Guía El Tesoro de Mi Fe Católica 1ro

EL TESORO DE MI FE CATÓLICA Dirección general
PRIMER GRADO José Antonio Lebrija Ruiloba
Gerencia editorial
Arturo Ramos Pluma
Centro de Asesoría Pedagógica
Julio Fernández Paz Edición
Isabel Ogalde Berenice Adriana Suárez Escobar
Lucrecia Rego de Planas
Irma Delgado Domínguez Diseño de portada
Alma Laura Vizcaíno Pérez Gabriela García
Ilustración de portada
Asesoría Hugo Miranda
Gustavo Fernández
Formación
José Landaverde Cárdenas
Imprimatur
Mons. Guillermo Moreno Bravo Ilustración
Hugo Miranda
Primera edición: 1995. Reservados todos los derechos. Queda prohibida

Tercera edición en la reproducción, el registro y la transmisión total o
Editorial El Arca, S.A. de C.V.: 2017. parcial del contenido de esta publicación (texto,
© Editorial El Arca, S.A. de C.V. ilustración, fotografías y demás material gráfico)
Prado Norte 565 por cualquier medio físico o electrónico, sin previa
Col. Lomas de Chapultepec autorización por escrito del editor.
C.P. 11000, México, D.F.
Deleg. Miguel Hidalgo
Tel.: 4746-4000
Oficinas:
Prolongación Ingenieros Militares Núm. 156
Col. San Lorenzo Tlaltenango
C.P. 11210, México, D.F.
ISBN: 978-607-7651-73-4
VMIG
VALOR Y CONFIANZA
En el marco del 150º Aniversario de la Fundación del primer Colegio Guadalupano

Plancartino, en Jacona de Plancarte, Michoacán, tengo el agrado de presentar a nuestra
querida comunidad educativa Guadalupana Plancartina, el libro que, durante muchos ciclos
escolares ya, ha sido nuestro apoyo didáctico en la Educación en la Fe, misión evangelizadora
primordial, característica de nuestras instituciones; se trata de El Tesoro de mi Fe Católica
de la Arquidiócesis de México.
En esta ocasión, además del vasto contenido doctrinal que nos lleva de la mano a través de
la historia de nuestra salvación, este instrumento preciado, contiene también, El Tesoro
Plancartino que se ha venido trabajando en nuestros colegios con fascículos
complementarios y que ahora están integrados.
Mediante el breve contenido que El Tesoro Plancartino ofrece, a saber: Algunas de las
celebraciones más significativas para nosotros de la Santísima Virgen María de Guadalupe,
los acontecimientos principales de la vida de Nuestro Padre Fundador y aspectos importantes
de la identidad de nuestros colegios, queremos fortalecer el sentido de pertenencia da cada
uno de los miembros de la gran comunidad educativa Guadalupana Plancartina, su amor y
devoción a nuestra Madre y Reina, Santa María de Guadalupe, a Nuestro Padre Fundador, el
Siervo de Dios José Antonio Plancarte y Labastida y nuestro ser como comunidad educativa
Guadalupana Plancartina.
Sea este un medio más que nos permita enseñar a conocer y amar a Jesucristo para mayor
Gloria de Dios, vivir una vida más digna y plena como cristianos católicos, comunicando la
alegría del Evangelio y podamos lograr así la salvación de nuestras almas y la salvación del
mundo entero.
Elva Guadalupe Ruiz Bueno, hmig

Superiora General
ÍNDICE GUÍA DEL MAESTRO
Guía del maestro
El Tesoro de mi fe católica
1er. grado
Lección Índice general de la guía Página Página Libro del Alumno
Contenidos generales del programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII

Objetivos y contenidos por curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
Objetivos particulares primaria inferior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
Objetivos particulares primaria superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI
Modelo pedagógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XII
Tabla de contenidos El tesoro de mi fe católica 1er. grado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII
1 Dios es mi Padre
1 Dios crea todas las cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 Dios me ha hecho especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3 Dios es mi Padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4 Dios me cuida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2 Soy hijo de Dios
5 Soy hijo de Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
6 Dios me habla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
7 Dios me hace una invitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
8 Los hombres desobedecen a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3 Jesús es nuestro Salvador
9 Dios nos promete un Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
10 Jesús nos enseña el camino al Cielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
11 Jesús es Amigo de los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
12 Jesús nos enseña a hablar con Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4 Jesús es mi amigo
13 Dios elige a María . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
14 Nace nuestro Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
15 Hombres sabios adoran al Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
16 La familia de Jesús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
5 Jesús me enseña el camino
17 Jesús nos enseña a decir la verdad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
18 Jesús nos enseña a compartir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
19 Jesús nos enseña a perdonar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
20 Jesús nos enseña a amar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
6 Jesús me salva
21 Jesús es bueno y poderoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
22 Jesús es el Buen Pastor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
23 Jerusalén está de fiesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
24 Jesús cena con sus amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
7 Jesús nos ayuda desde el Cielo
25 Jesús muere por nosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
26 Jesús está vivo otra vez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
27 María es mi Madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
28 Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
8 Caminamos con Jesús
29 La casa del Señor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
30 Jesús sube al Cielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
31 Jesús nos manda su Espíritu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
32 El domingo es el día del Señor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Calendario litúrgico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

Canciones que apoyan el trabajo del Libro del alumno . . . . . . . . . . . . . . . . 147
VI
CONTENIDOS GENERALES DEL PROGRAMA
Para la presentación de las verdades de la fe se toma como referencia fundamental el nuevo Catecis-
mo de la Iglesia católica, asegurando fidelidad a la doctrina aprobada por el magisterio de la Iglesia.
A lo largo de toda la primaria se presenta la doctrina católica en su totalidad, enseñando la religión a

los alumnos de manera integral, sin omitir ninguno de los elementos que constituyen el patrimonio de la
fe y la moral cristianas.
Contenidos de fe:
- Catecismo de la Iglesia católica, nn. 262 a 1065.

- La Revelación cristiana: Sagrada Escritura y tradición.
- El Credo, el magisterio de la Iglesia.
A través de estos contenidos se busca que los alumnos conozcan a Dios como Padre, Redentor y Amigo,
y valoren la obra de salvación hecha por Él, de tal manera que desde aquí construyan toda su vida y
que comprendan que Dios los llama para su felicidad y salvación eterna, por lo que deben tener una
respuesta personal, convencida y libre.
Contenidos de sacramentos:

- La liturgia de la Iglesia.
- Introducción general a los sacramentos.
- Los siete sacramentos.
A través de estos contenidos se busca que los niños celebren la fe cristiana conociendo, viviendo y valo-
rando los sacramentos como actos de Cristo y de la Iglesia, por los que se les comunica la vida divina,
fuente de transformación para su vida. Estos actos permiten a la Iglesia actualizar, mediante sus ministros,
el misterio de la Persona de Cristo, así como su redención y la de toda la humanidad.
Contenidos de moral:

- Principios fundamentales de la moral católica.
(Cfr. Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1691 a 2051).
- Los mandamientos (de Dios y de la Iglesia).
- Las Bienaventuranzas.
A través de estos contenidos se busca que los niños vivan la fe de la Iglesia, conociendo cómo debe
ser su respuesta a la voluntad de Dios, y que entiendan la moral como una dinámica de llamada y res-
puesta. La llamada de Dios se da en la ley y en la conciencia; la respuesta, en la virtud o el pecado.
Contenidos de oración:
A través de estos contenidos, se busca que los niños conviertan la fe de la Iglesia, ya asimilada, en oración,
para que establezcan una relación cordial e íntima con Dios, Padre, Amigo, Hermano y Salvador; se les
explica bien lo que significa la oración y se les enseña a orar en forma práctica, tanto oral como men-
talmente. También se les explican, y se les hace aprender de memoria, las principales oraciones del cris-
tiano: Padrenuestro, Avemaría, Gloria al Padre, señal de la Cruz, Ángelus, Salve. Se explican y se practican
algunos actos de piedad, v.g. Santa Misa, Rosario, viacrucis, visitas al Sagrario, etcétera.
VII
OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR CURSO
Primero de primaria Segundo de primaria Tercero de primaria
El niño descubrirá a Dios, Padre y Crea- El niño conocerá y participará en la cele- El niño conocerá y valorará ejemplos de
dor, que le ama y no lo deja solo, y a bración del misterio cristiano, la Santa vivencias de las virtudes cristianas y huma-
Jesús como el mejor amigo y Salvador. Misa y la liturgia. nas, por medio del estudio y la reflexión de
Conocerá la obra de la redención y las Conocerá los sacramentos como medio la historia de la salvación y de los diferentes
principales enseñanzas de Jesús. para incrementar la vida de gracia y la personajes que intervinieron en ella.
• Fe: Conocer a Dios, Padre y Creador, amistad con Cristo, y los mandamientos • Fe: Dios manifiesta su amor y fidelidad a tra-
y la obra de redención llevada a cabo como un camino al Cielo. vés de la historia de la salvación, mostrando
por Jesucristo, el mejor amigo. • Fe: La celebración del misterio cristiano. al pueblo elegido el camino a seguir.
• Moral: Vivir de las enseñanzas de Je- • Moral: Valorar los mandamientos como • Moral: Vivencia de las virtudes humanas
sucristo, el mejor amigo. una muestra del amor de Dios, y vivirlos en y cristianas, y fidelidad a Dios. Consecuen-
• Sacramentos: Conocer el sacramento circunstancias correctas de la vida. cias de apartarse de Dios.
del Bautismo como el medio por el cual • Oración: Oraciones de la vida cristiana. • Oración: La oración como una muestra de
nos hacemos hijos de Dios. Oraciones propias de la Santa Misa. confianza en Dios, que es fiel a sus promesas.
• Oración: La oración como medio • Sacramentos: Los siete sacramentos, • Sacramentos: Los sacramentos como me-
para hablar con Dios, nuestro Padre, y especialmente el Bautismo, la Penitencia dio para ser fieles a Dios y vivir las virtudes.
con Jesús, el mejor amigo. y la Eucaristía.
ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO
Unidad 1. Dios es mi Padre Unidad 1. Dios vive en mí Unidad 1. En el principio

1. Dios crea todas las cosas 1. Dios crea todo por amor 1. La Biblia
2. Dios me ha hecho especial 2. Dios nos ha creado diferentes 2. La Creación
3. Dios es mi Padre 3. Los sacramentos, alimento del alma 3. El pecado y la promesa de salvación
4. Dios me cuida 4. El Espíritu Santo actúa en los sacramentos 4. El relato de dos hermanos
Unidad 2. Soy hijo de Dios Unidad 2. Soy hijo de Dios Unidad 2. Los Patriarcas
5. Soy hijo de Dios 5. El Bautismo, una vida nueva 5. El amigo de Dios
6. Dios me habla 6. Somos hijos de Dios 6. La Torre de Babel
7. Dios me hace una invitación 7. Rechazamos la tentación 7. El Padre de la fe
8. Los hombres desobedecen a Dios 8. Una gran familia 8. Esaú y Jacob
Unidad 3. Jesús es nuestro Salvador Unidad 3. Los mandamientos, un camino al Cielo Unidad 3. Israel en Egipto
9. Dios nos promete un Salvador 9. Los mandamientos, un camino al Cielo 9. Los sueños de José
10. Jesús nos enseña el camino al Cielo 10. Los mandamientos, Dios y yo 10. José en Egipto
11. Jesús es Amigo de los niños 11. Los mandamientos, mi prójimo y yo 11. El miedo del faraón
12. Jesús nos enseña a hablar con Dios 12. Los mandamientos de la Iglesia 12. Las plagas en Egipto
Unidad 4. Jesús es mi Amigo Unidad 4. Dios nos perdona Unidad 4. Hacia la Tierra Prometida
13. Dios elige a María 13. Por el pecado perdemos la amistad con Dios 13. Israel en el desierto
14. Nace nuestro Salvador 14. Dios nos quiere perdonar 14. Las tablas de la ley
15. Hombres sabios adoran al Salvador 15. El sacramento del perdón 15. Josué y la Pascua
16. La familia de Jesús 16. Una buena Confesión 16. Sansón
Unidad 5. Jesús me enseña el camino Unidad 5. El sacrificio de Jesús Unidad 5. Los reyes
17. Jesús nos enseña a decir la verdad 17. Jesús viene al mundo a salvarnos 17. David, el pastor que confió en Dios
18. Jesús nos enseña a compartir 18. El sacrificio en la Misa 18. El rey David
19. Jesús nos enseña a perdonar 19. Dios nos habla en la Misa 19. Salomón, el rey sabio
20. Jesús nos enseña a amar 20. Ofrecemos a Dios nuestra vida 20. El reino dividido
Unidad 6. Jesús me salva Unidad 6. La Santa Misa Unidad 6. Personajes de la Biblia

21. Jesús es bueno y poderoso 21. La Consagración 21. Rut, la mujer moabita
22. Jesús es el Buen Pastor 22. La Comunión 22. La madre de los macabeos
23. Jerusalén está de fiesta 23. Nos preparamos para recibir a Jesús 23. La reina Ester
24. Jesús cena con sus amigos 24. La oración 24. Job, el paciente
Unidad 7. Jesús nos ayuda desde el Cielo Unidad 7. La vida con Cristo Unidad 7. Personajes de la Biblia
25. Jesús muere por nosotros 25. Imitamos a Jesús 25. Jonás y la ballena
26. Jesús está vivo otra vez 26. La Última Cena 26. Daniel interpreta los sueños
27. María es mi Madre 27. El sacrificio de Jesús 27. María, la madre de Dios
28. Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo 28. La Virgen María me ayuda 28. Daniel en el foso de los leones
Unidad 8. Caminamos con Jesús Unidad 8. Jesús está con nosotros Unidad 8. La promesa cumplida
29. La casa del Señor 29. El Santo Rosario 29. Tobías y el ángel
30. Jesús sube al Cielo 30. La liturgia 30. Isabel, la prima de María
31. Jesús nos manda su Espíritu 31. Colores y ornamentos 31. Jesucristo, el Salvador
32. El domingo es el día del Señor 32. El domingo es la reunión de los cristianos 32. Jesucristo y el nuevo pueblo de Dios
VIII
OBJETIVOS Y CONTENIDOS POR CURSO
Cuarto de primaria Quinto de primaria Sexto de primaria
El niño reconocerá a Cristo como cen- El niño reconocerá a Cristo como mo- El niño reconocerá a Cristo como crite-
tro de su vida, por medio del cono- delo para su vida, por medio del cono- rio para su vida, por medio del cono-
cimiento del Evangelio y la reflexión cimiento y la reflexión de diferentes cimiento profundo y la reflexión sobre
de diferentes momentos de la vida de actitudes y tipos de respuestas ante el las actitudes de Jesucristo manifestadas
Cristo y la redención llevada a cabo llamado de Cristo, que encontramos en el Evangelio. Esta reflexión lo llevará
por Él. en los personajes que rodearon la vida a amarlo y a adquirir un firme deseo de
de Jesús. imitarlo.
ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO
Unidad 1. Las parábolas del Reino Unidad 1. San Juan Bautista, el precursor Unidad 1. Preparación para la vida pública
1. La parábola del sembrador 1. El nacimiento de Juan Bautista 1. El Bautismo de Jesús
2. La cizaña 2. La predicación de Juan Bautista 2. Las tentaciones de Jesús
3. La levadura y la masa 3. El reconocimiento de Cristo 3. La vida oculta de Jesús
4. La tempestad calmada 4. La muerte de Juan Bautista 4. El amor de Jesús a su Padre
Unidad 2. Los milagros de Jesús Unidad 2. El mundo de Jesús Unidad 2. El corazón de Cristo
5. El tesoro y la perla 5. Las multitudes 5. La elección de los Doce
6. Jesús camina sobre las aguas 6. Juan, el discípulo amado 6. El amor de Jesús a los hombres
7. La curación del paralítico 7. Los romanos 7. Exigencias para seguir a Cristo
8. La multiplicación de los panes 8. Los enfermos y los pobres 8. El amor de Jesús a su Madre
Unidad 3. Los amigos de Jesús Unidad 3. Los llamados por Jesús Unidad 3. Enseñanzas y milagros de Jesús
9. Jesús y los niños 9. Los escribas y fariseos 9. El amor de Jesús a los pecadores
10. Marta y María 10. Simón Pedro 10. El óbolo de la viuda
11. Los primeros puestos 11. El joven rico 11. La expulsión de los vendedores
12. La Anunciación 12. San Pablo 12. El buen samaritano
Unidad 4. El Nacimiento de Cristo Unidad 4. El Nacimiento de Cristo Unidad 4. El sermón de la montaña

13. La Visitación 13. El misterio revelado a José 13. El Padrenuestro
14. El Nacimiento de Jesús 14. El Nacimiento de Cristo 14. La Providencia
15. La adoración de los Reyes Magos 15. La matanza de los inocentes 15. La rectitud de intención
16. La presentación del Niño Jesús 16. Las palabras de Simeón a María 16. La pureza de corazón
Unidad 5. La infancia de Jesús Unidad 5. El sermón de la montaña Unidad 5. Las parábolas de la misericordia
17. La huida a Egipto 17. Las Bienaventuranzas I 17. La oveja perdida
18. El Niño perdido y hallado en el templo 18. Las Bienaventuranzas II 18. El hijo pródigo
19. La Sagrada Familia 19. El mandato de la caridad fraterna 19. El fariseo y el publicano
20. Zaqueo 20. Los talentos 20. El perdón de las ofensas
Unidad 6. La Última Cena Unidad 6. Las parábolas del fin del mundo Unidad 6. Instrucciones a los apóstoles
21. El lavatorio de los pies 21. La caridad con los enemigos 21. El testimonio
22. La institución de la Eucaristía 22. El rico avaro 22. La predicación
23. El discurso de Jesús en la Última Cena 23. Pilato y sus soldados 23. La caridad
24. La oración de Jesús 24. El Juicio Final 24. El servicio
Unidad 7. La Pasión Unidad 7. La Pasión Unidad 7. La Pasión de Cristo

25. La negación de Pedro 25. El rico Epulón y el pobre Lázaro 25. La oración en Getsemaní
26. Judas, el amigo traidor 26. Las muchedumbres 26. La aparición a Tomás
27. María al pie de la Cruz 27. El Cireneo y las Santas Mujeres 27. La aparición a los discípulos
28. Padre, perdónalos 28. Los dos ladrones 28. La Transfiguración
Unidad 8. La Resurrección de Cristo Unidad 8. La Resurrección de Cristo Unidad 8. La Resurrección de Cristo

29. La Resurrección 29. El sepulcro vacío 29. La Resurrección de Lázaro
30. Los discípulos de Emaús 30. Aparición a María Magdalena 30. La Ascensión
31. La misión de los apóstoles 31. La triple confesión de Pedro 31. El discurso de Pedro en Pentecostés
32. La Ascensión 32. Pentecostés 32. La Eucaristía
IX
OBJETIVOS PARTICULARES PRIMARIA INFERIOR
El centro de atención para este nivel es el conocimiento de las principales verdades de la doctrina
católica y de la historia de la salvación, teniendo a Jesús como el mejor de los amigos, y a Dios como Pa-
dre y Creador. Todo esto gira en torno al amor de Dios a los hombres, y a las enseñanzas de Jesucristo.
Todas las lecciones tienen la Sagrada Escritura como punto de referencia para el desarrollo de los
contenidos.
COGNOSCITIVO - DOCTRINAL AFECTIVO - MORAL OPERATIVO
Conocer e interpretar las Asumir e interiorizar las verdades Asumir e interiorizar las verdades
verdades reveladas sobre Cristo de la Revelación cristiana, de la Revelación cristiana,
FE
en los Evangelios. manteniéndose fiel a su relación manteniéndose fiel a su relación

con Cristo como Amigo. con Cristo como Amigo.
Conocer y explicar los Diez Valorar la vocación cristiana, Vivir con convicción los
Mandamientos a la luz del que ha recibido como una mandamientos, en clave
MORAL
nuevo mandamiento de Cristo; llamada de Cristo; vivificarla de amistad y amor a Jesucristo,

aplicarlos a la formación de su y dar testimonio de ella con su no como normas externas, sino
conciencia y a situaciones buena conducta. como fuente de felicidad para
de la vida cotidiana, cuando Él, y como medio para construir
corresponda. un mundo mejor.
SACRAMENTOS
Conocer y explicar el Mantenerse fiel a la vivencia Vivir en plenitud los

significado y los frutos de los de los sacramentos, a través de sacramentos de Penitencia y
siete sacramentos. la formación de hábitos. Eucaristía, y valorarlos como
medios para mantener, crecer
y profundizar en su amistad con
Cristo.
Conocer y practicar una Valorar y adquirir el hábito Vivir con intensidad la Eucaristía
ORACIÓN
metodología contemplativa de la oración como medio de y la Penitencia. Iniciarse en la

de oración; aplicar algunas comunicación con Cristo y práctica diaria de la oración
fórmulas de oraciones de crecimiento en su vida mental-contemplativa
penitenciales y eucarísticas, y el espiritual. y discursivo-afectiva.
Rosario.
X
OBJETIVOS PARTICULARES PRIMARIA SUPERIOR
El centro de atención para este nivel es la persona de Jesús como modelo, centro y criterio de la vida
cristiana.
El desarrollo de los contenidos surge de las principales etapas de la vida de Jesucristo, por lo que las lec-
ciones se desarrollan a partir de las aplicaciones del Evangelio en las áreas de fe, moral, sacramentos y
oración.
COGNOSCITIVO - DOCTRINAL AFECTIVO - MORAL OPERATIVO
Conocer las verdades Valorar el amor de Dios como Asumir las verdades de
reveladas sobre Dios como Padre, y vivir de acuerdo con la Revelación cristiana,
Padre y Creador, y la vida de esta relación filial. manteniéndose fiel a su relación
Jesús como Amigo y Salvador. Valorar a Cristo como el mejor con Cristo como Amigo.
FE
de los amigos, y su obra de

salvación, manteniéndose fiel a
esa amistad.

Conocer los Diez Mandamientos Valorar la amistad con Cristo, Vivir de acuerdo con los
MORAL
y las enseñanzas de Jesucristo quien le muestra el camino mandamientos y las enseñanzas

y explicarlos en situaciones para vivir como verdadero de Jesús, como una manera de
concretas de su vida. hijo de Dios y para alcanzar la demostrar su amistad,
felicidad en el Cielo. buscando ante todo imitar a su
mejor amigo en circunstancias
concretas de la vida.
Conocer la celebración del Tomar conciencia de los Prepararse para recibir los
SACRAMENTOS
misterio cristiano y explicar las compromisos bautismales y de sacramentos de Penitencia y

partes de la Santa Misa. su pertenencia a la Iglesia, la Eucaristía.
Conocer los siete sacramentos gran familia de Dios. Vivir las fiestas litúrgicas y
y explicar el significado de los participar en la Santa Misa.
frutos de tres de ellos: Bautismo,
Penitencia y Eucaristía.
Conocer y practicar las Valorar la oración como un Adquirir el hábito de la oración

ORACIÓN
oraciones básicas de la vida medio para estar cerca de diaria como un medio para vivir
cristiana. Jesús, su mejor amigo, y como su amistad con Jesús, a lo largo
una manera de demostrar de los diferentes momentos del
confianza en Dios, su Padre. día.

XI
MODELO PEDAGÓGICO
El programa ha sido desarrollado tomando como base un modelo

pedagógico que favorece la comprensión, interiorización y vivencia
de la doctrina cristiana:
• Logrando orden y continuidad en todas las lecciones, y en la

presentación de los objetivos.
• Recordando experiencias y conocimientos previos.
• Presentando información en forma clara.
• Manejando ejercicios de:
_ Reforzamiento y apoyo para el aprendizaje de nuevos

contenidos.
_ Reflexión.
_ Aplicación de la vida.
_ Compromiso apostólico.
• Presentando una síntesis de cada lección que contiene:

_ Propósitos de vida.
Todo lo anterior está apoyado en un concepto de diseño editorial que hace

