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DISEÑO Y COMPILACIÓN
MTRA. BLANCA TORRES SORIA
MTRA. PATRICIA DEL ROCÍO RODRIGUEZ PAZ
Bertha Mayra Álvarez Gallegos, Olivia Mendez Mendoza, José Rodríguez Jacobo,
Martha Sosa Villanueva, Estela Lourdes Gil Durán, Laura Patricia Figueroa Hernández,
Gloria Martínez Cedeño, Claudia Álvarez Laris, Francisco Fabían Cerna, Patricia del
Rocío Rodríguez Paz y Blanca Torres Soria.
Contenido
DIRECTORIO ................................................................................................................................... 1
PRESENTACIÓN .............................................................................................................................. 4
EL VALOR DEL MES ......................................................................................................................... 5
EL VALOR DE LA LIBERTAD.............................................................................................................. 7
FOMENTANDO LA LIBERTAD ...................................................................................................... 8
EL VALOR DE LA GENEROSIDAD ...................................................................................................... 9
FOMENTANDO LA GENEROSIDAD............................................................................................. 10
EL VALOR DE LA FORTALEZA ......................................................................................................... 11
FOMENTANDO LA FORTALEZA ................................................................................................. 12
EL VALOR DEL PERDÓN ................................................................................................................ 13
FOMENTANDO EL PERDÓN ...................................................................................................... 14
EL VALOR DE LA JUSTICIA ............................................................................................................. 15
FOMENTANDO LA JUSTICIA ...................................................................................................... 16
EL VALOR DEL DIÁLOGO ............................................................................................................... 17
FOMENTANDO EL DIÁLOGO ..................................................................................................... 18
EL VALOR DE LA AMISTAD ............................................................................................................ 19
FOMENTANDO LA AMISTAD ..................................................................................................... 20
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD ............................................................................................. 21
FOMENTANDO LA RESPONSABILIDAD ...................................................................................... 22
EL VALOR DE LA HUMILDAD ........................................................................................................ 23
FOMENTANDO LA HUMILDAD .................................................................................................. 24
EL VALOR DE LA PAZ..................................................................................................................... 25
FOMENTANDO LA PAZ ............................................................................................................. 26
EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD ..................................................................................................... 27
FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD .............................................................................................. 28
EL VALOR DE LA GRATITUD .......................................................................................................... 29
FOMENTANDO LA GRATITUD ................................................................................................... 30
EL VALOR DE LA LEGALIDAD ......................................................................................................... 31
FOMENTANDO LA LEGALIDAD .................................................................................................. 32
EL VALOR DEL RESPETO ................................................................................................................ 33
FOMENTANDO EL RESPETO ...................................................................................................... 34
EL VALOR DE LA TOLERANCIA ....................................................................................................... 35
FOMENTANDO LA TOLERANCIA................................................................................................ 36
EL VALOR DE LA LEGALIDAD. ........................................................................................................ 37
FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD ............................................................................. 38
EL VALOR DE LA DEMOCRACIA ..................................................................................................... 39
FOMENTANDO LA DEMOCRACIA ............................................................................................. 40
EL VALOR DE LA CALIDAD ............................................................................................................. 41
FOMENTANDO LA CALIDAD...................................................................................................... 42
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 43
PRESENTACIÓN
Los valores éticos y morales son parte fundamental de la formación del ser humano,
como sujeto consciente y responsable de su comportamiento, de sus sentimientos,
emociones, pensamientos y toma de decisiones; todo ello forma parte de su cultura y
forma de pensamiento. Por tal motivo la Subdirección de Acciones Compensatorias
pretende destacar la importancia que tienen los valores de carácter universal, para la
formación integral de los alumnos en las escuelas compensadas del estado de
Michaocán, a través del diseño e implementación de una Bitácora de valores, con la
cual se pretende apoyar y facilitar tanto el desempeño profesional de los docentes de
dichas escuelas compensadas, así como formar un sujeto responsable, pleno y
armónico.
Libertad es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar según su propia
voluntad, a lo largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos, es la búsqueda
de un camino que se lleva a cabo desde la niñez y hasta la muerte. La libertad es un
derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferencia
de cualquier índole. Gracias a la libertad podemos realizar aspiraciones: un mejor
nivel de vida, formar a los hijos para que aprendan a tomar mejores descisiones,
buscar un lugar adecuado para vivir, participar de manera activa en beneficio de la
sociedad, llevar una vida congruente con la moral y la ética en todo el quehacer
profesional, buscar una educación de calidad... pero estos son los efectos de la libertad,
no la libertad misma.
