¡BASTA DE HISTORIA!

FINLANDIA
Educación, educación, educación

¨ El lujo no es sinónimo de prosperidad, y es así como se definiría el

pensamiento en Finlandia¨, un país donde el estatus de maestro es relevante ante
la sociedad y principal motor para impulsar un país entero. Mientras que en otras
partes del mundo es solo una carrera, una forma de vida en la que al no cumplir
con sus expectativas o sueños se le hace fácil ser maestros sin tener el gusto o
placer por enseñar a otros textualmente nos mencionan.
Por que no es lo mismo saber, que enseñar y son bien sabidas estas palabras por
cada uno de nosotros que asistimos a escuela pública y en mejor fortuna a
escuela privada en donde la naturaleza de los profesores no cambia en mucha
manera.
No me malinterpreten no estoy en contra de la educación en mi país creo
firmemente en la existencia de ese gran profesor el cual me enseño matemáticas
lineales y hasta la fecha no he visto alguien con las mismas ganas de enseñar o
transmitir ese conocimiento, o al menos en este rango.
Es por ello por lo que me intriga y me sorprende como Finlandia a revindicado el
nombre de maestro como profesión, pero ¿y cómo lo hizo?
En primera instancia el sueldo, una remuneración digna o al menos competitivas
para vivir decentemente, seamos sinceros en la actualidad por más deseo o
pasión que le tengas a tu profesión no puedes dejar de exigir un salario por tus
conocimiento, y Finlandia lo demuestra gratificando a sus profesores en este
aspecto, mientras que poniendo como ejemplo México o México lindo y querido el
estatus de maestro es visto como parte de una institución donde mandamos a
nuestros hijos ya sea en la mañana o por la tarde a aprender los textos básicos
para ir cursando de nivel a nivel con la esperanza de sobresalir.
El salario de profesor en nuestro país no es competitivo con el resto de las
profesiones obligando acumular horas y horas de enseñanza para poder recibir un
pago justo, deteriorando la calidad de las clases en muchos casos. El maestro
solo debería preocuparse por solo crear nuevas formas de enseñanza y no por el
salario que percibe.

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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En segunda instancia la selección, en palabras del autor nos menciona como se

genera o se estudia para ser maestro en Finlandia llegando a ser una selección
muy dura y hasta cruel para toda aquella persona que desea ser maestro en
Finlandia, y es extraño hasta para nosotros mismo saber que en ese país solo solo
1 de cada 10 aspirantes a esta profesión se aceptado. A lo largo de mis 33 años
creo que jamás he escuchado mencionar algún amigo querer ser maestro, la
mayoría busca y me pongo dentro de ello ¨ganar bien ¨, entonces por qué es tan
competitivo esta profesión en un país como Finlandia al grado de dejar a
aspirantes de a elegir profesiones de mayor rango ante la sociedad.
los finlandeses al leer nos demuestran que desde muy pequeños están rodeados
de profesores que realmente tiene un objetivo y es transmitir los diferentes
conocimientos a sus estudiantes y que en un futuro puedan hacer los mismo por
sus semejantes a esto le llamo trabajo en equipo.
En tercera instancia presupuesto a la educación, si algo nos a enseñado la
historia es que aun un gran país con todos los recursos del mundo no podrá
sobresalir o subsistir si no cuenta con gente dispuesta a explotarlos por el bien
común de su sociedad. Por ello Finlandia nos menciona que el lujo de sus edificios
de gobierno no debe estar sobre el presupuesto de la educación y en comparación
de otros países latinoamericanos en los que le lujo está en cada representación de
gobierno como estatus de poder. Destinando el mayor recurso a crear y mantener
una educación gratuita y de alto nivel para su población mientras que en México la
educación gratuita solo es una palabra ya que de esto no tiene nada, libros,
colegiaturas, perdón cuotas obligatorias y material del día a día hace que la
escuela publica sea igual o de menor costo a una privada por el simple hecho de
que el mayor del presupuesto nunca llega a las instituciones por el alto índice de
corrupción que existe en nuestro país.

