anteriormente: él, ella, ellos, ellas, la, lo, las.
Sinónimos, hiperónimos e hipónimos: los sinónimos son palabras que comparten el mismo significado
o cuyos significados son muy similares. Es el caso de “bonito” y “hermoso”, “cabello” y “pelo”,
“estudiante” y “alumno”.
Un hiperónimo es una palabra o expresión de sentido general cuyo significado contiene el significado
de otras palabras. Es el caso de “flor”, que contiene a “rosa”, “violeta” y “clavel”.
Un hipónimo, a su vez, tiene un significado más específico, y se puede incluir en una categoría más
amplia. Las palabras “rosa”, “violeta” y “clavel” son hipónimos de “flor”.
Texto N° 1
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 6 (1 punto cada una)

Malala Yousafzai, con ese nombre impronunciable y tan solo dieciséis años, esta niña pastún acaba de
ganar el premio Sajarov y ha sido nominada para el Nobel de la Paz; además de haberse reunido con
algunos de los presidentes y primeros ministros más poderosos y ser entrevistada por los medios de
comunicación más influyentes.
Pero, ¿qué es lo que tiene Malala -llamada así en honor de un antiguo héroe afgano- de especial?
Fundamentalmente su gran coraje al haber desafiado a los talibanes reivindicando el derecho a la
educación de las mujeres.
Ella era una niña normal, buena estudiante e hija de un maestro local -hasta que los talibanes
invadieron el valle donde vivía- el valle de Swat; al que describe en su libro Yo soy Malala, como “un
paraíso”.
Los invasores, con sus mentalidades cerradas y actitudes violentas, ancladas en un machismo
recalcitrante, prohibieron a las mujeres estudiar.
Las amenazas contra la familia de Malala se multiplicaron a medida que ella y su padre intensificaron
sus críticas contra los talibanes. Hasta que un día le dispararon cuando se dirigía a su escuela en un
autobús, junto con otras niñas. La bala casi acaba con ella, pero, afortunadamente, fue trasladada a un
hospital en Birnmingham (Inglaterra) donde le salvaron la vida.
Fuente: http://www.culturajoven.es/yo-soy-malala/ (Adaptación)
1.- El tipo de texto es el leído anteriormente es: 2.- La tesis planteada en el texto es:
a) Argumentativo a) Malala es una niña pastún.
b) Narrativo b) Malala es una heroína.
c) Dramático c) Su padre es un héroe.
d) Lírico d) Los invasores prohibieron a las mujeres
estudiar.
3.- Un argumento para defender la tesis planteada 4.- Con respecto a Malala se puede afirmar que:
es: I) Luchó por los derechos de educación de las
a) Llamada así en honor de un antiguo héroe niñas de su país.
afgano. II) Desafió a los líderes talibanes.
b) Ella era una niña normal, buena estudiante e III) Se salvó de morir por un disparo.
hija de un maestro local. IV) Escribió un libro llamado “Yo soy Malala”
c) Su gran coraje al haber desafiado a los a) Sólo I
talibanes reivindicando el derecho a la educación b) I y II
de las mujeres. c) I, II y III
d) Las amenazas contra la familia de Malala se d) I, II, III y IV
multiplicaron.

2
5.- De las siguientes afirmaciones, ¿cuál es una 6.- Las características del héroe actual que posee
opinión? Malala son que:
a) Los invasores, con sus mentalidades cerradas y I) Posee cualidades excepcionales.
actitudes violentas, ancladas en un machismo II) Es un ejemplo de conducta para su comunidad.
recalcitrante. III) Ganó el premio Sajarov.
b) Los invasores prohibieron a las mujeres IV) Un día le dispararon cuando se dirigía a su
estudiar. escuela.
c) Las amenazas contra la familia de Malala se a) Sólo I c) I y II
multiplicaron. b) Solo II d) I, II, III y IV
d) Un día le dispararon cuando se dirigía a su
escuela.

