TEST DE PATA NEGRA (PATTE NOIRE)

El procedimiento para pasar el test siguió los criterios de Corman (1982). Se muestran al niño todas las
láminas del test más dos experimentales (Bachs 1986) que tratan de equilibrar la presencia del padre y la de
la madre en las láminas del test.
Los niños se familiarizan con los personajes del test a través de la presentación de la lámina llamada
frontispicio, en la que se muestran a los miembros de la familia de Pata Negra, a los que el niño da un
estatus (madre, padre, hermano, etc.) y una edad. A continuación se le muestran todas las láminas del test
pidiéndole que las mire todo el tiempo que sea necesario y que escoja sólo las que le gustan para contar una
historia sobre ellas. Las láminas no escogidas se dejarán al alcance del niño en una mesa adyacente para que
pudiera integrarlas en la historia si cambiaba de opinión.
Su corrección se hace en base a la existencia de categorías de respuestas en las historias narradas por los
niños Se basan en los contenidos de las historias de los niños ante las láminas del test, ya sean éstas fruto de
una lectura fiel de las láminas, ya a consecuencia de escotomizaciones o atribuciones "erróneas", por parte
del niño de lo que en ellas está representado, al igual que ocurre en otras técnicas proyectivo temáticas
(T.A.T., C.A.T., etc.).
Estas categorías son las siguientes:
1: RELACION ORAL CON LA MADRE.- Formada por aquellas historias en las que Pata
Negra mama o bebe leche de su madre.
2: RELACION ORAL CON MADRE EN PRESENCIA DE OTROS.- Igual que la anterior, con la salvedad
de que en esa situación PN no está sólo con su madre, está la presencia de otros cerditos.
3: FIGURA MATERNA AGRESIVA.- Historias en las que la madre riñe, golpea o hace daño a PN o a
cualquiera de los otros cerditos.
4: MADRE AGREDIDA.- PN o cualquiera de los otros cerditos agreden a la madre, fundamentalmente, tal
y como aparece en una de las láminas del test, echándole barro a la cara.
5: RELACION DUAL PADRE-PATA NEGRA.-
Láminas en las que PN disfruta de la relación exclusiva con su padre.
6: RELACION ORAL MATERNANTE CON EL PADRE.- Formado por aquellas historias en las que se
cuenta que PN o cualquiera de los otros cerditos está mamando de su padre.
7: RELACION ORAL MATERNANTE CON PADRE EN PRESENCIA DE OTROS.- Igual que la
anterior, pero con las presencia de otros cerditos.
8: RELACION DUAL CON PADRE VISTO COMO MADRE.- Formada por aquellas historias en las que
el sujeto cuenta que PN (o cualquiera de los otros) tiene algún tipo de relación con la madre (mamar, ir de
paseo, jugar...), siendo el padre el estímulo dibujado en la lámina.
9: FIGURA PATERNA AGRESIVA.- Formada por aquellas historias en las que el padre golpea, daña, etc a
PN o a cualquiera de los otros.
10: PADRE AGREDIDO.- Son aquellas historias en las que PN o cualquiera de los otros arremete al padre,
fundamentalmente echándole barro a la cara, como está representado en una de las láminas; incluimos
también en esta categoría la escotomización del padre cuando está claramente presente en la lámina y los
demás sujetos así lo ven.
11: TEMA EDIPICO.- Historias contadas sobre la relación de los padres; que se están abrazando, o
durmiendo juntos...
12: AGRESIVIDAD CONTRA LA PAREJA DE PADRES.- Historias en las que PN o cualquiera de los
otros se muestra agresivo hacia los padres, orinando en su comida, por ejemplo, como se representa en una
de las láminas.
13: AUTORIDAD PATERNA.- El padre da órdenes a PN o a cualquiera de los otros.
14: AUTORIDAD MATERNA.- La madre da órdenes a PN o a cualquiera de los otros.
15: MADRE DEFENSORA DE PELIGROS.- Historias en las que PN o cualquiera de los otros es salvado
de un apuro o de una situación peligrosa por su madre.
16: PADRE DEFENSOR DE PELIGROS.- Historias en las que PN o cualquiera de los otros
es salvado de un apuro o de una situación peligrosa por su padre.
