EDUCACIÓN

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de

acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola para que
desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad
que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educación (estímulo de
una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporación
de nuevos conocimientos para su aplicación posterior.

BILINGÜE

La palabra bilingüe proviene del latín bilinguis, compuesto por el prefijo bi- de “dos” y linguis que
significa “lengua”. Por lo tanto, etimológicamente se refiere a algo o alguien que domina o habla
dos idiomas. En este aspecto, la persona que domina tres idiomas es trilingüe y aquellos que
tienen conocimiento de más de tres lenguas se consideran políglotas.

El término bilingüismo se refiere a dos lenguas convencionalmente reconocidas y no a la diglosia, o

alternancia entre dialectos o variedades de una misma lengua. Esto ha sido y es un tema de
preocupación e investigación por parte de sociólogos, pedagogos, psicólogos y políticos, por
tratarse de un fenómeno en el que se entrecruzan variables geográficas, históricas, sociales,
culturales y psicológicas, entre otras. La convivencia de varias lenguas en un Estado es una
circunstancia muy común.

INTERCULTURAL

La palabra interculturalidad se refiere a las relaciones de intercambio y comunicación igualitarias

entre grupos culturales que diferentes en atención a criterios como etnia, religión, lengua o
nacionalidad, entre otros. Por principio, el término no reconoce superioridad de una cultura sobre
otra, independientemente de la relación entre mayoría-minoría. La interculturalidad apunta a
construir una sociedad más democrática al visualizar, describir y valorar igualitariamente los modos
de apropiación y reelaboración de significados entre diferentes grupos.

Tipo de relación que se establece intencionalmente entre culturas y que propugna el diálogo y el
encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas
de vida. No se propone fundir las identidades de las culturas involucradas en una identidad única,
sino que pretende reforzarlas y enriquecerlas creativa y solidariamente. El concepto incluye
también las relaciones que se establecen entre personas pertenecientes a diferentes grupos
étnicos, sociales, profesionales, de género, entre otros, dentro de las fronteras de una
misma comunidad.
Que es percepción

La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en recibir,
interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, codificándolas a partir de la
actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados por el cuerpo a modo de
información bruta, que adquirirá un significado luego de un proceso cognitivo que también es
parte de la propia percepción.

Justamente allí radica la diferencia entre la percepción y la sensación, con la que suele confundirse
el término: mientras que la percepción incluye la interpretación y el análisis de los estímulos, la
sensación es la experiencia inmediata que apunta a una respuesta involuntaria y sistemática.

Resumidamente, la percepción refiere a una imagen mental formada a partir de la experiencia

humana, que incluye su forma de organización, su cultura y sus necesidades. Allí están los dos
componentes de la percepción que analiza la psicología:

 El medio externo que es precisamente la sensación que será captada (en forma de sonido,
imagen), y…

 El medio interno que es el modo en el que se interpretará ese estímulo (totalmente

variable según el individuo).

PARA QUE SIRVE LA PERCEPCION

Proceso a través del cual interpretamos la información de los sentidos para darle un significado.
Sirve como enlace mediador entre el individuo y su ambiente.

CLASES DE PERCEPCION

Tradicionalmente, los campos de investigación relacionados con la percepción están

organizados según los sentidos clásicos: visión, audición, tacto, olfato y gusto. Sin
embargo, la lista completa de sentidos relacionados con la percepción es mucho más
amplia:

 percepción visual, de los dos planos de la realidad externa (forma, color,

movimiento);

 percepción espacial, de las tres dimensiones de la realidad externa (profundidad);

 percepción olfativa, de los olores;

 percepción auditiva, de los ruidos y sonidos;

 cenestesia, de los órganos internos;

 percepción táctil, que combina los sentidos de la piel (presión, vibración,
estiramiento);

 percepción térmica, de las variaciones de temperatura (calor, frío);

 percepción del dolor, de los estímulos nocivos;

 percepción gustativa, de los sabores;

 quimioestesia, de los sabores fuertes (no se encuentra comprometida en caso de

lesión de las áreas gustativas u olfativas);

 percepción del equilibrio;

 cinestesia, de los movimientos de los músculos y tendones

 percepción del tiempo, del cambio (percibir implica la existencia de una reacción a
una estimulación presente, reacción que puede analizarse en los planos fisiológico, de
consciencia o de conducta;

 percepción de la forma, el resultado de la percepción del contorno y del contraste

de las cosas, fundamentalmente a través de la vista y del tacto.

 percepción del campo magnético

PSICOPEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL

EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL