Presentación del curso: Cálculo Integral

Gerardo Edgar Mata Ortiz

Presentación del profesor
 Presentación del profesor

Experiencia Capacitación Investigación Difusión del

docente conocimiento

Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las

condiciones para su propia construcción.
P. Freire
Forma de trabajo

Conocimientos

Competencias
Habilidades Actitudes
 Forma de trabajo

Conocimientos

Competencias
Habilidades Actitudes
Forma de trabajo
 Forma de trabajo

Es indispensable que el alumno se presente a clase con los materiales

necesarios para la realización de las actividades de aprendizaje.
 Forma de trabajo

Es indispensable que el alumno se presente a clase con

los materiales necesarios para la realización de las
actividades de aprendizaje.
 Información de la asignatura

Cálculo Integral
Información de la asignatura

Competencias

Plantear y solucionar problemas con base en

los principios y teorías de la física, química y
matemáticas, a través del método científico
para sustentar la toma de decisiones en los
ámbitos científico y tecnológico.
 Información de la asignatura

Objetivo
El alumno resolverá problemas de cálculo integral a través
de las herramientas y métodos de integración, sucesiones
y series para contribuir a la solución de situaciones de
ingeniería.
 Contenido de la asignatura
𝒃

I න 𝒇 𝒙 𝒅𝒙
II න 𝒇 𝒙 𝒅𝒙
𝒂

La Integral Indefinida La integral definida

III 𝒂𝟏 + 𝒂𝟐 + ⋯

Series y sucesiones
 Bibliografía
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

James 2013 Cálculo de una México, México Cengage

Stewar variable: D.F. Learning
Trascendentes
tempranas
Ronald E 2010 Cálculo I México, México Mc.GrawHill
Larson D.F.
Ron Larson 2010 Cálculo 1 de una México, México Mc.GrawHill
variable D.F.
Dennis G. Zill 2011 Cálculo de México, México Mc.GrawHill
y Warren S. trascendentes D.F.
Wright tempranas
Elsie 2013 Cálculo diferencial e Costa Rica Costa Revista digital
Hernández S integral con Rica matemática
aplicaciones
Salinas, 2012 Cálculo aplicado: México México Cengage
Patricia Desarrollo de Learning
competencias
matemáticas a través
de contextos
Galvan, 2012 Matemáticas con México México Cengage
Delia. ET aplicaciones. Cálculo Learning
integral diferencial
 Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

James 2013 Cálculo de una México, México Cengage

Stewar variable: D.F. Learning
Trascendentes
tempranas
Ronald E 2010 Cálculo I México, México Mc.GrawHill
Larson D.F.
Ron Larson 2010 Cálculo 1 de una México, México Mc.GrawHill
variable D.F.
Dennis G. Zill 2011 Cálculo de México, México Mc.GrawHill
y Warren S. trascendentes D.F.
Wright tempranas
Elsie 2013 Cálculo diferencial e Costa Rica Costa Revista digital
Hernández S integral con Rica matemática
aplicaciones
Salinas, 2012 Cálculo aplicado: México México Cengage
Patricia Desarrollo de Learning
competencias
matemáticas a través
de contextos
Galvan, 2012 Matemáticas con México México Cengage
Delia. ET aplicaciones. Cálculo Learning
integral diferencial
Forma de evaluar
Forma de evaluar
Tareas y Evaluación del
Trabajos desempeño

10%
50%
40%
Trabajo en
clase
Forma de evaluar
El trabajo en clase tendrá un valor
del 100% solamente si es entregado
antes de terminar la clase.

Si se entrega el mismo día, pero

fuera de clase, tendrá un valor de
80%.

El último día para entregar es al día

siguiente y tendrá un valor del 50%
Reglas de la clase
Gracias
Por su atención.