Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal, y por lo tanto, tiene tantos predicados

como verbos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar la oración compuesta, se les
llama proposición. Una proposición es un conjunto de palabra que posee todos los elementos de una oración
simple, pero que no lo es, porque pertenece a una estructura mayor llamada oración compuesta.

Ejemplo: María canta y José baila.

CLASES:

1-YUXTAPUESTAS: son oraciones compuestas que están separadas principalmente por comas "," o
puntos y coma ";" y no presentan nexos de unión. La palabra yuxtaponer significa “colocar a la par de”
Ejemplo:
1. Hace deporte, lee, va al cine...
2. Chaplin fue actor, escribió sus guiones, compuso música.
3. Sergio no atendía su móvil; había tenido un accidente.
4. Muchos se enfurecieron, otros se resignaron
5. Mejor no salgas, Podrías resfriarte.
6. Las aves vuelan ,los mamíferos caminan por tierra, los reptiles se arrastran.

Las oraciones yuxtapuestas pueden tener valor de coordinación y valor de subordinación.

valor de coordinación: desde el punto de vista del significado, ambas oraciones se entienden como
coordinadas. Se separan en la escritura por comas o puntos y comas.

Ejemplo:

Mis amigos fueron a la playa; yo fui a la montaña.

Algunos días entreno; otros descanso.

(En ambas oraciones los signos de puntuación podrían sustituirse por la conjunción “Y” (y hay valor
coordinación).

-valor de subordinación: desde el punto de vista del significado, una oración depende de la otra. Se separan
normalmente por dos puntos.

Ejemplo:

*Llegué tarde: había muchos atascos.

*Tengo calor: me quitaré el suéter.
*He estudiado mucho: espero aprobar.
Existe una relación de dependencia entre ambas porque la segunda depende de la primera, por lo tanto se
dice que hay valor de subordinación.

2-COORDINADAS .
Una oración compuesta por coordinación es la unión de dos -proposiciones mediante una conjunción
coordinante. Estas dos proposiciones, aunque queden unidas, son sintácticamente independientes. Es decir:
dos o más proposiciones unidas por un enlace, pero que si las separamos ambas, mantienen un sentido
completo.
Ejemplos:
Los futbolistas juegan y los obreros trabajan.
(Si separamos las dos proposiciones, continúan teniendo sentido completo):
1. Hernán tiene veintidós años, es decir, es el mayor de los cuatro hermanos López.-
2. Aprobé todos los exámenes, pero reprobé el de álgebra.
3. Debes poner más interés en tus clases y tomar nota de las consignas.
4. El sistema nerviosos central comanda las funciones vitales neurovegetativas y también responde a una
amplia gama de estímulos.
 5. En los últimos veinte años no solo ha habido grandes avances tecnológicos, sino que estos se han ido
produciendo cada vez a mayor
Encontramos varios tipos de coordinadas:

CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS

1. Están unidas o enlazadas por conjunciones coordinantes.
2. Cada proposición posee sentido completo.
3. Sintácticamente las proposiciones son independientes entre sí, aunque gracias a las
conjunciones constituyen una oración compleja.
CLASES DE ORACIONES COORDINADAS
COORDINACIÓN CONJUNCIONES SIGNIFICADO EJEMPLOS
y, e (ante "i" o "hi", excepto ante Bebe y habla
SUMA (el significado de una
el diptongo "hie") incansablemente.
COPULATIVA proposición se suma al de otra u
ni (proposiciones negativas) Ni come ni deja
otras.)
junto con, además de, amén de comer.
¿Te quedas en
o, u (ante "o" u "ho") EXCLUSIÓN (si una proposición
DISYUNTIVA casa o te unes a
o bien es verdadera, la otra es falsa.)
nosotros?
pero, mas, sino (que), sin OPOSICIÓN (lo que se afirma en
Iría contigo, pero
embargo, no obstante, antes, una proposición contradice total
ADVERSATIVA tengo un
antes bien, excepto, por lo o parcialmente lo que se dice de
compromiso.
demás, etc. la otra.)

bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas

ALTERNANCIA (las proposiciones Unos días sonríe,
veces... otras...
DISTRIBUTIVA expresan acciones alternantes otros llora sin
uno(s)... otro(s)
que no se excluyen.) consuelo.
este...aquel
aquí...allí
Son actrices
EXPLICATIVA EXPLICACIÓN (una
jóvenes, o sea,
esto es, es decir, o sea (que) proposición explica el sentido
no tienen
de la otra.)
experiencia.
OBSERVACIONES

1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el
nexo sólo entre las dos últimas:
Alejandro trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa.

