TEMA 4

DESARROLLO HUMANO
1. Etapa del desarrollo humano en la que aparecen los primeros caracteres sexuales. A) adolescencia. B) pubertad.
C) juventud. D) niñez.

2. Dentro de la etapa intrauterina, la formación del sistema nervioso se da en el período del A) feto. B) lactante. C)
embrión. D) infante. E) cigote.

3. Una cualidad que se logra generalmente en la……….es la autonomía e independencia con respecto al hogar
original. A) adultez B) niñez C) adolescencia D) infancia E) senectud

4. Juana, quien acaba de conseguir su primer empleo luego de terminar la universidad, está muy ilusionada con su
próximo matrimonio; desea tener hijos y destacar en su trabajo. Juana está en la etapa de la A) adolescencia. B)
pubertad. C) adultez intermedia. D) adultez temprana. E) adultez avanzada.

5. La etapa de la vida donde la persona es capaz de pensar en forma abstracta y se vuelve central la búsqueda de la
identidad es la A) adultez intermedia. B) adolescencia. C) adultez temprana. D) niñez intermedia. E) senectud.

PRACTICA

DESARROLLO HUMANO

1. Según Erikson, los niños que pueden elegir comportamientos, metas y valores sociales han adquirido
A) productividad. B) autonomía. C) iniciativa. D) egocentrismo. E) control

2. La etapa del desarrollo humano en la que se manifiestan cambios biológicos hacia la madurez sexual y la
capacidad de reproducción es la
A) pubertad. B) adolescencia. C) adultez. D) niñez. E) juventud.

3. Etapa del desarrollo humano caracterizada por cambios psicofisiológicos relacionados con la productividad

A) infancia. B) pubertad. C) adolescencia. D) juventud. E) niñez.

4. La menarquía en las mujeres y las primeras poluciones nocturnas en los varones son hechos característicos de
la
A) pubertad. B) adolescencia. C) infancia. D) juventud. E) niñez.

5. Dadas las siguientes afirmaciones, señale cuáles son correctas respecto al comportamiento adolescente. I. Los
adolescentes desarrollan su identidad con lo cual se distinguen de sus padres y los demás. II. Los conflictos
familiares de la vida cotidiana se pueden afrontar mediante diálogo y tolerancia. III. La percepción de
diferencias generacionales es errónea; hay un solo comportamiento correcto.
A) sólo I. B) sólo II. C) sólo III. D) I y II. E) I, II y III.
6. La etapa de la vida en la que la estimulación, o la carencia de ella, tiene un mayor impacto en el desarrollo de
la persona es conocida como
A) tiempo manifiesto. B) etapa intermedia. C) período crítico. D) período inicial. E) susceptibilidad madurativa.

7. Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto al proceso psicológico de la niñez y su
relación con los demás.
I. El neonato (primeras semanas de vida) tiene reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y
excitación.
II. El niño hasta los cinco años disminuye su egocentrismo pues los compañeros ganan mayor importancia.
III. El niño de seis a doce años presenta un comportamiento egocéntrico, lo que le impide considerar a los
demás.

A) Sólo I. B) I y II. C) I, II y III. D) I y III. E) II y III.

8. La autoestima del adolescente está ligada, principalmente, a dos aspectos:

A) la eficiencia física y el atractivo corporal. B) la eficiencia académica y el atractivo corporal. C) el atractivo
corporal y el desarrollo intelectual. D) el desarrollo intelectual y la eficiencia académica. E) la eficiencia física y el
desarrollo intelectual

9. Cuando un niño, de 2 a 4 años de edad, tiene la imagen de su perro y habla de él, pese a que el animal no está
presente, ello es señal de que ha desarrollado su capacidad de A) vinculación de apego. B) valoración de la
figura del perro. C) observación analítica. D) representación simbólica. E) diferenciación entre objetos.

10. Según la teoría de E. Erikson, ¿en qué etapa de su desarrollo enfrenta el individuo la polaridad entre confianza
y desconfianza?

A) Infancia. B) Senectud. C) Juventud. D) Adolescencia. E) Adultez.

