SÍLABO DEL CURSO DE PSICOTERAPIA II

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Facultad: Ciencias de la Salud

1.2 Carrera Profesional: Psicología

1.3 Departamento:

1.4 Requisito: Psicoterapia I

1.5 Periodo Lectivo: 2014 - I

1.6 Ciclo de Estudios: 8 vo.

1.7 Inicio – Término: 24 de marzo – 19 de julio de 2014

1.8 Extensión Horaria: 6 (4 HC – 2 HNP)

1.9 Créditos: 3

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico-práctica, tiene como propósito desarrollar competencias teórico-conceptuales

sobre intervención psicoterapéutica como un procedimiento científico y campo de especialización dentro de la
psicología, desde la perspectiva de la psicoterapia sistémica.

Los temas principales son: Fundamentos del enfoque sistémico, revisando y analizando los principales
postulados y conceptos que lo caracterizan y lo diferencian de los modelos lineales tradicionales; los criterios y
herramientas de evaluación y conceptualización de casos; y los principales procedimientos y técnicas de
intervención de las escuelas más destacadas de este enfoque.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al término del curso el estudiante sustenta un caso clínico, basándose en el modelo sistémico, describiendo su
problemática con claridad y planteando estrategias concretas de abordaje terapéutico, adecuados al caso.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Nombre de Unidad I: Introducción a la Terapia Familiar.
Logro de Unidad: Al término de la unidad el estudiante explica el contexto histórico, las bases y conceptos
principales de la Terapia Familiar Sistémica, empleando diferentes recursos expositivos y utilizando la
información y lecturas brindadas en clase.
Contenidos
Seman Actividades de Aprendizaje Evaluación
a Saberes Básicos Horas Horas No Recursos (criterios de
Presenciales Presenciales evaluación)
Contexto histórico de la Clase expositiva Revisión Multimedia Presentación
Terapia Familiar sobre el origen y bibliográfica sobre Pizarra y de línea de
Sistémica. evolución de la historia de la plumones tiempo
terapia sistémica. terapia familiar. Lecturas incluyendo los
Trabajo grupal Trabajo en grupo. acontecimiento
1 sobre lo expuesto. s más
importantes en
la evolución del
modelo
sistémico de
psicoterapia.
Clase expositiva Revisión Multimedia Exposición
sobre el concepto bibliográfica sobre Pizarra y grupal sobre
de posmodernidad el tema. plumones los conceptos
y de Preparación de la Lecturas desarrollados,
posestructuralismo. exposición. Vídeo estableciendo
La posmodernidad y el
Presentación de claramente la
2 posestructuralismo en
vídeo sobre el esencia
psicoterapia.
tema. conceptual de
Trabajo grupal cada uno, su
sobre los relación y sus
conceptos diferencias.
desarrollados
Exposición del Revisión Multimedia Los alumnos
docente sobre la bibliográfica sobre Pizarra y identifican los
El enfoque narrativo y la metáfora narrativa el tema. plumones principios
metáfora narrativa en y los principios. Trabajo grupal. Lecturas descritos en el
3
terapia. Principios Presentación de Vídeo. vídeo
narrativos. vídeo y trabajo presentado y
grupal de los pueden
alumnos. sustentarlo.
Clase expositiva Revisión Multimedia Presentación
El descentramiento del sobre el tema. bibliográfica. Pizarra y de mapas
4 terapeuta y la postura de plumones mentales sobre
no saber. Lecturas los conceptos.

Evaluación: (T1): Promedio de los criterios evaluados hasta la cuarta semana de clase.