EN EL GRUPO
EN LA ESCUELA
EN LA CASA
EN LA CALLE
EN LA ESCUELA
EN LA CASA
EN LA CALLE
La fortaleza es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de él. Es la fuerza que
tenemos dentro para caminar, aún despúes de haber caído, la fortaleza nos permite
también renovar nuestra confianza, tener entereza y firmeza de ánimo. Ésta nos ayuda
a vencer los obstáculos, a ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a
nuestra vida su verdadero sentido. El valor de la fortaleza se ejerce cuando, a partir
de una convicción firme, resistimos o vencemos aquellos obstáculos que se oponen a
nuestros propósitos positivos y evitan el crecimiento personal. Surge al tener claros
nuestros ideales y proyectos personales y nos da energía para conservarlos y
defenderlos. Lo acompaña el valor de la templanza, o capacidad de mantener el
equilibrio de nuestras acciones y emociones.
EN LA CALLE
El perdón es la acción por la que una persona, el perdonante, que estima haber
sufrido una ofensa, decide, bien a petición del ofensor o espontáneamente, no sentir
resentimiento hacia el ofensor o hacer cesar su ira o indignación contra el mismo,
renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitución,
optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones
entre ofensor perdonado y ofendido perdonante no queden afectadas o queden menos
afectadas.
El perdonante no "hace justicia" con su concesión del perdón, sino que renuncia a la
justicia al renunciar a la venganza, o al justo castigo o compensación, en aras de
intereses superiores. El perdón no debe confundirse con el olvido de la ofensa
recibida. El perdón es obviamente un beneficio para el perdonado, pero también sirve
al perdonante (que también está interesado en ver recompuestas total o parcialmente
sus relaciones con el ofensor y en ocasiones cumple al perdonar una obligación moral
o religiosa) y a la sociedad, pues contribuye a la paz y cohesión sociales y evita
espirales de venganzas, motivo por el que religiones y diversas corrientes filosóficas
lo recomiendan.
FOMENTANDO EL PERDÓN
EN EL GRUPO
EN LA CASA
EN LA CALLE
La justicia, entendida como virtud humana, puede ser definida como el arte de hacer
lo justo, y de "dar a cada uno lo suyo" (latín: Ars Iuris), básicamente ésto nos dice que
la justicia es la virtud de cumplir y respetar el derecho, es el exigir sus derechos, es
otorgar los derechos a un individuo. La justicia es saber decidir a quien le pertenece
algo por derecho, la Justicia es ética, equidad y honradez. Por su parte la injusticia
aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consiguió con su
esfuerzo. También aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni
ropa, mientras otras cuentan con más de lo necesario para vivir.
La palabra diálogo proviene del latín “dialogus” y se refiere a la ciencia del discurso.
Como modo de expresión oral, el diálogo, como conversación entre dos personas, que
lo hacen alternadamente, fue utilizado en la antigua Grecia, ya por los sofistas
combinado con debates retóricos. Sócrates utilizó el diálogo sencillo para enseñar a
los jóvenes a través de preguntas para llegar a la verdad que estaba en su propio
interior. El filósofo griego platón, expuso por escrito en sus famosos Diálogos
(alrededor de treinta) las enseñanzas de Sócrates, su maestro, cuyas lecciones solo
habían sido orales, sobre diferentes temáticas. Se han clasificado los diálogos
platónicos, en diálogos de juventud, diálogos de madurez y de la última etapa, con
diálogos más profundos y abstractos.
EN EL GRUPO
Reconozco que cada suceso puede ser considerado desde diferentes puntos de
vista.
Soy claro y específico en la comunicación que establezco con los demás.
Dialogo con mis vecinos y personas de mi calle sobre situaciones de la calle o
colonia.
Promuevo que los dialogos y acuerdos sean apegados al respeto y a la
armonía.
Lucho por mantener la unidad y la felicidad con las personas con las que
convivo,
EL VALOR DE LA AMISTAD
La amistad es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una
persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin
condiciones .Un amigo de verdad siempre tendrá las puertas abiertas para su amigo y
no lo abandonara en los momentos difíciles.
Por su parte los niños deben saber quién es un buen amigo y por qué, cómo se
comportan los buenos amigos, y cómo mantener una buena amistad. Deben
aprender que un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es necesario
cultivar y alimentar la amistad, día tras día, en la escuela, en el parque, en la vecindad,
etc. Por lo tanto, para que el niño aprenda sobre el valor de la amistad es necesario
formarle con nociones, conocimientos, habilidades, emociones, vivencias,
sentimientos, y que le preparemos para vivir con armonía y respeto.