11. La etapa de la vida caracterizada por grandes cambios orgánicos, con marcados efectos psicológicos y
búsqueda de la identidad, se denomina
A) adultez. B) niñez. C) madurez. D) adolescencia. E) juventud.

12. Según Erik Erickson, la etapa psicosocial de la adolescencia tiene como núcleo central la resolución del
conflicto
A) iniciativa versus culpa. B) confianza versus desconfianza. C) intimidad versus aislamiento. D) integridad versus
desesperanza. E) identidad versus confusión.

13. El comportamiento rebelde del adolescente es un fenómeno de origen A) biológico universal. B)

psicobiológico. C) familiar individual. D) sociocultural. E) psicogenético.

14. Dados los siguientes enunciados, señale cuáles corresponden a las necesidades psicológicas de niños.

I. Jugar para recrear el universo y sus experiencias.

II. Ser aceptado en un grupo o por el sexo opuesto.
III. Compañía y demostración explícita de afecto de los adultos.
A) Solo I B) I y II C) I, II y III D) I y III E) II y III

15. Durante los primeros cinco años de vida, el niño establece su

A) socialización. B) afectividad. C) adaptación. D) desarrollo motor. E) personalidad básica.
16. Ser autónomo e independiente con respecto al hogar original, es una cualidad que se logra generalmente en
la
A) adolescencia. B) niñez. C) adultez. D) infancia. E) senectud.
17. Etapa de la psicología humana en la que predominan los cambios físicos y se manifiesta la aptitud para la
reproducción.
A) Adolescencia. B) Infancia. C) Vejez. D) Adultez. E) Pubertad.

18. El centrarse en uno mismo, considerando que los demás están pendientes de uno y el marcado interés por su
apariencia personal, desempeño social y competitividad es característico de la
A) adolescencia. B) juventud C) adultez. D) niñez. E) senectud.

19. La maduración de las funciones reproductoras de los órganos sexuales primarios, así como de las
características sexuales secundarias del sexo, aparecen en la etapa de la
A) adultez. B) madurez. C) adolescencia. D) juventud. E) pubertad.

20. El desarrollo del ser humano comprende diversas etapas, cada una de las cuales
A) se funde en la etapa siguiente. B) imposibilita predecir su inicio y término.
C) determina el ritmo de los cambios futuros. D) es susceptible de medida. E) se presenta indistintamente.

21. ¿Cuál de las siguientes capacidades del ser humano presenta un menor grado de deterioro durante el proceso
de envejecimiento?
A) La percepción. B) La memoria. C) El pensamiento. D) El lenguaje. E) La atención.

22. El desarrollo humano histórico y lógico es

A) prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad. B) prenatal, niñez, infancia,
juventud, adolescencia, adultez y ancianidad. C) infancia, prenatal, niñez, juventud, adultez y ancianidad.
D) prenatal, juventud, niñez, infancia, ancianidad y adultez. E) ancianidad, adultez, juventud, adolescencia,
niñez, infancia, prenatal

23. La plenitud del desarrollo profesional y la afirmación de la personalidad corresponde a la adultez, mientras
que en la juventud
A) la vida afectiva es cambiante. B) el pensamiento es imaginativo y egocéntrico. C) hay dedicación por la
apariencia física. D) es la plenitud del desarrollo académico formativo. E) se hace manifiesta la
consolidación de los roles familiares y sociales.

24. La actividad más importante de la etapa infantil está en el mundo

A) escolar. B) lúdico. C) familiar. D) espiritual. E) amical.
 TEMA 05

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
1. Señale la alternativa que comprende afirmaciones correctas respecto a las sensaciones.

I. Consideradas un tipo de procesamiento descendente.

II. Detectan y codifican la energía física de los estímulos.

III. Constituyen una impresión sin sentido de la realidad.

IV. Procesan información almacenada producto de la experiencia.

A) II y IV. B) I y IV. C) I y III. D) II y III. E) III y IV.

2. La postura que muestra esta gimnasta producirá en ella sensaciones de tipo

A) cenestésicas. B) orgánicas. C) kinestésicas. D) vestibulares. E) laberínticas.

