MODELO CONDUCTUAL

Sus aplicaciones clínicas son múltiples desde personas con fobias poco severas hasta niños
psicóticos y adultos que requieren aprender destrezas o habilidades.

Los conductistas no consideran los diagnósticos clínicos como guías útiles para su practica
terapéutica.

Cualquier conducta desadaptativa capaz de reaprenderse es aceptada por los conductistas

como un objetivo legitimo de tratamiento.

Es importante recordar que siempre las personas han utilizado con cierto “sentido común”,
ciertos principios conductuales aprendidos en la experiencia diaria. Sin embargo como cuerpo
de conocimiento identificable, el conductismo se traza desde pavlov.

Los modelos de tradición conductual se modelaron desde las ciencias físicas, con el interés de
lograr técnicas igualmente precisas. Los conductistas reducen la conducta a unidades pequeñas
observables .

Conductismo y aprendizaje

Los conductistas estudian las unidades de respuesta y estímulos que eventualmente se suman
y están involucrados en las conductas sociales e individuales complejas.

La respuesta corresponde a un evento conductual y el estimulo corresponde al antecedente de

una respuesta.

El comportamiento complejo se visualiza como la interacción simultanea de muchas

respuestas, cada una de las cuales llega a ser estimulo para eventos futuros... Como un
conductista refiere se produjo el aprendizaje.

....Si una respuesta ha sido evocada en contigüidad temporal con un estimulo sensorial dado, y
posteriormente se descubre que el estimulo puede evocar la respuesta que antes no ocurría. Si
el estimulo evocaba antes la respuesta, pero posteriormente evoca mas fuertemente, entonces
se puede decir también, que se produjo el aprendizaje.

VISION DE NORMALIDAD:

Los humanos al igual que las maquinas son entidades determinadas causal y ambientalmente.

Los humanos son hedonistas, seres centrados en los impulsos.

Los humanos son homeostáticos y movidos por fuerzas causales (causa-efecto)

El principio que opera en la conducta humana es el de no-tensión. La tensión se origina por

alteraciones orgánicas y la conducta se orienta a reducir estas tensiones (Ej: Consumir
alimentos).
 En este sentido, toda conducta se orienta a metas (Ej.: reducción de la tensión), y el estimulo
es visto en terminos de su importancia para las metas programadas para el organismo. Las
consecuencias de la conducta reduce la tensión y modela la conducta.

NORMALIDAD-ANORMALIDAD

La normalidad es función de las leyes causales que determinan como el estimulo ambiental y
las consecuencias influencian la conducta. Estas leyes explican como el ambiente determina y
modela la conducta.

La diferencia entre normalidad y anormalidad no se relaciona en como la conducta se

adquiere, sino en el éxito eventual de esta conducta para satisfacer las necesidades del
organismo y su aceptación social.

Anormalidad corresponde a conductas desadaptativas resultantes de un mal aprendizaje.

LEYES CAUSALES:

Ley del reforzamiento intermitente: (relacionada con el tiempo de presentación del estimulo.La
conducta reforzada periódicamente tiene menos probabilidad de extinguirse una vez quitado el
esfuerzo).

Ley de exposición gradual a los estímulos

ABORDAJE TERAPEUTICO

La meta general del tratamiento conductual corresponde a proveer ambientes que promuevan
el aprendizaje o reaprendizaje en un individuo en el que nunca se dio el aprendizaje de
conductas efectivas.

El paciente no es un enfermo sino el recipiente de un mal aprendizaje

El terapeuta es el responsable de tratar efectivamente al paciente.

Análisis de la conducta problemática y de los eventos ambientales antecedentes y

contingentes (estimulo y conducta reforzadora)

Evaluación de la efectividad de las técnicas y programa de tratamiento

El terapeuta intenta determinar que sucede antes y después de aquellas conductas

seleccionadas para el tratamiento.

Incluye entrevista para tomar la historia, registro de la línea base de las conductas observadas
y/o aplicación de test estandarizados.

La meta es la identificación de las conductas desadaptativas y las circunstancias en que

ocurren.
Objetivo es conocer relaciones estimulo- respuesta

Fase de construcción de la relación

Formación de hipótesis acerca de las conductas seleccionadas.

Desarrollo de relación cooperativa.

Concluye con la definición de programa de tratamiento.

TRATAMIENTO

Moldeamiento por aproximación sucesiva (Método operante en que se hacen aproximaciones

cada vez mas similares a la ejecución final) Ex. Autonomía en transporte

Encadenamiento (Serie de conductas simples relacionadas son reforzadas para establecer

conducta mas compleja) Ex. Vestirse con inversión de frecuencia.

La instigación (Dirigir la atención del sujeto a la tarea).Ex Uso de guía física o claves verbales

Desvanecimiento ( Dejar gradualmente los instigadores para dejar que el ambiente evoque)

Modeling (Mostrar conducta deseada con método enseñanza- aprendizaje).

Rol-Playing o ensayo de roles protegido

EXTINCION DE CONDUCTAS

Castigo por medio de la presentación de estímulos aversivos o la retirada de reforzadores

positivos.

Tiempo-fuera, método que plantea que el sujeto debe ser sacado del ambiente que le provee
de reforzadores por un tiempo.

OTRAS TECNICAS CONDUCTUALES

Economía de fichas.

Programas de desensibilización sistemática.

Programas de entrenamiento conductual

1. ECONOMIA DE FICHAS

Parte integrante de la cultura hospitalaria.

Uso en pacientes psiquiátricos crónicos.

Integra la existencia de un sistema de canje.

 2. PROGRAMAS DE DESENSIBILIZACION

Basados en la exposición gradual o masiva a estímulos aversivos.

Requiere de una programación acotada y con estudio pormenorizado de unidades

conductuales.

Se establecen criterios de evaluación en relación a indicadores fisiológicos y

psicológicos.

3. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO CONDUCTUAL

Desarrollados en ambiente grupal.

Se establece en forma previa la unidad de conductas a entrenar.

Basados en entrenamiento de conductas de auto cuidado y de manejo cotidiano.

A CONSIDERAR:

El modelo conductual esta en la base de diversos modelos psicológicos que han tomado sus
postulados como una fuente de inspiración o como una critica.

En la Terapia Ocupacional es notoriamente influyente en el abordaje de algunas patologías que

por su gravedad, es difícil plantearse otros enfoques.

Quizás las mayores criticas que se le pueden hacer corresponden a lo inadecuado del
acercamiento conductual al tema de la motivación, las limitaciones de la naturaleza
reduccionista de este acercamiento y las preocupaciones éticas acerca del control de la
conducta.