UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Musical didáctica especial de las matemáticas
Tema:

TAREA 5
Facilitador:
Rafael R. Diaz
Participante:
Maria Nuñes Pascual
Matricula:
15-7959
Fecha:
22-09-2018
Después de leer y analizar las informaciones sobre la
motivación y su importancia en el proceso de enseñanza
aprendizaje, disponibles en materiales de esta unidad, usted
debe elaborar como evidencia una mapa mental, donde recojas
un concepto de motivación , los tipos de motivación y
propongas algunas ideas para motivar a sus alumnos en clase.

Motivación

La motivación abarca muchos aspectos, por eso la infinidad de significados;

pero en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje hace referencia,
fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o factores que incitan al
alumnado a escuchar las explicaciones del/la profesor/a, tener interés en
preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el proceso escolar,
participar de forma activa en la dinámica de la clase, realizar las actividades
propuestas, estudiar con las técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y
aprender por descubrimiento, así como de manera constructiva y significativa.
En definitiva, presentar una conducta motivada para aprender, acorde con sus
capacidades, inquietudes, limitaciones y posibilidades, pues cada alumno y
alumna tiene unas características individuales

TIPOS DE MOTIVACION

Motivación por empujón.

El estudio es, en si mismo, desagradable. Por eso los estudiantes buscan

estudiar lo menos posible. Por lo mismo, hay que empujarlos a estudiar
mediante premios sanciones (notas, medallas, títulos). El estudio debe
mitigarse mediante sucedáneos para que el estudiante se someta a él en vista
de satisfacciones no inherentes al mismo acto de estudiar.

Motivación por atracción.

El acto de estudiar es susceptible de ser gozado es, en sí mismo fuente de

satisfacción la clave está en que sus objetivos sean claramente percibidos
positivamente aceptados, socialmente válidos y concretamente alcanzables.
 IDEAS PARA MOTIVAR

1. Cooperatives.

El docente debe ser consciente de que el concepto de clase magistral, de

explicación unidireccional como modelo único del proceso de enseñanza-
aprendizaje está obsoleto. Con el no quiero decir que debamos suprimirla.
Lo que quiero decir es que cada vez más debemos abogar por un mayor
cooperativismo dentro del aula, debemos conseguir que los alumnus sean
parte activa de ese proceso de enseñanza-aprendizaje, que sean
cosncientes de que forman parte de aquellos que les transmitimos.

2. Versatilidad.

Siempre he pensado que el profesor es un profesional en constante

evolución. Aquel professor que no evoluciona se convierte en un docente
monolítico y ello lo hace previsible, monótono y aburrido. No hay nada peor
que un professor previsible a la hora de motivar a los alumnus de un grupo.

3. Venta del producto.

Los docentes somos algo parecido a unos comerciales. Sí, unos

comerciales.Porque lo que hacemos es vender un producto, el del
conocimiento. Y vender un producto, sea el Que Sea, no esfácil. El buen
comerciante esa quel que escapaz de llegar al Corazon del consumidor,
que escapaz de convencerle con argumentos sólidos, que escapaz de
hacerle creer que realmente necesita consumirese producto.

4. Creación de expectativas.

Personalmente, el hecho de crear expectativas es un factor que me parece

clave a la hora de motivar a los alumnos. Si antes me refería a la
importancia de vender nuestro producto, en este apartado me refiero al
hecho de cómo envolvemos ese producto.

5. Refuerzo positivo incondicional.

Esta expresión la aprendí hace ya algunos años en un curso que se

impartió en mi centro. Fue una expression que hoy de un docente y que
desde ese día me ha acompañado en todas las sesioneslectivas. Porque
fuerzo positivo incondicional entendemos el hecho de premiar y agradecer a
nuestros alumnos suparticipación e interés en el aula.