3. Rosario visita una casa campestre en la cual encuentra una hamaca atada a dos árboles procediendo,
inmediatamente, a balancearse en ella. Esta acción le producirá una sensación denominada

A) cinestesia. B) laberíntica. C) kinestésica. D) orgánica. E) cenestesia.

4. Identifique el concepto que alude a la diferencia entre la agudeza sensorial olfativa entre un perro pastor alemán
y el hombre.

A) Receptor sensorial B) Modalidad sensorial C) Transducción sensorial D) Adaptación sensorial E) Umbral absoluto

5. Carlos, al tener contacto con la exquisita fragancia emitida por el perfume que usa su amiga Claudia, le refiere: “Tu
perfume es de la marca ‘Carolina Herrera’”. La expresión de Carlos ilustra el concepto de

A) percepción. B) sensación. C) alucinación. D) transducción. E) ilusión perceptiva.

 PRACTICA

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

1. El profesor de Roberto le muestra una imagen como esta:

Luego de verla Roberto afirma; “Observo la figura de un perro sentado con la lengua afuera”. Esta percepción es
posible debido al principio gestáltico denominado

A) figura-fondo. B) pregnancia. C) semejanza. D) prototipo. E) continuidad.

2.En la siguiente figura se percibe la orientación de dos tipos de líneas debido a la ley de agrupación de estímulos
denominada

A) simetría. B) proximidad. C) continuidad. B) semejanza. E) pregnancia.

3. Un holograma es una figura tridimensional producida por el efecto de ondas de luz, cuyo empleo experimental se
inició dentro de la industria militar; por lo tanto, la elaboración y diferenciación de hologramas se puede comprender
mejor mediante la Teoría de reconocimiento de formas denominada

A) modelo perceptivo. B) igualación a un patrón. C) análisis de rasgos. D) prototipos. E) plantillas.

4 . En el reconocimiento de formas; aquella teoría que permite explicar porque José es capaz de identificar su camisa
preferida entre otras similares, por la pequeña mancha que tiene en el bolsillo, es la que se le denomina A)
plantillas. B) igualación a patrón. C) análisis de rasgos. D) organización perceptiva. E) prototipos.

5 . Con respecto a la diferencia entre alucinación e ilusión óptica, es correcto afirmar que

I. La ilusión óptica distorsiona solo objetos tridimensionales.

II. En la alucinación mejora la agudeza sensorial.
III. La alucinación es una alteración psicopatológica.
IV. En la ilusión óptica está presente el estímulo.

A) II-IV B) II-III C) III-IV D) I-IV E) I-III

6. Nos proporciona información sobre la fuerza y resistencia de nuestros miembros

A) Sentido telerreceptor. B) Sentido químico. C) Sentido kinestésico. D) Sentido vestibular. E) Sentido cenestésico.

7. Los mecanoreceptores y los termoreceptores son receptores del sentido

A) olfativo. B) auditivo. C) visual. D) gustativo. E) táctil.

8. ¿Cómo se denominan las sensaciones que experimenta un albañil que sube una carga muy pesada y siente que sus
muslos y piernas ya no resisten?

A) Táctiles. B) Cenestésicas. C) Nociceptivas. D) Doloríficas. E) Kinestésicas

9. Al escuchar una canción, presto más atención a la voz del cantante que a los sonidos de los instrumentos que lo
acompañan. Este aserto es un ejemplo del fenómeno llamado A) constancia perceptual. B) figura y fondo.
C) percepción anormal. D) proximidad. E) ilusión perceptual.

10 ¿Qué quiere decir que lo ya conocido por el sujeto determina lo que va a conocer después?

A) La independencia de la percepción respecto de la experiencia.

B) La dependencia de la percepción respecto del conocimiento y la experiencia del sujeto.
C) Que la percepción es un proceso único e idéntico en los distintos seres humanos.
D) El carácter pasivo de la percepción.
E) Que es mejor que el sujeto supere sus propias experiencias.

11. Nos proporciona información sobre la fuerza y resistencia de nuestros miembros A) Sentido telerreceptor. B)
Sentido químico. C) Sentido kinestésico. D) Sentido vestibular. E) Sentido cenestésico.

