Universidad Abierta Para

Adultos

Asignatura:
Evaluación de los aprendizajes

Tema:
Actividad No.6

Participante: Matricula
Basilia del Carmen 16-3242

Facilitadora:

Mignolia Reynoso Acosta.

6-12-2018. Nagua, República Dominicana

Hola estimado participante, reciban un saludo y grandes
bendiciones, recibe un saludo cordial y grandes bendiciones.

Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Busca en la Web y en otra fuente confiable sobre las diferentes

técnicas e instrumentos de evaluación. Exponer conclusiones

Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que

usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños
de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

TÉCNICAS: ¿Cómo se va a evaluar?

Es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación.

Algunas técnicas son: observación, interrogatorio, resolución de
problemas y solicitud de productos.

INSTRUMENTOS: ¿Con qué se va a evaluar?

Es el medio a través del cual se obtendrá la información. Algunos

instrumentos son: Lista de cotejo, escala de estimación, pruebas,
portafolio, proyectos, monografías, entre otros.

TÉCNICAS:

Procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el

facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación
de los aprendizajes. El educador deberá recoger la información
recurriendo a instrumentos lo más precisos y objetivos posibles para
garantizar el conocimiento y explicación de lo que realmente acontece.

STENHOUSE (1984),

"Para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones
convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el
proceso educativo. Lo tratan en términos de éxito y de fracaso". En su
opinión, "el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador".
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Caminos y formas concretas de obtener la información para la

evaluación, que permitan obtener conclusiones ajustadas para poder
actuar.

TIPOS DE TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:

Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos: Técnicas no

formales, Técnicas semiformales y Técnicas formales.

TÉCNICAS NO FORMALES:

De práctica común en el aula, suelen confundirse con acciones

didácticas, pues no requieren mayor preparación.

Observaciones espontáneas

Conversaciones y diálogos

Preguntas de Exploración

TÉCNICAS SEMIFORMALES:

Ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las

actividades de aprendizaje. La aplicación de estas técnicas requiere de
mayor tiempo para su preparación.

Ejercicios y prácticas realizadas en clase.

Tareas realizadas fuera de clase

ÉCNICAS FORMALES:

Se realizan al finalizar una unidad o periodo determinado. Su

planificación y elaboración es mucho más sofisticada, pues la
información que se recoge deriva en las valoraciones sobre el
aprendizaje de los estudiantes.

Observación sistemática

Pruebas o exámenes tipo test

Pruebas de ejecución.
 2. Presenta en una matriz los criterios de evaluación en base a
100 puntos para una unidad de aprendizaje en tu área de
formación académica.

Indicadores Criterios Puntos Total

Conoce las diferentes Conocer las
cordilleras nuestro país cordilleras de 25
nuestro país

5. Aporte personal después de los hallazgos encontrados.

Ubica en el mapa las Ubicar las diferentes

cordilleras de nuestro cordilleras de 35
país nuestro país

Visita las diferentes Visitar las cordilleras

cordilleras de nuestro que hay en nuestro 20
país. país.

Nombra las cordilleras de Nombrar las

nuestro país. diferentes cordilleras 20 100.00
ubicada en el mapa
de nuestro país.

5. Aporte personal después de los hallazgos encontrados.

Muy interesante la tarea porque es muy cierto como dijo STENHOUSE que
"Para evaluar hay que comprender”. En su opinión, "el profesor
debería ser un crítico, y no un simple calificador eso es muy cierto
avece hay que descubrir mas allá lo tiene un estudiante.