17: LAMINAS DE SOLEDAD, PELIGRO, PARTIDA.- Historias en las que PN o cualquiera de los otros se
va de casa, está en algún apuro o en peligro, etc.
18: OTRAS FIGURAS MATERNA O PATERNA.- Cuando otras figuras (los granjeros, etc.) cuidan a PN o
cualquiera de los otros, de forma paternal.
19: RELACION MATERNA CON TERCEROS.- Historias en las que la madre da a luz, o da de mamar a
los recién nacidos, con exclusión de PN y los otros.
20: MADRE DE SUSTITUCION.- Cuando el sujeto sustituye a los padres naturales de PN y
los demás cerditos por otros (particularmente en la lámina de la cabra).
La percepción de los padres en torno a la disponibilidad y a la seguridad es una piedra angular
en la teoría del apego (Bowlby, 1982; Malatesta y Wilson, 1988). En torno a este núcleo, el niño construye
unas imágenes parentales cada vez más ricas y complejas. Estas representaciones de los padres están basadas
en las vivencias afectivas que tienen los niños de las conductas de sus figuras de apego (padre y madre,
fundamentalmente), hacia ellos. Según la literatura escrita sobre el tema, la percepción de las figuras
paterno-maternas como seguras y cálidas está relacionada con una visión más positiva de los demás, mayor
autoestima, mayor
competencia, mejor manejo de las situaciones nuevas, mayor independencia, más calor afectivo y emociones
positivas y más confianza en las relaciones amorosas y de amistad.
La importancia de la conducta de los padres para el desarrollo psicosocial del niño ha sido claramente
demostrada. Si, como parece ser, el impacto de la conducta parental sobre los niños está mediatizada por
procesos perceptuales, inferenciales y afectivos (Michels et al, 1983), la percepción que los niños tengan de
sus padres estará relacionada con el bienestar psicológico y el ajuste social de estos niños. De ahí la
importancia que pueda tener, tanto en una población normal como clínica, el acercamiento al tema. En
particular en grupos de riesgo, como pueden ser hijos de padres divorciados, maltratadores, niños
hospitalizados, etc.
PATA NEGRA COMO PROTAGONISTA
Esta prueba verbal proyectiva presenta las aventuras del cerdito Pata Negra
ORIGEN Y MÉTODO
El análisis de las láminas, inspirado en el psicoanálisis, buscar poner en evidencia la dinámica conflictual de
la personalidad (tendencias pulsionales y defensas del Yo)
ADMINISTRACIÓN Y COTACIÓN
Este test se presenta bajo la forma de 19 láminas de dibujos que evocan escenas cuyo héroe es un cerdito. El
psicólogo presenta de entrada cinco imágenes de cerdos:
Pata Negra, el Padre Cerdo, la Madre Cerdo, y dos otros cerditos. El niño es enseguida invitado a identificar
cada uno de ellos precisando el sexo, la edad y la parentalidad.
La forma de administrar se desarrolla en tres etapas:
El niño elabora libremente un relato a partir de las imágenes (como por el TAT)
El niño clasifica las láminas según su agrado o rechazo.
El análisis de las láminas se completa por el “Sueño de Pata Negra”. El niño es invitado a dibujar el sueño
que él le presta al “Héroe cerdito”
La administración es individual
El tiempo es de 45’ a 1 hora.
EL TEST PATA NEGRA: LAS AVENTURAS DE PATA NEGRA
LOUIS CORMAN.
INTRODUCCIÓN:
LAS TENDENCIAS Y EL INCONSCIENTE.
El psicoanálisis nos enseña que la personalidad humana tiene una estructura dinámica.
Por una parte está el ELLO, dominio de las pulsiones vitales, en gran parte inconscientes,
pero dotadas de una gran fuerza dinámica.
El YO, instancia de adaptación, en gran parte consciente, dotado de mecanismos de defensa que encauzan
las pulsiones demasiado tumultuosos. El YO se refuerza con un SUPERYO, que representa la influencia de
las acciones educativas de los padres sobre el YO, es decir, de los ideales y prohibiciones que éstos dictan.
Este esquema de Freud, divide la personalidad en tres instancias: ELLO, YO y SUPERYO.
EL ELLO Y EL YO.
El ELLO, es el inconsciente, las tendencias en estado bruto. El YO es la instancia de adaptación que,
actuando sobre las tendencias del ELLO, se esfuerza en modificarlas para conciliarlas con las exigencias de
la vida social. Es un trabajo en parte consciente y en parte inconsciente. El YO obtiene su energía de dos
fuentes: Por un lado del ELLO, ya que al comienzo tiene necesidad del YO. Este se pone a su servicio,
informándole sobre el mundo exterior, permitiéndole al ELLO, obtener satisfacción con un riesgo mínimo.
Por otro lado, el YO se apoya en el mundo exterior y particularmente, en la autoridad y poder de los padres.
El equilibrio de una personalidad depende del resultado del conflicto entre el ELLO y el YO.
En la mayoría de los casos se establece un compromiso entre las dos instancias. A veces es un compromiso
normal, en el que el conflicto se transforma en colaboración, con un excelente resultado. Otras veces es un
compromiso neurótico, en el que el YO sólo llega a controlar las tendencias estableciendo delante de ellas
una verdadera barrera. Es la oposición clásica entre sublimación y represión. La represión es un proceso por
el cual el YO expulsa de la conciencia determinadas tendencias para evitar que se realice.
EL SUPER YO.
La tercera instancia de la personalidad es el SUPERYO, que resulta de la introyección de la autoridad
parental. Al principio de la evolución psíquica, la autoridad se impone al niño desde el exterior. Poco a poco,
la identificación se transforma en introyección. La voz de los padres se interioriza, y cuando el niño realiza
alguna acción reprensible, él mismo se lo reprocha. Es el SUPERYO, que dicta al YO lo que está bien y lo
que está mal. Asume dos formas opuestas: IDEAL DEL YO, y se impone al niño como modelo parental a
seguir, y por otro lado lo PROHIBIDO, e indica al YO lo que no puede hacer.
EL PAPEL DEL YO.
En el niño, el YO es muy débil, aplastado por la doble presión del mundo exterior y de las tendencias
del ELLO.
Podemos afirmar que el YO desempeña bien su papel, si consigue una buena adaptación a
la realidad exterior sin poner demasiados obstáculos a las exigencias del ELLO y del SUPERYO.
Cuando el YO es demasiado débil tiende a establecer mecanismos de defensa, para tratar
de mantener cierto equilibrio.
Aquí aparece la angustia. Es el toque de alarma que informa al YO de un peligro
amenazante, ya sea que éste provenga del ELLO, del mundo exterior, ó del SUPERYO.
Cuando este peligro proviene del mundo exterior, el YO aparta la personalidad con reacciones de huida y
buscando refugio. Si el peligro proviene de los instintos éste reacciona mediante la represión. Cuando el
peligro proviene del SUPERYO, la angustia es angustia de culpabilidad.
EL TEST PATA NEGRA: “LAS AVENTURAS DE PATA NEGRA
Aquí habría que hacer hincapié en el nuevo método creado a partir de este tests por el Centro médico
Psicológico de Nantes y colaboradores, en 1961, con L. Corman a la cabeza. Este método es el de las
preferencias - identificaciones. Este método procede en línea directa de las consideraciones sobre la
estructura dinámica de la personalidad.
Conviene pues, dar igual importancia a la defensa del YO, que a las tendencias instintivas, si se quiere que
los tests de proyección proporcionen una imagen tan fiel como sea posible de la personalidad del sujeto.
En los otros tests proyectivos, es el psicólogo quién debe adivinar con qué personaje de la historia se
identifica el sujeto, y la razón por la cual lo hace, lo que en muchos casos continúa siendo problemático.
Los que plantean este nuevo método, han creído que sería posible preguntárselo al mismo sujeto, que
siempre está mejor calificado para saberlo, ya que es él y no otro quién vive el problema y los conflictos.
La experiencia de éste método ha demostrado en general, que las identificaciones del sujeto
son múltiples.
Por una parte, está la identificación de tendencias, que se da cuando la historia se centra en un personaje
determinado: El Héroe. Por otra parte, está la identificación de defensa, que únicamente puede revelarnos el
sujeto. Esta identificación manifiesta si ARRIMA bien la existencia expresada (en cuyo caso coincide con la
identificación de tendencia), o sí, por el contrario se sustrae a ella en virtud de las defensas del YO.
Si esta forma, el análisis de un test practicado de acuerdo con nuestro nuevo método proporciona, por una
parte las tendencias, por otra la estructura del YO, y nos permite mediante una interpretación del tipo
psicoanalítico, analizar los conflictos y la manera de como estos se resuelven.
ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL TEST PATA NEGRA.
El Pata Negra es un test proyectivo, que se presenta con 16 láminas, realizadas por Paul Dauce, donde
aparecen dibujos de dos cerdos grandes y tres más pequeños en diferentes actitudes.
Esto se debe a que cada lámina apunta a temas diferentes: Oralidad, Analidad, Sexualidad, Agresividad,
Dependencia - independencia, Culpabilidad, Sexos invertidos, Padre Nutricio, Madre ideal.
Para distinguir al héroe de sus dos compañeros, se lo presenta con una mancha en la pata izquierda, la cual
da origen a su nombre. Con la misma finalidad se ha provisto a la madre cerdo de una mancha similar. Esta
mancha al principio tuvo sólo un carácter distintivo, pero luego quedó de manifiesto la resonancia afectiva
que tenia para muchos sujetos, tanto positiva: el héroe era más agraciado, distinguido; como negativa: el
héroe estaba marcado con la desvalorización.
|
LAS LÁMINAS DEL PATA NEGRA.
EL FRONTISPICIO.
Tema fiel:“Las aventuras de Pata negra”. Dos cerdos mayores y tres cerditos pequeños, uno de
estos es Pata Negra.
Es la primera lámina que se presenta.
1. COMEDERO.
Tema principal: Sadismo uretral.
Tema fiel: Pata Negra orina el comedero de los padres mientras los demás duermen.
Otros temas: Evasiva, oralidad, reunión familiar.
2. BESOS.
Tema principal:E dípic o.
Tema fiel: El padre y la madre se abrazan, detrás de un muro un cerdo pequeño observa.
Otros temas: Escotomización, pelea, discusión.
3. PELEA.
Tema principal: Sádico - Oral de rivalidad fraterna.
Tema fiel: Pata Negra y uno de los cerditos se muerden, el otro, corre hacia los padres que se
acercan.
Otros temas:E sc o t omiz ac ión .
4. CARRO.
Tema principal:Sádico, que se transforma en autocastigo.
Tema fiel:Pata Negra sueña que meten a un cerdito a un carro mientras sus padres observan.
Otros temas: Se llevan a Pata Negra, o se llevan a un hermano.
5. CABRA.
Tema principal: Madre adoptiva o de sustitución.
Tema fiel: Pata Negra mama de una cabra.
Otros temas:A gre sivid a d.
6. PARTIDA.
Tema principal:P arti d a.
Tema fiel: Por un camino, dando la espalda un cerdo se aleja, no tiene identidad clara.
Otros temas: Partida feliz, desdichada.
7. DUDA.
Tema principal: Ambivalencia, rivalidad fraterna ó exclusión.
Tema fiel: La madre amamanta a un cerdito blanco, mientras que el padre bebe con otro de los
cerditos y Pata Negra los observa.
Otros Temas: Exclusión, evasión, ambivalencia.
8. OCA.
Tema principal:Sádico, de castración.
Tema fiel: Una Oca atrapa por la cola a un cerdito que trata de huir, mientras otro medio oculto,
observa la escena.
Temas particulares: Castigo, castración.
9. PORQUERÍAS.
Tema principal: Sádico - anal.
Tema fiel: Cerca de estiércol, dos cerdos retozan y uno salpica a un cerdo grande, mientras un
tercer cerdito observa.
Otros temas: Defensivos, evasivos.
10. NOCHE.
Tema principal: Edípico, voyerismo de la habitación de los padres.
Tema fiel: Es de noche y en un lado del estable medio iluminado dos cerdos grandes están muy
unidos, mientras que del otro lado un cerdo pequeño los observa, y otros duermen.
Otros temas: Escotomización, reunión con los padres, partida.
11. CAMADA.
Tema principal:Nacimiento y rivalidad fraterna.
Tema fiel:La madre cerdo dio a luz a tres cerdos más que están mamando, hay dos granjeros
cuidándolos mientras los otros dos cerditos y Pata Negra observan detrás de una tapia.
Otros temas: Agresividad hacia la madre, escotomización.
12. SUEÑO MADRE.
Tema principal:Ideal del YO ó amor objetal.
Tema fiel : Pata Negra con su madre que le sonríe.
Otros temas: Padre nutricio, presencia efectiva de la madre.
13. SUEÑO PADRE.
Tema principal: Ideal del YO, amor objetal.
Tema fiel: Pata Negra dormido, sueña que su padre lo está mirando.
Otros temas: Padre nutricio.
14. MAMADA 1.
Tema principal:Ora lida d
Tema fiel: en un lugar aislado, Pata Negra mama de su madre.
Otros temas: Frustrada oralidad, oralidad escotomizada, agresiva.
15. MAMADA 2.
Tema principal: Oral con rivalidad fraterna.
Tema fiel: Pata Negra mama de su madre, mientras dos cerditos llegan corriendo.
Otros temas: Escotomización de la rivalidad fraterna, oralidad frustrada, agresiva ó escotomizada.
16. HOYO.
Tema principal: Soledad, exclusión, castigo.
Tema fiel: Es de noche y Pata Negra grita al estar caído dentro de un hoyo.
Temas particulares: Desdichas, felicidad, culpabilidad, castigo.
LOS GRANDES TEMAS DEL TEST DE PATA NEGRA.
Cada lámina del Pata Negra presenta un tema, el sujeto reacciona según sus propias
tendencias y construye un relato más ó menos conforme con el tema de la lámina.
1) TEMAS DE ORALIDAD.
El estadio al está ligado a las función es de nutrición, por lo que la oralidad es el fundamento mismo de la
vida. Es una etapa privilegiada para instaurar fijaciones y regresiones. Dentro del tema de la oralidad
encontramos:
a) Temas francos.
Son aquellos en que la tendencia oral se expresa abiertamente, ej. : Mamada 1, Mamada 2,
Cabra, Camada, Duda. También puede aparecer regresión oral ante situaciones de frustración y el
deseo de regresar a épocas en que era feliz.
Temas de sadismo oral también pueden aparecer.
b) Temas camuflados.
Cuando la oralidad está censurada por la defensa del YO, y es objeto de la represión.
c) Madre sustituta y padre nutricio.
Esto se vincula con la frustración, real ó imaginaria, que haya vivido el niño. Esta frustración desarrolla en
algunos sujetos, fantasmas, ya sean de la madre de adopción ó sustituta (la madre ideal que los colmaría) ó
del padre nutricio.
d) Ambivalencia.
En algunos niños, la regresión es sólo parcial, según los momentos y también según su estado de idea van
hacia adelante ó vuelven hacia atrás. Esto puede originar personalidades débiles, incapaces de asumirse.
2) TEMAS DE ANALIDAD.
La fijación al estadio anal, puede traducirse, en hábitos de suciedad. Los temas de analidad aunque se
expresen, son menos tolerados por el YO, que los de oralidad, y casi nunca trascienden a otras láminas. En
el Pata Negra, las que estimulan sobre éste tema son: Comedero y Porquerías. Sólo los niños sin conflictos
anales aceptan sin reticencias la agresividad sádico - anal presente en éstas láminas.
3) TEMAS DE SEXUALIDAD.
Dos de las láminas se refieren a la intimidad de los padres: Besos y Noche. Camada tiene
que ver con el nacimiento;Oc a con la castración.Bes os permite evidenciar celos edípicos
sentimientos de culpa;Noc h e es frecuentemente rechazada; Sueño Madre y Sueño Padre, temas
edípicos pues representa el objeto de amor.
a) Temas edípicos francos.
Se presenta cuando una de las imágenes características del Edipo ocupa el centro de la
historia contada por el niño.
b) Temas edípicos camuflados.
Cada vez que una situación edípica censurada produce angustia, habrá represión, y en el
test no se expresará abiertamente.
4) TEMAS AGRESIVOS.
Cuando las tendencias (impulsos, deseos) de los estadios pregenitales, no encuentran su satisfacción, se
produce la frustración. Esta desarrolla en el niño grandes cargas de agresividad contra las personas
responsables de dicha frustración.
a) Agresividad contra los padres.
Se expresa en Comedero y Porquerías y en ambas se relaciona con el sadismo anal.
b) Rivalidad fraterna.