RECUERDA
Los elementos del texto narrativo:
Tipo de narrador:
Omnisciente: conoce todo lo que sucede, Protagonista: es un personaje que narra su propia
sucedió o sucederá en el texto. Narra en tercera historia, por lo tanto, sabe lo que le ocurre. Narra
persona. en primera persona.
De conocimiento relativo: cuenta solo lo que Testigo: no participa de las acciones, pero fue
puede ver y oír de los personajes y hechos, no testigo, vio de alguna manera el hecho y lo cuenta
emite opiniones, narra en tercera persona. desde su perspectiva. Narra en primera persona.
Personajes.
Clasificación de personajes según:
Grado de participación: Según la imagen que Según su transformación:
a) Protagonista: son los transmiten: a) Estático: estos personajes no
protagonistas de la historia, por a) Personaje arquetipo: estos presentan ninguna evolución a lo
lo que se les presta mayor personajes personifican largo de la narración. Presentan
atención. alguna virtud o defecto de las mismas características en el
b) Secundario: estos participan forma idealizada. principio y final de la historia.
en momentos importantes de la b) Personaje estereotipo: a b) Dinámico: estos personajes en
narración, pero su participación estos personajes también se cambio sí presentan una
a lo largo de la historia es los conoce bajo el nombre se transformación a lo largo de la
mucho menor que la del clichés porque son predecibles narración. Esta, puede ser tanto
principal. y representan ideas o negativa como positiva y
comportamientos muy generalmente la sufren los
conocidos. personajes principales.
Físico: Social: Sicológico:
Lugar o lugares donde transcurren las Tipo de sociedad, Interioridad de los personajes,
acciones: costumbres, emociones, sentimientos (amor,
Abierto (urbano, rural, marítimo, campestre, cultura, vicios, odio, compasión, caridad,
etc.) virtudes, riqueza o traición, esperanza, miedo, etc.)
Cerrado (casa, cine, colegio, hospital, estadio, pobreza, etc.
etc.)
Estructura narrativa:
Inicio: Desarrollo: Desenlace:
Presentación de los personajes, Se desarrollan las acciones de Resolución del conflicto y fin de
el tiempo, el espacio y el los personajes. la historia.
conflicto.

3
Estilos narrativos: Es la manera en que el narrador reproduce los diálogos de los personajes.
Estilo directo: Estilo indirecto:
Es el más frecuente y se caracteriza porque lleva Lleva un verbo introductorio, pero no reproduce
un verbo introductorio (dijo, contestó, etc.) exactamente las palabras del personaje, es decir,
acompañado de dos puntos, y a continuación se se cuenta lo que dicen los personajes como una
reproducen las palabras que ha dicho el personaje interpretación. No existe diálogo, el narrador se
exactamente, poniéndolas entre rayas o entre encarga de reproducir todas las palabras y los
comillas. Ejemplo: Patricia dijo: “Me encanta leer, pensamientos de los personajes. Ejemplo: Patricia
ya que es como si entrara a otro mundo” decía que le encantaba leer ya que era como si
entrara a otro mundo.
Los prefijos y sufijos son partículas que se unen a la raíz de una palabra para generar un nuevo
vocablo, cuyo significado se relaciona con el significado de la palabra original.
- Los prefijos anteceden a la raíz de la palabra (consentir, desarmar, etc.).
- Los sufijos suceden a la raíz de la palabra (cantante, caminito, estudioso).Ejemplos:

