PROPUESTA PEDAGÓGICO – GESTIÓN 2019

DATOS INFORMATIVOS:

Campo: Comunidad y Sociedad

Área: Comunicaciones y lenguajes
Encargados: Docentes de comunicación y Lenguaje del U.E. “Santa Fe Km0”
Director: Lic. Edwin F. Ramírez T.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

1. OBJETIVO HOLISTICO DE LA PROPUESTA:

Fortalecemos el contexto comunicativo textual ( gramática) en los estudiantes de
secundaria a través de la propuesta planteada con actividades lúdicas representativas
dentro del área de comunicación y lenguajes para fomentar hacia la buena práctica y
el buen uso de la comunicación textual dentro del entorno familiar socio comunitario.

2. JUSTFICACIÓN
Tomando en cuenta algunas dificultades de las gestiones anteriores, realidades vividas
y la falta del nexo entre la educación regular y la superior, se pretende proponer
nuestras alternativas pedagógicas, donde el estudiante estará comprometido hacia lo
artístico literario, concepciones práctica- teórico y en competencias cognitivas; y de
esta forma poder conllevar hacia una educación de calidad competitivo.

Por tal motivo se justifica la siguiente propuesta pedagógica de los docentes del área
de comunicación y lenguajes de la Unidad Educativa “Santa Fe Km 0”. Dicha propuesta
ayudará a cada estudiante estar inmerso al contexto comunicativo textual de manera
práctica y al mismo tiempo estar dentro de las expresiones artísticas literarias.

Por otro lado estas propuestas nos permiten estar en contacto permanente con los
estudiantes y estar en plena actividad dentro del proceso de aprendizaje educativo.

3. PROPUESTA
Propuesta macro:
1. Olimpiada de lectura comprensiva.
2. Concurso de poesía inédita.
3. Presentaciones teatrales.
4. Olimpiada gramatical.

Propuesta micro:
Dichas propuestas serán ejecutadas dentro del proceso de aprendizaje, estampadas en
los Planes de Desarrollo Curricular (DPC).
1. Lecturas constantes (rápida, comprensivas) en los cinco minutos.
2. Lectura de obras literarias: informativas y de superación personal. (una obra
literaria por bimestre)
3. Fomentar hacia la producción de texto a través de concurso internos de: poesías,
cuentos, dramas y textos periodísticos.
4. Fomentar hacia la expresión oral con las exposiciones críticas analíticas.
5. Fomentar hacia la escritura de contenidos bajo la técnica de apuntes de los
cuadros didácticos presentados por los estudiantes y docentes y de esta forma
erradicar las fotocopias.
 4. PLANES DE ACCIÓN DE LA PROPUESTA
Olimpiada de lectura comprensiva.
Esta actividad se realizará a través de lecturas seleccionadas para cada grado y luego
se preparará un cuestionario para su aplicación con un tiempo determinado según
esté estipulado en la convocatoria que se preparará para esta actividad.

Concurso de poesía inédita

Se realizará una convocatoria para esta actividad donde se estipulará las
características de esta actividad. Cada estudiante se preparará con una poesía inédita
al día de la madre y de esta forma se estará incentivando hacia la creatividad artística
cultural literario.

Presentaciones teatrales.
Con esta actividad se pretende cultivar la oralidad en los estudiantes, de manera
interna todos participaran en dramas pequeños y a través de selecciones se buscará
talentos para las obras de teatro a presentar ante el público. Paras los años de
escolaridad de 1º, 2º y 3º serán dramas, melodramas, pantomima y monólogos; los
grados de 4º, 5º y 6º será teatros con temáticas libres.

Olimpiada Gramatical.
Esta actividad se realizará como producto de la gestión con cada estudiante. Para
realizar esta actividad, primeramente se elaboraran libretos o textos de gramática
según el año de escolaridad los cuales se aplicarán desde el inicio de gestión. Se
elaborarán cuestionarios con preguntas cerradas de los textos o libretos de gramática
elaborados anteriormente. Dicha actividad será una evaluación no solamente para el
estudiante, sino también para el docente, los cuales servirán para una discusión de
alago o de perfeccionamiento para las próximas gestiones.