La encontramos en Pelea, Carro, Duda, Oca, Camada y Mamada 2. La competencia entre hermanos favorece
la formación del carácter cuando acontece libremente, bajo la mirada de los padres. Por el contrario es
traumatizante cuan do la agresividad es incontrolable generando luego, culpa.
c) Temas francos.
Se presentan en Pelea, Mamada 2, Carro, Duda, Oca, Camada.
d) Temas camuflados.
Surgen cuando la rivalidad fraterna cae bajo la censura.
5) TEMA CONFLICTIVO DEPENDENCIA - INDEPENDENCIA.
Este conflicto es importante para el desarrollo del niño, quién nace débil necesitando protección y va
creciendo liberándose de ésta dependencia inicial. Las láminas que se refieren a este tema son : Partida y
hoyo.
6) TEMAS DE CULPABILIDAD.
Los temas de culpabilidad son muy frecuentes. Son el choque de retorno de las pulsiones agresivas.
Encontramos estos temas en: Comedero, Pelea, Porquerías, Mamada 2, Camada, con respecto a la
agresividad. Cabra, Mamada 1 y 2, sobre la oralidad. Besos, Noche, Sueños, sobre lo edípico.
a) Grado de culpabilidad.
Cuando el sentimiento de culpa es débil, los niños cuentan las aventuras de Pata Negra, sin vacilaciones.
Cuando la culpa es importante, se presenta de dos formas: 1°) Sobre un tema específico del test; 2°) Sobre la
generalidad del test.
7) TEMAS DE SEXOS INVERTIDOS.
Con frecuencia los sujetos examinados se proyectan en un héroe, al que asignan un sexo
distinto al propio, en especial las niñas.
a) Niñas - niñas (Nas - Nas) y Niñas - niños (Nas - Nos).
Las Nas - Nas asumen mejor sus tendencias mientras que las Nas - Nos tienden a esquivar.
Estas últimas, se hallan en conflicto con ellas mismas, divididas entre instancias contrarias.
b) Niños - niños (Nos - Nos) Niños - Niñas (Nos - Nas).
Las diferencias tienen el mismo sentido que en las niñas. Aquí los Nos - Nas no asumen sus tendencias,
éstos tienen el mínimo de identificación con Pata Negra y máximo con ”nadie”, presentan una oralidad
perturbada, presentando agresividad oral con más frecuencia.
8) EL TEMA DEL PADRE NUTRICIO.
Puede darse de manera más ó menos integral. Unos mantienen la inversión de los padres desde el principio
hasta el final del test, viendo al padre en todas las imágenes donde figura el adulto con mancha y con
mamas. Otros son ambivalentes.
a) El aparejamiento de las mamas.
Es frecuente que los niños celosos, que reclaman el afecto exclusivo del progenitor preferido, hagan de Pata
Negra y de los cerditos dos fratrías distintas, diciendo que el grande de la mancha es la madre de Pata Negra
y que el otro es la madre de los blancos.
b) Las afinidades electivas.
La elección de un padre nutricio expresaría una especial atracción afectiva por la imagen
paterna.
c) Las afinidades sexuales.
Podría tratarse de una relación edípica entre Pata Negra y el cerdo adulto de la mancha,
percibido como padre nutricio. Esto es frecuente en las niñas.
d) Confusión de la imagen materna y paterna.
- Observamos ambivalencia sexual en el frontispicio por el hecho de que Pata Negra dobla
su personalidad con protagonistas del sexo opuesto.
- Las imágenes paterna y materna no se distinguen claramente. En una misma imagen, a
veces, ve a uno y a otro.
9) EL TEMA DE LA MADRE IDEAL.
En general, cuando el niño se considera frustrado por la madre, es probable que haya vivido sus relaciones
con la madre nutricia en un clima de exigencia absoluta, queriéndola exclusivamente para él y no
compartiéndola con nadie. El niño sustituye lo que es por lo que desea.
A) La madre sustituta.
EnCabr a ó enHad a formula el deseo de encontrar a otra madre ó a otra familia más
gratificante.
b) El tema de las dos madres.
Es una prueba de que la sola descripción del frontispicio, cuando se hace según la técnica
libre, puede centrarnos, desde el inicio del test, en el mismo meollo de los conflictos del niño.
La administración del test de Pata Negra se realiza en cinco etapas diferentes, en las que
habrá un denominador común: la libertad total de proyección.