atractivo el aprendizaje, presentando los contenidos de manera llamativa
y clara, reforzando la práctica y la comprensión de los mismos mediante
imágenes y enfatizando los contenidos principales de cada lección.
XII
TABLA DE CONTENIDOS EL TESORO DE MI FE CATÓLICA 1er. GRADO
Págs. Libro Núm.
Lección Título Contenido Objetivos doctrinales Objetivos morales
Alumno Catecismo
1 9 Dios crea todas las Sagrada Escritura: La Creación (Gn 1:2, 2-25). La capacidad de admiración ante las maravillas que nos presenta Descubrir la mano amorosa de Dios en la Creación. Gra-
cosas la Creación es una característica inherente al ser humano. titud que se transforme en una actitud de vida.
1 9 Dios crea todas las Fe: Dios todopoderoso ha creado todo lo que existe, visible 268-301 El alumno descubrirá, a través de la Creación, a un Dios todopode-
cosas e invisible. roso que ha creado todo lo visible y lo invisible por amor.
1 9 Dios crea todas las Moral: Amor y agradecimiento a Dios que ha creado todo 295-295 El alumno generará actitudes de amor, admiración y
cosas por amor. agradecimiento a Dios por el don de la Creación.
1 9 Dios crea todas las Oración: Oración de acción de gracias a Dios por el regalo 2637-2638
cosas de la Creación
2 19 Dios me ha hecho Sagrada Escritura: La Creación del hombre (Gn 1, 26-39). Hemos sido creados por Dios con un amor especial y nos ha dado
especial un alma espiritual que nos asemeja a Él. Esta alma nos da la capaci-
dad de conocerlo y amarlo.
2 19 Dios me ha hecho Fe: El hombre ocupa un lugar único en la Creación ya que 344-384 El alumno descubrirá que los hombres tenemos un lugar prominente
especial está hecho a imagen de Dios. en la Creación. El alumno descubrirá que ha sido creado con dones
especiales que Dios ha querido regalarle por amor. El alumno des-
cubrirá que Dios nos ha regalado la Creación para que la usemos
con responsabilidad y seamos felices. Aprenderá la diferencia entre
“crear” y “fabricar”.
2 19 Dios me ha hecho Moral: Cuidado y desarrollo de los dones especiales que 355-384 El alumno logrará actitudes de agradecimiento por ha-
especial hemos recibido por parte de Dios. ber sido creado con un amor especial, y un deseo de
cuidar lo que Dios le ha dado para su felicidad.
2 19 Dios me ha hecho Oración: Oración de acción de gracias a Dios porque nos 2637 y 2638 Descubrir una absoluta confianza personal en Dios
especial ha creado con un amor especial. como Padre, vivir el principio de la caridad universal y
fraterna, que es base de la doctrina de Jesucristo.
3 27 Dios es mi Padre Sagrada Escritura: “Desde el primer momento te amé” (Jr Dios, al crearnos de modo único e irrepetible, nos conoce y ama de
1, 4-10). una manera personal.
3 27 Dios es mi Padre Fe: Dios es nuestro Creador y Padre. Todos los hombres so- 198-361 El alumno comprenderá que, al haber sido todos creados por Dios,
mos hermanos. los hombres formamos una única familia. El alumno desarrollará ac-
titudes de amor filial, confianza en Dios y amor a todos los hombres
como hermanos.
3 27 Dios es mi Padre Moral: Amor y confianza hacia Dios Padre y actitudes de 214-221
fraternidad hacia todos los hombres.
3 27 Dios es mi Padre Oración: Oración de intercesión por las necesidades de 2634-2636
todos los hombres como hermanos.
4 35 Dios me cuida Sagrada Escritura: Tobías y el ángel Rafael (Tb 1-14). Quiénes son los ángeles y cuál es la misión para la que fueron crea-
dos, sin darles atributos que no les corresponden. Los ángeles son
criaturas de Dios y están al servicio del Creador. Ver en su propio
ángel de la guarda una imagen más concreta de lo que son los
ángeles: una demostración más del amor personal de Dios hacia
cada uno de nosotros.
4 35 Dios me cuida Fe: La existencia de los ángeles es una verdad de fe. Los 328-336 El alumno comprenderá que Dios lo quiere mucho, y por ello se ha
ángeles son servidores y mensajeros de Dios. Todos tene- preocupado por darle a alguien que le cuide: el ángel de la guar-
mos a nuestro lado un ángel como protector y pastor para da.
conducirnos a la vida eterna.
4 35 Dios me cuida Moral: Confianza y devoción hacia el ángel de la guarda. 350-352 El alumno logrará una actitud de confianza y devoción
hacia el ángel de la guarda.
4 35 Dios me cuida Oración: Oración al ángel de la guarda. 2700-2704
5 43 Soy hijo de Dios Todos los hombres somos hermanos porque fuimos creados por Participar en la vida de la Iglesia con su asistencia a los
Dios, pero el sacramento del Bautismo nos otorga una filiación actos litúrgicos y a la santa misa.
especial.
5 43 Soy hijo de Dios Fe: Por el Bautismo somos liberados del pecado y regenera- 1213-1213 El alumno comprenderá cómo por el sacramento del Bautismo se El alumno tomará conciencia de que Dios es su Padre y
dos como hijos de Dios, llegamos a ser miembros de Cristo, ha convertido en hijo de Dios y en miembro de la Iglesia. de que pertenece a una gran familia: la Iglesia.
somos incorporados a la Iglesia y se nos hace partícipes
de su misión.
5 43 Soy hijo de Dios Moral: El día del Bautismo debe ser muy importante y espe- 1213-1213
cial para todo cristiano.
5 43 Soy hijo de Dios Sacramentos: Iniciación al sacramento del Bautismo. 1275-1280
6 53 Dios me habla Sagrada Escritura: Historia de la vocación de Samuel (1S La Palabra de Dios es otra manifestación del gran amor que nues- Descubrir la voluntad de Dios y luchar por vivir de acuer-
3, 1-3). tro Padre nos tiene. La Sagrada Escritura debe tratarse con mucho do con ella. Para el niño, esta voluntad de Dios se con-
respeto pero, al mismo tiempo, como algo muy cercano a la vida creta en lo que dicen sus padres, sus profesores y los
del niño. sacerdotes.
XIII
XIV
Págs. Libro Núm.
Alumno Catecismo
6 53 Dios me habla Fe: La Sagrada Escritura es la Palabra de Dios escrita por 81-81 101- El alumno descubrirá cómo Dios nos habla de diferentes maneras,
inspiración del Espíritu Santo. 103 especialmente por medio de su Palabra escrita en la Biblia. El alum-
no descubrirá que Dios también le habla a través de sus papás, sus
profesores y los sacerdotes.
6 53 Dios me habla Fe: La Sagrada Escritura es la Palabra de Dios escrita por 81-81 101- El alumno descubrirá cómo Dios nos habla de diferen-
inspiración del Espíritu Santo. 103 tes maneras, especialmente por medio de su Palabra
escrita en la Biblia.
El alumno descubrirá que Dios también le habla a través
de sus papás, sus profesores y los sacerdotes.
6 53 Dios me habla Moral: Escucha y obediencia a la voz de Dios en la propia El alumno logrará actitudes de escucha de la Palabra de Dios escri-
vida, a ejemplo de Samuel. ta en la Biblia y desarrollará el deseo de obedecerla.
El alumno logrará actitudes de obediencia a Dios haciendo caso a
lo que dicen sus papás, sus profesores y los sacerdotes.
7 61 Dios me hace una En el Cielo viviremos felices con Dios. El Cielo es algo real, que existe
invitación y todos estamos invitados a llegar a él, pero depende de nosotros
poder lograrlo. Es importante dejar claro que Dios nos ama y quiere
que lleguemos al Cielo para estar con Él para siempre, por lo que
nos brindará los medios y la ayuda necesaria para lograrlo.
7 61 Dios me hace una Fe: El Cielo es el fin último y la realización de las aspira- 1023-1029 El alumno comprenderá que Dios nos hace una invitación personal
invitación ciones más profundas del hombre, el estado supremo y para llegar al Cielo.
definitivo de dicha.
7 61 Dios me hace una Moral: Deseo de llegar algún día al Cielo, ya que con Dios 1023-1029 El alumno logrará una actitud de querer ganar el Cielo
invitación viviremos felices. por medio de sus obras.
7 61 Dios me hace una Oración: Oración de petición para que todos los hombres 2634-2636
invitación lleguen al Cielo.
8 69 Los hombres des- Sagrada Escritura: La desobediencia de Adán y Eva (Gn Las diferentes respuestas que puede tener el hombre ante el gran
obedecen a Dios 3, 1-24). amor de Dios. Dios nos ama y nosotros podemos corresponder a ese
amor con la virtud o con el pecado. El pecado es desobediencia
y falta de amor a Dios. Esto sentará las bases para formar una con-
ciencia recta. El pecado es lo único que puede alejarnos de Dios,
que es nuestro Padre y nos ama. Es importante estar siempre cerca
de Él. El pecado es una falta de amor a Dios.
8 69 Los hombres des- Fe: El pecado es desobediencia a Dios y falta de confianza 385-409 El alumno comprenderá que el pecado es lo único que puede ale-
obedecen a Dios en su bondad. jarlo de Dios.
8 69 Los hombres des- Moral: Evitar el pecado, ya que por él también nosotros nos 385-409 El alumno deseará evitar el pecado ya que éste lo aleja
obedecen a Dios alejamos de Dios. de Dios.
8 69 Los hombres des- Oración: Oración de petición de ayuda para evitar el pe- 2629-2633
obedecen a Dios cado.
9 77 Dios nos promete un Sagrada Escritura: Adán y Eva, la promesa de Salvación Jesús, el Hijo de Dios, la Segunda Persona de la Santísima Trinidad, Ver a Jesús como el mejor amigo que tenemos, aquel
Salvador (Gn 3, 1-4). como el Salvador prometido por Dios Padre que abrirá nuevamen- en quien podemos depositar una gran confianza, ima-
te las puertas del Cielo. gen que se reafirmará al conocer sus enseñanzas.
9 77 Dios nos promete un Fe: Después del pecado, Dios no abandona a los hombres 410-412 El alumno comprenderá que el amor de Dios es tan grande que no
Salvador y les promete un Salvador. Jesús es el Hijo de Dios y el Sal- abandona al hombre, incluso después del pecado, por lo que le
vador que Dios promete a los hombres. promete un Salvador que es su Hijo Jesucristo.
9 77 Dios nos promete un Moral: Agradecimiento a Dios porque no nos deja solos y 410-412 El alumno desarrollará una actitud de agradecimiento
Salvador nos envía un Salvador que es su Hijo, Jesús. a Dios por no dejar solos a los hombres.
9 77 Dios nos promete un Oración: Oración de acción de gracias. 2676-2678
Salvador
10 85 Jesús nos enseña el Evangelio: Diferentes enseñanzas de Jesús. Jesús mismo nos dijo que Él es el camino que debemos seguir: “Yo
camino al Cielo soy el camino, la verdad y la vida“ (Jn 14, 6). Las enseñanzas de
Jesús contenidas en el Evangelio son un camino seguro para llegar
al Cielo; para poder amar e imitar a Jesucristo es necesario cono-
cerlo primero.
10 85 Jesús nos enseña el Fe: Los Evangelios fueron escritos por hombres que per- 514-515 El alumno comprenderá qué es el Evangelio y entenderá que Jesús El alumno deseará conocer a Jesús a través del Evange-
camino al Cielo tenecieron al grupo de los primeros creyentes y quisieron nos enseña el camino al Cielo con su Palabra y su ejemplo. lio, para así poder imitarlo.
compartir su fe con otros.
10 85 Jesús nos enseña el Moral: Conocer el Evangelio para poder imitar a Jesús, que 546-546
camino al Cielo debe ser nuestro ejemplo.
11 93 Jesús es Amigo de Evangelio: Jesús y los niños (Lc 18, 15-17). Ayudar al niño a descubrir a Jesús como el mejor Amigo que pue-
los niños de existir y esta amistad deberá ir creciendo cada año, con los sa-
cramentos. Debemos lograr que Jesús se convierta no sólo en una
persona muy importante, sino en el mejor amigo de cada uno de
los niños.
Págs. Libro Núm.
Alumno Catecismo
11 93 Jesús es Amigo de Fe: Jesús ama a los niños de una manera especial. 526-526 El alumno identificará a Jesús como el mejor amigo que puede te- El alumno logrará una actitud de alegría al saber que
los niños ner. El alumno conocerá medios concretos para conservar la amis- Jesús es su mejor amigo, y deseará conservar siempre
tad con Jesús. esa amistad.
11 93 Jesús es Amigo de Moral: El valor de la amistad con Jesús, el mejor de los ami- 544-544
los niños gos.
11 93 Jesús es Amigo de Oración: Oración confiada a Jesucristo 2616-2616
los niños
12 103 Jesús nos enseña a Evangelio: Jesús enseña a rezar a sus discípulos (Mt 7, 7-11; Aprender a hablar con Dios de una manera natural y confiada, sa-
hablar con Dios 6, 9-13). biendo que es su Padre, que los ama y siempre los escucha. Espe-
cial importancia a la oración del Padrenuestro.
12 103 Jesús nos enseña a Fe: La oración es una relación personal con Dios vivo y ver- 2558-2565 El alumno comprenderá cómo Jesús nos enseña a rezar. El alumno El alumno valorará la importancia de la oración diaria.
hablar con Dios dadero. La oración que Jesús confía a sus discípulos es la comprenderá que el Padrenuestro es la oración fundamental del
oración cristiana fundamental, el Padrenuestro. cristiano.
12 103 Jesús nos enseña a Moral: El valor y la importancia de la oración en la vida 2607-2615
hablar con Dios del cristiano.
12 103 Jesús nos enseña a Oración: El Padrenuestro. 2759-2759
hablar con Dios
13 111 Dios elige a María Evangelio: La Anunciación (Lc 1, 26-38). Al comenzar el tiempo de Adviento, empieza una etapa de gran Es nuestra labor ayudarlo a seguir el ejemplo de María
ilusión para los niños. Luces, colores y festejos acompañan la vida y esperar la llegada del Salvador, llevando a cabo una
del niño que espera la llegada del gran día. verdadera preparación interna, a fin de que no se deje
llevar únicamente por las celebraciones externas.
13 111 Dios elige a María Fe: María es elegida por Dios para ser la Madre del Sal- 484-507 El alumno identificará a la Virgen María como la elegida por Dios El alumno desarrollará actitudes de amor y alabanza a
vador. para ser la Madre del Salvador. El alumno conocerá medios con- María, que es la Madre del Salvador. El alumno vivirá el
cretos para vivir el tiempo de Adviento. tiempo de Adviento como una verdadera preparación
para la Navidad.
13 111 Dios elige a María Moral: Alabanza a María como Madre del Salvador y de- 524-524
seo de vivir el Adviento para prepararse para la llegada
de Jesucristo.
13 111 Dios elige a María Oración: El Avemaría, poniendo especial énfasis en las pa- 2676-2678
labras del ángel.
14 123 Nace nuestro Evangelio: El Nacimiento de Jesús (Lc 2, 1-21). El ambiente de fiesta que rodea al niño no debe ser una distrac- Ayudarle a acercarse al pesebre el día de Navidad
Salvador ción, sino una ayuda para vivir la Navidad y dar a esta celebración con el corazón lleno de amor para el niño Jesús que
su verdadero sentido. ha nacido.
14 123 Nace nuestro Fe: Jesús, nuestro Salvador, viene al mundo en la fiesta de 525-526 El alumno conocerá la historia del Nacimiento de Jesús y los princi- El alumno vivirá de una manera cercana y personal el
Salvador Navidad. pales personajes que participaron en él. El alumno comprenderá el misterio de la Navidad.
verdadero sentido de la Navidad.
14 123 Nace nuestro Moral: La Navidad debe ser una fiesta de alegría y gene- 525-526
Salvador rosidad.
14 123 Nace nuestro Oración: Oración de acción de gracias a Jesús por haber 2637-2638
Salvador nacido para salvarnos.
15 133 Hombres sabios Evangelio: La adoración de los magos (Mt 2, 1-2). Jesús es el Salvador de todos los hombres por igual, sin distinción En los magos debemos presentar a los niños un ejemplo
adoran al Salvador de razas. En los magos que adoraron a Jesús estaba representa- de adoración y humildad ante Jesús.
da toda la humanidad. Al igual que los magos, todos podemos y
debemos acercarnos a adorar a Jesús, nuestro Salvador. Éste es el
verdadero sentido de la fiesta de la Epifanía: la manifestación de
Jesús como Salvador.
15 133 Hombres sabios Fe: La Epifanía es la manifestación de Jesús como mesías 528-528 El alumno comprenderá que Jesús es el Salvador de todos los hom-
adoran al Salvador de Israel, Hijo de Dios y Salvador del mundo. bres, no sólo de un pueblo en particular. El alumno aprenderá cómo
debe comportarse en la capilla o en la iglesia.
15 133 Hombres sabios Moral: Adorar a Jesús a ejemplo de los sabios. 2691-2691 El alumno logrará una actitud de adoración y respeto
adoran al Salvador ante Jesús y un deseo de llevarle también sus regalos,
tal como hicieron los sabios.
15 133 Hombres sabios Oración: Oración de adoración. 2626-2628
adoran al Salvador
16 141 La familia de Jesús Evangelio: Jesús en Nazaret (Lc 2, 51-52). Una familia alegre y unida en la que cada uno tenía sus obliga- Obedecer es una manera de amar; Jesús obedecía
ciones. Lo importante es destacar que Jesús obedecía a sus pa- porque amaba a sus padres. Ayudar a ver la obedien-
dres —“Les estaba sujeto”— (Lc 2, 51-52) para que el niño tenga un cia no como una imposición, sino como una manera
ejemplo de la virtud de la obediencia. de amar.
16 141 La familia de Jesús Fe: La vida oculta de Jesús. 531-533 El alumno identificará a Jesús como ejemplo de obediencia. El alumno querrá imitar a Jesús en la virtud de la obe-
diencia.
16 141 La familia de Jesús Moral: La virtud de la obediencia. 1269--2216
XV
XVI
Págs. Libro Núm.
Alumno Catecismo
17 149 Jesús nos enseña a Evangelio: “Que vuestro sí, sea sí” (Mt 5, 37). La virtud de la honestidad, llamar a las cosas por su nombre, a no Comprender que nada bueno obtendrá si se acostum-
decir la verdad disfrazar de bueno aquello que no lo es. Saber decir la verdad evi- bra a mentir y, que si dice la verdad, siempre contará
tando a toda costa la mentira. Este tema se profundizará con el con la confianza de los demás.
estudio del octavo mandamiento de la Ley de Dios.
17 149 Jesús nos enseña a Fe: El discípulo de Cristo acepta vivir en la vida conforme 2464-2464 El alumno comprenderá la importancia de decir siempre la verdad
decir la verdad al ejemplo de Jesús. como lo hizo Jesús.
El alumno entenderá que todo discípulo de Jesús vive la virtud de
la sinceridad.
17 149 Jesús nos enseña a Moral: La virtud de la sinceridad. 2513-2513 El alumno querrá imitar a Jesús, que era digno de con-
decir la verdad fianza y siempre decía la verdad.
18 155 Jesús nos enseña a Evangelio: Parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro (Lc Vivir la virtud de la generosidad es una manera muy concreta de Salir del propio egoísmo aprendiendo así a velar por las
compartir 16, 19-31). imitar a Jesucristo dando tanto cosas materiales como la ayuda y el necesidades de los demás. Compromiso para un traba-
propio tiempo, siempre tratando de servir a los demás. jo apostólico y de ayuda social serio.
18 155 Jesús nos enseña a Fe: El cristiano debe saber compartir a ejemplo de Jesús, 2443 El alumno identificará lo que significa la virtud de la generosidad.
compartir de manera especial con los más necesitados.
18 155 Jesús nos enseña a Moral: La virtud de la generosidad. 2449 El alumno imitará a Jesús en la virtud de la generosidad.
compartir
18 155 Jesús nos enseña a Oración: Oración de petición por los más necesitados. 2629-2633
compartir
19 161 Jesús nos enseña a Evangelio: Parábola del hijo pródigo (Lc 15, 11-24). El gran amor de Dios que siempre estará dispuesto a perdonarnos, y Absoluta confianza en Dios Padre. Imitar a Jesucristo por
perdonar cómo también nosotros debemos perdonar a los que nos ofenden. medio del perdón a los que nos ofenden.
19 161 Jesús nos enseña a Fe: Dios nos perdona y nosotros debemos saber perdonar 2838-2841 El alumno reflexionará acerca de cómo Dios siempre nos perdona.
perdonar a los que nos ofenden. El alumno comprenderá que también nosotros debemos perdonar
a los que nos ofenden.
19 161 Jesús nos enseña a Moral: El valor del perdón a los que nos ofenden. 2842-2845 El alumno logrará una actitud de confianza en Dios, que
perdonar siempre le perdona, y desarrollará una actitud de per-
dón hacia quienes le ofenden, como lo hizo Jesús.
19 161 Jesús nos enseña a Oración: Rezar el Padrenuestro poniendo énfasis en la 2842-2845
perdonar parte que dice “Perdona nuestras ofensas como nosotros
perdonamos a los que nos ofenden”.
20 169 Jesús nos enseña Evangelio: La parábola del buen samaritano (Lc 10, 30- La manera de corresponder al amor de Dios es median-
a amar 35). te el amor al prójimo. Ésta es la mayor enseñanza de
Jesús y debe convertirse en el centro y motor de toda
su vida cristiana.
20 169 Jesús nos enseña Fe: El mandamiento del amor al prójimo. 1822-1829 El alumno reconocerá en el mandamiento del amor al prójimo la
a amar mayor enseñanza de Jesús.
El alumno comprenderá que, para amar a Dios, primero es nece-
sario amar al prójimo.
20 169 Jesús nos enseña Moral: La característica del cristiano debe ser el amor al 1822-1829 El alumno querrá imitar a Jesús en el mandamiento del
a amar prójimo. 2196-2196 amor al prójimo.
21 177 Jesús es bueno y Evangelio: Diferentes milagros de Jesús (Mt 8, 23-27; Mt 14, Acudir siempre a Jesús porque es bueno y puede ayudarnos.
poderoso 24-34; Mt 9, 1-8; Mt 14, 13-23). Jesús puede y quiere ayudarnos. Esto nos debe llevar a tener una
gran confianza en Jesucristo y, además, a querer imitarlo ayudando
siempre a los que nos rodean en la medida de nuestras posibilida-
des.
21 177 Jesús es bueno y Fe: Jesús acompañaba sus palabras con numerosos mila- 547-550 El alumno sabrá que Jesús siempre ayudaba a los demás y era bon-
poderoso gros, prodigios y signos, lo cual manifiesta que el Reino de dadoso con todos.
Dios está presente en Él. Sus actos daban fe de que Jesús El alumno comprenderá que Jesús tiene poder para ayudarlo en
es el Mesías anunciado. sus necesidades.
21 177 Jesús es bueno y Moral: Confianza en Jesús poderoso y bondadoso. La vir- 399-399 El alumno logrará una actitud de confianza en Jesús y
poderoso tud de la bondad. un deseo de imitarlo siendo bondadoso y ayudando a
los demás.
21 177 Jesús es bueno y Oración de petición e intercesión a Jesús por todas nues-
poderoso tras necesidades y las de los demás.
22 185 Jesús es el Buen Evangelio: El Buen Pastor (Jn 10, 1-16). 2629-2636 La imagen que nos brinda Jesucristo sobre el Buen Pastor es la de
Pastor alguien a quien podemos escuchar y obedecer confiadamente
porque nos muestra el camino seguro a seguir.
Ver en los sacerdotes y obispos fieles al Papa una ayuda certera
para poder llegar al Cielo.
22 185 Jesús es el Buen Fe: La iglesia es el rebaño y Jesús es el Buen Pastor. Jesús 551-553 El alumno conocerá a Jesús como el Buen Pastor de su rebaño.
Pastor eligió desde el principio de su vida pública a unos hom- El alumno comprenderá que Jesús ha dejado a sus pastores el
bres que estuvieran con Él y participaran de su misión y su Papa, los obispos y los sacerdotes para que cuiden de nosotros y
autoridad. nos guíen al Cielo.
Págs. Libro Núm.

Alumno Catecismo
22 185 Jesús es el Buen Moral: Confianza, respeto y obediencia hacia nuestros 857-862 El alumno logrará actitudes de respeto, cariño y con-
Pastor pastores: el Papa, los obispos y los sacerdotes. fianza hacia los sacerdotes.
22 185 Jesús es el Buen Oración: Oración de intercesión por las necesidades del 2634-2636
Pastor Papa, los obispos y los sacerdotes.
23 195 Jerusalén está de Evangelio: Entrada de Jesús a Jerusalén (Lc 19, 29). Recorrer cada uno de los momentos de la Pasión de Jesús. La en-
fiesta trada triunfal en Jerusalén.
Vivir los misterios de la Pasión de Jesús de una manera concreta, tal
como lo hicimos para la fiesta de Navidad.
23 195 Jerusalén está de Fe: La entrada de Jesús a Jerusalén manifiesta la venida 559-560 El alumno conocerá los diferentes momentos que componen la
fiesta del Reino que el Rey-Mesías llevará a cabo mediante la Semana Santa.
Pascua de su Muerte y Resurrección. Con la celebración El alumno conocerá medios para vivir la Semana Santa como ver-
del Domingo de Ramos la liturgia de la Iglesia inicia la Se- dadero cristiano.
mana Santa.
23 195 Jerusalén está de Moral: Jesús es nuestro Rey y debemos acompañarlo en 570-570 El alumno logrará una actitud favorable para vivir la
fiesta cada momento de su Pasión a lo largo de la Semana San- Semana Santa cerca de Jesús, acompañándolo en los
ta. diferentes misterios de la Pasión.
24 203 Jesús cena con sus Evangelio: La Última Cena (Lc 22, Jn 13-15, Mt 26, 1-36). Por amor, Dios nos promete un Salvador, Jesús viene al mundo y nos
amigos brinda su ejemplo y sus enseñanzas.
Por amor reúne a sus discípulos, para dejarnos así el gran regalo
de la Eucaristía. Con ello tenemos la oportunidad de visitarlo en el
sagrario cada vez que queramos, y de unirnos a Él en cada co-
munión.
Comenzamos también una sensibilización de cara a la Primera Co-
munión.
24 203 Jesús cena con sus Fe: En la Última Cena, Jesús instituye el sacramento de la 610-611 El alumno conocerá cómo se llevó a cabo la Última Cena.
amigos Eucaristía como el memorial de su sacrificio por la salva- 1322-1323 El alumno sabrá cómo Jesús, en la Última Cena, convirtió el pan y el
ción de todos los hombres. 1337-1344 vino en su Cuerpo y en su Sangre.
24 203 Jesús cena con sus Moral: Devoción a Jesús Eucaristía que se queda con no- 1418-1418 El alumno desarrollará actitudes de veneración, respeto
amigos sotros en el sagrario. La visita al Santísimo como prueba de y amor a la Eucaristía.
gratitud, signo de amor y deber de adoración hacia Cristo,
Nuestro Señor.
24 203 Jesús cena con sus Sacramentos: Iniciación al sacramento de la Eucaristía. 1333-1344
amigos
24 203 Jesús cena con sus Oración: La comunión espiritual. 2665-2669

amigos
25 213 Jesús muere por Evangelio: Pasión y Muerte de Jesús La culminación del amor que nos tiene Jesucristo en el gran sacri- El valor que tienen los sacrificios cuando los hacemos
nosotros (Mt 26, 36 ss. Lc 22, 23). ficio de la cruz, aceptado libremente para que nosotros vivamos unidos a Cristo, para colaborar con Él en la tarea de
felices en el Cielo. salvación de los hombres.
25 213 Jesús muere por Fe: Jesús aceptó libremente su Pasión y su Muerte por amor 599-618 El alumno identificará la Pasión como el misterio con el que Cristo
nosotros a los hombres, para reconciliarnos con el Padre, llevando a cumple su misión de salvación.
cabo la redención definitiva de los hombres.
25 213 Jesús muere por Moral: Agradecimiento a Jesús y deseo de colaborar con 618-618 El alumno logrará actitudes de agradecimiento y deseo
nosotros Él en la obra de la salvación. de ayudar a Cristo a cargar la cruz por medio de sus
obras y sacrificios.
25 213 Jesús muere por Oración: La señal de la cruz. 2166-2166

nosotros
26 221 Jesús está vivo otra Evangelio: La Resurrección (Mt 28, 1-10). La Pascua como una fiesta de mucha alegría y de gran esperanza, La auténtica felicidad y alegría cristiana, que no debe
vez ya que nadie podrá quitarnos a nuestro mejor amigo, Jesús. centrarse en cosas materiales, sino en sabernos amados
por Dios, y en la gran esperanza de llegar al Cielo que
Cristo ha ganado para cada uno de nosotros.
26 221 Jesús está vivo otra Fe: Por su Muerte, Jesús nos libera del pecado, y por su 638-662 El alumno conocerá cómo, al resucitar y vencer a la muerte, Jesús
vez Resurrección nos abre el acceso a una nueva vida. nos abre las puertas del Cielo.
El alumno comprenderá que la Resurrección debe ser una fiesta
de gran alegría.
26 221 Jesús está vivo otra Moral: Alegría por la Resurrección de Cristo y deseo de lle- 647-647 El alumno experimentará una gran alegría por tener a
vez gar al Cielo, que ha ganado para nosotros. su mejor amigo vivo otra vez y para siempre.
27 229 María es mi Madre Evangelio: María en Nazaret (Lc 2).
XVII
XVIII
Págs. Libro Núm.
Alumno Catecismo
27 229 María es mi Madre Fe: María, la Madre de Jesús, es también Madre de la 963-975 María como Madre nuestra. Ayudar a que su fe vaya creciendo y
Iglesia. Se le rinde un culto especial en las fiestas litúrgicas el amor a María vaya desarrollándose en su corazón. Nuestra Ma-
dedicadas a ella y en la oración mariana, como el santo dre es la mejor intercesora ante Jesús para alcanzar las gracias que
rosario. necesitamos.
27 229 María es mi Madre Moral: Deberes de un cristiano hacia María: amor filial, con- 963-975 El alumno desarrollará actitudes de confianza, amor y
fianza y devoción. devoción a la Santísima Virgen María, así como un de-
seo firme de imitarla.
27 229 María es mi Madre Oración: El Avemaría y el santo rosario. 2676-2678 El alumno conocerá a María como nuestra Madre que nos cuida y
1674-1674 ayuda a llegar al Cielo.
28 239 Dios Padre, Hijo y Es- Sagrada Escritura: La Creación, vida de Jesús y Pentecos- Dios crea al hombre, cómo Jesucristo lo redime con su Muerte y
píritu Santo tés. (Gn 2, 1-25; Hch 2, 1-13) Resurrección y cómo después de ella manda a su Espíritu para san-
tificarnos y ayudarnos a vivir como verdaderos hijos de Dios.
El misterio central de nuestra Fe: el misterio de la Santísima Trinidad.
28 239 Dios Padre, Hijo y Es- Fe: El misterio de la Santísima Trinidad es el misterio central 249-267 El alumno conocerá el misterio de la Santísima Trinidad.
píritu Santo de la fe y de la vida cristiana: un solo Dios en tres personas.
28 239 Dios Padre, Hijo y Es- Moral: Amor y devoción hacia cada persona de la Santí- 249-267 El alumno desarrollará actitudes de confianza y amor
píritu Santo sima Trinidad. hacia cada una de las Personas de la Santísima Trini-
dad.
28 239 Dios Padre, Hijo y Es- Oración: Gloria al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo. 2700-2704
píritu Santo
29 245 La casa del Señor Evangelio: Jesús y los vendedores del templo (Jn 2, 13-22). Darle sentido al hecho de portarse bien en la iglesia, como una
forma de mostrar respeto por los lugares sagrados, logrando así una
preparación para hablar más tarde del tercer mandamiento.
29 245 La casa del Señor Fe: La iglesia es la casa de Dios. 1342-1343 El alumno comprenderá que la iglesia es la casa de Dios
Ahí nos reunimos los cristianos para celebrar la santa misa 2691-2691 y merece mucho respeto.
y rendir culto a Dios.
29 245 La casa del Señor Moral: La Iglesia o Templo merece todo nuestro respeto. 583-584 El alumno desarrollará actitudes de respeto hacia la
casa de Dios.
30 253 Jesús sube al Cielo Sagrada Escritura: La Ascensión (Hch 1, 4-14). La actitud de felicidad que surge de la Resurrección de Cristo debe Jesús, nuestro mejor amigo, regresa al Cielo con su Pa-
traducirse en gran esperanza y confianza en Jesús, nuestro Amigo dre, pero desde ahí nos cuida y acompaña cada día
vivo que realmente nos ayuda desde el Cielo. de nuestra vida, por lo que debemos pedirle ayuda
confiadamente.
30 253 Jesús sube al Cielo Fe: A los cuarenta días de la Resurrección, Jesús sube al 659-667 El alumno conocerá cómo Jesús regresó al Cielo con su Padre el El alumno logrará actitudes de certeza y confianza en
Cielo con su Padre, el día de la Ascensión, y desde ahí in- día de la Ascensión. Jesús, que nos ayuda desde el Cielo.
tercede por nosotros. El alumno comprenderá que Jesús, su mejor amigo, le ayuda desde
el Cielo.
30 253 Jesús sube al Cielo Moral: Jesús nos ayuda desde el Cielo. 667-667
30 253 Jesús sube al Cielo Oración: Oración de petición a Jesús por nuestras necesi- 2629-2633
dades y las de los demás.
31 259 Jesús nos manda su Sagrada Escritura: Pentecostés (Hch 2, 1-13). Jesús, movido nuevamente por el amor, nos deja su Espíritu para
Espíritu ayudarnos a poner en práctica todo lo que Él nos ha enseñado.
Es el momento de presentar a la Tercera Persona de la Santísima
Trinidad y de lograr que los niños confíen en el Espíritu Santo y en la
acción directa sobre su vida.
Esta acción del Espíritu Santo se profundizará más adelante, al es-
tudiar los sacramentos.
31 259 Jesús nos manda su Fe: Jesús manda al Espíritu Santo el día de Pentecostés. 731-732 El alumno comprenderá cómo Jesús no nos deja solos y cumple su
Espíritu promesa de enviarnos su Espíritu.
31 259 Jesús nos manda su Moral: El Espíritu Santo nos santifica, consuela, instruye y da 742-747 El alumno logrará actitudes de confianza y amor hacia
Espíritu fuerzas en el camino al Cielo. el Espíritu Santo, que nos santifica y fortalece.
31 259 Jesús nos manda su Oración: Oración al Espíritu Santo. 2670-2672
Espíritu
32 267 El domingo es el día Evangelio: La Resurrección (Mt 28, 1-10). Ayudarles a comprender el sentido de estas fiestas y en especial el
del Señor de la celebración de la Eucaristía.
32 267 El domingo es el día Fe: El domingo es el día dedicado al Señor. 2174-2195 El alumno comprenderá que el domingo es el día del Señor, y en él
del Señor nos reunimos a celebrar la fiesta de Jesús: la misa.
El alumno identificará el momento de la Consagración como el
centro de la celebración eucarística.
32 267 El domingo es el día Moral: Los cristianos nos reunimos el Día del Señor para par- 1341-1344 El alumno comprenderá que el domingo es el día de-
del Señor ticipar en la santa Misa. 1348-1348 dicado a Dios. El alumno conocerá cuál debe ser su
2177-2179 comportamiento durante la santa Misa.
32 267 El domingo es el día Sacramentos: En la santa misa celebramos la Eucaristía. 2180-2183
del Señor
Unidad 1
Dios es mi Padre
Introducción a la unidad
Dios es amor, y todo lo que hace es movido por el amor. Es nuestro Padre que nos
ama y quiere lo mejor para nosotros. Todas las enseñanzas acerca de la fe deben
estar basadas en este principio.
Si logramos que el niño vaya descubriendo y experimentando esta gran verdad

en su vida, será más fácil que después comprenda la vida cristiana como una res-
puesta al amor de Dios. Por esto, la doctrina que debemos presentar al niño debe
ser alegre y muy positiva.
En esta primera unidad es importante ayudar al niño a descubrir lo que será la

base y la estructura de toda su vida cristiana: un Dios que, sobre todo, es Padre y
ama a cada uno de sus hijos.
El niño irá comprendiendo y viviendo esta verdad que, más adelante, dará un
verdadero sentido a su vida y a sus acciones.
• En la lección 1 sabremos cómo “Dios crea todas las cosas” y, de hecho, ha

creado el mundo como un regalo para cada uno de nosotros.
• En la lección 2 veremos cómo “Dios me ha hecho especial”, y en qué radica la

gran diferencia entre los seres humanos y el resto de la Creación.
• En la lección 3 nos encontraremos con que “Dios es mi Padre” y de

todos los hombres, por lo que todos somos hermanos.
• En la lección 4 conoceremos cómo “Dios me cuida”, y nos da a cada

uno un ángel de la guarda.
1
Unidad 1
L e c c i ó n
Dios crea todas las cosas

1
Hoy conoceremos a quien creó todo esto.
NOTAS
Acerca del tema...
i-
cida d de ad m irarnos ante las marav
La capa una ca-
ta la Creación es
llas que nos presen
nte al ser humano.
racterística inhere a todo
n acostumbrados
Los niños están ta co, pue-
os que, poco a po
este tipo de estímul Por otra
esta capacidad.
den ir perdiendo s permite
que vivimos no no
parte, la prisa en ver lo que
te nern os siq uier a un momento a
de
nos rodea. rir la
ayudarles a descub
Nuestra misión es ió n y a
Dios en la Creac
mano amorosa de ea un,
ar qu e su rja , de manera espontán
logr el tiempo
cimiento que con
constante agrade a.
a actitud de vid
se transforme en un
2
Objetivo doctrinal