Prefijo Significado Ejemplo Sufijo Significado Ejemplo

Des Negación o el Desalojar (sacar Able Forman adjetivos a Culpable ( que
significado inverso a alguien de Ible partir de verbos, e recibe culpa)
de la palabra. algún lugar, indican capacidad o
expulsar, echar.) aptitud para recibir la Visible (que
acción del verbo puede ser
señalado. visto)
Re Repetición, Reconocer Ante Convierten un verbo Cambiante
movimiento hacia (identificar) en sustantivo. (cambiar)
atrás, oposición Ente
intensificación, Presidente
negación. (presidir)
I Negación, privado Improbable Mente Forma adverbios de Felizmente.
Im de, adentro, al ( que no es modo. Rápidamente
In interior. probable) Suavemente.
La oración es la menor unidad del habla que comunica un sentido o significado completo.
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son:
sujeto y predicado.
– El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.
– El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
El sustantivo es la palabra que usamos para nombrar a los objetos, personas, animales, etc. Tienen
género (femenino o masculino), y número (singular o plural).
El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su
función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo.
Los Verbos irregulares son aquellos que al conjugarse, en algunos de sus tiempos y modos, sufre una
modificación en su raíz. Ejemplo: seguir – sigo; conducir – conduje; sentir – siento; soñar – sueño.
El participio: es una forma no personal del verbo que señala una acción ya realizada. Se forma con la
raíz de un verbo + terminación -ido, -ida,-ada,-ado. Se usan en la forma verbal o como adjetivos.
Ejemplo de participio en forma verbal He querido ver el mar toda mi vida.
Ejemplo de participio en forma de adjetivo. Mi querido hermano viene a vernos.
Existen participios que no se ciñen a esta norma. Es el caso de los participios irregulares. Por ejemplo:
el participio de escribir es escrito y no “escribido”
Pronombres átonos: Los pronombres personales átonos son los pronombres personales que tienen la
función de complemento directo o complemento indirecto.
Los pronombres personales átonos son: Para la primera y segunda personas, tenemos “me”, “te”,
“nos” y “os”.
Para la tercera persona tenemos “lo”, “la”, “los” y “las” cuando actúa como complemento directo;
“le” y “les” como complemento indirecto; y “se” como forma reflexiva.

4
TEXTO N° 2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a la 16 (1 punto cada una)

La compuerta N° 12 (fragmento)
–Señor, aquí traigo al chico.
Los ojos penetrantes del capataz abarcaron de una ojeada el cuerpecillo endeble del muchacho. Sus
delgados miembros y la infantil inconsciencia del rostro moreno en el que brillaban dos ojos muy
abiertos como de medrosa bestezuela, lo impresionaron desfavorablemente y su corazón,
endurecido por el espectáculo diario de tantas miserias, experimentó una piadosa sacudida a la vista
de aquel pequeñuelo arrancado de sus juegos infantiles y condenado, como tantas infelices criaturas,
a languidecer miserablemente en las humildes galerías, junto a las puertas de ventilación. Las duras
líneas de su rostro se suavizaron y con fingida aspereza le dijo al viejo que, muy inquieto por aquel
examen, fijaba en él una ansiosa mirada:
– ¡Hombre! Este muchacho es todavía muy débil para el trabajo. ¿Es hijo tuyo?
–Sí, señor. –Pues debías tener lástima de sus pocos años, antes de enterrarlo aquí, enviarlo a la
escuela por algún tiempo.
–Señor –balbuceó la voz ruda del minero en la que vibraba un acento de dolorosa súplica–. Somos seis
en casa y uno solo el que trabaja, Pablo cumplió ya los ocho años y debe ganar el pan que come y,
como hijo de mineros, su oficio será el de sus mayores, que no tuvieron nunca otra escuela que la
mina.
Su voz opaca y temblorosa se extinguió repentinamente en un acceso de tos, pero sus ojos húmedos
imploraban con tal insistencia que el capataz, vencido por aquel mudo ruego, llevó a sus labios un
silbato y arrancó de él un sonido agudo que repercutió a lo lejos en la desierta galería. Oyóse un rumor
de pasos precipitados y una oscura silueta se dibujó en el hueco de la puerta. –Juan –exclamó el
hombrecillo, dirigiéndose al recién llegado–, lleva este chico a la compuerta número doce, reemplazará
al hijo de José, el carretillero, aplastado ayer por la corrida. Y volviéndose bruscamente hacia el viejo,
que empezaba a murmurar una frase de agradecimiento, díjole con tono duro y severo: –He visto que
en la última semana no has alcanzado a los cinco cajones, que es el mínimo diario que se exige a cada
barretero. No olvides que, si esto sucede otra vez, será preciso darte de baja para que ocupe tu sitio
otro más activo.
9.- El estilo narrativo presentado en el texto 10.- La frase en estilo directo está presente en la
anterior en la frase “Los ojos penetrantes del alternativa:
capataz abarcaron de una ojeada el cuerpecillo a) Pablo cumplió ya los ocho años.
endeble del muchacho”, corresponde a: b) –Señor –balbuceó la voz ruda del minero en la
a) Estilo directo. que vibraba un acento de dolorosa súplica–.
b) Estilo indirecto. c) –Sí, señor. – Pues debías tener lástima de sus
c) Estilos indirecto y directo. pocos años.
d) Ninguna de las anteriores d) Alternativas B y C.
11.- El sujeto de la oración “Este muchacho es 12.- ¿En qué alternativa se presenta un sustantivo
todavía muy débil para el trabajo.” es: con su adjetivo?
a) Muy débil para el trabajo. a) Hijo de minero.
b) Este muchacho. b) Impresionaron desfavorablemente.
c) Es todavía muy débil. c) Muy inquieto.
d) El trabajo. d) Rostro moreno.
13.- El significado que tiene el sufijo -mente en la 14.- En la oración “Experimentó una piadosa
palabra miserablemente es que: sacudida a la vista de aquel pequeñuelo
a) Convierte el verbo en sustantivo. arrancado de sus juegos infantiles” Las palabras
b) Forma un adverbio de modo. destacadas son:
c) Es una negación. a) Adverbios de duda.
d) Es una repetición. b) Conectores de adición.
c) Sustantivos comunes.
d) Infinitivos.