1) EL FRONTISPICIO.
Es conveniente crear un clima de tranquilidad y confianza antes de la toma.
* Se le dice al niño “voy a enseñarte unos dibujos que representan la aventura del cerdito Pata Negra, ¿ves?
(se le muestra el frontispicio). Pata Negra está aquí, debajo del título. Mirá lo que está escrito”.
* Se hace leer en voz alta el título, si no sabe, lo lee el examinador; luego se le pregunta “¿Por qué
lo llaman Pata Negra?”.
* Se agrega “en estas láminas de las aventuras de Pata Negra no hay historia escrita, te pido que
inventes una vos, pero antes vas a decirme si Pata Negra es nene ó nena y que edad tiene.
* Si el niño se bloquea: “mirá, esto es como un juego, se puede decir todo lo que se quiera, estamos
inventando la historia. Todas las respuestas son buenas”.
* A continuación “¿Y los dos cerditos blancos quienes son?, ¿Son nenas ó nenes?, ó ¿un nene y
una nena? ¿Qué edad tienen?”.
* “¿Son hermanos/nas de Pata Negra, son de la misma familia?”.
* “Y los dos cerdos grandes ¿Quiénes son?. ¿El de la mancha negra?, y ¿ese que es blanco?”.
* Si dice que son los padres “¿De quién?”.
Al realizar las preguntas se debe tener en cuenta al hacerlo en forma neutral, sin influenciar
en ninguna respuesta.
2) HISTORIA.
Una vez analizado el frontispicio se deja a un lado, a la vista del niño para que pueda referirse a él si lo
desea. Se le presentarán las láminas del test, menos la del HADA, en cualquier orden y se dirá: “Estas
láminas representan la aventura de Pata Negra. Miralas y contame la historia. Podes elegir las que te gusten
más. Dejá de lado las que no te interesan.”
En este primer momento no hay que realizarle preguntas al niño. Otro tema importante es tomar nota
detallada de las historias, ya que todos los detalles son importantes. Las láminas rechazadas deben quedar a
la vista por si luego decide incluir alguna más al relato.
3) PREGUNTAS DIRIGIDAS.
En éste momento, se formulan preguntas “dirigidas”, para aclarar puntos del relato, pero evitando cualquier
tipo de sugestión. Ej.: Si hubo alguna escotomización, se toma esa lámina y se pregunta si no ve nada
especial en ella.
4) PREGUNTAS DE SÍNTESIS.
Una vez terminado el test es conveniente averiguar los sentimientos del niño respecto al test,
a sus personajes:
* “Me has explicado muy bien la aventura de Pata Negra, ¿Quién te parece que es más feliz en la historia?,
¿Por qué?, ¿Quién es menos feliz?, ¿Quién es menos bueno? y en todos los casos se le pregunta ¿Por qué?”.
Se continúa:
* “En la familia de Pata Negra, el padre, ¿Prefiere a alguno?, y ¿La madre?, Pata Negra ¿Prefiere a alguien?,
y ¿Los cerditos blancos? y vos ¿A quién preferís?, ¿Qué será Pata Negra cuando sea grande? ¿Qué piensa de
su pata negra?”.
Se pueden agregar preguntas que se crean convenientes.
Luego se le presenta el HADA, y se le dice: ”Pata Negra puede pedir tres deseos. Luego:
* “Supónte que Pata Negra está cansado de ser un cerdito y pide al HADA, que lo transforme en
otro animal, ¿Qué quisiera ser?, ¿Por qué?”.
Esta pregunta nos puede traer datos sobre la identidad del niño, si éste la acepta ó no.
INTERPRETACIÓN DEL TEST.
En primer lugar, al ser un test proyectivo, tenemos que tener en cuenta tres planos supuestos
de análisis:
1°) Consideramos que el personaje imaginario representa parte de la personalidad del niño.
2°) El niño es, al mismo tiempo, todos los protagonistas del relato.
3°) Lo que aparece en el relato más fácilmente, es lo menos reprimido. Las tendencias que
no se manifiestan pueden ser las más importantes.
MARCO REFERENCIA.
El marco conceptual sobre el que se basa el análisis es el psicoanalítico:
a) Los temas que cada lámina propone, permiten pasar de lo manifiesto a lo latente.
b) Los diferentes momentos nos permiten detectar las identificaciones y defensas.
c) Los “temas originales”, posibilitan comparar y discriminar si un tema es trivial u original.