FOMENTANDO LA AMISTAD
EN EL GRUPO
En el recreo no peleo con mis compañeros, ni con los niños de otros grupos.
Converso y atiendo a los demás
Me preocupo por mis compañeros de la escuela
Reconozco el apoyo, la cordialidad o las cosas positivas que otras personas
han hecho por nosotros.
EN LA CASA
EN EL GRUPO
EN EL GRUPO
EN LA ESCUELA
Realizo las actividades que me solicitan los maestros con gusto y sin ser
pretencioso.
No me siento superior a los demás compañeros
Admito mis equivocaciones.
Pensar que las necesidades de los demás son también importantes
EN LA CASA
EN LA CALLE
La paz es un valor muy fundamental para la vida de las personas, las familias y las
naciones del mundo. ¿Cómo puede entonces cultivarse este gran valor desde nuestro
interior? ¿Qué pasos debemos seguir para alcanzar este valor y que el mismo sea
fuente fundamental de permitirnos obtener la paz tanto para nosotros como para el
resto del mundo?
Con la paz se puede vivir la fraternidad y la armonía entre los seres humanos son los
ideales de paz que más se predican, en contraposición al desastre, la guerra y a todo
género de conflictos. Las personas que logran estar en paz consigo mismas comunican
esa paz hacia el exterior. Cuando alguien es pacífico, no importa que una persona se
acerque para agredirlo o insultarlo, nada lo hará perder la calma. Ésa es la primera
semilla que se pone para cultivar la paz en el mundo. Si alguien nos desafía a golpes y,
simplemente, no respondemos, le estaremos indicando que no es la forma correcta de
actuar. Si en la casa alguien nos grita y no le contestamos, le estamos indicando que
ése no es un buen modo de hablar.
EN EL GRUPO
EN LA ESCUELA
En el recreo no peleo con mis compañeros, ni con los niños de otros grupos.
Juego con todos los niños que me invitan.
Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.
EN LA CASA
EN LA CALLE
Este valor tiene que ver mucho con el liderazgo y la inspiración. Cuando alguien se
convence y actúa los demás lo siguen. Los planes de trabajo, aún en la familia
requieren del liderazgo y el ejemplo de los padres. Por lo tanto, es necesario trabajar
para educar y educarnos en la virtud solidaria, distintiva de la comunidad humana,
reconociendo que moralmente es necesario darles mayor peso a este comportamiento
de apoyo a los demás, sin descuidar a nuestra propia persona.
FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD
EN EL GRUPO
La alegría que se siente al recibir favores, se llama gratitud. Se manifiesta hacia fuera
cuando decimos “gracias” con una sonrisa, cuando le hacemos saber a la persona que
nos ayudó lo importante que fue para nosotros ese detalle inesperado, sin importar si
fue un objeto o algún consejo.
FOMENTANDO LA GRATITUD
EN EL GRUPO
EN LA ESCUELA
EN LA CASA
EN LA CALLE
La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.
La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volviéndose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de información sobre cómo resolver tal o cual
situación. Es importante aquí señalar que el ámbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.
FOMENTANDO LA LEGALIDAD
EN EL GRUPO
Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero también me señalan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los demás.
Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posición democráticos
donde soy parte de la minoría.
EN LA ESCUELA
EN LA CALLE
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los
miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara noción de los
derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destaca en primer lugar el
derecho a la vida, además de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su
libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por sólo citar algunos
entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad.
El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a
nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos al medio
ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las
leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en
que nacimos.Elrespeto comienza en la misma persona, esta basado en la percepción
que ésta tenga sobre si misma.
FOMENTANDO EL RESPETO
EN EL GRUPO
Escucho con atención a la maestra y a mis compañeros en el aula de clase.
Respeto la opinión de los demás, aún pensando de forma diferente.
Utilizo el lenguaje y tono de voz adecuado para comunicarte con los demás.
Colaboro para crear un clima óptimo en el aula de clase.
EN LA ESCUELA
Respeto y Juego con todos los niños que me invitan.
Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.
Respeto el lugar y a las personas que conforman mi escuela.
Fomento la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a
conocerse y valorar la riqueza de cada uno.
Promuevo el respeto a los demás compañeros en el salón de clase.
Reconozco las cualidades de cada alumno y colaboro para que los otros
valoren las suyas.