No come, no bebe, ni duerme

ni come, ni bebe, ni duerme
La repetición la conjunción en cada proposición es un recurso estilístico, el polisíndeton.
Y estudia y trabaja y cuida de la casa.
2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el nexo ante la primera proposición con valor
enfático:
O lo tomas o lo dejas.

3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total o parcial.

Es total cuando existe una incompatibilidad entre las dos proposiciones, de tal manera que una proposición
excluye totalmente a la otra. No estudia sino que trabaja.
Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia, pero no aprueba.
Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes bien" expresan semánticamente una afirmación: No
hablaron durante la explicación del profesor sino que estuvieron atentos.

4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o locución conjuntiva) sólo tiene valor
relacional y no desempeña ninguna función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen
por elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en la frase.

3-LA ORACION COMPUESTA SUBORDINADA (También se le llama

compleja)
Consta de dos proposiciones: una principal o subordinante que puede tener sentido por sí sola, y otra
subordinada cuyo sentido depende de la oración principal.

Las oraciones subordinadas se relacionan con las oraciones subordinantes por medio de enlaces que pueden
ser pronombres y adverbios relativos: que, quien el cual, cuyo, donde, como, cuando, cuanto. Existen también
algunas conjunciones que pueden servir de enlace para la construcción de oraciones compuestas
subordinadas: que, aunque, porque, puesto que, ya que, si, así, a pesar de que, lo mismo que, etc.

Ejemplo:

Dijo que No iría al seminario

Proposición principal Enlace o nexo subordinante Proposición subordinada

Las oraciones compuestas subordinadas pueden ser de tres clases:

A) SUSTANTIVA(En función de sujeto, de CD, de CI, Atributo, etc)

B) ADJETIVA: Especificativa y explicativa.

C) ADVERBIAL.

*- ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA :desempeñan funciones típicas de un sustantivo, un grupo nominal

o un pronombre, dentro de una oración compleja.

a)EN FUNCIÓN DE SUJETO.

1-( Me disgusta )que no tengas interés ( Tu indiferencia me disgusta.)

2-Los que participaron (obtuvieron un premio) /(Los participantes obtuvieron un premio)
4. – Me divierte ( que cuente esas historias tan divertidas)Eso me divierte.
5-. Parecía injusto que se olvidara de mí. ( Tu olvido parecía injusto)
6- Los que curan animales están en huelga.( Los veterinarios están en huelga).

b)- FUNCIÓN DE OBJETO DIRECTO: Nos hacemos la pregunta que nos hacíamos para encontrar el CD en las
oraciones simples.

-Temo que no les dejen entrar (¿ Qué es lo temido? )

-Creo que llegaré pronto a casa(¿Qué es lo creído?)
-Le ruego responda a mi pregunta(Qué es lo rogado?)
-Me preguntaron: ¿ Estuviste enfermo?(Qué es lo peguntado?)
-Me preguntaron si estuve en el hospital.(¿Qué es lo preguntado?)
-. Veo lo que dices. (Qué es lo visto?)
-. Pide lo que quieras. (¿Qué es lo pedido?)
-. Olvidé decirle a Carlos lo que me habías encargado.(¿Qué es lo olvidado?)
-. Dijeron que vendrían hoy.¿(Qué es lo dicho?)

c)FUNCION DE COMPLEMENTO INDI RECTO: Nos hacemos la pregunta ¿A quién? ¿Para quién?

1-Les traje dulces a quienes quieran comer-(¿A quién?)