• El alumno descubrirá, a través de la Creación, a un Dios todopoderoso que, por amor,
ha creado todo, lo visible y lo invisible.
Objetivo moral

• El alumno generará actitudes de amor,
admiración y agradecimiento a Dios por el
don de la Creación.
NOTAS
Contenidos de la lección

• Sagrada Escritura: La Creación (Gn 1; 2, 2-25).
• Contenidos de fe: Dios todopoderoso ha creado todo lo que existe, visible e invisible
(Catecismo de la Iglesia católica, nn. 268 a 301).
• Contenidos de moral: Amor y agradecimiento a Dios que ha creado todo por amor
(Catecismo de la Iglesia católica, n. 295).
• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias a Dios por el regalo de la

Creación (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2637 y 2638).
3
Unidad 1. Lección 1
¿Cómo lograr los objetivos doctrinales?
El relato de la Creación siempre será muy atractivo para los niños, pero lo importante
es que les quede claro el gran amor y la bondad de Dios, que están detrás de todo lo
creado.
Los niños deberán comprender que Dios ha creado todo de la nada porque puede ha-
cerlo, porque es todopoderoso y no hay nada imposible para Él.
Para ello, los alumnos:
• Son introducidos al tema mediante una ilustración de otros niños hablando de co-
sas que pueden ver en la naturaleza (p. 9).
• Comentan acerca de lo que ven en la ilustración (p. 9).
• Leen el relato de la Creación. Los cuadros no corresponden a los días de la Crea-
ción, sino a diferentes momentos de la misma con escenas significativas (pp. 10-11).
• Recortan y pegan las imágenes correspondientes a la Creación (pp. 10-11 y 13).
• Realizan ejercicios de reforzamiento de contenido coloreando de verde el pájaro
cuando la frase es verdadera y de rojo cuando es falsa (p. 16). Las opciones ver-
daderas son: 1, 2, 4 y 5.
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido subrayando las respuestas
correctas, que son: Dios ha creado todo por amor. Dios ha creado todo lo que se
ve y lo que no se ve. Dios es todopoderoso porque no hay nada imposible para Él.
Cuando vemos la Creación, nosotros debemos cuidarla
y darle gracias a Dios (p. 18). Subrayan con azul la respuesta correcta.
• Ordenan cronológicamente los eventos de la
Creación mencionados en el relato
que han leído y pegado (p. 17).
El orden de las respuestas es: 2, 4, 3, 6, 5, 1.
¿Cómo lograr los objetivos morales?
En estos puntos de la lección podemos ayudar al niño a lograr las actitudes de admira-
ción ante la Creación y de agradecimiento a Dios por ella:
• Realizan un dibujo de ellos mismos dando gracias a Dios por la Creación. Es im-
portante ir guiando a los alumnos, ya que tal vez no estén acostumbrados a ha-
cer este tipo de ejercicios. Primero hay que platicar con ellos acerca de por qué
les gustaría dar gracias, y sugerirles cosas que tal vez a ellos no se les ocurran por
sí mismos (p. 16).
• Copian y completan la frase: Dios ha creado todo porque nos ama y quiere que
vivamos felices (p. 18).
4
¿Cómo ayudar a tener una NOTAS

experiencia vivencial?
• Salir del salón de clases, invitar a los niños a mi-

rar a su alrededor y decir lo que les gusta, y dar
gracias todos juntos por ello.
• Animarlos a cuidar la Creación. Que vayan di-
ciendo qué pueden hacer para cuidar lo que
les rodea.
• Inventar una oración de acción de gracias y re-
petirla para ellos.
Algunas recomendaciones
• Es importante conocer a cada uno de los alumnos por su nombre desde que comienzan
el curso.
• Se puede complementar la lección por medio de videos, cuadros, imágenes o trans-
parencias de la Creación, proyectándolas o colocándolas en el pizarrón antes de
comenzar la lección.
• Es importante revisar los cuadernos y corregir los errores para que los conceptos que-
den claros.
• Se debe felicitar a los niños por las oraciones que hayan realizado. Los alumnos que así
lo deseen pueden leer su oración en voz alta.
• Escribir en el pizarrón o hacer un cartel con algunas palabras clave de la lección:
_ Cielo y tierra.
_ Peces y animales.
_ Estrellas, cometas, el Sol y la Luna.
_ Mares, ríos y lagos con plantas de todo tipo.
_ Luz y oscuridad.
_ El hombre.
• Que aprendan la canción “¡Hágase!”, del CD de El Tesoro de mi fe católica, cuya letra

viene al final de esta guía.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea en casa, sobre todo si son laboriosas
y requieren tiempo. Es importante revisarlas y corregirlas oportunamente para evitar
errores y aclarar dudas.
5
Unidad
Unidad 1. 1
Lección 1
L e c c i ó n
Dios me ha hecho
2 especial
Hoy vamos a aprender por qué somos

muy importantes.
NOTAS
Acerca del tema...
especial
dos con un amor
Hemos sido crea ma espiri-
r pa rte de Dios : nos ha dado un al
po da la
e nos as em ej a a Él. Esta alma nos
tual qu
nocerlo y amarlo.
capacidad de co s ba-
van sembrando la
Con estas ideas se que,
ra una fu tu ra respuesta moral, ya
ses pa especial
dos con un amor
al haber sido crea de be ser
, nuestra respuesta
por parte de Dios
hacia Él.
también de amor hablar
os las bases para
Asimismo, sentam co mo de
la vida de gracia
después tanto de
la vida del alma.
6
Diosme
Dios crea
hatodas
hecholas cosas
especial
Objetivo doctrinal

• El alumno descubrirá que los hombres tenemos un lugar prominente en la Creación.
• El alumno descubrirá que ha sido creado con dones especiales que Dios ha querido
regalarle por amor.
• El alumno descubrirá que Dios nos ha regalado la Creación para que la usemos con
responsabilidad y seamos felices. Aprenderá también la diferencia entre “crear” y
“fabricar”.
Objetivo moral NOTAS

• El alumno logrará actitudes de agradeci-
miento por haber sido creado con un amor
especial, y el deseo de cuidar los dones
que Dios le ha dado para su felicidad.

• Sagrada Escritura: La Creación del hombre (Gn 1, 26-39).
• Contenidos de fe: El hombre ocupa un lugar único en la Creación, ya que está hecho
a imagen de Dios (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 344 a 384).
• Contenidos de moral: Cuidado y desarrollo de los dones especiales que hemos recibido
por parte de Dios (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 355 a 384).
• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias a Dios porque nos ha creado

con un amor especial (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2637 y 2638).
7
1
Los niños deberán comprender que Dios nos ha creado con un amor diferente, lo cual
nos distingue del resto de la Creación, pues podemos conocer y amar a Dios y, sobre
todo, parecernos a Él, por haber sido creados con un alma. En esta ocasión, retomamos
el relato de la Creación, pero ahora enfocado a la Creación del hombre como centro
de todo lo creado.
• Son introducidos al tema comentando una ilustración que ejemplifica lo que un

niño puede hacer y que el resto de la Creación no puede hacerlo (p. 19).
• Escuchan la narración de la Creación del hombre (pp. 20-21).
• Completan la ilustración y comentan lo que dibujaron (pp. 20-21).
• Realizan ejercicios que enfatizan esta diferencia, escuchando a la profesora leer lo
que podemos hacer los hombres y dibujando niños que rezan o estudian (p. 20).
• Comparan entre las cosas que ellos pueden hacer y otros seres creados no, su-
brayando con color azul las respuestas correctas: rezar, estudiar, hablar con Dios,
amar a Dios, parecerse a Dios (p. 22).
• Analizan cómo y con qué se fabrican las cosas, buscando además ejemplos de sí
mismos (p. 24).
• Comprenden la diferencia entre crear y fabricar, y pegan en recuadros ejemplos
de cosas creadas y cosas fabricadas (p. 25).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido al completar las oraciones:
Dentro de la Creación, los hombres y las mujeres tenemos un lugar muy importante.
Los seres humanos somos lo más importante de la Creación. Fuimos creados muy
especiales, a imagen y semejanza de Dios. Dios nos creó de cuerpo y alma; por
ello podemos hacer cosas especiales, como conocer y amar a Dios. Dios nos ha
regalado la Creación para que la usemos y vivamos felices (p. 28).
Debemos asumir la actitud de agradecimiento que suscitamos en la lección ante-

rior, pero ahora de una manera más concreta, ya que se trata de agradecer a Dios per-
sonalmente por habernos creado con un amor especial.
• Trabajan en el ejercicio que aprecia la individualidad al responder a la pregunta: Y tú,

¿cómo eres? (p. 23)
• Contestan las preguntas acerca del color de sus ojos, de su pelo, de sus huellas digita-
les, y dibujan lo que les gusta hacer (p. 23).
• Copian y repiten en voz alta la frase: Dios nos creó con un amor especial y nos ha
dado un mundo maravilloso para nuestra felicidad (p. 25).
8
Dios
Dios mecrea todas las
ha hecho cosas
especial
¿Cómo ayudar a tener una experiencia vivencial?
• Acompañar a los niños a la capilla, que debe con-

vertirse en un lugar importante dentro del colegio y NOTAS
en la vida de cada uno de ellos.
• Si no se cuenta con una capilla dentro del colegio,
se puede preparar un espacio en el salón de cla-
ses, con imágenes de Jesús y de la Virgen María,
que sirva como lugar para hacer una visita o dirigir
algunas oraciones.
• Animarlos a cuidar la Creación. Que vayan men-
cionando qué pueden hacer para cuidar lo que les
rodea.
• Hacer también una oración de acción de gracias y
repetirla para ellos.
• Animar a los niños a mencionar más cosas que ellos pueden hacer y que no pue-
de hacer el resto de la Creación.
• Es importante enfatizar la idea de que hemos sido creados de alma y cuerpo, y

con la capacidad de conocer y amar a Dios.
• También se puede realizar un ejercicio manual en el que ellos reproduzcan los

dones que Dios les ha dado.
• Es necesario animar y felicitar a los niños por el trabajo que vayan realizando.
_ Cuerpo y alma.
_ Imagen y semejanza de Dios.
_ Conocer y amar a Dios.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea en casa, sobre todo si son la-
boriosas y requieren tiempo. Es importante revisarlas y corregirlas oportunamente
para evitar errores y aclarar dudas.
9
Unidad
Unidad 1. 1
Lección 1
L e c c i ó n
Dios es mi Padre
3
Hoy vamos a aprender que Dios también

nos conoce muy bien.
Acerca del tema... NOTAS

toda la
fundamental para
El tema de hoy es podemos
se ña nz a re lig io sa, ya que en él
en ico e
m o Di os , al crea rnos de modo ún
ver có a mane-
noce y ama de un
irrepetible, nos co
ra personal. s só-
le cc ió n de be ir formando base
Es ta absoluta
s niños logren una
lidas para que lo dre, y
l en Dios como Pa
confianza persona ridad uni-
ra qu e vi va n el principio de la ca a
pa
fra te rn a, qu e es base de la doctrin
versal y
de Jesucristo.
10
Dios creaDios
todas
es las cosas
mi Padre
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que, al haber sido creados por Dios, todos los hombres
formamos una única familia.
Objetivo moral
NOTAS
• El alumno desarrollará actitudes de amor filial,
confianza en Dios y amor a todos los hombres
como hermanos.

• Sagrada Escritura: “Desde el primer momento te amé” (Jr 1, 4-10).
• Contenidos de fe: Dios es nuestro Creador y Padre. Todos los hombres somos hermanos
• Contenidos de moral: Amor y confianza hacia Dios Padre y actitudes de fraternidad

hacia todos los hombres (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 214 a 221).
• Contenidos de oración: Oración de intercesión por las necesidades de todos los

hombres como hermanos (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2634 a 2636).
11
1
Los niños se sienten felices y orgullosos cuando alguien a quien quieren los conoce por su
nombre. Esto los hace sentirse muy importantes. De este mismo modo deben sentirse al
finalizar la clase: que ellos son importantes para Dios, quien los ama y los conoce a cada
uno por su nombre. También deberán comprender que Dios es así con todos y cada uno
de los hombres, ya que a todos nos creó y, por ello, todos los hombres somos hermanos.
En esta lección manejamos únicamente una frase: Desde el primer momento yo te co-
nocí y amé (Jr 1, 1-10).
Para reforzar esta idea, los alumnos:
• Son introducidos al tema mediante una ilustración en la que pueden ver a una
niña con sus padres, quienes la conocen por su nombre (p. 27).
• Escuchan o leen la frase: Desde el primer momento yo te conocí y amé, y su signi-
ficado (p. 28).
• Completan el dibujo escribiendo el nombre de niños de todo el mundo, reforzando
así la idea de que Dios es Padre de todos los hombres (p. 31).
• Analizan situaciones en las que se aprecia en qué consiste ser un buen hermano,
subrayando con azul las opciones correctas que son: Comparte sus cosas. Ayuda
a sus hermanos en lo que puede. Es alegre con los demás. Pide a Dios que cuide a
sus hermanos (p. 32).
• Dibujan ejemplos de cómo ser un buen hermano con todos los hombres (p. 32).
• Completan la oración: Dios es nuestro Padre, nos ha dado la vida y nos ama (p. 33).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido dibujando a los niños con
cara feliz en las opciones verdaderas, y con cara triste en las que no lo son, que
son: Dios es Padre de todos los hombres. Mis hermanos son todos los hombres. Si
ayudo a los demás seré un buen hijo de Dios. Todos debemos confiar en Dios, que
es nuestro Padre y nos ama (p. 33).
Es importante ir logrando en cada niño una actitud de confianza en Dios Padre, acti-
tud que deberá ir creciendo junto con ellos para que se convierta en un sólido pilar en
su vida. De manera paralela, deberá ir creciendo en ellos una actitud de fraternidad
universal que, poco a poco, se irá transformando en acciones concretas.
• Pegan su foto y repiten la frase de la lección. Es importante lograr que los niños peguen
su foto o por lo menos hagan un dibujo y escriban su nombre debajo, ya que esto ayu-
dará a que comprendan el amor personal de Dios hacia cada uno de ellos (p. 29).
• Dibujan y ponen nombre a los niños (p. 30).
• Dibujan a un padre que ayuda a su hijo y a una niña en la capilla (p. 30).
• Escriben una oración en la que piden a Dios por todos los hombres, porque son sus
hermanos (p. 33).
12
Dios creaDios
todas
es las cosas
mi Padre
• Animar a los niños a visitar a Jesucristo en la capilla

y a pedir a Dios por todos los hombres. Si no pueden
hacerlo durante la clase, buscar algún momento NOTAS
después de ella.
• Pedirles que digan los medios concretos que se les
ocurran para ser buenos hermanos de todos los que
les rodean.
• Se pueden ir anotando estas ideas en el pizarrón para
que, después, cada uno de los niños elija lo que va a
hacer.
• Inventar también una oración de acción de gracias,
y repetirla para que la escuchen.
• Rezar junto con los niños el Padrenuestro, pidiéndoles que pongan especial énfasis en
las palabras Padre nuestro.
• Animar a todos los alumnos a que peguen su foto en su cuaderno. En caso de que no la
tengan, que hagan un dibujo de sí mismos, pero que no dejen el cuaderno en blanco.
• Animar a todos los niños a rezar, aunque no vayan a la capilla. Pedirles que empiecen
su oración con estas palabras: Hola, Padre, soy yo..., y que, en seguida, digan su nom-
bre. Esto les ayudará a ir haciendo una oración más personal, de un hijo a su padre.
_ Dios es nuestro Padre.

_ Todos los hombres somos hermanos.
13
Unidad
Unidad 1. 1
Lección 1
L e c c i ó n
Dios me cuida
4
Hoy vamos a aprender cómo Dios cuida

de nosotros.
Acerca del tema...

NOTAS
s están
re ce qu e ho y en día los ángele
Aunque pa al niño con mu-
m od a, de bemos presentar
m uy de n para la
ad qu iéne s so n y cuál es la misió
cha cl ar id no les
cr ea do s, sin da rles atributos que
que fueron
corresponden. los ángeles
todo , ha y qu e dejar claro que
So br e servicio
son cr ia tu ra s de Dios, y que están al
también
del Creador. l de la guarda
r en su propio ánge
Los niños deben ve s ángeles.
en m ás co nc re ta de lo que son lo
una im ag voción
ta ún ic am en te de infundir una de
No se tra niños compren-
la gu ar da, sino de que los
al án ge l de or personal
e es un a de m os tración más del am
dan qu
uno de nosotros.
de Dios hacia cada
14
Dios crea todas las cuida
Dios me cosas
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que Dios lo quiere mucho y, por ello, se ha preocupado por
darle a alguien que le cuide: el ángel de la guarda.
Objetivo moral

• El alumno logrará una actitud de confianza y NOTAS
devoción hacia el ángel de la guarda.

• Sagrada Escritura: Tobías y el ángel Rafael (Tb 1-14).
• Contenidos de fe: La existencia de los ángeles es una verdad de fe. Los ángeles son ser-
vidores y mensajeros de Dios. Todos tenemos a nuestro lado un ángel como protector
y pastor para conducirnos a la vida eterna (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 328 a
336).
• Contenidos de moral: Confianza y devoción hacia el ángel de la guarda (Catecismo

de la Iglesia católica, nn. 350 a 352).
• Contenidos de oración: Oración al ángel de la guarda (Catecismo de la Iglesia católi-

ca, nn. 2700 a 2704).
15
1
Dios nos da una muestra más de amor al dar un ángel guardián a cada uno de nosotros;
con ello nos hace ver, una vez más, lo valiosos que somos para Él. Éste es un concepto que
debe quedar muy claro.
En esta lección narraremos el relato de Tobías y el ángel Rafael para ejemplificar la misión
de los ángeles de cuidar a los hombres.
• Son introducidos al tema mediante una lámina que ilustra cómo cuidamos las cosas
que consideramos valiosas (p. 35).
• Comentan las cosas que ellos consideran valiosas (un juguete, una mascota, etc.) y
qué es lo que hacen para cuidarlas (p. 35).
• Escuchan la historia de Tobías y el ángel, y colorean los dibujos. Unen los puntos
(pp. 36-38).
• Aprenden y comentan quiénes son los ángeles y para qué fueron creados, y colo-
rean a su ángel de la guarda (p. 38).
• Aprenden en qué les ayuda su ángel de la guarda subrayando con azul las respues-
tas correctas, que son: A estar cerca de Dios; A alejarte del mal; A vivir como a Dios
le gusta.
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido completando las oraciones:
Los ángeles son seres espirituales creados por Dios para amarlo y servirlo. También
los ha creado para cuidar y ayudar a los hombres. Los ángeles son mensajeros de
Dios. Dios nos ha dado a cada uno de nosotros un ángel de la guarda que nos
cuida en la Tierra y nos guía al Cielo. Nuestro ángel de la guarda nos ayuda a vivir
como Dios quiere (p. 41).
Es el momento de lograr en los niños una devoción firme hacia su ángel de la guarda,
que no desaparezca con el paso de los años. Debe quedar muy claro que esta devo-
ción es, a su vez, una muestra de agradecimiento a Dios Padre, que cuida a cada quien
de una manera especial.
• Rezan y aprenden la oración al ángel de la guarda (p. 39).

• Recortan la imagen del ángel de la guarda para colocarla en su recámara (p. 39).
16
Dios me cuida
• Terminar cada clase rezando la oración al ángel de

la guarda. Puede dirigir la oración un alumno diferen- NOTAS
te cada vez.
• Animar mucho a los niños a rezarle cada noche a

su ángel de la guarda y a confiar en él, ya que Dios,
que los quiere mucho, le ha encomendado que los
cuide.
• Organizar representaciones de la historia de Tobías y el ángel, con diferentes niños en

cada ocasión.
• Llevar cartulinas para pegar en ellas el ángel de la guarda que recortaron, de manera
que su trabajo quede más firme y puedan colocarlo en su recámara.
• Copiar, en una cartulina grande, el ángel que aparece en el cuaderno para dejarlo
pegado en el salón de clases y que así lo recuerden y se encomienden a él cada día.
_ Ángel de la guarda.
_ Seres espirituales.
_ Dar gloria a Dios.
_ Ayudar y guiar a los hombres.
17
NOTAS
18
Unidad 2
Soy hijo de Dios
En la primera unidad presentamos a Dios, que crea todo movido por el amor y, de
una forma especial, mueve al hombre como centro de la Creación.
Ahora se trata de acercar a cada niño de una manera más personal a Dios, sus-
citando en él una relación de hijo con su padre.
En esta unidad también le presentamos al niño las diferentes respuestas que po-
demos tener hacia el amor de Dios.
Es importante ayudar al niño a descubrir que Dios es Persona, Padre y Amigo,

que quiere y cuida a cada uno de una manera muy especial; así como guiarlo para
que vaya comprendiendo que Dios quiere y busca siempre lo mejor para él, lo llama
a ser su hijo, le habla y lo invita a llegar con Él al Cielo.
• En la lección 5 encontraremos cómo “Soy hijo de Dios”, no sólo por el hecho

de haberme creado, sino por una filiación especial en el sacramento del
Bautismo.
• En la lección 6 conoceremos cómo “Dios me habla” de una manera muy con-

creta y personal, por lo que debo escucharle y obedecerle.
• En la lección 7 veremos que “Dios me hace una invitación” muy especial a una
gran fiesta, preparada para cada uno de nosotros.
• En la lección 8 conoceremos diversas maneras de responder al gran amor de

Dios cuando “Los hombres desobedecen a Dios”.
19
Unidad 2
L e c c i ó n
Soy hijo de Dios

5
Hoy vamos a aprender por qué somos hijos

predilectos de Dios.
NOTAS
Acerca del tema...
fui-
s ho m br es so m os hermanos porque
Todos lo ento del
os, pero el sacram
mos creados por Di pecial.
ism o no s ot or ga una filiación es
Ba ut desde
es tro s alum no s fueron bautizados
Nu vida co-
esta etapa de su
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Debemos ayudar r hijos de
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de orgullo
adelante, sea este
Dios para que, más pe rsonal,
o de su seguridad
el fundamento sólid tener.
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qu
20
Soy hijo de Dios
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá cómo el sacramento del Bautismo lo ha convertido en hijo de
Dios y en miembro de la Iglesia.
Objetivo moral

• El alumno tomará conciencia de que Dios
es su Padre y de que pertenece a una
NOTAS
gran familia: la Iglesia.

• Contenidos de fe: Por el Bautismo, somos liberados del pecado y regenerados como
hijos de Dios; llegamos a ser miembros de Cristo, somos incorporados a la Iglesia y se nos
hace partícipes de su misión (Catecismo de la Iglesia católica, n. 1213).
• Contenidos de moral: El día del Bautismo debe ser muy importante y especial para todo
cristiano (Catecismo de la Iglesia católica, n. 1213).
• Contenidos de sacramentos: Iniciación al sacramento del Bautismo (Catecismo de la

Iglesia católica, nn. 1275 a 1280).
21
No se pretende profundizar en el sacramento del Bautismo, ya que esto será materia

del segundo año del programa, sino ayudar a los niños a tomar conciencia de que, a
partir del día en que recibieron este sacramento, se convirtieron en hijos predilectos de
Dios y miembros de la gran familia de la Iglesia.
• Son introducidos al tema mediante la ilustración de un bautizo que podrán co-

mentar (p. 43).
• Observan los dibujos y leen acerca del rito del sacramento del Bautismo (pp. 44-45).
• Arman un rompecabezas para entender que todos formamos una familia (pp. 48-49).
• Realizan ejercicios de reforzamiento de contenido al seleccionar las frases que
responden correctamente a la pregunta: ¿Qué sucedió el día de tu bautizo?
Las frases correctas son: Tu alma quedó muy limpia. Fue un día muy importante.
Comenzaste a ser miembro de la Iglesia (p. 51).
• Completan la frase con las palabras que faltan: Yo te bautizo en el nombre del
Padre y del Hijo y del Espíritu Santo (p. 51).
• Contestan a la pregunta: ¿Qué es la Iglesia? con la siguiente respuesta: La Iglesia
es la gran familia de los hijos de Dios, cuya cabeza es Cristo (p. 52).
Debemos ayudar a los niños a sentirse orgullosos de ser hijos predilectos de Dios y a to-
mar conciencia de lo que esto significa.
• Pegan una foto o hacen un dibujo del día de su bautizo (p. 46).
• Completan su ficha de Bautismo. Es importante animar a los niños a averiguar los
datos de su bautizo, ya que de esta manera lo sentirán más cercano y real, con
fecha y nombres concretos (p. 46).
Es importante revisar el trabajo de los niños para corregir los posibles errores, y felicitarlos
y animarlos por el trabajo realizado.
22
Soy hijo de Dios

• Animarlos a decir qué cosas creen que pueden

hacer para vivir como verdaderos hijos de Dios.
Escribir estas sugerencias en el pizarrón.
• Se deben escribir ejemplos concretos para ayu-

dar a los niños a ver que el Bautismo tiene con-
secuencias en su propia vida.
• Hacer una representación del rito del sacramento del Bautismo.

• Proyectar el video de un bautizo poniendo énfasis en que es algo muy especial y
por eso todos están muy felices.
• Dado que todos los niños son felicitados y festejados el día de su cumpleaños,
averiguar la fecha en que cada uno de ellos fue bautizado y hacerles un peque-
ño regalo, como un dulce o una tarjeta.
• Acompañar a los niños a visitar a Jesucristo en el sagrario el día del aniversario de
su Bautismo. Esto ayudará a que vayan tomando conciencia de que, efectiva-
mente, se ha tratado de un día muy especial en su vida.

_ Yo te bautizo en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo.
_ Iglesia.
_ Alma limpia.
_ Hijos de Dios.
• Aprender la canción “¡Qué día feliz!”, del CD de El Tesoro de mi fe católica, cuya

letra viene al final de esta guía.
23
Unidad
Unidad 2. 2
Lección 5
L e c c i ó n
Dios me habla
6
Hoy aprenderemos cómo Dios

también nos habla...
NOTAS
Acerca del tema...
ción del
es otra manifesta
La Palabra de Dios ne. La
am or qu e nu estro Padre nos tie
gr an ucho
ad a Es cr itu ra de be tratarse con m
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vida del niño.
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el niño deberá fam el objeti-
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Dios y se
voluntad de Dios
Para el niño, esta , su s pr o-
e dicen sus padres
concreta en lo qu
rdotes.
fesores y los sace
24
Soy
Dios
hijo
mede
habla
Dios
Objetivo doctrinal

• El alumno descubrirá cómo Dios nos habla de diferentes maneras, especialmente por
medio de su Palabra, escrita en la Biblia.
• El alumno descubrirá que Dios también le habla a través de sus papás, sus profesores y
los sacerdotes.
Objetivo moral

• El alumno logrará actitudes de escucha
de la Palabra de Dios, escrita en la Biblia, y
desarrollará el deseo de obedecerla.
NOTAS
• El alumno logrará actitudes de obediencia
a Dios haciendo caso a lo que dicen sus
papás, sus profesores y los sacerdotes.