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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SINGAPUR

Educación hasta en los billetes

¿Como sobrevivir a una economía global después de independizarte y sin

recursos naturales? Esa fue la problemática a la cual se enfrentó Singapur en la
era del servicio.
La medida y esperanza la encontró en la educación globalizada invitando a los
países a formar parte de su educación universitaria, y como principal característica
antepuso el idioma ingles a su lengua natal como medida de enfatizar la forma de
negocio e innovación.
El abrirle al mundo las puertas para que instruyan a sus estudiantes y el duro
programa de selección es como Singapur ha iniciado su carrera y subsistencia,
siendo como primer punto la selección.
La selección de los estudiantes es demasiado rigurosa o eso es como lo vemos
desde un punto occidental ya que atribuirle desde pequeños en que rango de
educación y profesionalismo se encuentran, y que educación pueden recibir con la
promesa de que si trabajan duro pueden cambiar su futuro y así es como se nos
describe una vida estudiantil lleno de exámenes y tutorías nocturnas. Y este
método es el que más me impresiona ya que tener la suficiente disciplina para
dividir a la población estudiantil de acuerdo con sus méritos y calificación en las
diferentes instituciones del país determinando de tajo su futuro en la licenciatura o
bachillerato es de aplaudirse y al mismo tiempo de temer ya que en retrospectiva y
planteándolo a nuestra educación cuantos de nosotros realmente podríamos
haber llegado a terminar una licenciatura con la rigurosa selección de Singapur.
Al igual que en México existen las carreras vocaciones, sin embargo, la diferencia
existente en Singapur es que estas son tomas por jóvenes que al no pasar los
estrictos exámenes de selección son enviados a estas instituciones que los
preparan para la vida laboral, y sin ser olvidados cuentan con instalaciones de
primero mundo para concluirlas.

La disciplina es también uno de los factores importantes de Singapur y aunque no

se hable mucho del tema en el libro ya que como lo menciona este tema es tabú
en un gobierno autoimpuesto disfrazado de democracia y al igual que un ladrón,

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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los estudiantes pueden recibir golpes con varas si sus notas o disciplina se ve
afectadas y las cuales se ven de forma normal, aunque no exista un reportaje
fidedigno en el cual se demuestre lo contrario.
todas y cada una de las normas y forma en las que se aplica la educación en
Singapur es reflejo de la globalización en la que esta emergida esta potencia y a la
que abrazo con tal de seguir subsistiendo hasta el día de hoy.
Sin embargo, como podemos leer ¿será esta forma de educación tan estricta y el
manejo de un gobierno dictador suficiente para seguir avanzando?

INDIA

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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¡Fuga de cerebros ¡

De los dos países anteriores india es el que más contradicciones me a

traído durante la lectura, ya que mientras Finlandia y Singapur han optado no solo
por rigurosos planes de estudio si no también se han preocupado por darle a su
población excelentes instalaciones de educación, india por su parte no relaciona
este método a su crecimiento. Si es verdad que su desarrollo ha funcionado de
esta manera y sigue en crecimiento.
La pauta que da india para describir su desarrollo es la alta población con la que
cuenta y un ejemplo claro de ello es la práctica del idioma ingles que si no es una
prioridad en las instituciones públicas, como lo desarrollo Singapur o Finlandia, en
la india que el 5% de población hable inglés y que en porcentaje sea muy pequeño
en la realidad al medir su gente y comparándola con países de menor población el
impacto de los parlo hablantes del idioma ingles supera a otras naciones y hasta la
fecha se encuentra en crecimiento.
Si generan exámenes rigurosos y hasta alarmantes en comparación américa
latina, si no ¿Por qué? realizar selección desde el preescolar para poder ingresar
a escuelas que bien se lee´ con profesores sin vocación o amparados por
sindicatos inamovibles, orillando a optar por escuelas privadas para el desarrollo
vocacional de sus hijos y este panorama no cambia demasiado a las instituciones
públicas ya que una casa con tres habitaciones y piso de barro no corresponde
exactamente a lo pensado por escuela privada.
La solución a planteles y maestros deficientes públicos dadas por el gobierno es
destinar menor porcentaje a lo público y entregarlo a los padres de familia para
que estos lo inviertan en la educación de sus hijos.
¿Entonces si la educación de infraestructura no es el impulso que ha desarrollado
a la próxima potencia india que es?
La fuga de cerebros como lo denomina india es preparar ingenieros y enviarlos
fuera de su país para desarrollarse en la materia fundar empresas en su ramo y
una vez establecida, de forma remota contratar mano de obra o como ellos lo
llaman mano de obra barata generando empleos y experiencia para los nuevos
egresados que al salir de la universidad ya cuentan con empleo y listos para
migrar a otras partes del mundo.