2-Les daré vacación a quienes quieran.( A quién?)
3- Daré unos consejos a quién quiera escucharlos.(¿a quién?)

d)FUNCIÓN DE COMPLEMENTO ATRIBUTO: (Después de un verbo copulativo)

--Esas señora era quien mejor cantó (Cantante)

Mi intención es aprobar en junio. -
Mi meta es que aprendáis las estructuras sintácticas

ORACION SUBORDINADA ADJETIVA:

.Proposición Adjetiva: Equivale a un adjetivo. Cumple sus mismas funciones. Nada más que en lugar de ser
una sola palabra constituyen una oración subordinada.

1 El poema que copiaste está bello.(copiado)

2. El marido que respeta a su mujer cumple con su deber. (Respetuoso)

3. El cuadro que adquirieron ayer no vale lo que pagaron. (Adquirido)

La oración subordinada adjetiva pue ser de dos clases:

EXPLICATIVAS Y ESPECIFICATIVAS . Al igual que hay adjetivos que restringen el significado del nombre, los
especificativos, y otros que se limitan a expresar una cualidad ya conocida, los explicativos, las subordinadas de relativo
también tienen dos modos de significar:
ESPECIFICATIVA: complementan a un sustantivo delimitando o restringiendo su significado.

Han retirado los coches que estaban mal aparcados.

Prop.ppal.
(Sólo han retirado los que estaban mal aparcados).
El cine que está en la plaza estrena mañana la última película de Antonio Banderas.

EXPLICATIVA: añaden una nota significativa meramente explicativa, sin delimitación alguna del contenido del sustantivo,
aparecen separadas entre comas.

El cine, que está en la plaza, estrena mañana la última película de Antonio Banderas.
Esa actriz, que es muy profesional, participó.

ORACION SUBORDINADA ADVERBIAL: Es una oración subordinada que desempeña función

de un adverbio. En este tipo de oraciones encontramos un proposición principal y una subordinada, la
principal contienen todos os elementos de una oración simple; la otra, depende de la principal.

Para identificarla, nos hacemos las mismas preguntas que nos hacemos para encontrar el complemento
circunstancial en la oración simple.

-Iré cuando pueda (Cuando) Subordinada adverbial de tiempo. Clases:

Actividad
Clasifica las siguientes oraciones compuestas (hay de todas las clases)

1. Tan pronto como llegue a casa, me acostaré; ___________________________

2. Apenas sepa las notas, me iré a celebrarlo______________________________

3. Si estudias los temas, aprobarás;_________________________________________________

4. Juan quiso verte pero no pudo.__________________________________________________

5. Reunieron medicina para quien las necesite.________________________________________

6. Me interesa que vengas pronto._________________________________________________

7. Juan no estudia ni trabaja.____________________________________________________

8. Donde habite el olvido estará mi corazón________________________________________

9. Estuve en el lugar donde ocurrió el accidente..____________________________________

10. Estudio para aprobar o Estudio para que me aprueben.______________________________

11. El cuadro del que he copiado es de Goya._________________________________________
12. Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos._______________________________________
 13. El árbitro llegó puntualmente, pero los jugadores no se presentaron en el estadio._______
14. Van a cerrar, debes darte prisa._________________________________________________
15. Laura no fue a la fiesta; su madre no se sentía bien.________________________________
16. Martín vendrá mañana, pero se volverá a ir en una semana._________________________
17. De repente se sintió muy cansado, por lo que decidió volverse a su casa.______________
18. Los impuestos aumentarán y se devaluará la moneda.______________________________

Actividad: a continuación hay preguntas de diferentes paes, resuelve subrayando la

respuesta correcta.

1. ¿En qué alternativa se aprecia una oración con proposiciones yuxtapuestas?

A) Acarícialo, luego bésalo. D) Vienes o sales.
B) Una solo reía; la otra solo miraba. E) Para mañana, estaré en Japón.
C) Todos saben, pero ninguno habla.

2- El candidato se presentó en la tarde del domingo; sin embargo, la población no le dio el apoyo necesario. Lo
anterior constituye una oración compuesta con proposición:
A) yuxtapuesta D) coordinada copulativa
B) coordinada adversativa E) coordinada ilativa
C) subordinada

3- Señala la oración compuesta con proposición subordinada.