• Sagrada Escritura: Relato de la vocación de Samuel (1S 3, 1-3).
• Contenidos de fe: La Sagrada Escritura es la Palabra de Dios, escrita por inspiración

del Espíritu Santo (Catecismo de la Iglesia católica, n. 81).
• Contenidos de moral: Escucha y obediencia a la voz de Dios en la propia vida, a

ejemplo de Samuel (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 101 a 103).
25
5
Se debe ayudar a los niños a comprender que Dios quiere hacernos saber, tal como lo hizo
con Samuel, cuál es su voluntad, cómo quiere que vivamos y qué es lo que quiere que
hagamos, y para ello nos acerca a su Palabra, escrita en la Biblia.
En Samuel, los niños pueden ver un ejemplo de cómo escuchar y obedecer a Dios.
• Son introducidos al tema comentando la ilustración en la que aparecen diferentes

maneras que tenemos para comunicarnos con los demás (p. 53).
• Siguen la lectura y dan color al relato de Samuel, y comentan en grupo las pregun-
tas de comprensión, de acuerdo con lo que se les ha leído (pp. 54-55).
• Aprenden qué es la Biblia, qué nos dice y cuándo podemos leerla (p. 58).
• Copian la frase: La Biblia es la Palabra de Dios escrita (p. 59).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido coloreando de verde las Biblias
de las frases verdaderas, que son: Dios nos habla por medio de nuestros papás y profe-
sores. La Biblia es la Palabra de Dios escrita. En la Biblia Dios nos dice cuánto nos quiere.
En la Biblia Dios nos dice lo que debemos hacer. El sacerdote lee la Biblia en la misa
todos los domingos. Cuando Dios nos habla, debemos obedecerlo (p. 59).
Debemos ayudar a los niños a ir comprendiendo que el amor a Dios se traduce en accio-
nes concretas. En este caso, demostrarán su amor a Dios obedeciendo a lo que dicen sus
papás, sus profesores y los sacerdotes.
• Buscan, en la sopa de letras, cómo les habla Dios, encontrando las palabras: pa-
pás, profesores, sacerdotes (p. 56).
• Unen con una línea lo que dicen sus papás, sus profesores y los sacerdotes (p. 57).
_ Papás: Comparte tus cosas con tus hermanos. Ayuda a mantener limpio tu cuarto.
_ Profesores: Debes trabajar con orden en clase. Ayuda a tus compañeros en lo
que necesiten.
_ Sacerdotes: Ve a la capilla a saludar a Jesucristo. Lleva flores a la Virgen.
• Encierran en un círculo a los niños que han sabido escuchar y obedecer (p. 57).
• Repiten la oración: Cuando Dios nos habla, debemos escucharlo con mucha aten-
ción y obedecerlo (p. 59).
26
Soy
Dios
hijo
mede
habla
Dios
¿Cómo ayudar a tener una

NOTAS
• Animarles a mencionar qué otras cosas les pueden

decir sus papás, sus profesores o los sacerdotes y,
sobre todo, cuánto les pueden ayudar a estar más
cerca de Dios.
• Escribir estas sugerencias en el pizarrón y animarles a

poner atención a las lecturas de la misa, pidiéndoles
que platiquen acerca de lo que trataron.
• Preparar con los niños una representación de la historia de Samuel. Poner énfasis
en el hecho de que Samuel supo escuchar la voz de Dios y obedeció a lo que se le
decía.
• Pueden hacer una representación paralela a la historia de Samuel: un niño que
obedece a sus papás, a sus profesores, a los sacerdotes y a Dios.
• Se puede hacer la misma representación imaginando lo que hubiera sucedido si
Samuel no hubiera escuchado y obedecido la voz de Dios.
• Animar a los niños a tener una Biblia infantil para que la lean todas las noches, re-
cordándoles que deben tratarla con mucho cuidado y respeto.
• Llevar una Biblia grande para que los niños la vean y comprendan que se debe tra-
tar con mucho cuidado y respeto.
• Animar a los niños a conseguir, en la biblioteca del colegio, diferentes tipos de libros
que llamen su atención, para analizar su contenido, haciéndoles ver que la Biblia
está sobre todos, ya que contiene la Palabra de Dios.

_ Escuchar y obedecer a Dios.
_ Sacerdotes.
_ Papás.
_ Profesores.
_ Biblia.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea en casa, sobre todo si son labo-
riosas y requieren tiempo. Es importante revisarlas y corregirlas oportunamente para
evitar errores y aclarar dudas.
27
Unidad
Unidad 2. 2
Lección 5
L e c c i ó n
Dios me hace una invitación

7
Hoy vamos a aprender que Dios también

nos invita a una fiesta.

e en esta
no es fácil, ya qu
Hablar del Cielo der lo
llegar a compren
vida no podremos nte
rá la fe lic id ad eterna. Lo importa
que se ,
cl ar o a lo s ni ño s que, en el Cielo
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n Dios.
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C ie lo es al go re al, que existe, y to
que el que de-
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estamos invitados .
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Es ielo para
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siempre, por lo qu
estar con Él para cesaria
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br
para lograrlo.
28
Dios me haceSoy
unahijo
invitación
de Dios
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que Dios nos hace una invitación personal para llegar al
Cielo.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno logrará una actitud de querer ganar el
Cielo por medio de sus obras.

• Contenidos de fe: El Cielo es el fin último y la realización de las aspiraciones más
profundas del hombre, el estado supremo y definitivo de dicha (Catecismo de la
• Contenidos de moral: Deseo de llegar algún día al Cielo, ya que con Dios viviremos
felices (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1023 a 1029).
• Contenidos de oración: Oración de petición para que todos los hombres lleguen al
Cielo (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2634 a 2636).
29
5
Pretendemos que los niños vean el Cielo como algo real y muy bueno, y que compren-
dan que Dios quiere que todos lleguemos a él, por lo que nos brinda la ayuda necesaria
para lograrlo.
En esta lección manejamos una metáfora, a manera de cuento, para ayudar a los niños
a comprender lo que es el Cielo, lo que implica llegar a él y las diferentes actitudes que
podemos tener en nuestro camino.
• Son introducidos al tema mediante la narración de una gran fiesta, dejando que se
expresen abiertamente acerca del significado de sus propias fiestas (p. 61).
• Escuchan la historia del castillo y el rey con mucho detalle, narrada de una manera
muy expresiva para captar su atención (pp. 62-63).
• Unen con una línea a los personajes del cuento para poder comprender mejor la me-
táfora: El rey del castillo es... Dios. El castillo de la gran fiesta es... el Cielo. Los invitados
somos... todos nosotros (p. 63).
• Aprenden qué es el Cielo y cómo Dios nos invita a llegar a él (p. 65).
• Contestan las preguntas referentes al Cielo (p. 65).
Debemos ir logrando en los niños un deseo sincero de ganar el Cielo y llegar a la gran fiesta
que Dios tiene preparada para cada uno.
• Completan la invitación reforzando la idea de que Dios nos llama de una manera personal
(p. 64).
• Subrayan con color verde las cosas que ayudan a llegar al Cielo, que son: Compartir con los
amigos. Poner atención en clase. Ser obediente y respetuoso con tus papás. Hacer bien tus ta-
reas. Ayudar en tu casa (p. 65).
• Contestan libremente las preguntas: ¿Quiénes pueden ayudarte para llegar al Cielo? y ¿Cómo
puedes ayudar a tus amigos? (p. 65)
• Cobran conciencia de la ayuda que obtienen para llegar al Cielo, siguiendo el camino. Se
debe hacer hincapié en cada uno de los letreros que aparecen en el trayecto para que los
niños se den cuenta de que no están solos en su camino al Cielo (pp. 66-67).
30
Dios me haceSoy
unahijo
invitación
de Dios
• Pedir a los niños que mencionen medios concretos

para llegar al Cielo. Ayudarlos presentándoles algunos
propósitos escritos en una nube que pueden colocar NOTAS
en el pizarrón.
• Animarlos a ir a la capilla y acompañarlos en su visita.
• Llevar a los personajes de la historia en cartones para pegarlos en el pizarrón a medi-

da que vayan apareciendo en el relato.
• Llevar pequeñas nubes de cartón en blanco, para escribir en ellas lo que los niños
pueden hacer para llegar al Cielo. Pueden pegarlas en el salón de clases o llevárse-
las a casa.
_ Invitación de Dios.
_ Cielo.
_ Oración.
31
Unidad
Unidad 2. 2
Lección 5
L e c c i ó n
8 Los hombres desobedecen

a Dios
Hoy vamos a conocer cómo los hombres

se alejaron de Dios.

es res-
pres en ta re m os al niño las diferent
Hoy le e ante el
e tener el hombr
puestas que pued nosotros
. Dios nos ama, y
gran amor de Dios n la vir-
m os co rre sp on der a ese amor co
po de sobe-
co n el pe ca do . El pecado es de
tud o ntará las
amor a Dios. Esto se
diencia y falta de cta.
se s pa ra fo rm ar una conciencia re
ba cado
im po rta nt e qu e entiendan que el pe
Es os, que es
ede alejar nos de Di
es lo único que pu rio que
s ama. Es necesa
nuestro Padre y no tar siem-
pr en da n lo im portante que es es
co m niños
rc a de Él. De be mos ayudar a los
pre ce a falta de
el pecado es un
a descubrir que .
o debemos evitarlo
amor a Dios, por es
32
Los hombres desobedecen
Soy hijo de
a Dios
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que el pecado es lo único que puede alejarlo de Dios.
Objetivo moral

• El alumno deseará evitar el pecado ya que NOTAS
éste lo aleja de Dios.

• Sagrada Escritura: La desobediencia de Adán y Eva (Gn 3, 1-24).
• Contenidos de fe: El pecado es desobediencia a Dios y falta de confianza en su bon-

dad (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 385 a 409).
• Contenidos de moral: Evitar el pecado, ya que, por él, también nosotros nos alejamos
de Dios (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 385 a 409).
• Contenidos de oración: Oración de petición de ayuda para evitar el pecado (Catecis-

mo de la Iglesia católica, nn. 2629 a 2633).
33
5
Debemos hacer notar a los niños que Adán y Eva se alejaron de Dios a consecuencia de
sus actos, y que Él no estaba buscando la ocasión para castigarlos.
• Escuchan la pequeña narración de alguien que desobedeció a sus papás (p. 69).
• Escuchan con atención la narración del pecado de Adán y Eva (p. 70).
• Completan los enunciados: Adán y Eva vivían muy felices en el Paraíso porque
eran amigos de Dios. Un día, el demonio les hizo cometer un pecado. Al desobe-
decer a Dios, Adán y Eva cometieron un pecado y tuvieron que salir del Paraíso.
Adán y Eva habían roto su amistad con Dios y se sintieron muy tristes (p. 71).
• Observan dibujos con ejemplos de las causas y consecuencias que tienen nuestros
actos para que entiendan que, cuando cometemos un pecado, la consecuencia
es que nos alejamos de Dios (p. 72).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido eligiendo la respuesta co-
rrecta a los enunciados: Adán y Eva salieron del Paraíso porque cometieron un
pecado y se alejaron de Dios. Lo único que nos puede alejar de Dios es el pecado.
El pecado lo cometemos cuando elegimos hacer el mal. Cuando cometemos un
pecado perdemos la amistad con Dios (p. 75).
Debemos generar en los niños un deseo sincero de no ofender a Dios, como una manera
de corresponder a su amor.
• Dibujan algo que agrada a Dios (p. 73).

• Escriben una oración. Se les puede ayudar con ideas concretas antes de que co-
miencen a trabajar (p. 74).
34
Los hombres desobedecen
Soy hijo de
a Dios
• Acompañarlos a la capilla.
• Animarles y apoyarles cuando realicen una NOTAS

acción que pueda agradar a Dios.
• Proyectar un video relacionado con el pecado de Adán y Eva.
_ Adán y Eva.
_ Pecado original.
_ El pecado nos aleja de Dios.
35
NOTAS
36
Unidad 3
Jesús es nuestro
Salvador
Dios nos manifiesta su amor al darnos la vida, protegernos, hablarnos e invitarnos a ser
felices junto a Él, pero el hombre elige libremente un camino lejos de Dios y por ello
tiene que sufrir las consecuencias.
Ahora presentamos al niño la respuesta de Dios ante la desobediencia del hom-

bre; una respuesta movida por el amor que consiste en una promesa de salvación
que se realizará a través de su propio Hijo, Jesucristo.
En esta tercera unidad es importante ayudar al niño a descubrir que el amor de

Dios a los hombres es tan grande que no nos deja solos. Aun después de que nosotros
le respondemos con el pecado, nos promete un Salvador que es su propio Hijo, Jesús.
Los niños deben comprender que Jesús viene al mundo por todos y cada uno de los
hombres, manifestando así su amor personal.
Nuestra misión es ayudar a los niños a ir comprendiendo el verdadero sentido de

la fiesta de Navidad; una fiesta de gran esperanza ya que al celebrarla recordamos
que Dios no nos deja solos a pesar de nuestras caídas y que Jesús nos demostró su
amor al aceptar su misión como Salvador, por lo que nosotros debemos responder a
ese amor con actos de servicio, ayuda y generosidad.
• En la lección 9 sabremos que “Dios nos promete un Salvador” ya que ante todo
quiere que alcancemos la felicidad.
• En la lección 10 encontraremos que “Jesús nos enseña el camino al Cielo” y po-

demos llegar a él siguiendo sus enseñanzas, que están escritas en el Evangelio.
• En la lección 11 descubriremos que “Jesús es Amigo de los niños” y el mejor

amigo que podamos tener.
• En la lección 12 “Jesús nos enseña a hablar con Dios” y aprendemos la oración

del Padrenuestro.
37
Unidad 3
L e c c i ó n
9 Dios nos promete un

Salvador
Hoy vamos a aprender cómo Dios siempre

nos ama, aun después del pecado.

blar de
menzaremos a ha
En esta lección co Persona
Dios, la Segunda
Jesús, el Hijo de Salvador
la Sa nt ísi m a Tri nidad, como el
de á nueva-
s Padre que abrir
prometido por Dio
s del Cielo.
mente las puerta Jesús
al niño a ver a
Debemos ayudar ará
un a pe rso na qu e siempre le ayud
como Él. Esto le
a estar cerca de
a volver a Dios y r el senti-
rm itir á m ás ad el ante comprende
pe s.
de los sacramento
do de la institución ve r a Jesús
os al niño a
También ayudarem aq l en
ue
igo que tenemos,
como el mejor am confian-
n po de m os de positar una gran
qu ie r sus
en qu e se re afirmará al conoce
za, imag
enseñanzas.
38
Dios nos promete un Salvador
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que el amor de Dios es tan grande que no abandona al
hombre incluso después del pecado, por lo que le promete un Salvador, que es su Hijo
Jesucristo.

• El alumno desarrollará una actitud de agra-
decimiento a Dios por no dejar solos a los
hombres.

• Sagrada Escritura: Adán y Eva, la promesa de salvación (Gn 3, 1-4).
• Contenidos de fe: Después del pecado, Dios no abandona a los hombres y les promete
un Salvador. Jesús es el Hijo de Dios y el Salvador que Dios promete a los hombres (Ca-
tecismo de la Iglesia católica, nn. 410 a 412).
• Contenidos de moral: Agradecimiento a Dios porque no nos deja solos y nos envía un
Salvador que es su Hijo, Jesús (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 410 a 412).
• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias (Catecismo de la Iglesia católi-

ca, nn. 2676 a 2678).
39
El relato debe ayudar al niño a entender que Dios no estaba contento de que Adán y
Eva estuvieran lejos de Él ya que los había creado para vivir felices a su lado, por lo que
les promete un Salvador que será su propio Hijo, Jesucristo.
• Escuchan y ven la situación del niño que está perdido y necesita que alguien lo
ayude (p. 77).
• Escuchan el relato de la promesa de salvación y colorean el dibujo (pp. 78-79).
• Contestan las preguntas para reforzar la idea de que Adán y Eva no podían estar
bien, lejos de Dios, por lo que Él les prometió un Salvador (p. 79).
• Trabajan sobre ejemplos de lo que puede hacer alguien que nos salva de una caí-
da o de un peligro (p. 80).
• Pegan una estampa de Jesús, y se les presenta como el Salvador prometido por
Dios (p. 81).
• Completan la frase: Jesucristo es el Hijo de Dios que vino al mundo para salvarnos
del pecado y devolvernos la amistad con Dios (p. 81).
• Comprenden de qué situaciones nos salva Jesús al poner caras felices a las frases:
De vivir lejos de Dios. Del pecado que nos aleja del Cielo (p. 82).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento eligiendo las respuestas correctas subra-
yándolas con azul: Después del pecado, Dios nos prometió: un Salvador que
nos ayudará a volver a Él. El Salvador que nos prometió es: Jesús, el Hijo de Dios.
Jesús vino al mundo para: salvarnos del pecado y devolvernos la amistad con
Dios (p. 82).
Debemos ayudar a los niños a reconocer en Cristo al Salvador y a valorar la salvación

que Jesús ha ganado para los hombres.

• Hacen un dibujo de Jesús con ellos (p. 83).

• Copian la frase: Jesús es mi Salvador y me ayuda a volver a ser amigo de Dios (p. 83).
40
Dios nos promete un Salvador

NOTAS
• Acompañarlos a la capilla y dirigir la oración.
• Animarlos a que piensen y manifiesten oracio-

nes espontáneas.
• Pegar en el pizarrón las imágenes que dibujaron de Jesús.

• Copiar en una cartulina grande la frase para completar que aparece en el libro.
Pegarla en el pizarrón y terminarla entre todos.
• Animar a los alumnos a inventar una “porra” para Jesús, nuestro Salvador.

_ Jesucristo.
_ Hijo de Dios.
_ Salvarnos del pecado.
_ Devolvernos la amistad con Dios.
• Que aprendan la canción “¿Cómo sucedió?”, del CD de El Tesoro de mi fe ca-

tólica, cuya letra viene al final de esta guía.
41
Unidad 3
L e c c i ó n
Jesús nos enseña el

10 camino al Cielo
En esta lección aprenderemos cómo Jesús

también nos ayuda a no perdernos.
NOTAS
Acerca del tema...
ino que
jo que Él es el cam
Jesús mismo nos di la Verdad
soy el Camino,
debemos seguir: Yo
.
y la Vida (Jn 14, 6) r para
el m om en to de comenzar la labo
Es as. Tam-
enda estas palabr
que el niño compr las ense-
os a entender que
bién le ayudarem angelio
as de Je sú s co ntenidas en el Ev
ñanz Cielo, y
guro para llegar al
son un camino se ar e imi-
en que, para am
haremos hincapié nocerlo.
r a C ris to , ne ce sitamos primero co
ta
42
Jesús nos enseña el camino al Cielo
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá qué es el Evangelio, y entenderá que Jesús nos enseña el ca-
mino al Cielo con su Palabra y su ejemplo.
Objetivo moral

• El alumno deseará conocer a Jesús a tra-
vés del Evangelio, para así poder imitarlo.
NOTAS

• Evangelio: Diferentes enseñanzas de Jesús.
• Contenidos de fe: Los Evangelios fueron escritos por hombres que pertenecieron al gru-
po de los primeros creyentes y quisieron compartir su fe con otros (Catecismo de la
Iglesia católica, nn. 514 y 515).
• Contenidos de moral: Conocer el Evangelio para poder imitar a Jesús, que debe ser
nuestro ejemplo (Catecismo de la Iglesia católica, n. 546).
43
En esta lección no buscamos analizar un pasaje concreto, sino que el niño vea una
constante en la vida de Jesucristo: la predicación de su mensaje y sus enseñanzas, todo
lo cual nos marca un camino seguro al Cielo.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración de otros niños que tienen en la
mano una invitación para una fiesta. En esta invitación están las indicaciones para
poder llegar al lugar de la fiesta, sin perderse (p. 85).
• Leen, escuchan y comentan cómo enseñaba Jesús (p. 86).
• Completan los cuadros y comentan lo que ven en ellos: A Jesús hablando y ense-
ñando a la gente (pp. 86-87).
• Se les lee una parábola como ejemplo (p. 88).
• Leen o escuchan qué es el Evangelio y conocen a los cuatro evangelistas (p. 89).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido coloreando de rojo el Evan-
gelio de los enunciados que no son verdaderos, y de verde los que sí lo son, que
son los siguientes: Jesús nos enseñó el camino al Cielo con su vida y sus enseñanzas.
El Evangelio es una parte de la Biblia. Los cuatro evangelistas son: Mateo, Marcos,
Lucas y Juan. Si leemos el Evangelio, podremos conocer más a Jesús (p. 91).
Es importante que los niños conozcan el Evangelio y se motiven a leerlo para conocer la
vida y las enseñanzas de Jesús. De este modo podrán amarlo e imitarlo.
• Dibujan a Jesús predicando (p. 88).

• Siguen con atención la lectura de una parábola
(p. 91).
• Escuchan o buscan, con ayuda de sus papás, una his-
toria en el Evangelio, la escriben y hacen un dibujo del
pasaje (p. 91).
44
Jesús nos enseña el camino al Cielo
¿Cómo ayudar a tener NOTAS

una experiencia vivencial?
• Animarlos a leer una parte pequeña del Evan-

gelio. Explicarles que, en cada clase de religión,
están leyendo una parte del Evangelio y, por
ello, conocen las enseñanzas de Jesús y el cami-
no al Cielo.
• Preguntarles, al iniciar las clases, si han leído el

Evangelio en casa y animarles constantemente
a hacerlo.
• Escribir una oración de acción de gracias y re-

petirla con ellos.
• Copiar en cartón las caras de los cuatro evangelistas que aparecen en el Libro
del Alumno y hacer unas máscaras. Pedir a cuatro alumnos que pasen al frente y,
con la máscara puesta, digan lo que indica el libro acerca de cada evangelista.
• Copiar en cartones grandes estas cuatro caras para decorar el salón de clases.
• Dividir el grupo en cuatro equipos, cada uno con el nombre de un evangelista,
para organizar concursos sobre lo que se va aprendiendo a lo largo del año.
• Mostrar gráficamente, en una Biblia, en qué parte de ella se encuentran los cua-
tro Evangelios, y leer una parábola.
• Hacer una representación de la parábola.
_ Camino al Cielo. _ Marcos.

_ Evangelio. _ Lucas.
_ Parábolas. _ Juan.
_ Mateo.
• Aprender la canción “Yo quiero tener un amigo”, del CD de El Tesoro de mi fe cató-

lica, cuya letra viene al final de esta guía.
• Para esta unidad puede utilizarse, del libro Juegos y actividades para la cateque-
sis, de El Tesoro de mi fe católica, el siguiente juego:
6. ¿Quién lo dijo? Angelito o diablito.
45
Unidad 3
L e c c i ó n
Jesús es Amigo de
11 los niños
Hoy vamos a aprender quién es nuestro

mejor amigo.
NOTAS
Acerca del tema...
a descu-
es ta lecc ión ayudaremos al niño
En e puede
el mejor amigo qu
brir a Jesús como ad debe-
cómo esta amist
existir, y a entender ose más
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Debemos lograr qu e, sin o en
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mejor amigo.
tación de Jesús, el
46
Jesús es Amigo de los niños
Objetivo doctrinal

• El alumno identificará a Jesús como el mejor amigo que puede tener.
• El alumno conocerá medios concretos para conservar la amistad con Jesús.

• El alumno logrará una actitud de alegría al
saber que Jesús es su mejor amigo, y deseará
conservar siempre esa amistad.

• Evangelio: Jesús y los niños (Lc 18, 15-17).
• Contenidos de fe: Jesús ama a los niños de una manera especial (Catecismo de la Igle-
sia católica, n. 526).
• Contenidos de moral: El valor de la amistad con Jesús, el mejor de los amigos (Catecis-
mo de la Iglesia católica, n. 544).
• Contenidos de oración: Oración confiada a Jesucristo (Catecismo de la Iglesia católi-

ca, n. 2616).
47
El pasaje evangélico de Jesús y los niños es uno de los más hermosos y significativos y debe
convertirse en un gran recurso para la enseñanza de la fe en los niños ya que los ayudará
a sentir a Jesús como el mejor de los amigos.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración en la que pueden ver a niños que
son amigos, y comentan acerca de lo bonito que es tenerlos y lo que significa contar
con un buen amigo (p. 93).
• Aprenden lo que Jesús dijo a los niños (p. 95).
• Escriben los nombres de cada niño. Esto es muy importante ya que así destacamos
que la amistad de Jesús es personal hacia cada uno de los niños (p. 95).
• Completan la frase: Un amigo es alguien que nos hacer estar muy felices. Es un tesoro
muy grande (p. 96).
• Subrayan con azul los medios concretos de lo que hace un buen amigo, que son:
Presta sus cosas con gusto. Le gusta ayudar en todo lo que puede. Comparte sus
dulces a la hora del recreo. Es alegre y sabe jugar sin enojarse (p. 97).
• Leen o escuchan cuatro maneras de ser un buen amigo de Jesús (p. 100).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento subrayando las respuestas correctas, que son:
Los apóstoles no dejaban entrar a los niños porque pensaban que no dejarían des-
cansar a Jesús. Los niños querían estar con Jesús porque sabían que era muy bueno
y querían que fuera su mejor amigo. Jesús llamó la atención a sus apóstoles porque Él
quería estar con los niños y ser su mejor amigo. Si quieres ser buen amigo de Jesús de-
bes acordarte de Él, hablarle y portarte siempre muy bien, como a Él le gusta (p. 101).
Es necesario fomentar una amistad entre Jesús y los niños.
• Escriben libremente qué le habrían dicho o a qué habrían jugado con Jesús (p. 96).
• Escriben quiénes son sus amigos y qué hacen cuando están con ellos (p. 97).
• Pegan fotos de niños en el cuadro y colorean a Jesús (p. 98).
• Escriben libremente una oración a Jesús (p. 100).
48
Jesús es Amigo de los niños
• Animar a los niños a rezar todos los días.
• Animarles a platicar con algún otro niño acerca de lo que han aprendido en clase.
• Promover oraciones espontáneas. Los niños que así lo deseen pueden leer en voz alta
la oración que han escrito.
• Organizar una dramatización del pasaje de Jesús y los niños.
• Copiar en grande el dibujo de Jesús y la frase Dejen que los niños vengan a mí para
decorar el salón de clases.
• Conseguir fotografías de los alumnos y pegarlas alrededor del cartel.
– Jesús, tu mejor amigo.

– Vivir como Jesús nos pide.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea

NOTAS
en casa, sobre todo si son laboriosas y requieren
tiempo. Es importante revisarlas y corregirlas oportu-
namente para evitar errores y aclarar dudas.
49
Unidad 3
L e c c i ó n
Jesús nos enseña a

12 hablar con Dios
Hoy vamos a aprender que también

podemos hablar con Dios.

los niños
etendemos que
En esta lección pr anera
con Dios de una m
aprendan a hablar su Pa-
ra l y co nfiad a, sabiendo que es
natu Así
e lo s am a y sie mpre los escucha.
dre, qu ación.
s el hábito de la or
se formará en ello a la
cial importancia
Damos una espe
uestro.
oración del Padren
50
Jesús nos enseña a hablar con Dios
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá cómo Jesús nos enseña a rezar.
• El alumno comprenderá que el Padrenuestro es la oración fundamental del cristiano.
Objetivo moral
NOTAS

• El alumno valorará la importancia de la oración
diaria.

• Evangelio: Jesús enseña a rezar a sus discípulos (Mt 6, 9-13; 7, 7-11).
• Contenidos de fe: La oración es una relación personal con Dios vivo y verdadero. La
oración que Jesús confía a sus discípulos es la oración cristiana fundamental: el Padre-
nuestro (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2558 a 2565).
• Contenidos de moral: El valor y la importancia de la oración en la vida del cristiano

• Contenidos de oración: El Padrenuestro (Catecismo de la Iglesia católica, n. 2759).
51
En esta lección narraremos cómo Jesús nos enseña el Padrenuestro y explicaremos que
la oración es una relación personal con Dios.
• Son introducidos a la lección hablándoles de los diferentes medios que tenemos

para comunicarnos con la gente que queremos (p. 103).
• Leen o escuchan la narración de cómo Jesús nos enseña el Padrenuestro (p. 104).
• Completan la oración del Padrenuestro (p. 105).
• Marcan lo que pueden decir a Dios. Deben marcar todas las opciones, reforzando
así la idea de que a Dios pueden platicarle todo lo que quieran (p. 107).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento completando los enunciados: Los apóstoles
de Jesús le pidieron que les enseñara a orar. Jesús les enseñó una oración llamada
el Padrenuestro. Así es como Jesús nos enseña a nosotros a rezar. Rezar es hablar
con Dios para alabarle, para darle las gracias y para pedirle toda clase de bienes
y ayuda en lo que podamos necesitar. Debemos rezar todos los días y podemos
hacerlo en cualquier lugar. Lo importante es hablar con Dios todos los días (p. 109).
Debemos ayudar a los niños a adquirir gusto por la oración, de manera que poco a
poco se traduzca en una necesidad y que no pase un solo día de su vida sin que tengan
esta relación personal con Dios.
• Colorean los dibujos y responden qué pueden decirle a Dios en los diferentes mo-
mentos del día (p. 106).
• Escriben libremente diferentes oraciones de alabanza, petición y agradecimiento
(p. 108).
• Colorean los círculos que indican los momentos que hablan con Dios (p. 109).
52
Jesús nos enseña a hablar con Dios
• Animarles a cumplir el propósito de la clase.
• Poner especial énfasis en rezar con fervor y aten-

NOTAS
ción al comienzo de la clase.
• Hacer círculos, similares a los del ejercicio del Libro del Alumno, para colorearlos cada
vez que recen todos juntos el Padrenuestro. Puede encargarse la tarea de colorearlo
a un alumno diferente cada vez.
• Escribir en el pizarrón o hacer un cartel con palabras clave de la lección:

– Rezar es hablar con Dios.
– Dar gracias.
– Pedir ayuda.
– Alabar a Dios.
– Platicar con Dios.
– Pedir perdón.
53
NOTAS
54
Unidad 4
Jesús es mi Amigo
En las unidades anteriores hemos visto cómo Dios nos manda al Salvador, cumplien-
do así la promesa que había hecho. Ahora toca presentar a un Cristo vivo, Amigo,
que está cerca de nosotros y nos enseña el camino al Cielo.
A través de las lecciones de esta cuarta unidad comenzaremos a presentar al

niño las enseñanzas concretas de Jesús. Es importante ayudarle a descubrir que Cris-
to es el mejor amigo que puede tener y debemos procurar que dicha amistad se
vaya acrecentando y fortaleciendo con una vida de sacramentos.
El niño debe ir comprendiendo que para poder amar a Jesucristo primero tiene
que conocerlo, y que ese amor debe reflejarse en obras concretas. También debe-
mos ayudarle a comprender que lo que Jesús le enseña y le pide que viva es siempre
por su bien y para su felicidad, aunque cueste trabajo hacerlo.
• En la lección 13 conoceremos cómo “Dios

elige a María” para ser la Madre del Salva-
dor y cómo debemos prepararnos para re-
cibir a Jesús.
• En la lección 14 recordaremos cómo “Nace

nuestro Salvador” y descubriremos el sentido
que este acontecimiento debe tener para
cada uno de nosotros.
• En la lección 15 veremos cómo tres “Hom-

bres sabios adoran al Salvador” y con su
ejemplo nos enseñan a adorar a Jesús.
• En la lección 16 conoceremos a “La familia

de Jesús” y entenderemos cómo, a través
de ella, Jesús nos da una gran lección de
obediencia.
55
Unidad 4
L e c c i ó n
13 Dios elige a María
Hoy vamos a conocer a quién eligió Dios

para una tarea muy especial.
NOTAS
Acerca del tema...
empie-
mpo de Adviento
Al comenzar el tie los niños.
un a et ap a de gran ilusión para
za n la vida
stejos acompaña
Luces, colores y fe l gr an día.
ra la llegada de
del niño que espe guir
udar al alumno a se
Es nuestra labor ay del
pl o de M ar ía y a esperar la llegada
el ejem rdadera
o a cabo una ve
Salvador llevand se deje
a, a fin de que no
preparación intern iones
r ún ic am en te por las celebrac
lleva
externas.
56
Dios elige a María
Objetivo doctrinal

• El alumno identificará a la Virgen María como la elegida por Dios para ser la Madre del
Salvador.
• El alumno conocerá medios concretos para vivir el tiempo de Adviento.