5
15.- El tipo de narrador presente en el texto es: 16.- Lo marcado con negrita en el texto es una
a) Testigo. descripción:
b) Protagonista. a) Física.
c) Conocimiento limitado. b) Social.
d) Omnisciente. c) Sicológica.
d) Todas las anteriores.

Recuerda:
El Mito.
Es una narración maravillosa protagonizada por dioses, héroes o personajes fantásticos, ubicada fuera
del tiempo histórico, que explica o da sentido a determinados hechos o fenómenos.
Los mitos forman parte del sistema de creencias de un pueblo o cultura.
La mitología, es el conjunto de relatos y creencias con los cuales un pueblo se ha explicado
tradicionalmente a sí mismo el origen y razón de ser de todo lo que lo rodea.
En este sentido, los mitos ofrecen explicaciones sobre el origen del mundo, de los dioses, del hombre
en la Tierra, de la fundación de las culturas y las naciones, así como sobre el origen del bien y el mal y
relatos asociados con la idea del fin del mundo.

El contexto de producción de una obra literaria es el mundo social y personal que vive el autor de una
obra en la cual se ven reflejados los acontecimientos políticos, económicos, sociales o culturales de la
época en la que fue escrita.
Ejemplo del contexto de producción del mito Popol Vuh.
 Características de la cultura Maya quiché donde se originó.
 La organización social Maya.
 Las creencias religiosas de la cultura maya.
 La organización social y política del pueblo maya.
 Ubicación geográfica.
 Creencias religiosas.
Contexto de recepción: se define como la “realidad cultural” que rodea a la lectura de todas las obras,
independiente del momento de su producción. Con esto se logra saber que cada lectura que se lleva a
cabo es un proceso distinto, una visión diferente de lectura.
Ejemplo: en el caso de tu lectura del mito Popol Vuh el contexto de recepción corresponde a las:
 Características de tu cultura.
 La sociedad en que vives.
 Tus creencias religiosas.
 Tú forma de entender la realidad, es decir, tu visión de mundo.
En nuestra lengua todas las palabras van acentuadas, puesto que si no fuese así no podríamos
pronunciar nada.
El acento se presenta cuando cargamos nuestra voz en una determinada sílaba.
Hay distintos tipos de palabras según la sílaba en la que cargamos la voz.
La tilde es una marca gráfica en las palabras para señalar su acento.
Así todas las palabras se acentúan, pero no todas llevan tilde.
Las palabras se clasifican según la sílaba en que cae el acento o la mayor intensidad de voz.
Agudas: Se marca la voz en la última sílaba y se tilda cuando termina en n, s o vocal: mamá, pelé,
colibrí, jugó, tabú, caimán, jamás.
Graves: Se marca la voz en la penúltima sílaba y se tilda cuando termina en consonante distinta de n o
s: árbol, álbum, cóndor.
Esdrújulas: Se marca la voz en la antepenúltima sílaba y se tildan siempre: príncipe, sábado, séptimo.
Sobreesdrújulas: Se marca la voz en la antepenúltima sílaba y se tildan siempre: pásamelo, dónaselo.
Acentuación dierética: es la tilde que se usa para separar dos vocales que van juntas y así formar dos
sílabas.
Ejemplo: había ha – bí - a
Acentuación diacrítica: se usa para distinguir dos palabras que se escriben igual, pero tienen distinta
función gramatical. Ejemplo: tú eres muy inteligente. Tu hermano es muy bueno.