12. Los mecanoreceptores y los termoreceptores son receptores del sentido A) olfativo. B) auditivo. C) visual. D)
gustativo. E) táctil.

13. ¿Cómo se denominan las sensaciones que experimenta un albañil que sube una carga muy pesada y siente que sus
muslos y piernas ya no resisten? A) Táctiles. B) Cenestésicas. C) Nociceptivas. D) Doloríficas. E) Kinestésicas.

14. Para que se produzca la sensación es necesario que el estímulo actúe con una determinada………. lo cual se
denomina……….. A) intensidad - umbral. B) fuerza - umbral. C) potencia - límite. D) cualidad - límite. E) intensidad –
captación

15 Tener la vivencia general de bienestar y plenitud es un ejemplo de sensación A) vestibular. B) kinestésica. C)

nocioceptiva. D) cenestésica. E) táctil

16. Al escuchar una canción, presto más atención a la voz del cantante que a los sonidos de los instrumentos que lo
acompañan. Este aserto es un ejemplo del fenómeno llamado

A) constancia perceptual. B) figura y fondo. C) percepción anormal. D) proximidad. E) ilusión perceptual.

17.¿Qué quiere decir que lo ya conocido por el sujeto determina lo que va a conocer después?

A) La independencia de la percepción respecto de la experiencia.

B) La dependencia de la percepción respecto del conocimiento y la experiencia del sujeto.
C) Que la percepción es un proceso único e idéntico en los distintos seres humanos.
D) El carácter pasivo de la percepción.
E) Que es mejor que el sujeto supere sus propias experiencias.
18. Dados los siguientes enunciados señale cuáles son correctos respecto a la percepción extrasensorial.

I. Incluye el fenómeno de la clarividencia.

 II. Involucra también la telepatía.
III. Incorpora mensajes subliminales.
A) Sólo I. B) Sólo II. C) Sólo III. D) I y II. E) II y III.

19. Inés, preocupada por su peso, cada vez que se mira al espejo dice: “¡qué gorda estoy!”, pese a que, en realidad,
está muy delgada. Ello se debe al fenómeno psicológico denominado

A) alucinación fugaz. B) memoria visual. C) ilusión perceptiva. D) aprendizaje social. E) atención selectiva.

20. Según la teoría gestáltica de la percepción, la tendencia a agrupar perceptualmente los elementos cercanos es
denominada ley

A) de la similitud. B) del cierre. C) de la proximidad. D) de la figura-fondo. E) del contraste.

21. Elija la respuesta correcta.

A) En el proceso perceptivo ocurre la recepción, el proceso simbólico y el afectivo.

B) Toda percepción no necesariamente está asociada a un concepto.
C) El sujeto es activo y pasivo en el proceso de recepción sensorial.
D) La percepción es el resultado de la suma de sensaciones.
E) Lo ya conocido no determina lo que se va a conocer después.
22. ¿Cuál es la actividad cognitiva que permite al sujeto identificar los objetos que lo rodean?

A) Percepción. B) Imaginación. C) Reflexión. D) Sensación. E) Evocación

23.¿Cómo se denominan las sensaciones que experimenta un albañil que sube una carga muy pesada y siente que sus
muslos y piernas ya no resisten?

A) Táctiles. B) Cenestésicas. C) Nociceptivas. D) Doloríficas. E) Kinestésicas.

24. Para que se produzca la sensación es necesario que el estímulo actúe con una determinada………. lo cual se
denomina………..

A) intensidad - umbral. B) fuerza - umbral. C) potencia - límite. D) cualidad - límite.

E) intensidad – captación
 TEMA 6

MEMORIA
1. Si miramos un foco encendido y al cerrar luego los ojos queda una huella de luz en la retina, ese efecto es una
manifestación de la memoria
A) primaria. B) procedimental. C) sensorial. D) episódica. E) semántica.

2. ¿Cuál no es etapa de la memoria?

A) Reconocimiento B) Análisis C) Evocación. D) Localización E) Fijación

3. Cuando una persona tiene dificultad para recordar qué hizo semanas atrás, presenta una falla en su memoria
A) episódica. B) procedimental. C) de corto plazo. D) semántica. E) sensorial.