Nombre de Unidad II: El enfoque Narrativo en Terapia Familiar Sistémica

Logro de Unidad: Al término de la unidad el estudiante explica los principales mapas de la terapia narrativa así
como sus técnicas, utilizando los medios gráficos y expositivos más adecuados.
Contenidos
Seman Actividades de Aprendizaje Evaluación
a Saberes Básicos Horas Horas No Recursos (criterios de
Presenciales Presenciales evaluación)
Clase expositiva Revisión Multimedia Trabajando
La externalización como del docente. bibliográfica Pizarra y en parejas los
enfoque y ética del Trabajo grupal de plumones estudiantes
5
terapeuta. Panoramas de análisis del mapa. Lecturas elaboran un
acción y de identidad. Elaboración de mapa
mapa conceptual. conceptual
 que grafique
claramente el
concepto de
externalizació
n y de
panorama de
acción y de
identidad. Lo
exponen en
clase.
Exposición del Revisión Multimedia Aplicación del
docente. bibliográfica Pizarra y mapa en
Mapa de Posición 1: Trabajo grupal de plumones entrevista en
Caracterización del análisis del mapa. Lecturas parejas,
6
problema y de sus siguiendo
efectos. fielmente los
pasos del
mismo.
Clase expositiva Revisión Multimedia Aplicación del
del docente. bibliográfica Pizarra y mapa en
Mapa de Posición 2: la
Trabajo grupal de plumones entrevista en
conversación
análisis del mapa. Lecturas parejas,
7 externalizante.
siguiendo
Conversaciones de lo
fielmente los
ausente pero implícito.
pasos del
mismo.
8 EXAMEN PARCIAL
Clase expositiva Revisión Multimedia Aplicación del
del docente. bibliográfica Pizarra y mapa en
Mapa de las Trabajo grupal de plumones entrevista en
conversaciones de re- análisis del mapa. Lecturas parejas,
9
membresía. siguiendo
fielmente los
pasos del
mismo.
Clase expositiva Revisión Multimedia Escenificació
del docente. bibliográfica Pizarra y n en clase de
Trabajo grupal de plumones una
análisis del mapa. Lecturas ceremonia de
Elaboración de una definición con
10 Ceremonia de definición.
ceremonia de la
definición en clase. participación
activa de
todos los
alumnos.
Clase expositiva Revisión Multimedia Aplicación del
del docente. bibliográfica Pizarra y mapa en
Trabajo grupal de plumones entrevista en
Mapa de las
análisis del mapa. Lecturas parejas,
11 conversaciones de re-
siguiendo
autoría.
fielmente los
pasos del
mismo.
Clase expositiva Revisión Multimedia Redacción y
del docente. bibliográfica Pizarra y presentación
Los documentos Redacción plumones en plenario
12
terapéuticos. individual de Lecturas de
documentos documentos
terapéuticos. terapéuticos.
Evaluación: (T2): Promedio de los criterios evaluados hasta la décima semana de clase.
Nombre de Unidad III: Aplicaciones de la terapia narrativa.
Logro de Unidad: Al término de la unidad el estudiante describe las principales aplicaciones de la terapia
narrativa.
Contenidos
Actividades de Aprendizaje Evaluación
Seman
(criterios
a Saberes Básicos Horas Horas No Recursos
de
Presenciales Presenciales
evaluación)
Exposición del Revisión bibliográfica Multimedia Presentació
profesor. Trabajo grupal de Pizarra y n de vídeos
La técnica del árbol de la Presentación de aplicación de la plumones aplicativos
vida. vídeos aplicativos técnica en un grupo Lecturas de la
13
por parte de los fuera de clase. Vídeo técnica en
alumnos. un grupo
externo a la
clase.
Exposición del Revisión bibliográfica Multimedia Presentació
Terapia narrativa en profesor. Trabajo grupal Pizarra y n de
14 casos de abuso sexual y Exposición de los plumones diapositivas
violencia familiar alumnos por grupos Lecturas
Vídeo.
Sustentación de Trabajo grupal. Multimedia Presentació
casos. Pizarra y n de plan de
plumones intervención
Lecturas adecuado al
Vídeo. caso y
Presentación y
15 siguiendo
sustentación de casos
los
lineamiento
s de la
terapia
narrativa.
Evaluación: (T3): Presentación de caso desde el modelo sistémico + criterios de evaluación.
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

 Seminario – Taller.
 Discusiones grupales – Trabajos de grupo.
 Exposiciones de temas por grupos.
 Trabajos de investigación bibliográfica.
 Análisis de lecturas.
 Trabajo de campo.
 Estudio de casos.
 Aprendizaje basado en problemas.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

Semana
T
Descripción
Promedio de criterios de evaluación hasta la cuarta
T1 4
semana de clase.
 Promedio de criterios de evaluación hasta la décima
T2 12
semana de clase.
T3 Presentación de caso desde el modelo sistémico. 15

El peso de cada nota T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (Dirigido a docentes y estudiantes)

NOMBRE DEL EVENTO FECHA

World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía Básica

Nro. CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 Conversación, lenguaje y posibilidades. 1999
ANDERSON, H. Buenos Aires: Amorrortu.

2 Terapia narrativa: Auto-aprendizaje y co- 2011

CAMPILLO, M. aprendizaje grupal. México: Publicaciones
Ollín.
3 Ebook OBLITAS, L. Psicoterapias contemporáneas. 2007
4 Enfoques en terapia familiar sistémica. 1995
OCHOA, I. Barcelona: Herder.

5 Terapia narrativa. Una introducción para 2002

PAYNE, M.
profesionales. Barcelona: Paidós.
6 Vocabulario de terapia familiar. Barcelona: 1997
SIMON, F., STIERLIN, H y
Gedisa.
WYNNE, L.
7 WHITE, M. Guías para una terapia familiar sistémica. 1997
 Barcelona: Gedisa.

8 El enfoque narrativo en la experiencia de los 2002

WHITE, M.
terapeutas. Barcelona: Gedisa.
9 WHITE, M. Reescribir la vida. Barcelona: Gedisa. 2002
10 Medios narrativos para fines terapéuticos. 2002
WHITE, M. y EPSTON, D. Barcelona: Paidós.

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TITULO LINK AÑO

www3.usal.es/~master_psipia/ppersonal 2005
Terapia
1 Mark Beyebach es/mbb.html#articulos
Sistémica Breve
Asociación Revista 2012
www.redsistemica.com.ar
2 Sistémica de Buenos Perspectivas
Aires Sistémicas
3 Fundación Familias Familias y www.familiasyparejas.com.ar 2012
y Parejas Parejas
Escuela Sistémica Escuela www.escuelasistemica.com.ar 2012
4 Argentina Sistémica
Argentina
Sociedad Argentina www.terapiafamiliar.org.ar 2012
5
de Terapia Familiar
Centro de Terapias www.centrodeterapiasbreves.com 2012
6
Breves
The Mental MRI www.mri.org 2012
7
Research Institute
César Vásquez O. El idiota dementecircular.blogspot.com 2008
8 descontextualiza
do
9 César Vásquez O. Virtus Dormitiva cesarvasquezolcese.blogspot.com 2013

VIII. ANEXOS
Competencias Generales UPN
Competencias Descripción
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una
visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal
1. Liderazgo
y social.

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada,

2. Trabajo en supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos
Equipo comunes.

Intercambia información a través de diversas formas de

3. Comunicación
expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Efectiva

Asegura que sus acciones producirán un impacto general

4. Responsabilidad positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los
Social derechos humanos.
 Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o
5. Pensamiento
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Crítico

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente

6. Aprendizaje información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una
Autónomo necesidad personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un

Resolver proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas
Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones
8. Emprendimiento concretas de creación de valor para la organización y la
sociedad.