Valoro el trabajo y servicio de las personas que laboran en el colegio, en la
limpieza, orden y oficinas.
Ayudo a reconocer y agradecer los pequeños y grandes actos de servicio.
EN LA CASA
Pido permiso a mis papás para salir a jugar.
Doy siempre ejemplo de amabilidad y buen trato a todos,
Propicio un ambiente de alegría, cordialidad y armonía a todos los que visten
en casa.
Respeto las decisiones y opiniones de los miembros de la familia
Fomento actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar a los demás.
Fomento el respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los demás.
Reconozco que es necesario cuidar las cosas y mantenerlas ordenadas.
EN LA CALLE
Respeto durante mi juego a las personas que van pasando.
No golpeo las puertas de mis vecinos.
Cuido los lugares donde paseo.
Saludo a las personas que veo en la calle.
Aplico reglas en mis juegos en la calle y las practico.
Me comunico con las personas y animamos y elogiamos a nuestros equipos de
juegos y de convivencia.
EL VALOR DE LA TOLERANCIA
La tolerancia es uno de los valores humanos más respetados y guarda relación con la
aceptación de aquellas personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que cada
persona posee o considera dentro de sus creencias. Se trata de un término que
proviene de la palabra en latín “tolerare”, la que se traduce al español como
“sostener”, o bien, “soportar”.
EN LA CASA
EN LA CALLE
La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.
La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volviéndose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de información sobre cómo resolver tal o cual
situación. Es importante aquí señalar que el ámbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.
FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD
EN EL GRUPO
Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero también me señalan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los demás.
Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posición democráticos
donde soy parte de la minoría.
EN LA ESCUELA
EN LA CASA
EN LA CALLE
La palabra democracia tiene sus bases en el griego que se traduce demos (pueblo) y kratós
(poder y gobierno)
FOMENTANDO LA DEMOCRACIA
EN EL GRUPO
EN LA CASA
EN LA CALLE
EL VALOR DE LA CALIDAD
La calidad es una forma de ser de los seres humanos, es como un modelo de vida,
que produce y ofrece servicios de calidad. Por otro lado, la Calidad de la
educación, es despertar en el sujeto sus potencialidades intelectuales y morales
que guarda dentro de sí, y que sea diestro en manifestarlo de acuerdo al grado de
calidad de educación.
En este sentido para tener una educación de calidad necesariamente debe estar
sustentado por los valores de vida, porque estos valores se encuentran
íntimamente ligados a nuestra vida y poseen un alto contenido moral e intelectual.
Por lo tanto, la calidad en la educación es aquella que imparte conocimientos más
racionales que asegura la población estudiantil adquirir capacidades intelectuales,
extraordinarias, destrezas literarias y aptitudes especiales, que lo equipare para
afrontar exitosamente la vida futura. Por lo tanto una educación en valores de
vida es básica y elemental para tener una educación de calidad, ya que los valores
de vida manifiestan los mejores recursos del ser humano, de igual forma facilitan
una educación altamente moral, porque crean mejores oportunidades para tener
metas mas claras y además porque promueven cambios e innovaciones en la
educación.
FOMENTANDO LA CALIDAD
EN EL GRUPO
EN LA ESCUELA
Promuevo la evolución cognoscitiva de cada alumno con conocimientos
intelectuales, morales y sociales.
Involucro a la comunidad escolar en el cuidado del entorno físico.
Participo en el deasrrrollo de estrategias pedagógicas innovadoras.
Partcipo en reuniones, encuentros, talleres que permitan sensibilizar, informar y
educar a la comunidad escolar.
Elaboro materiales educativos de fácil elaboración que puedan ser utilizados en el
contexto escolar y familiar.
Vinculo las ctividades de la escuela con la comunidad.
EN LA CASA
Vivo en armonía familiar en el hogar basado en los valores de la verdad, la justicia, la
unidad, la libertad, la paz y la armonía.
Participo en las actividades del hogar.
Promuevo estrategias que favorezcan la participación activa de todos los miembros
de la familia.
EN LA CALLE
Realizo actividades de colaboración y ayuda para con los adultos y compañeros que
tengan dificultades.
Practico actividades sobre los sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e
intereses.
Realizo actividades sobre normas elementales de relación y convivencia.
Promuevo la aceptación de las diferencias de identidad, de las características de los
Demás y las propias.
Vinculo el centro educativo con mi comunidad local.
Cuido y participo en el cuidado de mi localidad responsablemente.
BIBLIOGRAFIA