4. Cuando Roberto evoca su día de graduación en sus mínimos detalles y narra cada hecho que ocurrió con mucha
exactitud, en forma secuenciada, está funcionando en él su memoria
A) a corto plazo. B) sensorial. C) episódica. D) de localización. E) fotográfica.

5. Indique la alternativa correcta que hace referencia a la sucesión de los tres procesos mentales que exige la
memoria.
A) Codificación - almacenamiento - evocación. B) Almacenamiento - codificación - evocación. C) Almacenamiento
- recuperación - codificación. D) Evocación - almacenamiento - codificación. E) Codificación - recuperación –
almacenamiento

PRACTICA

MEMORIA

1 . Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a la memoria sensorial. I. Registra y
almacena la información tal cual llega a los receptores. II. Realiza la elaboración abstracta del ingreso sensorial.
III. Necesita un tiempo para registrar el estímulo.
A) sólo I. B) sólo II. C) sólo III. D) I y II. E) II y III.

2. Una de las principales características de la memoria semántica reside en que

A) es menos resistente al olvido que la memoria episódica. B) sólo contiene información explícitamente
codificada. C) se estructura y organiza conceptualmente. D) se refiere a los aspectos procedimentales. E) está
basada en representaciones icónicas.

3. El número y los colores de las líneas de transporte que nos conducen a casa son parte de la memoria
A) inmediata. B) a largo plazo. C) a corto plazo. D) contingente. E) de orientación.

4. El proceso de la memoria es
A) percepción - fijación - reproducción. B) percepción - codificación - reproducción. C) fijación - codificación -
reproducción. D) fijación - reproducción - percepción. E) percepción - reproducción - fijación.
5. La memoria es la actividad cognoscitiva por la cual se retienen y evocan hechos pasados, reconociéndolos como
pertenecientes a nuestra experiencia anterior. Dicha actividad comprende tres procesos secuenciales
denominados
A) fijación - recuperación - evocación.
B) fijación - evocación - reconocimiento.
C) codificación - reconocimiento - evocación.
D) evocación - fijación - almacenamiento.
E) codificación - almacenamiento - recuperación.

6. Los tres sistemas de almacenamiento de la memoria son:

A) Memoria sensorial - memoria a corto plazo - memoria a largo plazo. B) Memoria icónica - memoria ecoica -
memoria perceptiva. C) Memoria visual - memoria auditiva - memoria anecdótica. D) Memoria visual - memoria
auditiva-memoria de dígitos) Memoria declarativa - memoria procedimental - memoria semántica.

7. Respecto a la memoria, la frase tenerlo en la punta de la lengua evidencia una dificultad en el proceso
denominado A) registro. B) codificación. C) retención. D) evocación. E) asimilación.

8. La sintomatología cognitiva al inicio de la enfermedad de Alzheimer se caracteriza por la alteración de la

memoria A) procedimental. B) primaria. C) secundaria. D) sensorial. E) terciaria.

9. Karla, después de un golpe en la cabeza, no recuerda cómo encender su computadora. Probablemente, Karla
sufre de A) amnesia total. B) dismnesia. C) paramnesia. D) hipermnesia. E) amnesia parcial.

10. La paramnesia y la hipermnesia se diferencian fundamentalmente en A) el lugar en el que cree el sujeto

sucedió el hecho y las personas que intervinieron. B) la similitud del hecho con respecto a la información
recordada por la persona. C) el espacio en el que se realizan las acciones respecto al recuerdo del sujeto. D) el
escaso parecido entre el recuerdo y los sucesos reales que vivió la persona. E) el tiempo en que ocurren los hechos
y cuándo el sujeto cree que sucedieron.

11. Es permanente y, en ella se encuentran almacenados los conocimientos filosóficos, científicos y culturales,
etc. A) Memoria a corto plazo. B) Memoria a largo plazo. C) Memoria sensorial.
D) Memoria episódica. E) Memoria transitoria.

12. Un anciano afirma haber estudiado su educación primaria en un centro educativo que fue construido después
de que él concluyó sus estudios. Este fenómeno es un caso de
A) paramnesia. B) amnesia. C) hiperamnesia. D) amnesia parcial. E) olvido.