A) Estudiar, practicar y repasar, todo es una unidad.
B) Leer, escribir y escuchar música son mis pasatiempos.
C) Afirmar una cosa tan grave debe respaldarse con pruebas.
D) Quien pueda afirmar algo así debe probarlo de manera adecuada.
E)¿Hasta cuándo soportaremos tanta miseria?

4- ¿En qué oración la proposición subordinada cumple la función de atributo?

A) No sé de quién me hablas.
B) Para que sepan todos que tú me perteneces.
C) Él es quien debe ayudarnos.
D) La joven de quien te hablé anoche ocupó el primer puesto.
E) De a pocos, pero siempre seguro, acabaré la tarea.

5-¿Qué oración es subordinada adjetiva?

A) Ella dijo que volvería pronto. D) Corre y regresa pronto.
B) Dale la oportunidad que te pide. E) Quien estudie mañana conmigo aprobará.
C) Avísame cuando terminen.

6-. La oración compuesta subordinada sustantiva en función agente es:

A) Fue a visitar por piedad a quienes estaban enfermos.
B) Los perdonó por todo el mal que le hicieron.
C) Fue sancionado duramente por el que dirigió la asamblea.
D) El alumno que sacó la nota más alta no vino hoy.
E) Los ayudaré, aunque sea difícil.

7- Las oraciones compuestas por subordinación pueden ser:

A) Copulativas, Disyuntivas, Adversativas D) Objetivas, Subjetivas, Adverbiales
B) Yuxtapuestas, Adjetiva, Sustantiva E) Adjetivas y Proposicionales
C) Sustantivas, Adjetivas, Adverbiales

8-Es una oración compuesta subordinada sustantiva.

A) Dale lo que te entregaron sus primos. D) Como jugando, se pasó la hora.
B) Vendrá cuando sea la temporada de choclo. E) Yo no iré a donde me quieras llevar.
C) El niño que tocaba flauta dulce es mi sobrino.

9-En el enunciado: Los jóvenes dijeron que la situación económica del país no era la mejor de Sudamérica,
señale lo correcto.
A) Es una oración compuesta con proposición coordinada consecutiva.
B) Hay una proposición subordinada adjetiva.
C) "La situación del país" es sujeto de la proposición subordinante.
D) Hay una proposición subordinada sustantiva con función de objeto Directo.
E) Es una oración compuesta por subordinación adverbial.

10-Señale la oración compuesta por subordinación adverbial concesiva.

A) Si regreso temprano, iremos a los juegos mecánicos.
B) Estaba apenado, porque no sabía nada de ti.
C) Había tantos alumnos que parecía una procesión.
D) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
E) Cuando pienses en volver, aquí están tus amigos.

11. Se divirtió tanto que perdió la noción del tiempo y del espacio. La oración anterior contiene una
proposición subordinada adverbial:
A) causal D) condicional
B) concesiva E) de finalidad
C) consecutiva

12- ¿Cuál de las proposiciones subrayadas es una proposición subordinada sustantiva en función sujeto?
A) Lo que está frente a ti, no dejes de atesorarlo.
B) A quien era mi amigo, se le dio por ser mi amiga.
C) Era tan tacaña que no comía por ahorrar.
D) El que es dictador caerá mañana.
E) Si percibes el roce de unas manos es que estás enamorado.
__________________________________________________________________________________

1- Identifique la oración compuesta por subordinación.

a) Me dijo que mañana iba a visitar a José.
b) Leí el libro, pero me gustó más la película.
c) Aquel día el emperador amarillo mostró su palacio.
d) Comenzó el crepúsculo y las nubes ardían en el cielo.
e) Es la calma del mediodía; pronto deben dar las doce.
2. “Que la vida sea fácil no es verdad” constituye una oración compuesta
a) coordinada conjuntiva.
b) coordinada yuxtapuesta.
c) subordinada sustantiva.
d) subordinada adjetiva.
e) subordinada adverbial.

3. El enunciado “El anciano nos contó que tenía dos nietos” constituye una oración compuesta por
a) coordinación copulativa.
b) subordinación adjetiva.
c) subordinación adverbial.
d) subordinación sustantiva.
e) coordinación adversativa.