6
TEXTO N°3.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17 a la 22 (1 punto cada una)

ECO Y NARCISO.
Este mito corto cuenta la historia de Eco, una ninfa que fue maldecida por la diosa Hera con el hecho
de perder el habla y no poder repetir más que la última palabra, de lo que dijeran los demás. Al
encubrir a Zeus en sus aventuras con diversas amantes, distrayendo a su esposa con sus pláticas
constantes, Eco se había ganado dicho castigo por su parte. Fue así que se retiró a una cueva en la
espesura del bosque, a donde rara vez iban a parar las personas. Sin embargo un día llegó hasta allí
Narciso, hijo de la ninfa Líriope y que había sido bendecido con una belleza extraordinaria, aunque él
no era consciente de ello.
Eco al verlo, sintió que quedaba prendada de él y fue así como comenzó a seguirlo, en cada uno de sus
paseos por un riachuelo cercano. Pero en cierta ocasión el joven, sintiendo su presencia y mirando
hacia atrás, la descubrió a pocos pasos de él, lo que la avergonzó enormemente. Cuando Narciso se
acercó a preguntarle porque lo perseguía, ella no pudo más que hacer una repetición de sus últimas
palabras.
Pero aprovechando la Naturaleza y los animales que los rodeaban, le hizo entender que lo amaba. Sin
embargo, el muchacho solo se echó a reír de forma fría y la rechazó sin consideración alguna,
provocando que Eco volviera a su cueva en donde se dejó morir de tristeza.
Némesis, la diosa de la venganza, había presenciado todo aquello y quiso vengarse de él. Le provocó
una sed abrumadora que le hizo dirigirse al riachuelo. Allí, Narciso quedó perturbado al ver su propio
reflejo en el agua, pues nunca antes se había visto en espejo alguno. Tan embelesado quedó con su
imagen, que al querer acercarse más cayó al agua y se ahogó. Y en la orilla crecieron unas flores
preciosas, que hoy llevan su nombre.
17.- El tipo de personaje que es Narciso de 18.- Un mito se diferencia de un texto expositivo
acuerdo a su grado de participación, y evolución porque:
en el relato es: a) Narra hechos noticiosos.
a) Secundario, dinámico. b) Fue escrito para expresar sentimientos.
b) Protagonista, estático. c) Relata hechos con personajes que son dioses y
c) Protagonista, dinámico. seres sobrenaturales.
d) Secundario, estático. d) Porque informa sobre la historia de Eco y
Narciso.
19.- El tipo de narrador presente en el texto es: 20.- El espacio físico del relato corresponde a:
a) Omnisciente. a) Espacio abierto.
b) De conocimiento relativo. b) Espacio cerrado.
c) Protagonista. c) Espacio urbano.
d) Personaje. d) Una casa.
21.- El mito de Eco y Narciso trata de explicar: 22.- ¿Qué datos necesitamos conocer para
a) El origen de la flor llamada Narciso. comprender el contexto de producción?
b) El origen del eco en lugares como cuevas y a) La biografía del autor.
b) La época y lugar en que se escribe.
acantilados.
c) La situación política, económica y social del
c) Lo que ocurre cuando engañas a una diosa.
lugar.
d) A y B. d) Todas las anteriores.
.

Recuerda:

Textos poéticos.
El género lírico es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones respecto a un objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema.
Los poemas pertenecen al género lírico y se organizan en:
 Versos: corresponde a la línea del poema.
 Estrofa: es el conjunto de versos.