13. Los procesos básicos de la memoria son

A) conservación, evocación, reconocimiento y localización. B) conservación, evocación, reconocimiento y
amnesia. C) conservación, evocación, memoria a corto y largo plazo. D) memoria mediata e inmediata,
reconocimiento y localización. E) memoria inmediata, memoria a corto y largo plazo y amnesia.
14. Los procesos de la memoria comprenden A) reconocimiento, localización, recuerdo y evocación. B)
conservación, evocación, recuerdo y expresión. C) evocación, localización, reconocimiento y expresión. D)
conservación, evocación, reconocimiento y localización. E) ninguna.

15. Las principales anomalías de la memoria son

A) amnesia, hiperamnesia y paramnesia. B) amnesia, hipoamnesia y paramnesia. C) amnesia, hiperamnesia e
hipoamnesia. D) paramnesia, amnesia parcial y amnesia total. E) ninguna.

16.¿Qué es preciso para recordar? A) Poseer magnífica memoria. B) La localización en el tiempo. C) Olvidar. D)
Evocar inusitadamente. E) Ser hiperimaginativo.
17. Cuando Ud. cumplió 15 años, ¿le hicieron fiesta? ¿Sí? ¿No? ¿Qué hizo ese día? Recuérdelo. Está Ud. utilizando
su A) memoria de recognición. B) memoria de reconstrucción. C) memoria de evocación.
D) todas. E) ninguna.

18. Un estudiante recordaba haber navegado en el río Amazonas, cuando en realidad nunca había tenido esa
experiencia. ¿Qué anomalía de la memoria se ha producido?
A) Paramnesia. B) Demencia senil. C) Hipermnesia. D) Asociación de ideas. E) Amnesia.

19. Si deseamos memorizar un material de estudio por mucho tiempo, ¿qué estrategia será más efectiva?
A) Agrupar la información según el orden en que aparece. B) Dividir el material en partes pequeñas. C) Organizar
la información en grupos semánticos significativos. D) Agrupar la información por orden de importancia. E)
Agrupar la información por temas de estudio.

20.Una característica de la memoria es

A) la curiosidad. B) la claridad. C) la reproducción. D) el olvido. E) el psiquismo.

21. La perturbación de la memoria que consiste en rellenar lagunas amnésicas con producciones imaginarias se
denomina
A) delirio. B) euforia. C) fabulación. D) mitomanía. E) estupor.

22. El falso recuerdo se llama

A) paramnesia. B) hipermnesia. C) amnesia. D) olvido. E) ninguno
 SIMULACRO

1. Proporciona un informe preciso del ambiente como lo experimenta, se conserva una especie de "copia literal" del
estímulo durante un breve periodo después de la exposición, así es como funciona la memoria:

A) Sensorial B) Cortó plazo C) Largo plazo D) Procedimental E) Episódica

2. Uno de los requerimientos para que la información pase de tu memoria sensorial a la de corto plazo es la ________.

A) Concentración B) distracción C) atención D) percepción E) sensación

3. Indique la alternativa correcta que hace referencia a la sucesión de los tres procesos mentales que exige la memoria.

A) Codificación - almacenamiento - evocación. B) Almacenamiento - codificación - evocación.

C) Almacenamiento - recuperación - codificación. D) Evocación - almacenamiento - codificación. E) Codificación -
recuperación - almacenamiento.

4. Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a la memoria sensorial.

I. Registra y almacena la información tal cual llega a los receptores.

II. Realiza la elaboración abstracta del ingreso sensorial.
III. Necesita un tiempo para registrar el estímulo.

A) Sólo I. B) sólo II. C) sólo III. D) I y II. E) II y III.

5. La torpeza de los movimientos del adolescente es principalmente consecuencia

A) del crecimiento físico acelerado. B) de la falta de entrenamiento. C) de la incoordinación muscular.

D) de la ausencia de oportunidad de aprendizaje. E) de la carencia de estimulación.

6 ¿Cómo se denomina el período crítico en el que se producen marcados cambios en el desarrollo del ser humano? A)
Infancia. B) Senectud. C) Niñez. D) Adultez. E) Adolescencia.