4. ¿Cuál de las siguientes es una oración compuesta con una proposición subordinada sustantiva?
a) Me compré botas que son muy lindas.
b) Señaló al hombre que se alejaba.
c) Cuando llueve mucho, uso un paraguas.
d) Que la vida sea fácil no es verdad.
e) El vecino que fuma no entra en mi casa.

5. Identifique la alternativa que contenga una proposición subordinada sustantiva. (2004)

a) Canta tan bello como las golondrinas.
b) A pesar de que llegó tarde, fue admitido.
c) Me gustó el vestido que tenía lazo.
d) Pero nunca lo supimos realmente.
e) Me dijo que quería verte muy pronto.

6. Marque la oración que en la que aparece la proposición adjetiva explicativa. (2004)

a) Hallaron el helicóptero que había sido derribado.
b) Leonardo, que es reservista, se presentó como voluntario.
c) Los soldados que lucharon en la guerra fueron condecorados.
d) Se portó valientemente, como convenía a su dignidad.
e) Juan quiere que luisa regrese temprano.

7. Una de las siguientes oraciones es una oración adversativa. (2005)

a) Ni la casa ni la hacienda se vieron afectadas.
b) Es bello; además, útil.
c) La como, pero no me gusta.
d) Aunque creas que sufro, no es verdad.
e) Tus argumentos son contradictorios.

8. En el enunciado “En el momento en que tú salías, los muchachos llegaron”, la secuencia subrayada es una
proposición subordinada adverbial (2005)
a) final.
b) temporal.
c) sustantiva.
d) consecutiva.
e) locativa.

9. En la oración “Me dijo que el muchacho que tiene lentes oscuros era espía”, ¿cuántas proposiciones
subordinadas hay y de qué clase son?

a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3

10. Señale la oración compuesta por coordinación.

a) Los jóvenes, que estudiaron, ahora son grandes profesionales.
b) A pesar de que llovía, salimos a hacer nuestras compras.
c) Las hortalizas que cosecharon llenaron su mesa todo el año.
d) Quien no es capaz de reír no puede disfrutar la vida.
e) No viajamos a Europa, sino nos quedamos en Lima.

11. Señale la alternativa que presenta proposición subordinada adverbial.

a) Desde que era niño, habla shipibo y castellano.
b) Todos esperamos que reconstruyeran la ciudad.
c) Sebastián no bebe licor, es decir, es abstemio.
d) Subrayaron las palabras que le indicaron.
e) Ella escribe la monografía de día y de noche.

12. Señale la oración compuesta por coordinación yuxtapuesta.

a) Escalamos aquella montaña; la promesa quedaba cumplida.
b) Bien va de campamento con su amiga, bien se queda en casa.
c) Cuando Luciano Pavarotti cantaba, todo el público lo aplaudía.
d) Cada día trabaja con más pulcritud, esto es, es eficiente.
e) Se presentaron ciertos inconvenientes, sin embargo, los resolví.

13. En el enunciado “Es lamentable que hayan goleado a nuestro equipo”, la proposición subordinada
subrayada funciona como

a) adverbial modal. d) adjetiva explicativa.

b) sustantiva objeto directo. e) sustantiva sujeto.
c) adjetiva especificativa.

14. Marque la alternativa que corresponde a una oración compuesta por subordinación adjetiva.
a) Quiero que Margarita regrese pronto.
b) Lucía trajo el carro que compró mi padre.
c) Juan trabaja donde elaboran chocolates.
d) Luis está enfermo porque comió mucho.
e) Que sea solidario con los demás es bueno.

15. Seleccione la opción donde hay proposición subordinada sustantiva en función de objeto directo.
a) Sé dónde venden las obras de Mario Vargas Llosa.
b) No es conveniente la actitud que demuestras.
c) El problema es que perdí mi agenda nueva.
d) He comprado el jarrón azul que tanto querías.
e) Los alumnos que trabajan y estudian son pocos.

16. Señale la alternativa que corresponde a una oración compuesta por subordinación sustantiva en función
de sujeto.
a) No quería causar molestias en aquella fiesta.
b) Ellos escribieron la historia de la vida de los héroes.
c) Es difícil obtener veinte en el examen final.
d) La casa que heredaste de tu abuelo es grande.
e) Llegaremos tarde porque se malogró el carro.

17. Marque la alternativa que corresponde a una oración compuesta coordinada.

a) Lo rescataron de entre los escombros.
b) Juan no viene porque está enfermo.
c) Me disgusta que mientas reiteradamente.
d) No quiere ni puede hacerlo bien.
e) Juan y María irán a verlo mañana mismo.

18. Marque la alternativa que presenta oración compuesta por subordinación sustantiva.
a) El televisor de pantalla plana es caro.
b) El reloj que compraste ayer es de oro.
c) Es interesante leer a José María Arguedas.
d) Cuando todos salían del teatro, tú llegabas.
e) El músico fue contratado para tocar el piano.

19. Marque la alternativa que muestra una oración subordinada sustantiva.

a) El delincuente saltó por donde pudo.
b) El amigo, que fue condecorado, es de Cuzco.
c) Te reías bien y me hacías reír.
d) Pensé que Magnolia me hablaría de su dolor.
e) Puesto que no has sacado buena nota, no viajarás.

20. ¿Cuál de las alternativas corresponde a una oración compuesta por subordinación adverbial concesiva?
a
) Sube al tren tan pronto como puedas. d) Juana escuchó que ellos discutían
b) Si no te fijas metas, fracasarás. e) Iré a verte aunque tenga fiebre
c) Estudia la especialidad que gustes.

PREGUNTAS VARIAS DE PAES.(RECOPILACIÓN DE PAES)

Lee el siguiente texto y responde los ítems del 1 al

Percibo lo Secreto…
(fragmento)
Percibo lo secreto, lo oculto:
¡Oh vosotros señores!
Así somos, somos mortales,
De cuatro en cuatro nosotros los hombres,
Todos habremos de irnos,
 Todos habremos de morir en la tierra…
Nadie en jade,
Nadie en oro se convertirá:
En la tierra quedará guardado
Todos nos iremos
Allá, de igual modo.
Nadie quedará,
(...)
Como una pintura
Nos iremos borrando.
Como una flor,
Nos iremos secando
Aquí sobre la tierra.
Como vestidura de plumaje de ave zacuán,
De la preciosa ave de cuello de hule,
(...)
Meditadlo, señores,
Águilas y tigres,
Aunque fuerais de jade,
allá iréis,
(...)
Nezahualcóyotl
(poeta azteca)

1-En el fragmento del poema “Percibo lo secreto ...” se infiere que el poeta :
A. teme morir algún día.
B. sufre porque nada es duradero.
C. concluye que todos, indistintamente, morirán.
D. descubre el misterio de la muerte.

2-: Identifica el verso en el que se presenta la figura literaria llamada símil.

A. “todos habremos de irnos”
B. “De la preciosa ave de cuello de hule”
C. “Nos iremos acabando”
D. “Como una flor, nos iremos secando”

3- ¿Cuál es la opinión que sobre la muerte expresa el poeta en los versos marcados en
negrita?
A. Es un tema de preocupación para todos.
B. Es un suceso que hace iguales a los humanos.
C. Forma parte de un ciclo que va unido con la vida.
D. Es una manera de llegar al lugar donde está Dios.

4-En el verso “Percibo lo secreto, lo oculto” ,¿a qué se refiere el poeta con “lo secreto, lo oculto”?
A. Al deseo de eternidad.
B. A la búsqueda de la divinidad.
C. A la vida después de la muerte.
D. Al misterio de la muerte.
5-En los versos:
“Como una flor,
nos iremos secando
aquí sobre la Tierra”.
¿A qué categoría morfológica pertenecen las palabras marcadas en negrita?
A. Sustantivo, verbo, adverbio, preposición.
B. Sustantivo, pronombre, adverbio, preposición.
C. Sustantivo, pronombre, determinante, preposición.
D. Adjetivo, pronombre, adverbio, preposición.