SECUENCIA TEMPORAL DE INTERPRETACIÓN.
Encontramos cinco momentos diferentes en la interpretación:
1) El análisis de lo manifiesto permite intuir los temas dominantes.
2) La segunda lectura ayudará a profundizar los temas encubiertos ó secundarios, posibilitando el
acercamiento a lo reprimido.
3) En la síntesis temática deben figurar todos los temas que predominan a lo largo de las etapas de
administración.
4) La comparación de lo observado en el Pata Negra con los resultados de otras técnicas, permitirá
obtener puntos de convergencia temática.
5) Como último paso debe elaborarse una síntesis interpretativa.
GUÍA DE INTERPRETACIÓN.
1) INTERPRETACIÓN DEL FRONTISPICIO.
Proyectará en ésta lámina, la familia que desearía tener. Debe analizarse:
a) EL héroe Pata Negra: Es frecuente que el niño le adjudique su misma edad, si es menos puede
tratarse de una regresión a etapas de mayor satisfacción.
b) Los padres: La aparición de éstos como extraños, hermanos, primos y no padres infiere conflicto
en la dinámica familiar.
c) La fratría: Si los cerditos blancos se presentan como hermanos, hay que comparar ésto con la
fratría real.
Si las edades no corresponden a las reales (de la familia del niño) podrá tratarse de puntos
de fijación, de acuerdo a las edades asignadas.
d) Defensas Yoicas: A partir de la libertad de proyección que permite el test, podemos observar las
tendencias del niño.
2) ESTRUCTURACIÓN DEL RELATO.
La posibilidad de elaborar un relato seguido con diferentes láminas, implica una buena
capacidad de integración y de síntesis, pero es frecuente en niños mayores de 10 años.
Si realizara una historia a partir de una sóla lámina, o bien diferentes historias de las diferentes láminas
elegidas, habrá que tener en cuenta los temas propuestos por esas láminas, y la posible conexión entre ellas.
3) TENDENCIAS DOMINANTES.
Si el resto es original se trata de un tema dominante. Por otro lado, puede ser que predominen temas triviales
y en un momento se de la emergencia de un tema dominante, a partir de una lámina estímulo determinada.
Es importante además, tener en cuenta la movilización que producen los temas, sobre todo
los signos de tristeza en los relatos de temas depresivos o ante un tema trivial.
4) LA DEFENSA MÁS FUERTE.
1) Rechazo de la lámina: Esto habla de la negación ej. cuando son rechazadas las láminas de una
misma tendencia (oralidad).
2) Escotomización parcial: Aquí sólo una parte de la escena provoca angustia y es negada, ej.
rechazar MAMADA 2 y describir MAMADA 1.
3) Escotomización de la acción: Se niega la acción representada.
4) Negación de los sentimientos: Se despoja del relato todo lo afectivo.
5)In h i bici ó n: Silencios prolongados frente a alguna lámina en particular.
6) Transformación en lo contrario: La tendencia censurada se transformará en lo contrario, como una
forma de controlarla. ej. DUDA: come sólo ... en cara de sus padres.
7)Desplazamiento: Se organiza la defensa, desplazando sobre otro personaje la acción que denota
una tendencia censurada.
8) Racionalización : En estos casos rechazan la lámina porque les resulta poco claro, borrosa ó fea.
Es frecuente con NOCHE.
9) Relación a distancia: Se atenúa el significado de una acción, distanciando los participantes.
10)Aislamiento : Es común en neurosis obsesivas, que aislan los afectos de las representaciones,
es el caso de describir fielmente una lámina, despojándolos de toda expresión de sentimientos.
5) IDENTIFICACIONES DOMINANTES
El tema dominante puede detectarse a través de una secuencia de identificaciones
características, positivas ó negativas.
Las identificaciones con Pata Negra que superan a la media puede significar una buena
adaptación si los relatos son ordenados, o bien signo de egocentrismo.
Si la identificación es inferior a la media puede indicar que se viven con culpa la mayoría de
las tendencias.
Un número significativo de identificaciones con “nadie” es índice de un alto grado de
ansiedad que bloque la identificación, para evitar la angustia.