ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I.E : Nª328 LA Margarita.

1.2 LUGAR : QUERECOTILLA LA MARGARITA.
1.3 UGEL : SULLANA.
1.4 SECCION : BONDADOSOS.
1.5 N° NIÑOS/AS : 18
1.6 EDAD : 5 AÑOS
1.7 DIRECTAR : LILY JANNETH SANTILLANA AGURTO.
1.8 DOCENTE : SANTOS SANDOVAL CASTILLO.
1.9 PRACTICANTE : NORLY DEL PILAR RECABARREN FARIAS.
1.10 FECHA : 11 DE NOVIEMBRE 2018.

II. DENOMINACIÓN: Amándonos y respetándonos viviremos en un mundo mejor.

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños/as respeten y valoren a todas las personas
con discapacidad.

INDICADORES
DESEMPEÑO
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DE
PRECISADO
EVIDENCIAS
PERSONAL CONVIVE Y INTERACTÚA Participa en Respeto y
SOCIAL PARTICIPA CON LAS actividades valoro a las
DEMOCRATICAMENTE. PERSONA grupales personas con
RECONOCIENDO poniendo en habilidades
QUE TODOS práctica las diferentes
TENEMOS normas y escuchando y
DERECHO.. limites que observando un
conoce video sobre las
siempre personas con
respetando a discapacidad.
las personas
con
discapacidad:
ENFOQUE TRASVERSAL: inclusivo.

IV.-DESARROLLO METODOLOGICO.

SECUENCIA PROCESO ESTRATEGIAS MEDIOS Y

DIDACTICA PEDAGOGICO MATERIALES
La docente recibirá a los niños con
mucha alegría y los invitará a sentarse
en un semicírculo para dar inicio a las
actividades diarias: saludo, oración,
asistencia y recordamos algunos
acuerdos que trabajaremos el día de
hoy.

INICIO Los niños/as motivara a los niños con la Dinámica

MOTIVACION dinámica el rey manda en la cual se pandereta
indica algunas acciones: salta con un
solo pie, cierren los ojos y caminen
tápense las orejas, etc. ¿Cómo se
sintieron? ¿les gusto? ¿fue fácil hacer
estas actividades? ¿Qué sentiste en ese
momento? ¿

¿Conoces a algunas personas que

puedan hacer estas actividades? ¿creen
que ellos puedan realizar las mismas
SABERES PREVIOS cosas que tú? ¿sabes cómo se llaman a
 las personas que tienen algunas
dificultades?

PROBLEMATIZACION ¿Saben ustedes que significa la palabra

discapacidad? ¿cuándo celebramos el
día de la discapacidad?

PROPÓSITO Y La docente dará a conocer el propósito

ORGANIZACIÓN de día: respetará a las personas con
discapacidad En la que evaluaremos a
los niños tanto grupal como personal.

GESTION Y ANALIS DE GESTION. Imágenes

DESARROLLO ACOMPAÑAMIENTO A través de un juego de imágenes los
niños irán descubriendo y describiendo
las imágenes ocultas referente al tema.
La docente les explicara sobre el tema a
tratar la discapacidad.

ACUERDOS Y TOMA DE DESICIONES Patio

Bastón
Luego los invitaremos a dirigirse al patio Silla de ruedas
donde habrá algunos objetos que usas Anteojos
las personas discapacitadas, en la cual Muletas
lo invitaremos a los niños a conocerlas, Audífonos.
para luego jugar a cambio de personaje,
a través de imágenes y con ayuda de
los objetos que se encuentra en la que Video
consiste en que los niños elijan una
acción de alguna imagen en la que él
quiera participar. A la vez la docente
pregunta: ¿Cómo te sentiste al realizar
aquella acción? ¿cuando ves alguna
persona discapacitada lo ayudas? Le
haremos recordar que todos tienen los
mismos derechos que ello.
La docente les mostrara un video sobre

el tema tratado.

EVALUACION Finalmente, la docente junto con los Cartulina

CIERRRE niños elaborase algunos carteles con Plumos
imágenes sobre la discapacidad y lo Colores
decoramos de acuerdo a su creatividad. Temperas
Hojas
Meta cognición: la docente realizara Imágenes.
algunas preguntas. ¿Que aprendí?
¿cómo lo aprendí? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿cómo se sintieron? ¿Les
gusto el tema?

 BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación. 2017.– personal social-Editorial Firmart S.A.C.

1° Edición. Lima. P
 https://www.youtube.com/watch?v=fDsD8XqHtmIerú.
 FICHA DE COTEJO

AREA:
PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE.

Participa en actividades grupales Participa en activamente en
poniendo en práctica las normas
y limites que conoce siempre
búsqueda de acciones que
respetando a las personas con favorece a las personas con
N° APELLIDOS Y NOMBRES discapacidad. discapacidad.
A B C AD A B C AD
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