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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La migración es factor clave para india ya que gran parte de la población activa no
tiene miedo en cambiar su lugar de vida a la hora de encontrar empleo a diferencia
de países latinoamericanos los cuales buscan un empleo que remunera de buena
forma y no tengan que trasladarse por mucho tiempo. En general en México
cambiar la residencia por trabajo cuesta mucho y más si se cuenta con familia la
cual no se pueda trasladar con él.
Continuar leyendo la transformación de india me deja un sabor semi amargo, ya
que hablar de una potencia en nacimiento se espera más que una migración de
sus estudiantes y aunque sus exámenes son rigurosos hasta para preescolar, no
termina de generar importancia para un mínimo de la población, cuando la
educación es el fortalecimiento de cada uno de los individuos trabajando en
equipo generando nuevas oportunidades para las generaciones.

CHINA

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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Ingenieros, científicos…administradores

¿Cómo pasar de agrícola a empresarial ?, una vez más la respuesta

dada es la educación, pero a qué punto. Tras leer este capítulo la palabra suicidio
resalta y más aún cuando es acompañada de la palabra examen. Si examen es la
principal causa de suicidios en china. Es por ello que me quedo con la respuesta
de nuestro narrado es viable una educación en nuestro país como la de china o
Corea del sur. Es importante empezar a forzar a nuestros estudiantes a estudiar
12 horas seguidas o más aun imponer castigos corporales para aumentar la
disciplina en las aulas. La respuesta es no
la fórmula de china fue simple y determinante, abrirse a la educación internacional
traer educación extranjera que impartiera diplomados, clases y cursos a los
diferentes estudiantes para llenar ese hueco educacional tan arraigado. Ya que
como mencionan si un estudiante chino no puede ir a Harvard, Harvard ira a el
estudiante. He ahí una de las piezas claves de la degradación de educacional de
Latinoamérica y en especial de México, en el cual no existe una inversión escolar
de otros países ¿Por qué? Educamos historiadores no innovadores.
Desde un principio este libro nos da la pauta que en México y el resto de
Latinoamérica nos hemos dedicado en el último siglo a desarrollar Psicólogos
hombres de letras, abogados, etc. No existe como tal un interés en ingenierías o
científicos que inicien nuestra revolución industrial.
Una cosa si nos deja claro china quine va administrar todas las empresas que se
creen en el próximo siglo si las potencias se están destinando a crear científicos e
ingenieros. Y eh ahí su respuesta creando, incentivando a miles y miles de chinos
a desarrollarlas como punto de creación nacional, a base de explotación
educacional ya que no se le puede llamar así a un examen que dura 3 días y
antes de ello bastantes exámenes cursados a lo largo de un estudiante solo para
ingresar a la universidad de mejor prestigio.
Tal vez ese sea uno más de los principales problemas de México la educación o el
tiempo que le disponemos a desarrollar nuestra cultura educación es mucho
menor a lo que dura una telenovela o un partido de futbol.