• El alumno desarrollará actitudes de amor y
alabanza hacia María, que es la Madre del
Salvador.
• El alumno vivirá el tiempo de Adviento

como una verdadera preparación para la
Navidad.

• Evangelio: La Anunciación (Lc 1, 26-38).
• Contenidos de fe: María es elegida por Dios para ser la Madre del Salvador (Catecismo
de la Iglesia católica, nn. 484 a 507).
• Contenidos de moral: Alabanza a María como Madre del Salvador y deseo de vivir el
Adviento para prepararse para la llegada de Jesucristo (Catecismo de la Iglesia cató-
lica, n. 524).
• Contenidos de oración: Oración del Avemaría, poniendo especial énfasis en las pala-
bras del ángel (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2676 a 2678).
57
En esta lección presentamos a los niños el momento de la Anunciación en el cual María

acepta ser la Madre del Salvador, y les narramos cómo se preparó para la llegada de
su Hijo. Los niños podrán comprender que todos debemos también prepararnos para la
llegada del Salvador.
• Son introducidos al tema exponiéndoles diferentes tipos de elecciones: para formar

parte de una competición deportiva, para participar en un coro o en una pastorela,
para ayudar a decorar el salón de clases, etcétera (p. 111).
• Escuchan el relato de la Anunciación (pp. 112-113).
• Repiten en voz alta las palabras que dijo el ángel y lo que contestó María (p. 113).
• Se imaginan cómo se preparó María para el Nacimiento de Jesús y escriben lo que
ven en la ilustración (p. 114).
• Aprenden en qué consiste el tiempo de Adviento y van marcando en el calendario los
días que faltan para la fiesta de Navidad (p. 115).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido al colorear de verde las velas de
los enunciados correctos, que son: Dios eligió a María para ser la Madre de su Hijo. El
ángel le dijo a María que su Hijo se llamaría Jesús. El tiempo de Adviento dura cuatro
semanas, que son las cuatro semanas anteriores a Navidad. Podemos preparar nues-
tro corazón para la Navidad con oración, buenas obras y sacrificios (p. 121).

Debemos ayudar a los niños a comprender que el Adviento es un tiempo de preparación
interior y que las manifestaciones exteriores nos recuerdan que debemos estar listos para
recibir en nuestro corazón al Salvador, pero no deben distraernos del verdadero sentido de
la Navidad.
• Escuchan la explicación acerca de los medios con los que podemos prepararnos para la
Navidad: oración, sacrificios y buenas obras (pp. 117-118).
• Colorean la corona de Adviento, poniendo especial interés en las cuatro velas correspon-
dientes a los cuatro domingos de Adviento (p. 117).
• Comentan o escriben qué van a hacer para prepararse para la Navidad. Se les puede
ayudar con sugerencias concretas (p. 118).
• Arman la cuna para el niño Jesús (p. 119); irán añadiéndole algodón cada vez que reali-
cen una buena obra. Esta cuna se complementará con el Nacimiento que aparece en la
lección 14.
58
Dios elige a María

• Motivarlos a cumplir con los propósitos que han he-

cho para prepararse para la Navidad.
• Hacer una cunita de cartulina igual a la que apare-

ce en el Libro del Alumno para que peguen algodón
en ella al final de cada clase.
• Conseguir o confeccionar un calendario de Adviento para el salón de clases. Expli-

car su significado como una ayuda para vivir el Adviento con medios muy concretos.
De ser posible, conseguir un calendario para que cada uno de los alumnos lo lleve a
casa.
• Se puede mandar una pequeña nota de felicitación a los padres de familia con una
explicación de lo que es el tiempo de Adviento y la importancia de vivirlo en familia.
• Decorar el salón de clases junto con los niños, dibujando pequeñas ovejas con el
nombre de cada uno de los alumnos.
• Conviene preparar una corona de Adviento para el salón de clases.
• Se puede hacer una pequeña corona para llevar a casa, con cartón verde y cuatro
velitas, o dar color a cada una de las velas de la corona que aparece en el Libro del
Alumno, en la clase siguiente a cada domingo de Adviento.
• Recordar que todo esto debe hacerse en un clima de mucha alegría.
_ Adviento.
_ Oración y sacrificios.
_ María, Madre del Salvador.
59
Unidad 4
L e c c i ó n
Nace nuestro Salvador

14
Hoy vamos a recordar el Nacimiento de Jesús,

nuestro Salvador.

enta con
n muy alegre y cu
Ésta es una lecció mos ayu-
didácticos. Debe
muchos recursos de fiesta
r al ni ño pa ra que el ambiente
da sino
ro de a no se a una distracción,
que lo r a esta
vir la Navidad y da
una ayuda para vi
rdadero sentido.
celebración su ve de
ni ño po se e un a gran sencillez
El rrestar los
ayudará a contra
alma, lo cual nos á acer-
ialismo y le permitir
efectos del mater d con el
rse al pe se bre el día de Navida
ca Jesús que
amor para el niño
corazón lleno de
ha nacido.
60
Objetivo doctrinal

* El alumno conocerá la historia del Nacimiento de Jesús y los principales personajes
que participaron en él.
* El alumno comprenderá el verdadero sentido de la Navidad.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno vivirá de una manera cercana y per-
sonal el misterio de la Navidad.

• Evangelio: El Nacimiento de Jesús (Lc 2, 1-21).
• Contenidos de fe: Jesús, nuestro Salvador, viene al mundo en la fiesta de Navidad (Ca-
tecismo de la Iglesia católica, nn. 525 y 526).
• Contenidos de moral: La Navidad debe ser una fiesta de alegría y generosidad (Cate-
cismo de la Iglesia católica, nn. 525 y 526).
• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias a Jesús por haber nacido para
salvarnos (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2637 y 2638).
61
El relato del Nacimiento de Jesús es muy conocido por los niños, pero siempre les llamará
la atención. De cualquier manera, se les debe narrar con mucho detalle y entonación
para ayudarles a imaginar la escena y aprender de cada uno de los protagonistas.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración en la que pueden ver la prepa-
ración que se ha tenido para la Navidad (p. 123). Se pueden tomar elementos de
la lección anterior.
• Escuchan la historia con atención (p. 124).
• Observan los dibujos y comentan o escriben debajo de ellos lo que ven. Es impor-
tante ayudarles a contemplar cada escena (pp. 100-101).
• Relacionan las columnas de acuerdo con los personajes del pasaje del Nacimiento
de Jesús (p. 131).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento completando los enunciados, de acuerdo
con los dibujos: María y José pasaron la noche en un establo. Estando ahí, nació
Jesús, nuestro Salvador. Los ángeles anunciaron a los pastores la gran noticia. Los
pastores fueron corriendo a adorar a Jesús y le ofrecieron sus ovejas como regalo.
La Navidad es una fiesta en la que todos estamos felices porque ha nacido nuestro
Salvador (p. 131).
Debemos lograr que cada uno de nuestros alumnos se sienta parte importante de esta
fiesta y que comprenda que el niño Jesús quiere verlo cerca del pesebre en la fiesta de
Navidad, habiendo preparado su corazón para ello.
De esta manera ayudaremos a que la Navidad no sea únicamente una celebración
exterior manejada por el materialismo.
• Recortan y arman el Nacimiento para colocarlo en su casa. Deben completarlo

con la cunita que realizaron en la lección pasada (p. 127).
• Se dibujan a sí mismos en el portal de Belén (p. 129).
• Hacen un ejercicio para dar sentido a la fiesta, encerrando en un círculo al niño
Jesús, lo más importante de la Navidad (p. 130).
• Leen lo que pueden hacer en Navidad: regalar algo que les guste, estar atentos
a lo que los demás necesitan y compartir, especialmente con los más necesitados
(p. 130).
62

• Organizar o apoyar una colecta de juguetes, ropa

o despensa para que los alumnos puedan ayudar
de una forma concreta y vivan la virtud de la ge-
nerosidad.
• Animarles a rezar el día de Navidad.
• Rezar junto con ellos en el pesebre que colocaron

en el salón de clases.
• Proyectar una película acerca del Nacimiento de Cristo.

• Debe ser una clase muy activa ya que están inquietos por la época. Hay que recor-
darles constantemente el sentido de la Navidad.
• Se puede llevar cartón para que peguen su Nacimiento y éste quede más firme. Es
importante que todos los niños realicen la actividad y
que lleven el Nacimiento a casa.
• Escribir en el pizarrón o hacer un cartel con algunas pa-
labras clave de la lección:
_ Jesús Salvador.
_ Navidad.
_ Alegría.
_ Generosidad.
• Se pueden cantar villancicos populares junto al pese-

bre del salón de clases o de la capilla.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea en

casa, sobre todo si son laboriosas y requieren tiem-
po. Es importante revisarlas y corregirlas oportunamente para evitar errores y aclarar
dudas.
63
Unidad 4
L e c c i ó n
Hombres sabios adoran

15 al Salvador
Hoy vamos a conocer a tres hombres que

un día adoraron a Jesús.

por
el Sa lva do r de todos los hombres
Jesús es os que
de razas. En los mag
igual, sin distinción da toda
orar on a Je sú s estaba representa
ad
la humanidad. mos y
agos, todos pode
Al igual que los m sú nues-
s,
rnos a adorar a Je
debemos acerca
tro Salvador. sta de
o sentido de la fie
Éste es el verdader s como
ifestación de Jesú
la Epifanía: la man mos pre-
do r. Ju nt o co n los magos debe
Salva ión y
a los niño s un ejemplo de adorac
sentar
sús.
humildad ante Je
64
Hombres sabios adoran al Salvador
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que Jesús es el Salvador de todos los hombres, no sólo de un
pueblo en particular.
• El alumno aprenderá cómo debe comportarse en la capilla o en la iglesia.
Objetivo moral

• El alumno logrará una actitud de adoración y NOTAS
respeto ante Jesús y un deseo de llevarle tam-
bién sus regalos, tal como hicieron los sabios.

• Evangelio: La adoración de los magos (Mt 2, 1-2).
• Contenidos de fe: La Epifanía es la manifestación de Jesús como Mesías de Israel, Hijo

de Dios y Salvador del mundo (Catecismo de la Iglesia católica, n. 528).
• Contenidos de moral: Adorar a Jesús a ejemplo de los sabios (Catecismo de la Iglesia

católica, n. 2691).
• Contenidos de oración: Oración de adoración (Catecismo de la Iglesia católica, nn.

2626 a 2628).
65
En esta lección narraremos la historia de la adoración de los magos. Hay que hacer ver
a los niños que estos hombres venían de muy lejos, que no pertenecían al pueblo judío
y, sin embargo, llegaron a adorar a Jesús y a ofrecerle sus regalos. Esto los llevará a
aprender cómo debe ser su comportamiento ante Jesús en la capilla o en la iglesia.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración de niños que observan una es-
trella brillante (p. 133).
• Leen o escuchan con atención el relato de la adoración de los magos (pp. 134-
135).
• Ordenan la historia de acuerdo con la secuencia de los acontecimientos: 1) Ven
la estrella en el Cielo. 2) Se acercan a Belén siguiendo la estrella. 3) Encuentran al
Niño en el portal. 4) Ofrecen a Jesús sus regalos (pp. 134-135).
• Observan el dibujo en el que se ven niños de todo el mundo adorando a Jesús
y comentan qué ven en él, concluyendo que Jesús es el Salvador de todos los
hombres (p. 136).
• Escuchan con atención cómo se debe entrar a la capilla, siguiendo cada indica-
ción del camino (p. 138).
• Realizan el ejercicio de reforzamiento coloreando de verde las estrellas de las fra-
ses verdaderas, que son: Jesús vino al mundo a salvar a todos los hombres. En la
fiesta de Reyes o Epifanía celebramos que Jesús es el Salvador de todos los hom-
bres. A la iglesia o capilla debemos entrar con respeto y alegría (p. 139).
Los niños deben aprender de los hombres sabios a adorar a Jesús y a llevarle siempre
como regalo lo mejor de sí mismos.
• Escriben qué regalos pueden ofrecer a Jesús y se dibujan con uno en las manos
(p. 137).
• Hacen un dibujo de niños en la capilla, indicando que se quieren parecer al que
entra a ella con respeto (p. 139).
• Hacen una visita a la capilla para poner en práctica lo que han aprendido en el
camino al portal (p. 140).
66
Hombres sabios adoran al Salvador
• Acompañar a los niños a la capilla para aplicar juntos,

paso a paso, lo que han aprendido acerca de cómo NOTAS
comportarse en ella.
• Se puede dedicar una sesión para ir a la capilla y explicarles en qué consiste cada
uno de los pasos que están en el camino al portal. Deben saber que Jesús está en el
sagrario tal como lo estaba en la gruta en Belén, cuando llegaron los hombres sabios a
adorarlo. Por ello, debemos comportarnos y adorarle de la misma manera.
• Explicar concretamente cómo hacer una genuflexión, doblando la rodilla derecha
hasta tocar el suelo con un gesto de reverencia.
• Se puede hacer un cofre de cartón en donde los niños colo-
quen pequeños papeles con un propósito concreto escrito en
ellos; luego, todos juntos pueden llevar el cofre a la capilla.
• Escribir en el pizarrón o hacer un cartel con algunas palabras
clave de la lección:

_ Regalos a Jesús.
_ Adorar a Jesús.
_ Epifanía.
_ Jesús, Salvador de todos los hombres.
• Algunas actividades pueden dejarse como tarea en casa,

sobre todo si son laboriosas y requieren tiempo. Es importante
revisarlas y corregirlas oportunamente para evitar errores y
aclarar dudas.
67
Unidad 4
L e c c i ó n
16 La familia de Jesús
Hoy vamos a conocer a la familia de Jesús.

: una
es en ta m os la fa milia de Jesús al niño
Ahora le pr a sus
re y un id a, en la que cada uno tení
familia aleg
obligaciones. stacar que Jesús ob para
edecía
Lo importante es de 51-5 2) —
estaba sujeto (Lc 2,
a sus padres —Les ejempl o de la virtud de la
el ni ño te ng a un
que
obediencia. nte destacar que
obede-
bi én es im po rta ecía
Tam ar, que Jesús obed
a m an er a de am
cer es un á más
ab a a su s pa dres. Esto nos ayudar
porque am Pa-
ex pl ic ar la ob ed iencia de Jesús a su
adelante a , que lo llevó
iento de su voluntad
dre en el cumplim
o su mandato.
a morir obedeciend obediencia
a los niños a ver la
Debemos ayudar manera de
m o un a im po sic ión, sino como una
no co
amar.
68
La familia de Jesús
Objetivo doctrinal

• El alumno identificará a Jesús como ejemplo de obediencia.

• El alumno querrá imitar a Jesús en la virtud
de la obediencia.

• Evangelio: Jesús en Nazaret (Lc 2, 51-52).
• Contenidos de fe: La vida oculta de Jesús (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 531 a
533).
• Contenidos de moral: La virtud de la obediencia (Catecismo de la Iglesia católica, nn.

1269, 2216).
69
En esta lección podemos propiciar un diálogo acerca de cómo se imaginan los niños
que sería la vida de la Sagrada Familia en Nazaret. Hay que guiarlos para que lleguen a
la conclusión de que era una familia como cualquier otra, y destacar la obediencia de
Jesús como un claro ejemplo a seguir.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración que habla de una familia,
para hablar después de la familia de Jesús (p. 141).
• Comentan acerca de lo que ven en la ilustración (p. 142).
• Unen con una línea lo que hacía cada miembro de la Sagrada Familia (p. 143).
• Eligen las respuestas de lo que hacía Jesús, concluyendo que Él nos enseña a
obedecer (p. 144).
• Unen los espacios con puntos, y colorean la palabra que aparece: obedecer
(p. 145).
Debemos ayudar al niño a comprender que Jesús obedecía porque así agradaba a
Dios, su Padre. Aunque era el Hijo de Dios, también obedecía a José y María, dándonos
así un claro ejemplo de obediencia.
• Pegan una foto o hacen un dibujo de su familia y comentan lo que pueden hacer
para imitar a Jesús (p. 145).
• Encierran en un círculo a los niños que son como Jesús porque obedecen (p. 146).
• Escriben una carta pidiendo ayuda a Jesús para saber obedecer. Se les puede ayu-
dar dándoles ideas para redactarla (p. 147).
70
La familia de Jesús
¿Cómo ayudar a tener

NOTAS
una experiencia vivencial?
• Pedir a los niños que guarden silencio y cierren los

ojos para reflexionar acerca de cuándo les cuesta
más trabajo obedecer. Se les pueden proporcionar
ejemplos concretos: el momento de hacer fila en el
colegio, de hacer la tarea, de ir a dormir, etcétera.
• Lo anterior se puede hacer en la capilla.
• Insistir en la importancia y el valor de obedecer in-
mediatamente y con alegría.
• Hacer, entre todos, un mural de la Sagrada Familia para decorar el salón de clases.
Se puede ir decorando con estrellas, flores, etcétera, cuando la actitud del grupo
sea de obediencia.
• Escribir en el pizarrón ejemplos de cuándo cuesta más trabajo obedecer, y proponer

propósitos prácticos. Aquí se puede insistir en la importancia de obedecer inmedia-
tamente y de buen modo.
• Se puede hacer este ejercicio por medio de una dramatización, en la que el niño
aprecie, claramente, las ventajas que conlleva la virtud de la obediencia en sus re-
laciones con los demás, especialmente con sus papás y sus profesores.

– José, María y Jesús: la Sagrada Familia.
– Jesús nos enseña a obedecer.
71
NOTAS
72
Unidad 5
Jesús me enseña
el camino
En esta unidad entramos de lleno en las enseñanzas de Jesús sobre el camino con-
creto que debemos seguir si queremos ganar el Cielo.
Se presenta la enseñanza fundamental de Jesús, el amor, que a su vez se manifies-

ta en la vivencia de algunas virtudes, como la honradez, la generosidad y el perdón.
Es importante ayudar a los niños a descubrir en las enseñanzas de Jesús el camino

no sólo para llegar al Cielo, sino para ser felices y ayudar a que otros también lo sean,
todo ello imitando a Jesús, a quien conocemos y amamos.
Nuestra misión es ayudar a los niños a comprender que los cristianos debemos ser
diferentes ya que imitamos a Jesucristo, y que el amor debe ser siempre el motor de
esta imitación. Esta actitud debe empezar de una manera muy cercana y concreta en
la propia familia, con los profesores y los amigos, y así, en la medida en que el niño
vaya creciendo, se fomentará en él la virtud de la caridad.
• En la lección 17 veremos cómo “Jesús nos enseña a decir la verdad” y seremos

conscientes de todo lo que trae consigo la virtud de la sinceridad.
• En la lección 18 “Jesús nos enseña a compartir” y nos muestra la virtud de la

generosidad.
• En la lección 19 “Jesús nos enseña a perdonar” mediante la parábola del hijo

que regresa a su padre.
• En la lección 20 “Jesús nos enseña a amar”, que es la enseñanza más importan-

te del Evangelio.
73
Unidad 5
L e c c i ó n
17 Jesús nos enseña a

decir la verdad
Hoy vamos a aprender

que Jesús siempre dijo la verdad.
NOTAS
Acerca del tema...
a con-
ar en los niños un
Si deseamos form rtud de
ci a re ct a, de be mos insistir en la vi
cien a las
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Este tema se prof Dios.
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del oc
74
Jesús nos enseña a decir la verdad
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá la importancia de decir siempre la verdad, como lo hizo Jesús.
• El alumno entenderá que todo discípulo de Jesús vive la virtud de la sinceridad.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno querrá imitar a Jesús, que era dig-
no de confianza y siempre decía la verdad.

• Evangelio: “Que vuestro sí, sea sí” (Mt 5, 37).
• Contenidos de fe: El discípulo de Cristo acepta vivir en la vida conforme al ejemplo de

Jesús (Catecismo de la Iglesia católica, n. 2464).
• Contenidos de moral: La virtud de la sinceridad (Catecismo de la Iglesia católica,

n. 2468).
75
En esta lección se les narran a los niños los momentos de especial relevancia en que
Jesús habló con la verdad y enseñó a sus discípulos a hacer lo mismo. Esto nos permitirá
ayudarlos a que aprecien la virtud de la honestidad, y a que se den cuenta de que las
demás personas también la aprecian.
• Son introducidos al tema mediante la historia del pastor al cual ya nadie le creyó
cuando realmente llegó el lobo, pues acostumbraba engañar a la gente (p. 149).
• Aprenden dos momentos de la vida de Jesús en que dijo la verdad (p. 150).
• Encierran en un círculo a los dos niños que reconocen el mal que hicieron (p. 151).
Debemos trabajar para lograr que el niño aprecie la virtud de la sinceridad y sus benefi-
cios, ya que esto nos ayudará a ir formando en él una recta conciencia.
• Unen con líneas lo que logra un niño que dice la verdad: Todos le creen. La gente
sabe que no miente. Sus papás confían en él. Es sincero. Es amigo de Jesús (p. 152).
• Escriben una oración pidiendo ayuda para ser sinceros y no mentir. Se les puede
apoyar dándoles ideas concretas para escribir su oración (p. 153).
76
Jesús nos enseña a decir la verdad

NOTAS
• Hacerles ver a los niños que por su propio bien

siempre deben ser sinceros.
• Hacer una visita a la Virgen María para pedirle

que nos ayude a vivir la virtud de la sinceridad.
• El niño que así lo decida puede leer en voz alta la oración que escribió.
• Representar por medio de una dramatización la historia del pastor que engañaba
a la gente.
– Ser sincero.
– No mentir.
– Decir siempre la verdad.
• Aprender la canción “Tratamos bien a todos”, del CD de El Tesoro de mi fe católi-

ca, cuya letra viene al final de esta guía.
77
Unidad 5
L e c c i ó n

18 compartir
Hoy vamos a aprender que Jesús quiere que

compartamos con los demás lo que tenemos.
NOTAS
Acerca del tema...
a ma-
r la vi rtu d de la generosidad es un
Vivi sucristo,
ta de imitar a Je
nera muy concre o la ayu-
s materiales com
dando tanto cosa tratando
y el prop io tiempo, siempre
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el egoísmo, apre
s demás.
necesidades de lo mpro-
ás adelante, a co
Esto los llevará, m de uda
ay
bajo apostólico y
meterse en un tra
social.
78
Jesús nos enseña a compartir
Objetivo doctrinal

• El alumno identificará lo que significa la virtud de la generosidad.
Objetivo moral
NOTAS

• El alumno imitará a Jesús en la virtud de la
generosidad.

• Evangelio: Parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro (Lc 16, 19-31).
• Contenidos de fe: El cristiano debe saber compartir a ejemplo de Jesús, de manera es
pecial con los más necesitados (Catecismo de la Iglesia católica, n. 2443).
• Contenidos de moral: La virtud de la generosidad (Catecismo de la Iglesia católica,

n. 2449).
• Contenidos de oración: Oración de petición por los más necesitados (Catecismo de la

79
La parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro nos ayudará a ilustrar cómo debemos imitar
a Jesucristo, a través de la generosidad. Importa dejar claro que el problema con Epulón
no era la cantidad de bienes que tenía, sino su dureza de corazón, al no compartir con
alguien que lo necesitaba y mostrarse indiferente ante las necesidades de los demás.
Ésta debe ser la enseñanza para los niños, para que aprendan siempre a compartir lo
que tienen, sea poco o mucho.
• Son introducidos a la lección comentando la imagen en la que se ven los niños

compartiendo sus cosas entre sí (p. 155).
• Leen o escuchan la narración de la parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro
(pp. 156-157).
• Dibujan lo que Epulón podía haber compartido con Lázaro (p. 158).
• Dibujan lo que ellos pueden compartir en casa con los más necesitados y en la
escuela (p. 158).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido completando las frases: Jesús
nos cuenta la parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro para enseñarnos algo.
Jesús nos enseña a saber compartir nuestras cosas con los que lo necesitan. Jesús
quiere que seamos generosos con los demás. Los amigos de Jesús debemos saber
compartir y ser generosos (p. 159).

Debemos ayudar a los niños a vivir la virtud de la generosidad
dando siempre motivos para ella. No se trata de compartir sólo
porque sí, sino de imitar a Jesucristo.
• Encierran en un círculo las imágenes de los niños que es-

tán compartiendo con los demás (p. 159).
• Copian la frase: Jesús, ayúdame a ser generoso y a saber
compartir. Así voy a parecerme más a ti (p. 159).
• Escriben una oración en la que piden a Dios por los más
necesitados (p. 159).
80
Jesús nos enseña a compartir
• Preguntar a los niños qué podemos dar a los que nos

rodean. Escribir estas ideas en el pizarrón.
NOTAS
• Organizar una dramatización de la parábola del rico Epulón y el pobre Lázaro.
• Organizar con los niños una colecta de ayuda para una obra social.
• Organizar un juego de “amigo secreto” para que compartan no sólo cosas materia-
les, sino también ayuda, juegos, etcétera.
– Ser generoso.
– Saber compartir por amor a Dios y a los demás hombres.
81
Unidad 5
L e c c i ó n

19 perdonar
Hoy vamos a aprender que Dios nos

perdona siempre.

te: por
una doble vertien
Esta lección tiene amor de
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nite rdón a los
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imitar a Jesucristo
que nos ofenden.
82
Jesús nos enseña a perdonar
Objetivo doctrinal

• El alumno reflexionará acerca de cómo Dios siempre nos perdona.
• El alumno comprenderá que también nosotros debemos perdonar a los que nos
ofenden.
Objetivo moral

• El alumno logrará una actitud de confianza en
Dios, quien siempre le perdona. NOTAS
• El alumno logrará una actitud de perdón hacia
quienes le ofenden, como perdonó Jesús.

• Evangelio: Parábola del hijo pródigo (Lc 15, 11-24).
• Contenidos de fe: Dios nos perdona y nosotros debemos saber perdonar a los que nos
ofenden (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2838 a 2841).
• Contenidos de moral: El valor del perdón a los que nos ofenden (Catecismo de la Iglesia
católica, nn. 2842 a 2845).
• Contenidos de oración: Rezar el Padrenuestro haciendo énfasis en la parte que dice:

Perdona nuestras ofensas, como nosotros perdonamos a los que nos ofenden (Catecis-
mo de la Iglesia católica, nn. 2842 a 2845).
83
Dentro de las parábolas de la misericordia que nos presenta san Lucas, el hijo pródigo
tiene un lugar muy especial, ya que nos ofrece, por un lado, la imagen de un hijo que
voluntariamente se aleja del padre, y por otro, al padre amoroso que siempre está
dispuesto a perdonarlo. Es importante hacer énfasis en cada parte de la parábola,
sobre todo en el hecho de que el hijo lo pasó muy mal lejos de su padre, de manera
que el niño vaya comprendiendo que sólo con Dios podemos encontrar la felicidad,
e incluso cuando nos alejamos de Él por causa del pecado, podemos regresar a
pedir perdón confiadamente. En esta lección sólo se menciona el sacramento de la
Penitencia y se muestra la ilustración de un niño confesándose. Del sacramento se
hablará a fondo en el siguiente curso.
• Son introducidos al tema mediante la ilustración de un niño al cual han perdonado

sus papás (p. 161).
• Leen o escuchan la historia del hijo pródigo (pp. 162-163).
• Ordenan cronológicamente los momentos de la parábola: 1) El hijo se va de la casa
del padre. 2) El hijo cuida a los cerdos y lo pasa muy mal. 3) El hijo piensa, arrepen-
tido, en la casa de su padre. 4) El padre espera a su hijo y lo ve regresar. 5) El padre
abraza feliz a su hijo. 6) El hijo es nuevamente feliz junto a su padre (pp. 162-163).
• Unen con una línea lo que hicieron el padre y el hijo (p. 164).
• Copian la frase: Dios es nuestro Padre que está dispuesto a perdonarnos siempre (p. 164).
• Contestan a la pregunta: ¿Qué está haciendo este niño? con la siguiente respuesta:
Se está confesando (p. 165).
• Recuerdan la frase del Padrenuestro: Perdona nuestras ofensas, como nosotros per-
donamos a los que nos ofenden (p. 166).
• Dibujan una cara feliz o triste al padre y al hijo, en respuesta a las preguntas (p. 167).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenido subrayando con azul las frases
verdaderas, que son: Dios nos perdona siempre. Nosotros debemos perdonar a los
demás. Dios nos ama como Padre. Debemos pedir perdón a Dios con mucha con-
fianza. Por el sacramento de la Confesión, Dios nos perdona los pecados. En la ora-
ción del Padrenuestro, pedimos perdón por nuestras ofensas a Dios (p. 167).
Nuestra labor es ayudar a que los niños sientan siempre la confianza de acercarse a Dios
y pedirle perdón, independientemente de la falta que hayan cometido. Deben com-
prender que, al perdonar a los que los ofenden, están realmente imitando a Jesucristo.
• Dibujan la historia de un niño que va a pedir perdón a la capilla (p. 165).