6-En la oración: “las hojas de la flor se guardaban como oro en paño”, el sintagma que
cumple la función de complemento del núcleo del sujeto es
A. se guardaban.
B. de la flor.
C. como oro en paño.
D. hojas.

7- Lee el siguiente texto y responde los ítems del 7 al 11

DETENTE SOMBRA

Detente, sombra de mi bien esquivo,

imagen del hechizo que más quiero,
bella ilusión por quien alegre muero,
dulce ficción por quien penosa vivo.

Si al imán de tus gracias, atractivo,

sirve mi pecho de obediente acero,
¿para qué me enamoras lisonjero
si has de burlarme luego fugitivo?

Mas blasonar no puedes, satisfecho,

de que triunfa de mí tu tiranía:
que aunque dejas burlado el lazo estrecho

que tu forma fantástica ceñía,

poco importa burlar brazos y pecho
si te labra prisión mi fantasía.

(Sor Juana Inés de la Cruz)

7-En el verso: “Detente, sombra de mi bien esquivo”, el verbo expresa

A. la seguridad de que algo se realizará.
B. una orden para realizar una acción.
C. el deseo de que un hecho se realice.
D. la posibilidad de que algo se realice.
8-Los versos: “Si al imán de tus gracias, atractivo,
sirve mi pecho de obediente acero…” , son un ejemplo de hipérbaton
porque en ellos la autora

A. ha alterado el orden lógico de los elementos de la oración.

B. describe algo a través de su semejanza con otra cosa.
C. exagera intencionadamente lo que describe.
D. recurre a sensaciones táctiles para comparar dos elementos.

9-¿En cuál de las opciones se encuentra el recurso fónico de la paronomasia?

A. “Detente, sombra de mi bien esquivo,
imagen del hechizo que más quiero,”

B. “¿Para qué me enamoras lisonjero

si has de burlarme luego fugitivo?”

C. “Si al imán de tus gracias, atractivo,

sirve mi pecho de obediente acero”

D. “bella ilusión por quien alegre muero,

E. dulce ficción por quien penosa vivo”.

10-En el poema anterior, el tono en el que se expresan los sentimientos es de

A. desengaño e ilusión.
B. deseo y frustración.
C. protesta y pasión.
D. tristeza y melancolía.

11-El vocabulario ornamental y frases cargadas de significado son utilizados por la autora para
A. exponer, en forma satírica, sus opiniones sobre el padecer amoroso.
B. defender, con argumentos racionales, su opinión sobre el amor.
C. plantear sus opiniones sobre la razón, la pasión y el desamor.
D. expresar, de una manera sutil, su reclamo y queja sobre un amor imposible.

12- Un error común que cometen las personas al llenar una solicitud de empleo es:
A. incluir la información personal y profesional solicitada.
B. enumerar toda la experiencia relacionada con el puesto que se solicita.
C. firmar la solicitud y escribir la fecha en que la está presentando.
D. ubicar referencias personales, sin notificar a dichas personas.

13-Lee el siguiente párrafo que está tomado de un Acta de reunión.

“El Presidente abre la sesión, pide al Secretario que lea el acta de la sesión anterior, y propone su
aprobación. Se hace constar que fue aprobada.
A continuación el director explica que esta reunión extraordinaria fue convocada con la finalidad de
definir las decisiones a tomar ante la ausencia constante del estudiante Armando Antonio Linares a la
institución. Se realizan intervenciones de diferentes miembros del Consejo, y finalmente se procede a
tomar los acuerdos…”

El elemento del acta al cual pertenece el párrafo anterior es

A. el desarrollo.
B. la agenda.
C. la introducción.
D. los acuerdos.

14-: De los siguientes elementos de un reporte de investigación, selecciona la opción en la

que se plantea la hipótesis.
A. Conocer de qué manera influyen los programas de anime como Naruto y Pucca, transmitidos
en
televisión local, en la manera de actuar, hablar, pensar y vestir en los jóvenes entre 15 y 18
años.
B. ¿Cómo influyen los programas de anime como Naruto y Pucca, transmitidos en televisión
local, en la manera de actuar, hablar, pensar y vestir en los jóvenes entre 15 y 18 años?
C. Los programas de anime como Naruto y Pucca, transmitidos en televisión local, influyen en los
jóvenes entre 15 y 18 años, generando conductas de imitación sobre las maneras de actuar.
D. Se puede observar que la mitad de los jóvenes utilizan en algunas ocasiones expresiones dichas
en los programas de anime como Naruto y Puca.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 18