5. CRONOGRAMA
Olimpiada de lectura comprensiva.
Concurso de poesía inédita.
Presentaciones teatrales.
Olimpiada gramatical.
Primer bimestre jueves 4 de abril
Segundo Bimestre viernes 24 de mayo
Tercer Bimestre 26 al 30 de agosto
Cuarto Bimestre 14 al 18 de octubre

GESTION ESCOLAR 2019

Primer Bimestre Segundo Bimestre Tercer Bimestre Cuarto Bimestre
PROPUESTA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Olimpiada de lectura Comprensiva
Concurso de poesía inédita
Presentaciones Teatrales
Olimpiadas Gramaticales
6. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará en todo el proceso, al comienzo, en el transcurso y al final de
cada actividad para su respectiva valuación.
Atte.

Lic. Armando Soliz Lic. Benigna Yañez

Prof. Roberto Carlos Santalla Prof. Julieta Vargas

ANEXO Nº 1
Lectura de obras literarias seleccionadas por año de escolaridad
Dichas lecturas servirán para fomentar hacia la buena lectura y crear hábitos en cada
estudiante, los mismos serán tomados en cuenta para la lectura de los 10 minutos.
Primero de secundaria
Leyendas de mi tierra de Antonio Díaz Villamil
La vaca para jóvenes.
Celeste
Ollantay

Segundo de secundaria
La virgen de las 7 calles
La niña de sus ojos.
La odisea – Iliada
Sangre de campeón.

Tercero de secundaria
Fantasma del espejo
Iuparesa
Tulipanes en Diciembre
Juventud en éxtasis 1

Cuarto de secundaria
Raza de bronce
En las tierras de potosí
Juventud en éxtasis 2
La siringa

Quinto de secundaria
En pie de guerra
Obras de la guerra del chaco (sangre de mestizo, prisionero de guerra, etc)
Gabriela 1
Cañoto

Sexto de secundaria
Atrévete a escribir
El indagador
El túnel
Fragmentos de obras inmortales universales, latinoamericanas y bolivianas.
AÑEXO Nº 2

Contenidos mínimos para los libretos de gramática para cada año de escolaridad.

PRIMERO DE SECUNDARIA
Teoría-Práctica
 Silabeo de palabras
 Diptongos e hiatos
 Acentos
 Atildamiento
 Grafemática ( uso de la B-V, S-C-Z)
SEGUNDO DE SECUNDARIA
Teoría-Práctica
 Silabeo
 Diptongos, hiatos, triptongos
 Clasificación de las palabras según el acento
 Atildamiento
 Ortografía puntual ( uso de la coma, punto, comilla, paréntesis)
 Elementos de las palabras (lexema y morfemas)
TERCERO DE SECUNDARIA
Teoría-Práctica
 Silabeo
 Atildamiento
 Elementos de las palabras (sufijo, prefijo, infijo y desinencia).
 Clases de palabras ( variables- variables)

CUARTO DE SECUNDARIA
Teoría-Práctica
 Atildamiento
 Tildes en palabras compuestas y diacríticos
 Semántica (sinónimos, antónimos)
 Palabras variables.

QUINTO DE SECUNDARIA
Teoría-Práctica
 Atildamiento concepciones básicas
 Palabras variables e invariables y sus aplicaciones prácticas
 Aproximación a la sintaxis
 Etimología básica
 Semántica ( parónimos, homónimos, homófonas)

SEXTO DE SECUNDARIA
Teoría - Práctica
 Atildamiento en casos especiales
o Tildes enclíticas.
o Compuesta
o diacrítica
 aplicaciones prácticas de las 9 palabras oracionales
 prácticos de semántica y etimología
 aplicaciones prácticas de la sintaxis.