• Dibujan la historia de una niña perdonando a otra (p. 166).
• Completan la frase: Voy a perdonar a todos los que me ofenden. Así me pareceré
más a Jesús (p. 166).
84
Jesús nos enseña a perdonar
• Hablar con nuestros alumnos sobre lo bien que se siente

cuando sabemos que alguien nos perdonará.
NOTAS
• Rezar juntos el Padrenuestro poniendo énfasis en la frase:
Perdona nuestras ofensas como nosotros perdonamos a los
que nos ofenden.
• Felicitar y animar a los niños cuando tengan actitudes de

ayuda y perdón hacia sus compañeros.
• Organizar una dramatización de la parábola del hijo pródigo.
• Copiar en grande las láminas del cuaderno e irlas pegando en el pizarrón a medida
que los niños representen la parábola.
• Hacer un cartel con las opciones por subrayar que marca el libro, para contestar el
ejercicio entre todos.
• Copiar la frase: Voy a perdonar a todos los que me ofendan. Así me pareceré más a
Jesús. Colocarla en un lugar visible del salón de clases.
– Perdonar de todo corazón.

– Pedir perdón a Dios.
85
Unidad 5
L e c c i ó n
20 Jesús nos enseña a amar
En esta lección aprenderemos lo más importante

que nos enseña Jesús.
cial ya
sección muy espe
Ésta debe ser una mane-
e en el la el ni ño aprenderá que la
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co rre sp on de r al amor de Dios es
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El niño comprende se en el
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centro y motor de
86
Jesús nos enseña a amar
Objetivo doctrinal

• El alumno reconocerá, en el mandamiento del amor al prójimo, la mayor enseñanza de
Jesús.
• El alumno comprenderá que, para amar a Dios, primero es necesario amar al prójimo.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno querrá imitar a Jesús en el manda-
miento del amor al prójimo.

• Evangelio: La parábola del buen samaritano (Lc 10, 30-35).
• Contenidos de fe: El mandamiento del amor al prójimo (Catecismo de la Iglesia católi-

ca, nn. 1822 a 1829).
• Contenidos de moral: La característica del cristiano debe ser el amor al prójimo (Cate-
cismo de la Iglesia católica, nn. 1822 a 1829, 2196).
87
En esta lección narraremos la parábola del buen samaritano como punto de partida
para la enseñanza del nuevo mandamiento de Jesús.
• Son introducidos al tema con una ilustración sobre la mayor enseñanza de Jesús (p. 169).
• Leen o escuchan la parábola del buen samaritano (p. 170).
• Escogen y encierran en un círculo la cara del buen samaritano y describen cómo
demostró el amor a sus hermanos (p. 171).
• Leen cuál es la mayor enseñanza de Jesús y lo que ésta significa (p. 172).
• Buscan en la sopa de letras la enseñanza más importante de Jesús, que es amar (p. 174).
• Leen el nuevo mandamiento de Jesús (p. 174).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenidos completando las frases: Con
la parábola del buen samaritano, Jesús nos enseña a amar a nuestro prójimo. Los
cristianos debemos amar a Dios y a nuestro prójimo. Nuestro prójimo son todas las
personas que nos rodean. Jesús nos enseña un nuevo mandamiento: que nos ame-
mos los unos a los otros como Él nos ha amado. Lo más importante que nos enseña
Jesús para llegar al Cielo es amar a Dios y al prójimo (p. 175).
En esta lección ayudaremos a los niños a que entiendan y sientan el amor que Dios nos
tiene. Ese amor debe ser manifestado amándonos unos a otros.
• Marcan con una X las frases que señalan cómo amar al

prójimo, que son: Ayudando en lo que puedas. Siendo
generoso. Perdonando las ofensas. Hablándole de Je-
sús. Siendo buen amigo (p. 172).
• Colorean la ilustración con muchas personas para
entender quién es su prójimo (p. 173).
• Escriben libremente qué van a hacer para amar
a su prójimo en diferentes circunstancias de su
vida (p. 174).
• Pegan o dibujan, alrededor de Jesús, imá-
genes de gente que ama a otras perso-
nas (p. 175).
88
Jesús nos enseña a amar
• Escribir en el pizarrón medios concretos para amar

al prójimo.
NOTAS
• Hacer una visita a la capilla para pedir a Jesús
ayuda para imitarlo y poder amar a los demás.
• Organizar una representación de la parábola del buen samaritano.
• Organizar una entrevista al buen samaritano para preguntarle por qué se portó así
con el hombre que lo necesitó.
• Copiar en grande la imagen de Jesús y colocarla en el salón, pegando alrededor

fotografías en las que se vea a personas que imitan a Jesús.
– Amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a ti mismo.

– Ámense unos a otros como yo los he amado.
89
NOTAS
90
Unidad 6
Jesús me salva
A lo largo de las unidades anteriores hemos conocido a Jesús, lo hemos identificado
como el mejor de los amigos y hemos escuchado sus enseñanzas. En esta unidad
contemplaremos el misterio de la salvación y recorreremos los diferentes momentos
de la Pasión de Cristo, que culminarán en la Resurrección y la Ascensión.
En esta unidad es importante ayudar al niño a descubrir el amor de Jesucristo, que

acepta morir en la Cruz para devolverles a los hombres la posibilidad de ir al Cielo,
y además se queda con nosotros en el sacramento de la Eucaristía.
Ayudar a los niños a comprender y vivir los misterios de la Pasión de Cristo nos per-
mitirá enseñarles el valor del sacrificio ofrecido por amor.
• En la lección 21 descubriremos que “Jesús es bueno y poderoso” y puede, y

quiere, ayudarnos en nuestras necesidades.
• En la lección 22 aprenderemos que “Jesús es el Buen Pastor” y nos deja tam-

bién otros pastores que nos guían al Cielo.
• En la lección 23 contemplaremos cómo “Jerusalén está de fiesta” mientras re-

cibe a Jesús.
• En la lección 24 veremos que “Jesús cena con sus amigos” y se queda con
nosotros en la Eucaristía.
91
Unidad 6
L e c c i ó n
Jesús es bueno y
21 poderoso
Hoy vamos a aprender que Jesús también puede

arreglar muchas cosas.
NOTAS
Acerca del tema...
niño a
es ta le cc ió n de bemos ayudar al
En bueno y
Jesús, porque es
acudir siempre a r a tener
Esto nos debe lleva
puede ayudarnos. querer
gran co nfi an za en Él y, además, a
un a s ro-
ay ud an do siem pre a los que no
imitarlo ilidades.
a de nuestras posib
dean en la medid
92
Jesús es bueno y poderoso
Objetivo doctrinal

• El alumno sabrá que Jesús siempre ayudaba a los demás y era bondadoso con todos.
• El alumno comprenderá que Jesús tiene poder para ayudarlo en sus necesidades.

• El alumno logrará una actitud de confianza
en Jesús y un deseo de imitarlo, siendo bon-
dadoso y ayudando a los demás.

• Evangelio: Diferentes milagros de Jesús (Mt 8, 23-27; 9, 1-8; 14, 13-23 y 24-34;).
• Contenidos de fe: Jesús acompañaba sus palabras con numerosos milagros, prodigios
y signos, lo cual manifiesta que el Reino de Dios está presente en Él. Sus actos daban fe
de que Jesús es el Mesías anunciado (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 547 a 550).
• Contenidos de moral: Confianza en Jesús, poderoso y bondadoso. La virtud de la bon-

dad (Catecismo de la Iglesia católica, n. 399).
• Contenidos de sacramentos: Oración de petición e intercesión a Jesús por todas nues-

tras necesidades y las de los demás (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2629 a 2636).
93
En esta ocasión presentamos al niño diferentes momentos de la vida de Cristo, en los

que se ve claramente cómo ayudaba a los demás a través de los milagros que realiza-
ba. Con esto podemos hacerle comprender que Cristo puede ayudarlo a él también,
quizá de otra manera, pero siempre puede confiar en Jesús.
• Son introducidos a la lección con la ilustración de un carpintero que sabe arreglar una
puerta y tiene las herramientas necesarias para lograrlo (p. 177).
• Leen o escuchan los relatos de diferentes milagros de Jesús (pp. 178-179).
• Comentan en grupo el milagro de la multiplicación de los panes (p. 179).
• Hacen un ejercicio relacionando con líneas las actividades que pueden realizar dis-
tintas personas con los materiales apropiados, resaltando, en el mismo ejercicio, que
esto se debe a que saben qué hacer y cuentan con las herramientas necesarias para
lograrlo (p. 180).
• Subrayan las herramientas que utiliza Jesús para ayudarnos: bondad, poder, mucho
amor, deseos de ayudar (p. 181).
• Escriben lo que hacía Jesús cuando la gente le pedía ayuda, tenía hambre o esta-
ba triste (p. 181).
• Eligen y subrayan con azul la respuesta correcta: Jesús ayudaba siempre a todas las
personas porque sentía gran amor hacia ellas. Jesús ayudaba a la gente siempre
alegre, aunque estuviera cansado. Jesús realizaba milagros porque era bondadoso
y tenía el poder para hacerlo. Nosotros debemos confiar en Jesús porque es todopo-
deroso y nos quiere mucho. Para imitar a Jesús nosotros debemos ayudar a los demás
con mucho gusto (p. 183).
Debemos ayudar a los niños a desarrollar la virtud de la esperanza y la confianza en Je-

sús, de modo que éstas se traduzcan también en actos de servicio y ayuda a los que les
rodean.
• Leen la frase Los cristianos debemos confiar siempre en Jesús, que es bueno, pode-
roso y nos quiere mucho (p. 181).
• Hacen un dibujo de un niño pidiendo ayuda en la capilla y escriben debajo la
frase Jesús, ayúdame a confiar en ti, que eres bueno, poderoso y me quieres
mucho (p. 182).
• Escriben el nombre de aquellos por quienes rezan a Dios (p. 182).
• Dibujan cómo terminaría cada historia en la que se ven niños que ayudan a los
demás (p. 183).
94
Jesús es bueno y poderoso

NOTAS
• Rezar juntos al principio de cada clase, pidien-

do por las necesidades de los demás.
• Ayudarles a pensar en un propósito concreto

para ayudar a los demás.
• Escribir estos propósitos y llevarlos a la capilla,

pidiendo ayuda a Jesús para poder imitarlo en
el servicio a los demás.
• Recordar a los alumnos la importancia de ayudar siempre de buen modo y con

una sonrisa, como lo hacía Jesús.
• Se puede copiar una de las imágenes de Jesús ayudando a los demás para de-
corar el salón de clases, animando a los niños a pegar una flor de papel junto a la
ilustración cada vez que ayuden con alegría a los demás.
• Es importante corregir el trabajo de los niños y felicitarlos por su esfuerzo.
– Jesús: siempre dispuesto a ayudar.

– Dios todopoderoso y bondadoso.
– Confiar en Jesús.
• Cantar la canción Fiesta en Jerusalén del cancionero de El Tesoro de mi fe católi-

ca. La letra de la canción viene al final de esta guía.
95
Unidad 6
L e c c i ó n
Jesús es el Buen Pastor

22
Hoy aprenderemos que nosotros también somos

ovejas de un gran rebaño y que tenemos nuestro pastor.
NOTAS
Acerca del tema...
e pre-
le cc ió n es m uy importante, ya qu
Esta mpren-
ra que los niños co
para el terreno pa Ig lesia y
la jerarquía de la
dan qué significan
.
la fidelidad al Papa en
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En esta lección pr en Pa sto r,
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que nos brinda ar y ob e-
podemos escuch
alguien a quien no s m uestra el
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camino a seguir. drá
el niño también po
De esta manera, Papa
lo s sa ce rd ot es y obispos fieles al
ver en lo.
para llegar al Cie
una ayuda certera
96
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá a Jesús como el Buen Pastor de su rebaño.
• El alumno comprenderá que Jesús ha dejado a sus pastores, el Papa, los obispos y los
sacerdotes para que cuiden de nosotros y nos guíen al Cielo.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno logrará actitudes de respeto,
cariño y confianza hacia los sacerdotes.

• Evangelio: El Buen Pastor (Jn 10, 1-16).
• Contenidos de fe: La Iglesia es el rebaño y Jesús es el Buen Pastor. Jesús eligió, desde el
principio de su vida pública, a unos hombres para que estuvieran con Él y participaran
de su misión y su autoridad (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 551 a 553).
• Contenidos de moral: Confianza, respeto y obediencia hacia nuestros pastores: el Papa,

los obispos y los sacerdotes (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 857 a 862).
• Contenidos de oración: Oración de intercesión por las necesidades del Papa, los obis-
pos y los sacerdotes (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2634 a 2636).
97
Con la parábola del Buen Pastor, los niños deben comprender que Jesús, movido por
el amor, no ha dejado solo a su rebaño, que es la Iglesia, y quiso dejarnos a nuestros
buenos pastores: el Papa, los obispos y los sacerdotes.

• Son introducidos a la lección con una ilustración de un pastor con su rebaño (p. 185).
• Leen o escuchan la narración del Buen Pastor (p. 186).
• Leen con atención la frase en que Jesucristo nos dice: Yo soy el Buen Pastor, ustedes
son mis ovejas. El Buen Pastor conoce a sus ovejas y da la vida por ellas (p. 186).
• Resuelven el laberinto y se dan cuenta de lo que debe hacer un buen pastor para
proteger a sus ovejas, dejando claro que no las abandona nunca (p. 188).
• Recuerdan que la Iglesia, la familia de Dios, es el rebaño de Jesús (p. 191).
• Leen con atención cómo Jesús también nos deja unos buenos pastores que nos
cuidan y guían (p. 192).
• Pegan una foto del Papa, de un obispo y de un sacerdote y copian la frase: Éstos
son mis buenos pastores. Yo los voy a escuchar y a obedecer (p. 192).
• Escriben el nombre de tres sacerdotes que conozcan. Esto ayudará a que com-
prendan que el sacerdote es alguien cercano a ellos (p. 192).
• Completan los enunciados: Un buen pastor cuida y guía a sus ovejas. La Iglesia es el
rebaño de Jesús. Jesús es nuestro Buen Pastor que nos conoce, nos cuida y nos en-
seña el camino. Nunca nos abandona. Jesús nos dejó a nuestros buenos pastores
que cuidan y guían a su rebaño. Nuestros buenos pastores son el Papa, los obispos y
los sacerdotes. Debemos escuchar y obedecer a nuestros buenos pastores (p. 193).

En esta lección debemos lograr una gran confianza en nuestros buenos pastores, para que
los niños comprendan la importancia de respetar y obedecer a la jerarquía y al magisterio
de la Iglesia, no como una imposición, sino como una muestra del amor de Jesucristo, que
no nos deja solos y nos sigue guiando mediante los hombres consagrados a este fin.

• Colorean a Jesús como Buen Pastor (p. 187).
• Recortan y pegan las ovejas escribiendo en cada una de ellas un nombre. Es impor-
tante que escriban el suyo, ya que así se refuerza la idea de que Cristo nos conoce
y se preocupa por cada uno de nosotros de manera personal (p. 189).
• Colorean las ovejas de las frases que indiquen cómo pueden estar cerca del Buen
Pastor. Las frases correctas son: Rezar todos los días. Ir a la capilla. Poner atención
en tu clase de religión. Escuchar y obedecer a tus papás. Escuchar y obedecer a
tus profesores y sacerdotes. Leer la vida de Jesús en el Evangelio (p. 191).
• Escriben libremente algo que les dice el sacerdote para poder llegar al Cielo (p. 192).
• Completan el laberinto donde el sacerdote ayuda a un niño a llegar al Cielo. Éste
es un ejercicio paralelo al laberinto del pastor y tiene la finalidad de reforzar la idea
de que el sacerdote es un pastor que nos ayuda y enseña el camino (p. 193).
98
• Rezar todos juntos por los sacerdotes.
• Hacer ver a los niños lo mucho que ayudan nues- NOTAS

tras oraciones y sacrificios para poder ser realmente
buenos pastores.
• Es recomendable llevar a los niños estampas del Papa, de obispos y sacerdotes para
que puedan pegarlas en sus cuadernos durante la clase.
• Ampliar el tamaño de las ovejas de la lección para luego escribir el nombre de cada
niño y decorar el salón.
• Contar anécdotas del Papa a los niños, para que lo vean como alguien cercano.
– Pastores de la Iglesia.
– El Papa.
– Los obispos.
– Los sacerdotes.
99
Unidad 6
L e c c i ó n
Jerusalén está de
23 fiesta
Hoy vamos a recordar cómo a Jesús también

lo recibieron con mucho gusto.

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Empe Esta lección
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mana Santa.
100
Jerusalén está de fiesta
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá los diferentes momentos que componen la Semana Santa.
• El alumno conocerá medios para vivir la Semana Santa como verdadero cristiano.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno logrará una actitud favorable para
vivir la Semana Santa cerca de Jesús, acompa-
ñándolo en los diferentes misterios de la Pasión.

• Evangelio: Entrada de Jesús a Jerusalén (Lc 19, 29).
• Contenidos de fe: La entrada de Jesús a Jerusalén manifiesta la venida del Reino que
el Rey-Mesías llevará a cabo mediante la Pascua de su Muerte y Resurrección. Con su
celebración, el Domingo de Ramos, la liturgia de la Iglesia inicia la Semana Santa (Ca-
tecismo de la Iglesia católica, nn. 559 y 560).
• Contenidos de moral: Jesús es nuestro Rey y debemos acompañarlo en cada momento

de su Pasión a lo largo de la Semana Santa (Catecismo de la Iglesia católica, n. 570).
101
Es nuestra labor ayudar al niño a entender el verdadero sentido de la Semana Santa

mediante el conocimiento de los diferentes momentos de la Pasión de Jesús. Los niños
deben comprender que todo esto Jesús lo aceptó por amor a su Padre y a nosotros, sus
hermanos.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración en la que se muestra qué recibi-
miento se le da a un ser querido (p. 195).
• Leen o escuchan el relato de la entrada de Jesús en Jerusalén (p. 196).
• Leen o escuchan lo que sucedió en cada uno de los diferentes momentos de la
Semana Santa: Domingo de Ramos, Jueves Santo, Viernes Santo y Domingo de
Pascua (p. 198).
• Anotan en los círculos lo que sucedió en cada uno de los momentos de la Semana
Santa: Domingo de Ramos: Jesús es recibido como Rey. Jesús entra en la ciudad mon-
tado en un burrito. Jueves Santo: Jesús cena con sus amigos y se despide de ellos. Jesús
convierte el pan y el vino en su Cuerpo y en su Sangre. Jesús va al huerto de Getsemaní
después de cenar con sus amigos. Viernes Santo: A Jesús le colocan una corona de
espinas. Jesús muere por nosotros. Domingo de Pascua: Jesús resucita (p. 200).
• Completan los enunciados: La Semana Santa es la más importante del año, ya que
en ella recordamos cuando Jesús murió y resucitó para salvarnos del pecado. Debe-
mos vivir la Semana Santa muy cerca de Jesús (p. 201).
Debemos ayudar al niño a comprender que no se trata únicamente de recibir y reco-

nocer a Jesús como nuestro Salvador en la fiesta del Domingo de Ramos, sino de estar
dispuestos a acompañarlo a lo largo de los misterios pascuales con nuestra oración y
sacrificio.
• Completan la imagen de la entrada de Jesús en Jerusalén dibujándose a sí mismos y

a sus amigos, y escribiendo en las líneas las palabras:
Bendito el que viene en nombre del Señor (p. 197).
• Leen con atención lo que significa la Semana Santa
para los cristianos (p. 199).
• Subrayan lo que debe hacer todo cristiano en la
Semana Santa: rezar, ir a la iglesia, acompañar a
Jesús (p. 199).
• Encierran en un círculo y colorean lo que es importante
en Semana Santa: la Biblia, la Cruz y la Iglesia (p. 199).
102
Jerusalén está de fiesta
• Ayudarles a pensar en medios concretos que les preparen para la Semana Santa:
compartir dulces, realizar bien sus tareas, poner atención en clase, ayudar a sus her-
manos, etcétera.
• Animar a los niños a ir a la Iglesia en Semana Santa y acercarse a Jesús de corazón

todos los días por medio de sus sacrificios, de la oración y de actos de servicio hacia
los que les rodean.
NOTAS
• Se puede proyectar una película sobre los misterios de la Semana Santa.
– Semana Santa.
– Jesús murió y resucitó para salvarnos del pecado.
– Estar muy cerca de Jesús.
103
Unidad 6
L e c c i ó n
24 Jesús cena con sus

amigos
En esta lección recordaremos lo que sucedió

en una cena muy especial.

la misma
estudiarse desde
Esta lección debe do todas
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Comunión.
104
Jesús cena con sus amigos
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá cómo se llevó a cabo la Última Cena.
• El alumno sabrá cómo Jesús, en la Última Cena, convirtió el pan y el vino en su Cuerpo
y en su Sangre.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno desarrollará actitudes de veneración,
respeto y amor a la Eucaristía.

• Evangelio: La Última Cena (Lc 22, Jn 13-15; Mt 26, 1-36).
• Contenidos de fe: En la Última Cena Jesús instituye el sacramento de la Eucaristía como
el memorial de su sacrificio por la salvación de todos los hombres (Catecismo de la
Iglesia católica, nn. 610 y 611, 1322 y 1323, 1337 a 1344).
• Contenidos de moral: Devoción a Jesús Eucaristía que se queda con nosotros en el
sagrario. La visita al Santísimo como prueba de gratitud, signo de amor y deber de
adoración hacia Cristo, nuestro Señor (Catecismo de la Iglesia católica, n. 1418).
• Contenidos de sacramentos: Iniciación al sacramento de la Eucaristía (Catecismo de la
• Contenidos de oración: La Comunión espiritual (Catecismo de la Iglesia católica,
nn. 2665 a 2669).
105
En esta lección narraremos la historia de la Última Cena y haremos ver a los niños que
Jesús sabía que iba a padecer, por lo que quiso hacer de esta cena con sus discípulos
algo muy especial, instituyendo en ella el sacramento de la Eucaristía.
• Son introducidos al tema mediante una ilustración en la que ven cómo celebramos
con banquetes los momentos más especiales (p. 203).
• Leen o escuchan el relato de la Última Cena (p. 204).
• Recortan y pegan las figuras correspondientes para completar el cuadro de la Última
Cena, y escriben lo que ven en él. Los elementos que recortan y pegan nos ayudarán
a explicar más adelante que la Santa Misa es el memorial de la Última Cena, que por
ello en el altar también encontramos las velas, el pan y el vino, y que el sacerdote ac-
túa en el nombre de Jesús (pp. 205-207).
• Leen o escuchan en qué consiste el sacramento de la Eucaristía (p. 206).
• Completan las palabras que dice el sacerdote (p. 206).
• Colorean con rojo la luz del sagrario en las frases verdaderas, que son: El Jueves Santo,
Jesús celebró la Última Cena. En la Última Cena, Jesús convierte el pan en su Cuerpo.
Jesús se queda con nosotros en el sagrario. Por el sacramento de la Eucaristía, el sa-
cerdote convierte el pan y el vino en el Cuerpo y la Sangre de Jesús. Jesús nos está
esperando en el sagrario para que lo visitemos (p. 211).
Esta lección es una buena oportunidad para fomentar la sencillez de los niños cuando
se acercan a Jesús en el sagrario, así como para sensibilizarlos ante lo que será después
la catequesis de la Primera Comunión.
Es muy importante que los niños conviertan la capilla en el lugar central de su vida
cotidiana, y que las visitas al Santísimo constituyan una parte importante de sus activida-
des de cada día.
• Colorean con rojo el sagrario y la luz que se encuentra junto a él (p. 209).
• Escriben libremente tres cosas que pueden decir a Jesús al visitarlo en el sagrario
(p. 209).
• Resuelven el laberinto para encontrar el camino a la capilla (p. 210).
• Aprenden qué es la comunión espiritual (p. 211).
106
Jesús cena con sus amigos
• Se puede hacer una visita grupal a la capilla del

colegio, en la cual se haga una Comunión espiri-
tual y den gracias a Jesús por el gran regalo de la NOTAS
Eucaristía.
• Animar a los niños para visitar a Jesús todos los días;

de preferencia, acompañados por alguno de sus
profesores.
• Si es posible, que un sacerdote los acompañe a la capilla para que abra el sagrario y
muestre a los niños el copón.
• Compartir con el grupo la importancia de la Eucaristía en nuestras vidas.
• Se puede llevar a los niños recortes de hostias y repartírselos para que se vayan fami-
liarizando con el sacramento de la Eucaristía.
– La Última Cena.
– Pan y vino.
– Cuerpo y Sangre de Jesús.
107
NOTAS
108
Unidad 7
Jesús nos ayuda
desde el Cielo
En esta unidad continuamos con el estudio del misterio pascual; este misterio culmi-
na con la Resurrección de Jesús y su Ascensión gloriosa al Cielo.
En esta séptima unidad, es importante hacer énfasis en el gran amor que Cristo
nos demuestra de manera especial a lo largo de su Pasión. Jesús nos ama tanto que
aceptó morir por cada uno de nosotros.
Debemos ayudar a los niños a comprender que, después de la Muerte de Jesús,

viene la Resurrección y, con ella, la esperanza de una vida en el Cielo junto a Cristo.
Más tarde, la venida del Espíritu Santo nos dará la gracia para poder vivir como ver-
daderos cristianos.
• En la lección 25, “Jesús muere por nosotros”, acompañamos a Cristo en su Pa-

sión y, junto a Él, conocemos el valor de su sacrificio y sufrimiento.
• En la lección 26 estamos felices porque “Jesús está vivo otra vez”.
• En la lección 27 recordaremos que “María es mi Madre” y sabremos cómo de-

bemos tratarla.
• En la lección 28 conoceremos el misterio de la Santísima Trinidad, que se com-

pone de “Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo”.
109
Unidad 7
L e c c i ó n
25 Jesús muere por

nosotros
Hoy vamos a aprender por qué la Cruz es

tan importante para nosotros.
NOTAS
Acerca del tema...
tado li-
io de la Cruz, acep
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110
Jesús muere por nosotros
Objetivo doctrinal

• El alumno identificará la Pasión como el misterio con el que Cristo cumple su misión de
salvación.

• El alumno logrará actitudes de agradeci-
miento y deseo de ayudar a Cristo a cargar
la Cruz por medio de sus obras y sacrificios.

• Evangelio: Pasión y Muerte de Jesús (Mt 26, 36 ss.; Lc 22, 23).
• Contenidos de fe: Jesús aceptó libremente su Pasión y Muerte por amor a los hombres,
para reconciliarnos con el Padre, llevando así a cabo la redención definitiva de los
hombres (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 599 a 618).
• Contenidos de moral: Agradecimiento a Jesús y deseo de colaborar con Él en la obra

de la salvación (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 618).
• Contenidos de oración: La señal de la Cruz (Catecismo de la Iglesia católica, n. 2166).
111
El relato de la Pasión de Jesús debe ayudar al niño a comprender el gran amor que Cris-
to le tiene, pues aceptó ese sacrificio para que nosotros pudiéramos llegar al Cielo.
• Son introducidos al tema mediante una conversación acerca de la presencia de

la Cruz en nuestra vida. La llevamos al cuello o la colocamos en nuestras casas y
salones de clases (p. 213).
• Leen o escuchan el relato de la Pasión de Cristo (pp. 214-215).
• Completan la frase: La señal del cristiano es la Santa Cruz, porque en ella murió
Jesús para salvarnos del pecado (p. 219).
• Contestan las preguntas:
_ ¿Qué sucedió el Viernes Santo? El Viernes Santo Jesús murió en la Cruz.

_ ¿Por qué aceptó Jesús morir en la Cruz? Por amor a nosotros, para devolvernos
la amistad con Dios.
_ ¿Cuál es la señal del cristiano? La señal del cristiano es la Santa Cruz (p. 219).
• Escriben el número correspondiente a cada estación del viacrucis. Las estaciones

a las que se refiere el ejercicio son: 1, 14, 4, 12 y 5 (p. 219).
En estos puntos podemos ayudar a los niños a contemplar y acompañar a Cristo en

el misterio de la Pasión.
• Leen o escuchan lo que es el viacrucis (pp. 216-217).

• Siguen cada estación del viacrucis y escriben libremente en las líneas lo que van
a hacer para estar cerca de Jesús en Semana Santa. Esto les ayudará a compren-
der que ellos también pueden ayudar a Jesús a cargar su Cruz (pp. 216-217).
• Encuentran en la sopa de letras las cosas que han aprendido de Jesús, y con las
cuales pueden ayudarle a cargar su Cruz. Estas cosas son: obedecer, amar, decir
la verdad, compartir y rezar (p. 218).
• Escriben libremente sus propósitos para hacer que la Cruz que lleva Cristo pese
menos (p. 218).
112
Jesús muere por nosotros

NOTAS
• Ayudar a los niños a concretar sus propósitos es-

cribiendo en el pizarrón cuáles pueden ser sus
obligaciones, como obedecer a sus padres y
profesores, cuidar sus cosas, mantener ordenado
su cuarto y su salón de clases, estudiar y hacer
bien sus tareas, jugar con sus amigos, cumplir el
horario que les marquen sus padres, etcétera.
• Organizar un viacrucis con los niños. Que ellos mismos hagan las cruces y dibujos
en cada una de las estaciones.
• Es importante que todos los alumnos sepan hacer correctamente la señal de la
Cruz. Si alguno no sabe, conviene dedicarle una atención particular para que
aprenda.
• Comenzar cada clase con la señal de la Cruz y recordar por qué lo hacemos.
– Jesús.
– Viernes Santo.
– Jesús muere en la Cruz por amor a los hombres.
• Aprender la canción “Qué gran amigo”, del CD de El Tesoro de mi fe católica, cuya

letra viene al final de esta guía.
113
Unidad 7
L e c c i ó n
26 Jesús está vivo otra vez
Hoy vamos a recordar por qué los

cristianos debemos estar felices.
NOTAS
Acerca del tema...
la Pascua
esta le cc ión de bemos presentar
En gran
mucha alegría y de
como una fiesta de itarnos a
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esperanza, ya qu
o, Jesús.
nuestro mejor amig para
s to ca ah or a pr eparar a los niños
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lo que debe ser la
que comprendan no debe
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ra rse en co sa s m ateriales, sino en
cent peranza
os y en la gran es
nos amados por Di do para
que Cristo ha gana
de llegar al Cielo
tros.
cada uno de noso
114
Jesús está vivo otra vez
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá cómo al resucitar y vencer a la muerte, Jesús nos abre las puertas
del Cielo.
• El alumno comprenderá que la Resurrección debe ser una fiesta de gran alegría.
Objetivo moral

• El alumno experimentará una gran alegría NOTAS
por tener a su mejor amigo vivo otra vez y
para siempre.