Como Lázaro se asentó con un clérigo, y de las cosas que con él pasó
Otro día, no pareciéndome estar allí seguro, fuime a un lugar que llaman Maqueda,
adonde me toparon mis pecados con un clérigo que, llegando a pedir limosna, me
preguntó si sabía ayudar a misa. Yo dije que sí, (…) Finalmente, el clérigo me recibió
por suyo.
Escapé del trueno y di en el relámpago, porque era el ciego para con éste un Alejandro
Magno, con ser la misma avaricia, como he contado. No digo más sino que toda la
laceria del mundo estaba encerrada en éste. No sé si de su cosecha era, o lo había
anexado con el hábito de clerecía.
Él tenía un arcaz viejo y cerrado con su llave, la cual traía atada con una agujeta del
paletoque (…) Y en toda la casa no había ninguna cosa de comer, como suele estar
en otras: algún tocino colgado al humero, algún queso puesto en alguna tabla o en el
armario, algún canastillo con algunos pedazos de pan que de la mesa sobran…
(…)Y por ocultar su gran mezquindad decíame:"Mira, mozo, los sacerdotes han de ser
muy templados en su comer y beber, y por esto yo no me desmando como otros."
Mas el lacerado mentía falsamente, porque en cofradías y mortuorios que rezamos, a
costa ajena comía como lobo y bebía más que un saludador. Y porque dije de
mortuorios Dios me perdone, que jamás fui enemigo de la naturaleza humana sino
entonces, y esto era porque comíamos bien y me hartaban. Deseaba y aún rogaba a
 Dios que cada día matase el suyo (…)
Pensé muchas veces irme de aquel mezquino amo, más por dos cosas no lo dejaba:
la primera, por no me atrever a mis piernas, por temer de la flaqueza que de pura
hambre me venía; y la otra, consideraba y decía:
"Yo he tenido dos amos: el primero traíame muerto de hambre y, dejándole, topé con
estotro, que me tiene ya con ella en la sepultura. Pues si deste desisto y doy en otro
más bajo, ¿qué será sino fenecer?"…
El Lazarillo de Tormes
Tratado segundo
(fragmento)

15. Selecciona la razón por la que el texto anterior tiene “carácter autobiográfico”.
A. El personaje principal de la narración es el “pícaro”.
B. El protagonista narra sus propias aventuras.
C. La conducta de Lázaro sirve de ejemplo para otras personas.
D. Lázaro denuncia los males de la sociedad.

16. El refrán “Escapé del trueno y di en el relámpago” es utilizado por Lázaro para expresar
A. la mala suerte que siempre lo acompañaba.
B. la mala vida que le daba el clérigo.
C. las dificultades que debe superar para sobrevivir.
D. que escapó de un mal amo pero cayó con otro peor.

17. El propósito del autor al presentar los hechos del texto “Como Lázaro se asentó con
un clérigo, y de las cosas que con él pasó” es
A. criticar el trato que la sociedad da a los huérfanos.
B. denunciar una sociedad en la que predomina la avaricia.
C. describir la pobreza en la que vivían los sacerdotes.
D. presentar las diferentes clases sociales de la época.

18- ¿En cuál de las opciones se presentan todos los verbos en forma no personal?
A. “ Y en toda la casa no había ninguna cosa de comer, como suele estar en otras:
algún tocino colgado al humero…”.

B. “Otro día, no pareciéndome estar allí seguro, fuime a un lugar que llaman
Maqueda”.

C. “Escapé del trueno y di en el relámpago, porque era el ciego para con éste un
Alejandro Magno”.

D. “Pues si deste desisto y doy en otro más bajo, ¿qué será sino fenecer?...”

Fotocopiar de las evaluaciones de las unidades 6-7 y 8 ,resueltas y agregarlas a este folleto en folder.