ISRAEL

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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¡Start-up ¡

La necesidad es la madre de la creatividad no dice Israel, y como no

serlo cuando rodeado de enemigos, sin recursos naturales y ser conocido por una
nación armamentista más que una nación de innovación.
A diferencia de los países anteriores, aunque fundamentado en la educación y su
inversión en esta, nos da la pauta para generar nuevas formas de desarrollo como
son las start-up o como en México las conocemos pequeñas y medianas
empresas con una idea desarrollada y llevada a la práctica.
Como se lee´ Israel está tomando todo tipo de ideas para su crecimiento, esta
apostando por crear nuevas y revolucionadas practicas sin error al fracaso,
abriendo sus fronteras más allá de sus vecinos e invitando de nueva cuenta a la
practica de universidades y profesionales extranjeros para desarrollar nuevos
prototipos y recomendación que les brinden patentes de clase mundial.
He leído una y otra vez como el ingreso de universidades extrajera al plan
estudiantil han reforzado los niveles educacionales llevándome una vez más a la
pregunta ¿Por qué México no abierto su sistema educacional a otros países?
Sin embargo, la actividad del start-up deja una gran contra parte ya que como se
menciona el declive de la educación está en procesos ya que la no brindar
educación de calidad en los principios de esta conlleva a estar atenidos a los
actuales científicos e ingenieros para poder seguir desarrollando patentes.
La solución que se esta aplicando para mejor de la educación es en forma de
fundación global de cada una de las organización especializadas en este ámbito
para poder frenar este deterioro y que en los próximos años mas y nuevos
proyectos este desarrollando en beneficio del país un países en amenaza
contante, le brindamos todas y cada una de nuestros buenos deseos ya que al
menos en Latinoamérica ese tipo de fundaciones no han podido levanta o generar
un cambio beneficioso para la educación quedándose con el reconocimiento
personal de haber intentado algo que nació muerto por una cultura educación
inmóvil.
Eh de tener en cuenta que de los capítulos anteriores me llevo como aprendizaje
de Israel el concepto de que una persona también puede ser respetable aun
después del fracaso por el hecho de haberlo intentado. Por que en nuestra cultura
algo que no funciono es perdida y como es perdida no es buena inversión futura

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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dando paso al miedo irreverente para poder apoyar a todos y cada uno de
nuestros emprendedores que por falta de estímulos no han podido llevar a la
práctica su invasión o patentes quedándose en solo una idea más.
Quién sabe tal vez a la larga nuestro futuro este en la fuga de cerebros, cerebros
que regresen a su país para brindar unas oportunidades a otros ingenieros o
científicos no solo triunfando y se queden en ello y para ello.

CHILE

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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Chile…y la industria del Salmon

Una de la problemática de vivir en una democracia es la rotación de

personal que existe a la toma de poder y es que cada administración quiere entre
comillas al mejor equipo de trabajo en su gestión, a demás que cada uno de los
proyectos ya sean sociales o gubernamentales deben pasar por una revisión para
determinar si pueden seguir, cancelar o necesitan un cambio de esquema.
Y es aquí que chile no relata como logro competir con compañías monstruosas en
la industria del Salmon que al día de hoy es pieza principal en la exportación de
este alimento que en primera instancia fue fomentada por una industria privada-
nacional y se denomina así ya que el beneficio no fue solo para la industria
privada si no que buscaba fomentar el desarrollo a nivel nación, con ello
desarrollando nuevos visones a nivel educación en materia de ingenierías y
científicos.
En capítulos anteriores se nos hablado de la fuga de cerebros que ha brindado
nuevas oportunidades en el desarrollo de técnicas regresando a sus países de
origen para implementar lo aprendido creando empresas y fuente de trabajo. En
chile esta práctica es muy común entre los egresados universitarios dejando a un
lado el miedo de que estos no regresen a su nación de hecho a este suceso se le
denomina ¨ circulación de cerebros¨.
Sin embargo, una de las alamas que se están su citando en chile es la basta
educación privada y no publica ya que en estas escuelas solo acude gente de
posición económica estable generando parámetros fijos en los que un estudiante
acomodados que asiste aun escuela privada, tendrá trabajo bien remunerado, y
jamás visitará o fomentará desarrollo ya que su realidad existe solo en este ámbito
A este suceso se le contra resta la creación del programa ¨red de mentores¨,
donde las empresas capacitan e invierten en proyectos que posteriormente
beneficiaran a los diversos campos de desarrollo tecnológicos, el secreto como
para poder iniciar este proyecto con la industria privada es que como se menciona
en texto ¨estas empresas quieres regresar algo de los que les brindo en un
pasado¨, si es verdad este pensamiento podríamos aprender algo mas de chile
como una nueva iniciativa.