7
  Rima: Conjunto de los sonidos consonantes y asonantes empleado en una composición lírica.
Rima asonante: son aquellas palabras en las que coinciden las vocales acentuadas de cada sílaba a
partir de la última vocal tónica. Por ejemplo, "niño" rima asonantemente con "vivo".
Rima consonante: se produce entre dos o más versos, cuando los fonemas de sus últimas palabras
coinciden a partir de la vocal acentuada. Ejemplo: camión- corazón.
Sus elementos son:
Hablante lírico: es el ser ficticio que expresa sus sentimientos en el poema.
Objeto lírico: puede ser una persona, animal o cosa que el poeta elige para inspirarse y expresar su
interioridad.
Motivo lírico: Es el sentimiento que inspira al poeta. Lo que siente hacia su objeto lírico.
Temple de ánimo: Corresponde al estado de ánimo, las emociones que transmite el hablante lírico.
Responde a la pregunta ¿cómo se siente el hablante?
Actitud lírica: Es la manera como el hablante se enfrenta a su objeto:
- Actitud enunciativa: el hablante lírico entrega sus sentimientos sólo a través de la descripción de un
hecho concreto. Predomina la 3ª persona gramatical. Va narrando.
- Actitud apelativa o apostrófica: En esta situación el poeta reta, interroga o dirige la palabra al objeto
lírico esperando una respuesta de él, aunque sea un ser sin vida. Predomina la segunda persona
gramatical. TU.
- Actitud de canción o carmínica: Es la actitud más plenamente lírica, en que la expresión de los
sentimientos predomina en forma casi absoluta. Predomina la 1ª persona gramatical. YO
Figuras literarias:
Son formas no convencionales de utilizar las palabras.
Reciben también los nombres de recursos literarios, estilísticos, retóricos o expresivos y el de figuras
retóricas o del discurso.
No hay que olvidar que también podemos encontrar dichas figuras en el lenguaje de uso diario.
Algunas figuras literarias son:
Metáfora: es la relación de semejanza que se establece entre dos ideas o imágenes en virtud de una
relación de semejanza que hay entre ellos, es decir, una comparación.
Por ejemplo: “Era su cabellera oscura/ hecha de noche y de dolor”.
Símil o comparación: consiste en establecer una relación de semejanza entre dos elementos que viene
introducida por un elemento relacional Por ejemplo: “Eres fría como el hielo”.
Hipérbole: tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera exagerada un aspecto o
característica de una cosa. Por ejemplo: “Le pedí disculpas mil veces”.
Anáfora: consiste en la repetición rítmica de determinados sonidos o palabras al principio de un verso
o de una frase. Por ejemplo: “Vuela mariposa / vuela sin parar/ vuela por los cielos”.
Personificación o prosopopeya: es el procedimiento retórico que consiste en atribuir cualidades
propias de un ser racional o animado a otro inanimado.
Por ejemplo: “La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
Epíteto: Es el adjetivo, que colocado delante del sustantivo expresa una cualidad innecesaria o
inherente de alguna persona o cosa con fines estéticos Por ejemplo: Nieve blanca.
Hipérbaton: es una figura literaria en la cual el orden convencional de las palabras en la oración es
alterado por razones expresivas o, en el caso de la poesía, para ajustarlo a la métrica, el ritmo o la rima
de la frase.
Por ejemplo: “Del salón en el ángulo oscuro, / de su dueño tal vez olvidada, / silenciosa y cubierta de
polvo, /veíase el arpa”.
Ironía: se da a entender una cosa expresando lo opuesto de lo que, en realidad, se quiere decir o se
piensa. Por ejemplo: “Soy tan inteligente que a veces no entiendo una palabra de lo que digo”.
Onomatopeya: es la representación escrita de un sonido. Por ejemplo: clic, crack, plaf, puff, pss, etc.
Antítesis: Contrapone dos ideas o pensamientos; es una asociación de conceptos por contraste (amor-
odio, blanco-negro, etc.). El contraste puede ser por oposición de palabras (antónimos), frases de
significado contrario, etc.
Ejemplo: “Me esfuerzo por olvidarte y sin querer te recuerdo”

8
Texto N° 4
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 23 a la 30 (1 punto cada una)
Poema "En paz"
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

Porque veo al final de mi rudo camino

que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje las mieles o la hiel de las cosas,

fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando planté rosales, coseché siempre rosas.

Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:

¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé sin duda largas las noches de mis penas;

mas no me prometiste tan sólo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.

¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!
Amado Nervo
23.- El género literario al que pertenece el texto 24.- La actitud lírica que predomina en el poema
“En paz “es: es:
a) Narrativo a) Enunciativa.
b) Dramático b) Carmínica.
c) Lírico c) Apostrófica.
d) Argumentativo d) B y C

25.- El tipo de rima presente en el poema es: 26.- El objeto lírico del poema es:
a) Consonante a) La vida.
b) Asonante c) El tiempo.
c) Libre b) La muerte.
d) Ninguna de las anteriores d) El destino.

27.- En el verso “Muy cerca de mi ocaso”. La 28.- El motivo lírico del poema leído es:
figura literaria es: a) Alegría de vivir.
a) Personificación b) Agradecimiento a la vida.
b) Comparación c) Nostalgia de lo vivido.
c) Metáfora d) Resignación ante lo inevitable.
d) Hipérbole.
29.- En los versos “ni esperanza fallida 30.- El temple de ánimo del hablante lírico en el
ni trabajos injustos, ni pena inmerecida”. La poema es de:
figura literaria es: a) Nostalgia.
a) Antítesis. b) Resignación.
b) epíteto. c) Esperanza.
c) Comparación d) Serenidad.
d) Anáfora.

9
Recuerda que:

El cómic:

La historieta o cómic es la combinación de textos con elementos gráficos (globos, onomatopeyas) y

tienen como objetivo comunicar una idea o una historia. Generalmente tienen como protagonista a un
personaje en torno del cual giran las historias y los demás personajes .
Algunas características de la historieta son las siguientes:
La historia se cuenta en viñetas, que son rectángulos cerrados, colocados de manera que el orden de
las imágenes se sigue de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Cada viñeta representa una
secuencia.
La imagen o dibujo es representación de lo que se dice en el texto. Éste puede ser una breve
explicación, puesta en la parte inferior de la viñeta, que complementa la idea representada en la
imagen.

Las infografías.
Son un medio de comunicación visual, donde se describe gráficamente el proceso o relato, de un
tema, que permite entender con claridad las informaciones que son extensas o difíciles de digerir.
Texto, se sustenta en textos escritos. Ciertos elementos informativos no son graficables, por lo tanto, el
lenguaje verbal resulta imprescindible para asegurar una correcta interpretación. Sin embargo, no se
puede olvidar que el fundamento principal de la infografía está en la iconicidad (elementos gráficos),
que le permiten crear una identidad propia

Texto N°5
Lee los textos y responde las preguntas 23 a la 30 (1 punto cada una)

31.- En el comic se deduce que:

a) Le gustó el muñeco de su amiga.
b) Mafalda es racista.
c) Susanita no tiene problemas de prejuicios raciales.
d) Susanita miente, dice algo que no siente ni piensa.

10
32. El texto anterior es: 33) De acuerdo a la información entregada, ¿quién
a) Propaganda. provoca la gripe?
b) Publicidad. a) Las aves.
c) Aviso. b) Las personas
d) Infografía. c) Un virus
d) Una bacteria

34. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la
imagen anterior?
a. Informar sobre un determinado tema,
utilizando la imagen como complemento
b. Describir un producto
c. Relatar en forma esquemática la utilidad de
algún objeto determinado
d. Dar a conocer las cualidades de algo
35) El texto anterior podríamos definirlo como:
a) Texto que tiene como objetivo informar de
diferente manera, por medio de dibujos, gráficos,
esquemas, estadísticas y representaciones.
b) Cartel o aviso expuesto al público, realizado con
alguna intención artística, mediante el que se anuncia
un evento futuro.
c) Texto que tiene como objetivo anunciar algún
acontecimiento o presentar un producto.
d) Un texto persuasivo que apela a la emoción.

11