• Evangelio: La Resurrección (Mt 28, 1-10).
• Contenidos de fe: Por su Muerte, Jesús nos libera del pecado, y por su Resurrección nos
abre el acceso a una nueva vida (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 638 a 662).
• Contenidos de moral: Alegría por la Resurrección de Cristo y deseo de llegar al Cielo

que ha ganado para nosotros (Catecismo de la Iglesia católica, n. 647).
115
En esta ocasión tomamos el relato de la Resurrección de Cristo y ponemos énfasis en

que ésta es la fiesta central de los cristianos, ya que, al resucitar, Jesús nos devuelve la
posibilidad de regresar al Cielo, para el cual hemos sido creados.
• Son introducidos a la lección comentándoles por qué la misa del Domingo de Pas-
cua es especial (p. 221).
• Leen o escuchan el relato de la Resurrección de Jesús (pp. 222-223).
• Completan y colorean las caras de los discípulos: tristes antes de la Resurrección y
felices después de ella (p. 224).
• Reconocen el cirio pascual como símbolo de la Resurrección y escriben lo que re-
presenta: la luz de Cristo resucitado (p. 226).
• Completan las oraciones: El Domingo de Pascua es una gran fiesta para los cristia-
nos, ya que Jesús resucitó, y de esta manera nos devolvió la amistad con Dios y la
posibilidad de ir al Cielo. Los cristianos debemos vivir siempre muy alegres porque
Jesús, nuestro Amigo y Salvador, ha resucitado (p. 227).
• Escriben a qué día de la Semana Santa corresponde cada dibujo: Las palmas y el
burrito al Domingo de Ramos; el pan y el vino al Jueves Santo; la Cruz y la corona
de espinas al Viernes Santo; el sepulcro abierto, la vela y los niños felices al Domin-
go de Pascua (p. 227).

En esta lección es muy importante trabajar en la virtud de la alegría, misma que debe
nacer de la Resurrección de Cristo. Esta alegría surge de sabernos amados por Dios, de
saber que Jesús ya nunca nos abandonará y de ser conscientes de que podemos llegar
a la felicidad del Cielo.
• Unen con una línea los motivos que encuentren en la lista para estar alegres: una
fiesta, una buena calificación, estar con amigos, tener a Cristo como Amigo, estar
con la familia, la Resurrección de Cristo (p. 225).
• Reafirman la idea de la alegría de la Resurrección de Cristo escribiendo una com-
posición. Es conveniente ayudarles en este ejercicio y guiarlos para que primero ex-
pongan sus ideas y las escriban en el pizarrón, para que después puedan redactar su
composición (p. 225).
116
Jesús está vivo otra vez
• Debemos dar un gran testimonio de alegría a

los niños y animarlos a estar alegres, sobre todo
cuando veamos que el esfuerzo en el colegio les
NOTAS
cuesta trabajo.
• Se puede proyectar una película con el tema de la Resurrección.
• Se puede decorar el salón de clases con rostros de niños felices alrededor de una
imagen de Cristo resucitado.
– El Domingo de Resurrección.
– Gran fiesta para los cristianos.
– Alegría de la Resurrección.
• Se puede hacer un rompecabezas con las palabras clave de la lección y armarlo en

equipos.
117
Unidad 7
L e c c i ó n
María es mi Madre
27
Hoy vamos a aprender que María también

es Madre de todos nosotros.
NOTAS
Acerca del tema...
pañado
año hemos acom
A lo largo de este ación,
entos de la Anunci
a María en los mom de Jesús.
Na ci m ie nt o y de la vida oculta
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necesitamos.
118
María es mi Madre
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá a María como nuestra Madre que nos cuida y ayuda a llegar al
Cielo.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno desarrollará actitudes de con-
fianza, amor y devoción a la Santísima
Virgen María, así como un deseo firme de
imitarla.

• Evangelio: María en Nazaret (Lc 2).
• Contenidos de fe: María, la Madre de Jesús, es también Madre de la Iglesia. Se le rin-

de un culto especial en las fiestas litúrgicas dedicadas a ella y en la oración mariana,
como el santo Rosario (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 963 a 975).
• Contenidos de moral: Deberes de un cristiano hacia María: amor filial, confianza y de-
voción (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 963 a 975).
• Contenidos de oración: El Avemaría y el santo Rosario (Catecismo de la Iglesia católica,

nn. 1674 y 2676 a 2678).
119
Es importante destacar la presencia de María en los diferentes momentos de la vida de

Jesús para que los niños comprendan que, como Madre nuestra, también está presente
en todos los momentos de nuestra vida.
• Son introducidos al tema comentando cómo se imaginan que era la vida de María
en Nazaret (p. 229).
• Escriben lo que ven en las imágenes. Es importante que destaquen la presencia de
María en cada una de ellas (pp. 230-231).
• Leen o escuchan qué es y cómo se reza el santo Rosario (p. 236).
• Pegan una flor de papel en cada cuenta del Rosario, para comprender que
cada Avemaría que se repite es como ofrecer una flor a nuestra Madre del Cielo
(p. 236).
• Completan el crucigrama con las siguientes respuestas: 1) Nazaret. 2) Jesús. 3) Ma-
dre. 4) Avemaría. 5) Rosario. 6) Cielo (p. 237).

Los niños deberán comprender que María es realmente nuestra Madre, y lo que más
desea es que estemos cerca de su Hijo.
Podemos ayudarlos a comprender que todos los regalos y gracias que nos da Jesús pa-
san por las manos de María. Esto no es difícil, ya que la imagen materna les resulta muy
clara.
• Hacen dibujos de su mamá ayudándoles; de la Virgen María que ayuda a Jesús, y

luego, de ellos mismos, ayudados esta vez por María
(p. 232).
• Leen cómo pueden demostrar su amor a María
(p. 233).
• Escriben lo que le platican a su mamá para que se lo
cuenten también a María (p. 233).
• Escriben una carta a María (p. 234).
• Completan la oración del Avemaría (p. 235).
• Realizan un ejercicio de reforzamiento de contenidos
asistiendo en grupo a la capilla, a llevarle flores a la
Virgen María (p. 238).
120
María es mi Madre
• Hacer una visita a la Virgen María.
• Rezar juntos un misterio del Rosario.

NOTAS
• Llevar listas las flores de papel para pegar en el Rosario.
• Invitar a los niños a que lleven flores a María.
• Llevar un rosario y explicar cómo se reza.
• Hacer un Rosario grande para, al rezarlo juntos, ir pegando una flor en cada cuenta.
• Animarlos a tener una imagen de la Virgen María en su recámara.
– María.
– Madre de Jesús.
– Madre nuestra.
– Avemaría.
– Santo Rosario.
121
Unidad 7
L e c c i ó n
Dios Padre, Hijo y

28 Espíritu Santo
Hoy vamos a conocer el misterio de un solo

Dios en tres Personas distintas.

hombre,
mo Dios crea al
Ya hemos visto có Muerte y
o Je su cristo lo redime con su
có m man
cc ión y có m o, después de ella,
Resurre udarnos
ra santificarnos y ay
da a su Espíritu pa
eros hijos de Dios.
a vivir como verdad isterio
or a pr es en ta re mos al niño el m
Ah Santísi-
fe: el misterio de la
central de nuestra
ma Trinidad.
122
Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá el misterio de la Santísima Trinidad.
NOTAS
Objetivo moral

• El alumno desarrollará actitudes de con-
fian-za y amor hacia cada una de las Per-
sonas de la Santísima Trinidad.

• Sagrada Escritura: La Creación, vida de Jesús y Pentecostés (Gn 2, 1-25, Hch 2, 1-13).
• Contenidos de fe: El misterio de la Santísima Trinidad es el misterio central de la fe y de

la vida cristiana: un solo Dios en tres Personas (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 249
a 267).
• Contenidos de moral: Amor y devoción hacia cada Persona de la Santísima Trinidad

• Contenidos de oración: Gloria al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo (Catecismo de la Iglesia

123
El relato de diferentes pasajes de la Sagrada Escritura nos ayudará a que los niños vean
la acción directa de cada una de las Personas de la Santísima Trinidad en la historia de
la salvación.
• Son introducidos a la lección por medio de la ilustración de unos niños haciendo la

señal de la Cruz (p. 239).
• Leen o escuchan tres momentos de la Biblia en los que se ve la acción de cada
una de las Personas de la Santísima Trinidad (pp. 240-241).
• Leen qué es el misterio de la Santísima Trinidad y escriben en el trébol el nombre de
cada una de las Personas: Padre, Hijo y Espíritu Santo (p. 242).
• Siguen las líneas para descubrir qué hace en nosotros cada Persona de la Santísi-
ma Trinidad (p. 242).
• Encuentran en la sopa de letras los nombres y la acción de cada una de las Perso-
nas de la Santísima Trinidad: Padre Creador, Hijo Salvador, Espíritu Santo Santifica-
dor (p. 243).
Debemos ayudar a los niños a lograr una relación cercana, personal y confiada con cada
una de las Personas de la Santísima Trinidad.
• Aprenden la oración “Gloria al Padre” (p. 243).

• Dan a cada círculo el color que corresponde a la actitud que debemos tener ha-
cia cada Persona de la Santísima Trinidad (p. 243):
– Dios Padre: Darle las gracias por haberte creado, quererlo mucho y pedirle ayu-
da porque es tu Padre.
– Dios Hijo: Darle las gracias por haberte salvado. Conocer cada vez más su vida
y lo que te ha enseñado para así poder imitarlo.
– Dios Espíritu Santo: Darle las gracias porque siempre está contigo, pedirle que te
ayude y dé fuerza para ser cada vez mejor cristiano y así poder llegar al Cielo.
124
Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo

NOTAS
• Repetir juntos la oración “Gloria al Padre”.
• Animarles a hacer la señal de la Cruz con mu-

cho respeto.
• Colocar un trébol en el salón con el nombre de cada una de las Personas de la

Santísima Trinidad.
• Escribir en el pizarrón o hacer un cartel con algunas palabras clave de la

lección:
– Dios Padre.
– Creador.
– Dios Hijo.
– Salvador.
– Dios Espíritu Santo.
– Santificador.
• Aprender la canción “En su nombre”, del CD de El Tesoro de mi fe católica,

cuya letra viene al final de esta guía.
125
NOTAS
126
Unidad 8
Caminamos con
Jesús
A lo largo del año hemos presentado al niño la historia de la salvación, desde la
Creación, la caída y la redención, hasta la vida de Jesucristo, sus enseñanzas y testi-
monios, el misterio pascual y la venida del Espíritu Santo.
En esta octava unidad del libro estudiaremos temas que enriquecerán la visión
general de la fe que hemos presentado al niño a lo largo de todo el ciclo escolar.
Todos los temas de este curso volverán a estudiarse más adelante, en diferentes
momentos del programa, para lograr así su comprensión, profundización y aplica-
ción en la vida cotidiana.
• En la lección 29 veremos a la Iglesia como “La casa del Señor” y entenderemos

cómo quiere Cristo que nos comportemos en ella.
• En la lección 30 “Jesús sube al Cielo” y aprendemos que desde ahí nos acom-
paña y ayuda a lo largo de nuestra vida.
• En la lección 31 “Jesús nos manda su Espíritu”, el cual nos ayudará a vivir como
verdaderos hijos de Dios.
• En la lección 32 aprenderemos que “El domingo es el día del Señor”.
127
Unidad 8
L e c c i ó n
29 La casa del Señor
Hoy vamos a aprender cómo portarnos

en la casa de Dios.

du-
ha s oc as io ne s, los niños se cansan
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Esto tam bi én preparará a los niño
dos. iento.
del tercer mandam
hablar, más tarde,
128
La casa del Señor
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que la Iglesia es la casa de Dios y, por tanto, merece mucho
respeto.
Objetivo moral
NOTAS
• El alumno desarrollará actitudes de respeto ha-
cia la casa de Dios.

• Evangelio: Jesús y los vendedores del templo (Jn 2, 13-22).
• Contenidos de fe: La Iglesia es la casa de Dios. Ahí nos reunimos los cristianos para cele-
brar la Santa Misa y rendir culto a Dios (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1342, 1343
y 2691).
• Contenidos de moral: La Iglesia o templo merece todo nuestro respeto (Catecismo de

la Iglesia católica, nn. 583 y 584).
129
El relato de Jesús con los vendedores nos ayuda a que el niño comprenda la importancia
que debe dar a su comportamiento dentro de la Iglesia.
Debe aprender a considerar el templo como un lugar sagrado y muy importante,

tal como lo era para Jesús.
• Son introducidos a la lección por medio de una ilustración en donde se ve a unos

niños jugando pelota en la sala de una casa, y comentan en grupo cómo hay lu-
gares para cada cosa (p. 245).
• Leen o escuchan la narración de Jesús con los vendedores del templo (p. 246).
• Contestan las preguntas de comprensión, de acuerdo con la lectura que acaban
de hacer (p. 247).
• Completan los enunciados: La Iglesia o templo es la casa de Dios. Ahí nos reunimos
los cristianos para hablar con Dios, escuchar su Palabra y celebrar la santa misa.
En la Iglesia se reúne toda la familia de Dios. Jesús nos enseña a respetar la casa
de Dios y a no usarla para otras cosas, como lo hicieron los vendedores del templo
(p. 251).
Es importante inculcar el respeto hacia los lugares sagrados. Los niños deben considerar
la Iglesia o capilla como un lugar muy cercano e importante para su vida, como un es-
pacio de verdadera comunión entre hermanos.
• Dibujan la Iglesia a la que asisten y la capilla del colegio, escriben el nombre de

cada una y qué es lo que más les gusta de ellas (pp. 248-249).
• Escriben lo que deben hacer y lo que no deben hacer en la Iglesia (p. 249).
• Señalan cúales niños se están comportando en la capilla como Jesús nos ha
enseñado (p. 250).
• Dibujan a mucha gente en el camino a la Iglesia (p. 251).
130
La casa del Señor
• Colocar un cartel junto a la capilla del colegio para recordar que ésa es la casa de
Dios.
NOTAS
• Organizar una campaña por medio de dibujos y carteles acerca de cómo debe ser
el comportamiento en la capilla del colegio.

– Escuchar la Palabra de Dios.
– Celebrar la Santa Misa.
– Respetar la Iglesia.
131
Unidad 8
L e c c i ó n
Jesús sube al Cielo

30
Hoy vamos a aprender que Jesús nos

ayuda desde el Cielo.

la Re
ac tit ud de fe lic idad que surge de
La en gran
to debe traducirse
surrección de Cris estro Ami-
anza en Jesús, nu
esperanza y confi sde el
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acompaña cada
ahí nos cuida y pedirle
r lo que debemos
nuestra vida, po
ente.
ayuda confiadam
132
Objetivo doctrinal

• El alumno conocerá cómo Jesús regresó al Cielo con su Padre el día de la Ascensión.
• El alumno comprenderá que Jesús, su mejor amigo, le ayuda desde el Cielo.
Objetivo moral
NOTAS
• El alumno logrará actitudes de certeza y con-
fianza en Jesús, que nos ayuda desde el Cielo.

• Sagrada Escritura: La Ascensión (Hch 1, 4-14).
• Contenidos de fe: A los cuarenta días de la Resurrección, Jesús sube al Cielo con su Pa-
dre el día de la Ascensión, y desde ahí intercede por nosotros (Catecismo de la Iglesia
• Contenidos de moral: Jesús nos ayuda desde el Cielo (Catecismo de la Iglesia católica,
n. 667).
• Contenidos de oración: Oración de petición a Jesús por nuestras necesidades y las de

los demás (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2629 a 2633).
133
Presentamos a los niños el momento de la Ascensión como un gran triunfo de Jesús,

su mejor Amigo, que también les ayudará a ganar el Cielo.
• Son introducidos a la lección mediante una ilustración en la que se observa cómo

tenemos cerca a personas que nos pueden ayudar (p. 253).
• Leen o escuchan el relato de la Ascención de Jesús (p. 254).
• Completan el cuadro dibujando a los amigos de Jesús en el momento de la
Ascensión (pp. 254-255).
• Escriben en cada globo para qué pueden pedirle ayuda a Jesús. Entre todos pueden
dar ideas y escribirlas también en el pizarrón (p. 256).
• Desarrollan una actitud de confianza ante su mejor amigo y saben que pueden pedir-
le por ellos y por las necesidades de los demás (p. 257).
• Escriben lo que ven en las imágenes: niños pidiendo ayuda a Jesús (p. 257).
• Encuentran en la sopa de letras por quiénes pueden pedir a Jesús: sacerdotes, papás,
amigos, profesores (p. 257).
134
• Visitar en grupo la capilla. Animar a los alumnos a ha-

cer oraciones espontáneas para pedir ayuda a Je-
sús, que está en el Cielo.
NOTAS
• Escribir palabras clave de la lección:
– Ascensión de Jesús al Cielo.

– Jesús desde el Cielo.
• Pedir a los niños que escriban una carta a Jesús, que está en el Cielo.
135
Unidad 8
L e c c i ó n
31 Jesús nos manda

su Espíritu
En esta lección aprenderemos quién nos ayuda

a vivir como Jesús nos ha enseñado.

es-
re co rri do ju nt os la vida de Jesús,
Hemos misterio
ñanzas, y visto el
cuchado sus ense nción de
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.
todos los hombres cómo
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el momento de pr que los ni-
la Sa nt ísim a Trinidad y de lograr
de ción
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ños co
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directa sobre su vid l Espíritu
Se profun di za rá so bre esta acción de
entos.
o m ás ad el an te , al estudiar los sacram
Sant
136
Jesús nos manda su Espíritu
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá cómo Jesús no nos deja solos y cumple su promesa de enviar-
nos su Espíritu.
Objetivo moral
NOTAS
• El alumno logrará actitudes de confianza y
amor hacia el Espíritu Santo, que nos santifica
y fortalece.

• Sagrada Escritura: Pentecostés (Hch 2, 1-13).
• Contenidos de fe: Jesús manda al Espíritu Santo el día de Pentecostés (Catecismo de

la Iglesia católica, nn. 731 a 732).
• Contenidos de moral: El Espíritu Santo nos santifica, consuela, instruye y da fuerzas en el

camino al Cielo (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 742 a 747).
• Contenidos de oración: Oración al Espíritu Santo (Catecismo de la Iglesia católica,

nn. 2670 a 2672).
137
Hay ocasiones en que no podemos hacer las cosas solos y necesitamos ayuda. En nuestro
camino al Cielo sucede lo mismo; por eso, Jesús mandó al Espíritu Santo.
Para comprender esto, los alumnos:
• Son introducidos a la lección por medio de una ilustración que ejemplifica cómo
hay ocasiones en que no podemos hacer las cosas solos, por lo que necesitamos
ayuda (p. 259).
• Leen o escuchan el relato de Pentecostés (p. 260).
• Completan el cuadro dibujando las lenguas de fuego sobre la cabeza de la Virgen
María y los apóstoles (pp. 260-261).
• Leen o escuchan cómo el Espíritu Santo es un gran ami-
go y aliado (p. 262).
• Recuerdan cómo, el día de su Bautizo, recibieron al Es-
píritu Santo en su alma; lo dibujan en forma de paloma
en la imagen del Bautismo y lo colorean (p. 262).
• Colorean con color verde la paloma en los enunciados
verdaderos, que son: Jesús nos envía su Espíritu para
que nos ayude. El Espíritu Santo es el Espíritu de Jesús.
Recibimos al Espíritu Santo el día de nuestro Bautismo.
Debemos pedir ayuda al Espíritu Santo todos los días
(p. 265).
Debemos trabajar para lograr en los niños una verdadera confianza en el Espíritu Santo,
para que lleguen a verlo como el gran amigo y aliado en la lucha diaria por vivir como
verdaderos hijos de Dios.
• Escriben dos cosas que Jesús nos ha enseñado (p. 263).

• Dibujan a un niño pidiendo ayuda al Espíritu Santo (p. 263).
• Encierran en un círculo al niño que está compartiendo (p. 263).
• Siguen los caminos por los cuales hay niños que son amigos del Espíritu Santo (p. 264).
• Aprenden la oración al Espíritu Santo (p. 265).
138
Jesús nos manda su Espíritu
• Regalarles una tarjeta con la oración al Espíritu Santo.
• Escribir en una cartulina la oración al Espíritu Santo

y colocarla en un lugar visible del salón de clases. NOTAS
• Comenzar cada clase con la oración al Espíritu Santo.
• Hacer máscaras para representar a los apóstoles y a la Virgen María, y colocar una
pequeña lengua de fuego, hecha de cartón, sobre cada una de ellas.
• Escribir en el pizarrón a qué puede ayudarnos cada día el Espíritu Santo.
– Pentecostés.
– Espíritu Santo.
139
Unidad 8
L e c c i ó n
El domingo es el día
32 del Señor
En esta lección recordaremos lo que todos

hacemos cada domingo.

en la
ño s de es ta ed ad ya participan
Los ni os ayu-
la Iglesia. Debem
vida litúrgica de estas
der el sentido de
darles a compren ación
as ; en es pe ci al , el de la celebr
fiest
eucarística.
140
El domingo es el día del Señor
Objetivo doctrinal

• El alumno comprenderá que el domingo es el día del Señor y es cuando nos reunimos
a celebrar la fiesta de Jesús: la misa.
• El alumno identificará el momento de la Consagración como el centro de la celebra-

ción eucarística.
Objetivo moral
NOTAS

• El alumno comprenderá que el domingo es un
día dedicado a Dios.
• El alumno conocerá cuál debe ser su compor-

tamiento durante la santa misa.

• Evangelio: La Resurrección (Mt 28, 1-10).
• Contenidos de fe: El domingo es el día dedicado al Señor (Catecismo de la Iglesia ca-

tólica, nn. 2174 a 2195).
• Contenidos de moral: Los cristianos nos reunimos el día del Señor para participar en la
Santa Misa (Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1341 a 1344, 1348, 2177 a 2179).
• Contenidos de sacramentos: En la Santa Misa celebramos la Eucaristía (Catecismo de

la Iglesia católica, nn. 2180 a 2183).
141
Nuestra labor es dar un sentido diferente al domingo. Que no sea un simple día de des-
canso, sino que los niños se acostumbren a verlo como un día diferente, dedicado a
Dios.
• Son introducidos a la lección mediante una ilustración de niños que realizan activi-
dades de descanso (p. 267).
• Recuerdan lo que sucedió en la Semana Santa y lo escriben junto a cada cuadro
(pp. 268-269).
• Leen o escuchan cómo la misa es un recuerdo del sacrificio de Jesús (p. 270).
• Completan las palabras que dice el sacerdote durante la Consagración (p. 270).
• Leen qué es la Consagración y hacen el dibujo de un sacerdote (p. 271).
• Contestan las preguntas (p. 273):
_ ¿Cuál es el día dedicado a Dios? Es el domingo.

_ ¿Qué celebramos cada domingo? Celebramos la Resurrección de Jesús.
_ ¿Qué recordamos en la Santa Misa? El sacrificio de Jesús en la Cruz.
_ ¿Cuál es el momento más importante de la misa? Es la Consagración.
_ ¿Qué otras cosas podemos hacer cada domingo? Pensar en Dios, estar con
nuestra familia y descansar.
Debemos ayudar a los niños a entender que el domingo

es un día especial.
• Recuerdan en qué día resucitó Jesús (p. 272).

• Encierran en un círculo azul las cosas que hacen los do-
mingos: ir a la Iglesia, participar en la Santa Misa, salir
de día de campo, volar papalotes (p. 272).
• Escriben libremente los nombres de las personas por
quienes pueden pedir a Dios en la misa (p. 273).
• Escriben a quiénes pueden ayudar durante el domingo
(p. 273).
142
El domingo es el día del Señor
• Organizar una misa didáctica con el grupo, haciendo especial énfasis en el momento
de la Consagración.
NOTAS
• Animarlos a utilizar un misal durante la celebración eucarística.
– Domingo, día del Señor.

– Resurrección.
– Celebración de la Eucaristía.
143
NOTAS
144
Calendario litúrgico
La liturgia comprende las acciones de culto con que los católicos adoramos a Cristo,
quien sigue con nosotros en la Iglesia. Estas celebraciones se realizan a lo largo del año,
y a través de ellas vamos recordando el Nacimiento, la Vida, la Muerte, la Resurrección
y la Ascensión de Cristo; a esto le llamamos año litúrgico.
El año litúrgico comienza con el tiempo de Adviento y termina el sábad siguiente a la
Fiesta de Cristo Rey, y está dividido en cinco tiempos litúrgicos, los cuales cubren los 365
días del año.
145
ADVIENTO. Son las cuatro semanas anteriores CUARESMA. El miércoles de ceniza inicia el
al Nacimiento de Jesús. El primer domingo de tiempo de Cuaresma; es el tiempo litúrgico de
Adviento se corresponde con el último de no- conversión que marca la Iglesia para prepa-
viembre o el primer domingo de diciembre. En rarnos a la gran fiesta de la Pascua. Es tiempo
Adviento nos preparamos para vivir la Navi- para arrepentirnos de nuestros pecados y de
dad, pues es tiempo de preparación y espe- cambiar algo de nosotros para ser mejores y
ranza: “Ven, Señor, y no tardes”. En Adviento poder vivir más cerca de Cristo. El color litúrgi-
debemos examinar nuestra conciencia, con co de este tiempo es el morado, que significa
especial cuidado, y mejorar nuestra pureza luto y penitencia. Es un tiempo de reflexión, de
interior para recibir a Dios. Es el momento de penitencia, de conversión espiritual; de pre-
ver qué nos aleja del Señor y quitarnos todo paración al misterio pascual. En la Cuaresma,
aquello que nos separa de Él. Así, cuando lle- Cristo nos invita a cambiar de vida. El Domin-
gue el día de Navidad, nuestra alma estará go de Ramos comienza la Semana Santa, du-
dispuesta para recibir a Jesús. El color litúrgico rante la cual recordamos la Última Cena (la
del Adviento es el morado. institución del sacramento de la Eucaristía),
el Jueves Santo; y la Pasión y Muerte de Jesús
Lecturas bíblicas: Lc 1, 26-38; 2 Pe 3,13-14; 1Tes (Viernes Santo).
5, 23; 1Rm 13, 13-14.
(Catecismo de la Iglesia católica 524, 1095.) Lecturas bíblicas: Mc 14, 22-25; Lc 22, 1-71 y 39-
56; 23, 1-56; Mt, 1-11; 26, 1-75; 27, 1-66; Jn 18, 1-40;
Actividades complementarias: 19, 1-42.
1. Se puede llevar un calendario de Adviento (Catecismo de la Iglesia católica 540, 598,
de acuerdo con cada edad. 1322-1419; 1438,1521, 1992).
2. Elaborar un “Nacimiento” con distintos ma-
teriales, de acuerdo con la edad. Actividades complementarias:
3. Preparar un pesebre para el Niño Jesús. 1. Escenificar los oficios de Semana Santa con
4. Hacer la celebración de la corona de Ad- los alumnos, explicando su significado e im-
viento. (Se sugiere realizarla a nivel colegio). portancia.
5. Organizar una pastorela. 2. Elaborar y rezar en grupo un viacrucis adap-
6. Concurso de villancicos. tado a la realidad de los alumnos.
NAVIDAD. Comienza con el Nacimiento de Je- PASCUA. Es la máxima celebración cristiana:

sús, el 25 de diciembre, y termina con la fiesta comienza el domingo de Resurrección (que
del Bautismo del Señor, que se celebra el do- se hace coincidir con el primer domingo pos-
mingo siguiente al 6 de enero. La Navidad es terior a la primera luna llena de primavera) y
uno de los grandes tiempos del año litúrgico, concluye 50 días después, el día de Pentecos-
pues en ella, recordamos y celebramos uno tés. La Ascensión se celebra 40 días después
de los profundos misterios de nuestra fe: el que del Domingo de Pascua, cuando Jesús sube
Dios se haya hecho hombre. Es una invitación al Cielo con su Padre. Pentecostés es la so-
a recordar, con el corazón en la mano, que lemnidad de la venida del Espíritu Santo a los
Dios nos ama tanto que nos ha dado a su Hijo apóstoles, quienes comenzaron entonces a
Unigénito. El color litúrgico es el blanco. predicar el Evangelio. Después de Pentecos-
tés comienza el segundo tiempo ordinario. El
Lecturas bíblicas: Lc 2, 1-21; Mt 1, 18-25; 2, 1-12. color litúrgico de la Pascua es el blanco.
(Catecismo de la Iglesia católica 525 y 528.)
Lecturas bíblicas (Pascua): Mt 28, 1-19; Mc 16,
Actividades complementarias: 1-18; Lc 24, 1-49; Jn 20, 1-29.
1. Explicar el significado de la rosca de reyes y partirla. (Catecismo de la Iglesia católica 1169, 1334, 1339,
2. Explicar el relato de la Adoración de los Re- 1340,1363).
yes Magos al Niño Jesús y su significado. Hch 1, 3-11 (Ascensión).
Hch 2, 1-41 (Pentecostés).
PRIMER TIEMPO ORDINARIO. Abarca desde el
lunes siguiente al Bautismo del Señor hasta SEGUNDO TIEMPO ORDINARIO. Después de la
martes anterior al miércoles de ceniza, cuan- solemnidad de Pentecostés comienza el segun-
do se inicia la Cuaresma. Puede abarcar has- do tiempo ordinario, que puede abarcar hasta
ta 8 domingos. El color litúrgico es el verde. 26 domingos. Su color litúrgico es el verde.
146
Canciones
Canción: 1
Unidad: 1
¡Hágase!
En el principio no había nada,
y entonces, lleno de amor,
Dios comenzó diciendo: “¡Hágase!”
Creó la luz, la separó
de la oscuridad y atardeció,
y luego anocheció el primer día.
El firmamento creó después

y dividió cielo y mar.
Brotaron de la tierra las flores.
El cuarto día,
diciendo: “¡Hágase!”,
creó la Luna y el Sol.
El quinto día,
diciendo: “¡Hágase!”,
creó las aves, los peces…
Y entonces dijo Dios:
“A nuestra imagen
hagamos al hombre,
el centro de la Creación,
que tenga alma y corazón.”
Y Dios se sonrió.
Y el séptimo día descansó.
Letra y música: Marcela de María y Campos
147
Canción: 2
Unidad: 2
¡Qué día feliz!
Cuando yo era pequeñito ¡Qué día feliz, qué día tan feliz!
un sacerdote me bautizó; Dios me hizo su hijo, a su familia nací.
puso agua en mi cabeza ¡Qué día feliz, qué día tan feliz!
y una velita encendió. Yo lo quiero mucho y Él me quiere a mí.
Mi alma quedó muy limpia Pero debo estar atento,

vino Dios a mi corazón, pues en el mundo de hoy,
me hizo miembro de su Iglesia, las tentaciones nos llevan lejos,
que es la Iglesia que Él fundó. muy lejos de Dios.
¡Qué día feliz, qué día tan feliz! Si camino de su mano, siempre
Dios me hizo su hijo, a su familia nací. muy seguro voy,
¡Qué día feliz, qué día tan feliz! y siguiendo su camino voy
Yo lo quiero mucho y Él me quiere a mí. regalando su amor.
Y cuando crecí un poquito, empecé ¡Qué día feliz, qué día tan feliz!
a hablar con Dios. Dios me hizo su hijo, a su familia nací.
Él me habla de muchas formas, ¡Qué día feliz, qué día tan feliz!
¡sobre todo en la oración! Yo lo quiero mucho y Él me quiere a mí.
Me dice cuánto me quiere Letra: Magdalena Fainé

y me hace una invitación: Música: Antonio de María y Campos
¡A ser bueno y a quererlo
y cada día ser mejor!
148
Canción: 3
Unidad: 3
¿Cómo sucedió?
Jesús es el Hijo de Dios y es los pastores lo adoraron

el Salvador que Él nos prometió. y nosotros le cantamos
Jesús vino al mundo por mí, en Navidad a nuestro Salvador.
para devolverme mi amistad con Dios.
¡Qué suerte tener este amigo, Llegaron desde el Oriente a ver
que siempre camina conmigo! al Niño Dios en Belén
Te voy a contar ahora cómo vino los tres reyes que habían visto
al mundo, cómo sucedió… una estrella aparecer.
¡Qué contentos se pusieron!
¿Recuerdas a Adán y Eva Sus regalos ofrecieron,
y el pecado original? de rodillas saludaron a Jesús
Perdieron el Paraíso y una gran felicidad. Salvador y Rey.
Pero Dios que los quería
prometió que enviaría Jesús es el Hijo de Dios…
desde el Cielo un Salvador
para devolverles su amistad. Aprende de los pastores y
de los reyes a saludar
Un día Dios desde el cielo a Jesús, tu Salvador,
a un ángel envió. que en la capilla esperando está.
Pidió a la Virgen María ser Mamá Y cuando tú lo visites
de nuestro Salvador. y cuando tú le platiques,
María, muy asombrada, ofrécele tus regalos y dale gracias
pero sonriendo a Dios, por su amistad.
le dijo que ella aceptaba,
que era la esclava del Señor. Jesús es el Hijo de Dios…
Jesús es el Hijo de Dios… Y ya te conté la historia

de cómo vino al mundo,
José y María llegaron hasta Belén cómo sucedió. (Se repite)
buscando un mesón.
No hubo sitio para ellos Letra: Magdalena Fainé
y en un pesebre Jesús nació. Música: Marcela de María y Campos
Los ángeles lo anunciaron;
149
Canción: 4
Unidad: 4
Quiero tener un amigo
Yo quiero tener un amigo que necesitas tú.