ARGENTINA

El país de las oportunidades perdidas

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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A pesar de en el pasado argentina se caracterizó por tener una gran historia

incluso 5 personas galardonadas con el premio nobel eran parte de la Universidad
De Buenos Aires, dándole así un mayor renombre a dicha universidad, de tal
modo que era considerada una de las más prestigiosas, sin embargo callo de los
rankings en el año 2009, colocándola entre el lugar 150 y 200. Realmente el
gobierno no ofreció una explicación lógica el descenso sino que culpo
directamente a los rankings y los señalo como deficientes y los tacho de perjudicar
la reputación de las universidades ya que supuestamente no se incluyen datos
completos y esto los hacia carecer de validez. Sin embargo por otra parte había
información que mencionaba que el motivo real del descenso de la UBA se debía
a la falta de presupuesto ya que incluso los profesores estaban cobrando la mitad
de su sueldo, aunado a que desde hacía ya mucho tiempo no se registraba
patentes.

Toda esta situación generó que no solo el sector educativo se viera afectado, si no
o que también la productividad del país se vio afectada ya se necesitaba tener
egresados de carreras que permitieran potenciar el sector industrial y por el
contrario, se graduaron muchísimos psicólogos.

Aparentemente la presidenta intento impulsar al país tecnológicamente, sin

embargo no fue posible ya que otros sectores demandaban ser prioridades, aun
con esto se otorgaron becas y los gobiernos locales implementaron un plan para
que los niños de primaria aprendieran inglés.

No cabe duda que pese a los intentos por reajustar la economía argentina a través
de la educación, el crecimiento ha sido lento ya que aunque tengan nuevas
iniciativas y programas destinados a potenciar la tecnología no basta con entregar
a un niño una laptop o tener internet gratis, sino que el verdadero avance
tecnológico se logra a través del sector industrial y a la inclusión del sector
privado.

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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URUGUAY Y PERÚ

Una computadora para cada niño…

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS

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A lo largo de la historia, en especial de los países tercermundistas o países sub

desarrollados de América latina como Perú y Uruguay, se busca lograr un
crecimiento tomando algunas decisiones en el aspecto educativo, es decir, algo
que repercuta positivamente en el aprendizaje.

Hoy en día en cualquier parte del mundo, en el campo de la educación se habla de

tecnología. En Uruguay La idea de que el autoaprendizaje fuera posible se vio
reforzada por la iniciativa de dotar de computadoras a todos y cada uno de los
niños sin importar que estos no tuvieran energía eléctrica en sus comunidades o
que los sindicatos de maestros no estuvieran de acuerdo. Sin embargo pese a
esto la sociedad civil vio con buenos ojos esta iniciativa e incluso los maestros
mencionaban haber notado mayor interés en los niños por asistir a clases, aun no
se sabe con certeza si la implementación de este programa tendrá efectos
positivos permanentes, o si a la larga tendrá algunas consecuencias relacionadas
con los contenidos que los niños ven en internet pero según esto llevaría a
Uruguay a convertirse en un país de primer mundo.

Para Perú la historia no fue la misma, ya que hay personas que cuyo gasto por
miembro es insuficiente para adquirir una canasta básica de alimentos, vivienda,
vestido, educación, salud, etc. Lo que generó una mayor resistencia a la
implementación de esta iniciativa. Aunque son varios los factores que han influido
en el aumento de la pobreza en Perú, y el crecimiento bajó su ritmo en
comparación con Uruguay, ambas naciones están apostando por dar pasos hacia
lo que consideran un salto tecnológico que favorezca su economía.

HECTOR JESUS ALONSO CAMPOS