que viva conmigo. Que sienta lo que tú sientes,
Yo quiero tener un amigo que llore cuando tú.
que viva donde yo. Que ría si estás contento
y sueñe como tú.
Que sienta lo que yo siento,
que llore cuando yo. Yo ya encontré un amigo
Que ría si estoy contento y que vive conmigo.
sueñe como yo. Yo ya encontré un amigo
que vive donde yo.
Yo quiero tener un amigo
que viva conmigo. Y siente lo que yo siento,
Yo quiero tener un amigo y llora cuando yo.
que viva donde yo. Y ríe si estoy contento
y sueña como yo.
Que sienta lo que yo siento,
que llore cuando yo. Yo ya encontré un amigo
Que ría si estoy contento y que vive conmigo.
sueñe como yo. Yo ya encontré un amigo,
mi Amigo es Jesús.
Yo quiero ser ese amigo,
me dijo Jesús. Letra y música: Patricia Coello
Yo quiero ser ese amigo
150
Canción: 5
Unidad: 5
Tratamos bien a todos
Pon mucha atención, No hay nada que perder

tengo algo que decir, y mucho que ganar.
es algo importante para ti y para mí. Has sido invitado a ser
Es la caridad que tenemos que vivir. campeón de caridad.
Y nos debe distinguir. Jesús, el gran amigo,
un mandato nos dejó:
Ten mucho cuidado “Ámense como amo yo”.
y no te guíes por el mal,
porque muchas veces Respeta a los demás
el mal te invitará. y un gusto les darás,
Trata de llevar reza a Dios por todos
a Jesús por donde vas y también ayudarás.
y verlo a Él en los demás. Aprende a perdonar
y así conseguirás
Respeta a los demás sonrisas, abrazos
y un gusto les darás, y una gran felicidad.
reza a Dios por todos
y también ayudarás. Todos de la mano
Aprende a perdonar felices caminamos,
y así conseguirás no hay crítica, ni envidia;
sonrisas, abrazos siempre nos perdonamos.
y una gran felicidad. Con esto ya logramos
estar juntos como hermanos.
El secreto está Vamos a distinguirnos
en la caridad vivir, por tratarnos todos bien. ¡Sí!
dando sin medida,
sin pensar en recibir.
Ayuda a tu hermano Letra: Marcela de María y Campos
y también a tus papás, Música: Magdalena Fainé
dales siempre un poco más.
151
Canción: 6
Unidad: 6
Fiesta en Jerusalén
Estaba llena de gente la ciudad, con palmas y hojas de olivo

la Pascua les recordaba la libertad, al Hijo de Dios.
cuando Moisés les sacó de la esclavitud,
les llevó a aquella tierra llena de luz. Estaba llena de gente la ciudad,
la Pascua les recordaba la libertad,
Jesús también quería celebrarla, cuando Moisés les sacó de la esclavitud,
montado en un burrito entró les llevó a aquella tierra llena de luz.
y los judíos al verlo exclamaban:
“¡Bendito tú, el Hijo de Dios!” Jesús también quería celebrarla,
montado en un burrito entró
Ven, ven, ven, hay fiesta en Jerusalén. y los judíos al verlo exclamaban:
Ven, ven, porque la Pascua llegó “¡Bendito tú, el Hijo de Dios!”
y porque vino Él también.
Ven, ven, ven, hay fiesta en Jerusalén.
Ven, ven, hay fiesta en Jerusalén, Ven, ven, porque la Pascua llegó
Ven, ven, porque la Pascua llegó y porque vino Él también.
y porque vino Él también.
Ven, ven, hay fiesta en Jerusalén,
Sus enemigos quisieron evitarlo Ven, ven, porque la Pascua llegó
y sus amigos temieron lo peor. y porque vino Él también.
El pueblo entero
a las puertas salió a aclamarlo Letra y música: Ignacio de Pablo
152
Canción: 7
Unidad: 7
¡Qué gran Amigo!
Jesús es un gran amigo, ya lo A tu derecha, a tu izquierda, lo

verás… encontrarás.
Él está siempre contigo, ¡siempre lo No quiere que tú te pierdas, nunca
está! jamás.
A tu derecha, a tu izquierda, lo
encontrarás. En su Ascensión al cielo fue
No quiere que tú te pierdas, nunca y junto al Padre se sentó,
jamás. pero te escucha y quiere que
confiando hagas oración.
La prueba de su amor por ti
es que murió en una cruz. Jesús es un gran amigo, ya lo
Nadie te ha amado nunca así. verás…
¡Qué gran amigo es Jesús!
Y porque te ama tanto, tanto,
Él está siempre contigo, ¡siempre lo otro regalo te mandó,
está! y vino el Espíritu Santo
A tu derecha, a tu izquierda, lo para incendiar tu corazón.
encontrarás.
No quiere que tú te pierdas, nunca Él está siempre contigo, ¡siempre lo
jamás. está!
A tu derecha, a tu izquierda, lo
Pero su amor fue más allá, encontrarás.
Jesús también resucitó No quiere que tú te pierdas, nunca
y con su triunfo Él te da jamás.
la fuerza para ser mejor.
Él está siempre contigo, ¡siempre lo Letra y música: Magdalena Fainé

está!
153
Canción: 8
Unidad: 8
En su nombre
En el nombre del Padre y del Hijo En el nombre del Padre y del Hijo
y del Espíritu Santo. y del Espíritu Santo.
Padre Creador, Padre Creador,
Hijo Salvador, Hijo Salvador,
Espíritu Santo Santificador. Espíritu Santo Santificador.
Es María, Madre de Jesús, El domingo es tu día, Señor

Madre nuestra vestida de azul. recordamos tu Resurrección.
Yo le hablo en mi oración Yo me porto ese día mejor,
y el rosario le rezo como una canción. ayudando, sirviendo y poniendo
atención.
En el nombre del Padre y del Hijo
y del Espíritu Santo. En el nombre del Padre y del Hijo
Padre Creador, y del Espíritu Santo.
Hijo Salvador, Padre Creador,
Espíritu Santo Santificador. Hijo Salvador,
Espíritu Santo Santificador.
Es la iglesia la casa de Dios
y a la misa yo voy con fervor. Letra: Magdalena Fainé,
A Jesús yo le puedo rezar Marcela de María y Campos
por mis padres y hermanos, Música: Magdalena Fainé
todos los demás.
154
1
El Tesoro Plancartino
PRIMARIA
275
Índice
Anexo I
Santísima Virgen María
1. El nacimiento de la Santísima Virgen María 277
2. La coronación de la Virgen de Guadalupe 280
3. La Virgen de Guadalupe nos visita 282
4. La Virgen de Guadalupe en México 284
5. La Sagrada Familia 286
6. María dijo: “Sí” 288
7. María, modelo de mujer 291
8. Virgen de Guadalupe y José Antonio 293
9. Devoción a María 295
Anexo II
Nuestro Padre Fundador
1. Nacimiento y Bautizo de José Antonio 297
2. Su querida familia 299
3. Un niño como tú 301
4. Estudiando en Puebla 303
5. Se fue a Europa y ahí decide ser sacerdote 304
6. Tenía un amor muy grande a Jesús 305
7. Un día regresó al Cielo 306
8. Algunas obras apostólicas de José Antonio 307
Anexo III
Tesoro Plancartino
1. Mi colegio 309
2. El lema de mi colegio 310
3. El escudo de mi colegio 311
4. El himno de mi colegio 312
5. Educar mi corazón 314
6. Los valores 315
7. El amor es el máximo valor 316
8. Amar la naturaleza 318
Calendario litúrgico 319
276
Actividad
Anexo I
Santísima Virgen María 1
El nacimiento de la Santísima
Virgen María
¡Ella es María!
Es mamá de Jesús y también nuestra mamá del Cielo.
El 8 de septiembre celebramos
el cumpleaños de
nuestra mamá del Cielo, María.
277
Anexo I
Colorea la frase dedicada a nuestra mamá del

Cielo, María.
Pensaré qué regalito le puedo dar a mamá María en este día espe-
cial; puede ser portarme bien, ayudar a mamá en casa, prestar mis
cosas, recoger mis juguetes, hacer mi tarea, etcétera.
278
Dibuja el regalo espiritual que le darás a mamá

María por su cumpleaños.
Llegando a casa, le platicaré a mis papás que el 8 de septiembre

es el cumpleaños de la Santísima Virgen María y les diré qué rega-
lito he decidido darle.
279
Anexo I
Actividad
La coronación de la Virgen
2 de Guadalupe
¡Ella es María de Guadalupe!

Fue coronada como Reina y Madre
de México.
Colorea la corona de María.
280
La coronación de la Virgen de
Guadalupe la realizó nuestro
Padre Fundador, José Antonio
Plancarte y Labastida, el 12 de
octubre de 1895.
Escribe lo que vas a ofrecer a María como acto

de amor.
Mi corona para María

Querida Virgencita:
Yo también te quiero coronar, y para hacerlo, te voy a ofre-
cer una corona hecha de piedras preciosas que simbolizan
actos de amor; mira, te voy a dar:
• Diamantes: Recordarte todas las mañanas.
• Rubíes: Ayudar a mi mamá.
• Esmeraldas:
• Perlas:
=DÀURV
281
Anexo I
Actividad
La Virgen de Guadalupe
3 nos visita
Hoy damos gracias, con todo nuestro corazón, a nuestra madre

María de Guadalupe, porque vino a México y se apareció a san
Juan Diego para quedarse con nosotros.
¡Gracias, Virgen de Guadalupe,

por venir a México!
282
Observa por un momento la imagen de la Virgen de

Guadalupe y menciona algo que veas en ella. Pide
a tu maestra que escriba lo que mencionen en el
grupo, de tal manera que todos puedan verlo.
Escribe los cinco aspectos que más te gustaron de

los que todos dijeron.
1.
2.
3.
4.
5.
Vamos a ir a la capilla de nuestro colegio a saludar a Jesús y a dar-

le gracias a María de Guadalupe por haber venido a México. Ahí
leeré lo que escribí en el libro para decirle las cosas que me gustan
cuando veo su imagen; también platicaré con ella de todo lo que
hay y siento en mi corazón.
283
Anexo I
Actividad
La Virgen de Guadalupe
4 en México
El 12 de diciembre es el día de nuestra madre Santísima Virgen de

Guadalupe.
En 1531 se apareció ante Juan Diego la Virgen de Guadalupe y le
pidió un templo, para en él mostrar y darnos todo su amor.
Lee y aprende la siguiente jaculatoria.
“Mi corazón en amarte eternamente se ocupe…

Y mi lengua, en alabarte, madre mía
de Guadalupe.”
284
Dibuja a la Santísima Virgen de Guadalupe

apareciéndose ante san Juan Diego.
Describe tu dibujo.
285
Anexo I
Actividad
La Sagrada Familia
5
Jesús nació en una familia. La Santísima Virgen María es su mamá,

y san José, su papá adoptivo. José era carpintero y Jesús le ayuda-
ba en sus trabajos, por lo que también era conocido como “el hijo
del carpintero”. María cuidaba que no faltara nada en la casa de
Nazaret.
Jesús, el Hijo de Dios, al nacer en una familia,

KDVDQWLÀFDGRDODIDPLOLDKXPDQD
286
Comenta en grupo y con tu maestra cómo te imagi-

nas que era la familia de Jesús, la Sagrada Familia de
Nazaret.
Colorea el corazón que representa el amor que le

brindas a la Sagrada Familia.
Jesús, José y María, les doy mi corazón y el alma mía…
Llegando a mi casa, voy a decirle a mis papás en

qué se parece nuestra familia a la Sagrada Familia y
en qué más me gustaría que se pareciera.
287
Anexo I
Actividad
María dijo: “Sí”

6
Dios Padre envió al ángel Gabriel a anunciar a María, una linda jo-
ven de Nazaret, que sería madre de Jesús, el Hijo de Dios.
0DUtDFRQIH\FRQÀDQ]DHQ'LRVGLMR´£6tµ
288
Escribe las letras en las líneas, de acuerdo con la

clave que se indica, y descubre el mensaje.
1. M
2. I
3. J 1 4 8 2 4
4. A
5. S
6. O ¡ !
7. D 7 2 3 6 5 2
8. R
Reza tres Avemarías, que es el saludo del ángel

Gabriel a María, despacito y pensando lo que
dices.
Dios te salve, María,

llena eres de gracia,
el Señor es contigo;
bendita tú eres entre todas las mujeres,
y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús.
Santa María, madre de Dios,
ruega por nosotros, pecadores,
ahora y en la hora de nuestra muerte.
Amén.
289
Anexo I
Observa la imagen que muestra al ángel Gabriel y

a María.
Colorea lo que le respondió María al ángel Gabriel.
Gracias, María, por decirle al ángel Gabriel que
aceptabas la invitación de Dios para ser

la madre de su Hijo.
290
Actividad
María, modelo de mujer 7
María es la mujer más admirable que ha existido.

Nosotros queremos ser como ella, aunque todavía seamos
pequeños.
María es nuestro modelo a seguir:

es servicial y trabajadora.
291
Anexo I
Dibuja cómo podrías ser servicial y trabajador(a)

como María; después, muestra tu dibujo a tus com-
pañeros y explícales tus ideas.
Pide a María, mediante oración y desde el fondo de

tu corazón, que nos enseñe y ayude a ser como ella.
292
Actividad
Virgen de Guadalupe y
José Antonio
8
José Antonio Plancarte y Labastida,

nuestro Padre Fundador, demostraba siempre,
con sus acciones, su gran amor a
la Santísima Virgen de Guadalupe.
293
Anexo I
Escribe una carta a nuestra madre Santísima de Gua-

dalupe, en la que le digas que la quieres mucho,
como José Antonio. También dile qué acciones ha-
rás para demostrarle tu amor.
Lee tu carta a María, en voz alta, y después haz un

momento de oración pidiéndole que cada uno de
los alumnos de los colegios Guadalupanos Plancar-
tinos puedan crecer siempre en el amor a ella y a su
Hijo, Jesús, y se lo demuestren mediante acciones
buenas cada día.
294
Actividad
Devoción a María 9
¡Mayo es el mes de María!
Virgen María:
nuestro corazón se alegra de poder honrarte,
especialmente en este mes, dedicado a ti.
295
Anexo I
Los alumnos y alumnas de los colegios Guadalupanos Plancartinos

nos sentimos orgullosos de que seas la Reina de nuestros colegios y
de nuestro corazón.
&RPSOHWDODVSDODEUDV\DOÀQDOOHHODRUDFLyQ
M í r s l Re a d
n e tro co eg s
y e nu s r c r n.
Ofreceremos a María, cada día del

PHVGHPD\RODÁRUHVSLULWXDOGHQXHV
tro manual de oraciones, y le haremos
diariamente una visita en la capilla del
colegio.
296
Actividad
Anexo II
Nuestro Padre Fundador 1
Nacimiento y Bautizo de José Antonio
Él es Nuestro Padre Fundador
Escribe las letras que faltan para formar el nombre de

nuestro Padre Fundador. Después, escríbelo con diferen-
tes colores en el recuadro.
J s A n
P c e
y a a
Nuestro Padre Fundador es:
297
Anexo II
Copia el texto de los letreros sobre las líneas.
José Antonio nació el 23 de diciembre de 1840

en la Ciudad de México.
José Antonio fue bautizado el

24 de diciembre de 1840.
Dibuja cómo te imaginas el bautizo de José Antonio.
298
Actividad
Su querida familia 2
Los papás de José Antonio se llamaban don Francisco Plancarte

Arceo y doña Gertrudis Labastida y Dávalos.
Colorea las letras que forman los nombres de los

papás del padre José Antonio.
299
Anexo II
Escribe cuántos hermanos y cuántas hermanas tuvo

el padre José Antonio Plancarte.
José Antonio Plancarte tuvo 10 hermanos:

1. José María
2. Gabriel
3. Rafael
o nio t uvo:
4. Miguel sé A n t
Jo
5. Jesús nas
herma
6. Agustín
nos
7. Concepción her ma
8. María Ignacia
9. Josefa
10. Luis
Dibuja cómo te imaginas que era la casa de la fami-

lia Plancarte y Labastida, en Zamora, Michoacán.
300
Actividad
Un niño como tú 3
José Antonio fue niño, como tú; se portaba bien en casa e iba a la
escuela. Estudió la educación Primaria en Guadalajara y la Secun-
GDULDHQ0RUHOLDFRQH[FHOHQWHVFDOLÀFDFLRQHV
Haré con mucho gusto mis trabajos en el salón y mi tarea

en casa, para ser un(a) niño(a) muy estudioso(a), como
el padre José Antonio.
301
Anexo II
Dibuja a José Antonio en su escuela, trabajando por

REWHQHUPX\EXHQDVFDOLÀFDFLRQHV
302
Actividad
Estudiando en Puebla 4
Después de
terminar la
Secundaria en
Morelia, José
Antonio se fue
con Luis, su
hermano menor,
a estudiar a
Puebla.
Encuentra las palabras en la sopa de letras.
ANTONIO • ESCUELA • ESTUDIO • JOSÉ

MORELIA • PRIMARIA • PUEBLA • SECUNDARIA
E S E C U N D A R I A V B P A
S D F A Y I O N C V B P O U X
T Q R L I O J T P A S F D E N
U Q R E G H I O A S F G H B A
D N U U R U P N S N M Z D L I
I U E C I V U I O E Z T Y A P
O Z X S F R E O G H J L Ñ O E
M O R E L I A C U E L A D I O
P O E B W I O P R I M A R I A
Voy a llevarme bien con mis hermanos, como José Antonio con su
hermano Luis y sus demás hermanos y hermanas.
303
Anexo II
Actividad
Se fue a Europa y ahí decide

5 ser sacerdote
Asia
Europa
América
África
Oceanía
José Antonio se fue a Europa a continuar sus estudios. Cursó una ca-
rrera comercial, pues anhelaba regresar a Zamora para administrar
los negocios de su familia, pero sintió el llamado de Dios y optó por
ser sacerdote.
Localiza en el mapa a México y coloréalo de verde;

luego, colorea de azul a Europa, continente a donde
fue José Antonio a estudiar y donde decidió ser sa-
cerdote.
Gracias, José Antonio, por aceptar la vocación que Dios te dio

para ser sacerdote y dedicarte a ayudar a los demás.
304
Actividad
Tenía un amor muy grande

a Jesús
6
Completa la oración.
José Antonio ama a

con todo su
Escribe unas palabras a Jesús para decirle que José

Antonio y cada uno de nosotros lo queremos mucho.
Después, haz un momento de oración.
Jesús:
305
Anexo II
Actividad
7 Un día regresó al Cielo
José Antonio, ¡qué feliz eres por haberte ido al Cielo, con papá Dios
y con Jesús, a quienes tanto querías!
Colorea el nombre y la fecha en la que José Antonio

regresó al Cielo; después, escribe las vocales que
faltan.
J s nt n n s q r t nt
q n s c d d sd l C l .
306
Actividad
Algunas obras apostólicas

de José Antonio
8
la
José Antonio fundó
ligiosas
C ngregación de Re
Co
ulada
Hijas de María Inmac
son
de Guadalupe, que
legio
las madres de tu co
os
y de todos los colegi
artinos.
Guadalupanos Planc
Investiga cuántas Religiosas Hijas de María Inmacu-

lada de Guadalupe hay en tu colegio y escribe sus
nombres.
307
Anexo II
Éste es el Templo de San Felipe de Jesús,

que nuestro Padre Fundador construyó en
la Ciudad de México.
José Antonio coronó a la Virgencita de

Guadalupe, que es la Reina de todos los
mexicanos.
Colorea las letras huecas. Lee la oración en grupo.
José Antonio:
¡Gracias! Por todas las obras que hiciste para el bien de los demás,
especialmente para los colegios Guadalupanos Plancartinos, en
donde muchos niños aprendemos a ser:
308
Tesoro Plancartino
Actividad
Anexo III
Tesoro Plancartino 1
Mi colegio
Estoy en Guadalupano
un colegio Plancartino
Diseña un bonito cartel con el nombre de tu colegio;

no olvides colorearlo.
Voy a agradecer a mis papás por incorporarme a un colegio

Guadalupano Plancartino.
309
Anexo III
Actividad
2 El lema de mi colegio
Colorea las palabras de arriba. Abajo, anota las

vocales del lema de los colegios Guadalupanos
Plancartinos.
v l r y c nf nz
Cuando vea que alguien está triste, ya sean mis papás, mis
hermanos(as) o algún compañero(a), le diré:
´9DORU\FRQÀDQ]Dµ
310
Tesoro Plancartino
Actividad
El escudo de mi colegio 3
VALOR Y CONFIANZA
Une, con una línea, cada uno de los símbolos del

HVFXGRFRQORTXHVLJQLÀFD
311
Anexo III
Actividad
4 El himno de mi colegio
El himno del colegio nos enseña a ser alumnos y alumnas Guadalu-

panos Plancartinos.
Escribe el himno de tu colegio, con ayuda de tu

maestra; ensáyenlo con música, poniendo atención
a la letra.
312
Tesoro Plancartino
Cada vez que en el colegio se entone el himno lo cantaré con mu-

cho entusiasmo.
313
Anexo III
Actividad
5 Educar mi corazón
José Antonio Plancarte y Labastida fundó los colegios

Guadalupanos Plancartinos para ayudar a los niños y
a las niñas a educar su corazón, y lograr ser mejores
personas y
APÓSTOLES DE CRISTO
FDSDFHVGHLQÁXLUSRVLWLYDPHQWHHQORVGHPiV
Escribe dos ejemplos en los que describas cómo

podemos ser mejores personas.
1.
2.
Elige uno de los ejemplos que escribiste y dibújalo.
Voy a pedirle a mi papá y/o a mi mamá que me ayude a educar

mi corazón.
314
Tesoro Plancartino
Actividad
Los valores 6
Valor:
Es todo lo que me ayuda a ser mejor.
Los valores me ayudan a ser
mejor persona y mejor
APÓSTOL DE CRISTO
Escribe tres valores.
Haz un dibujo en el que te representes practicando un

valor. Escribe de qué valor se trata.
Valor:
315
Anexo III
Actividad
7 El amor es el máximo valor
¡Amar es hacer felices a los demás!
Dibuja a alguien practicando el valor del amor a Dios.
316
Tesoro Plancartino
Dibuja a alguien practicando el amor al prójimo.
Dibuja a alguien practicando el amor a sí mismo.
317
Anexo III
Actividad
8 Amar la naturaleza
Colorea la imagen.
El universo y todo lo que hay en la naturaleza lo hizo Dios, para que

las personas fuéramos muy felices; por eso, debemos amar y cuidar
la vida y todo lo que hay en nuestro planeta, que es nuestra casa.
5HÁH[LRQD
• Como señal de amor a la naturaleza y a los demás, no voy

a desperdiciar el agua y voy a recordarles que no la deben
desperdiciar.
• Como signo de respeto y amor a la vida, cuidaré a todos los
animalitos.
318

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EL TESORO DE MI FE CATÓLICA Dirección general

PRIMER GRADO José Antonio Lebrija Ruiloba

Primera edición: 1995. Reservados todos los derechos. Queda prohibida

En el marco del 150º Aniversario de la Fundación del primer Colegio Guadalupano

Elva Guadalupe Ruiz Bueno, hmig

Lección Índice general de la guía Página Página Libro del Alumno

Contenidos generales del programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII

Calendario litúrgico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

A lo largo de toda la primaria se presenta la doctrina católica en su totalidad, enseñando la religión a

- Catecismo de la Iglesia católica, nn. 262 a 1065.

- Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1066 a 1690.

- Catecismo de la Iglesia católica, nn. 1691 a 2557.

- Catecismo de la Iglesia católica, nn. 2558 a 2865.

ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO

Unidad 1. Dios es mi Padre Unidad 1. Dios vive en mí Unidad 1. En el principio

Unidad 6. Jesús me salva Unidad 6. La Santa Misa Unidad 6. Personajes de la Biblia

ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO ÍNDICE TEMÁTICO

Unidad 4. El Nacimiento de Cristo Unidad 4. El Nacimiento de Cristo Unidad 4. El sermón de la montaña

Unidad 7. La Pasión Unidad 7. La Pasión Unidad 7. La Pasión de Cristo

Unidad 8. La Resurrección de Cristo Unidad 8. La Resurrección de Cristo Unidad 8. La Resurrección de Cristo

COGNOSCITIVO - DOCTRINAL AFECTIVO - MORAL OPERATIVO

en los Evangelios. manteniéndose fiel a su relación manteniéndose fiel a su relación

nuevo mandamiento de Cristo; llamada de Cristo; vivificarla de amistad y amor a Jesucristo,

Conocer y explicar el Mantenerse fiel a la vivencia Vivir en plenitud los

metodología contemplativa de la oración como medio de y la Penitencia. Iniciarse en la

COGNOSCITIVO - DOCTRINAL AFECTIVO - MORAL OPERATIVO

de los amigos, y su obra de

y las enseñanzas de Jesucristo quien le muestra el camino mandamientos y las enseñanzas

misterio cristiano y explicar las compromisos bautismales y de sacramentos de Penitencia y

Conocer y practicar las Valorar la oración como un Adquirir el hábito de la oración

El programa ha sido desarrollado tomando como base un modelo

• Logrando orden y continuidad en todas las lecciones, y en la

_ Reforzamiento y apoyo para el aprendizaje de nuevos

• Presentando una síntesis de cada lección que contiene:

Todo lo anterior está apoyado en un concepto de diseño editorial que hace

Págs. Libro Núm.

24 203 Jesús cena con sus Oración: La comunión espiritual. 2665-2669

25 213 Jesús muere por Oración: La señal de la cruz. 2166-2166

27 229 María es mi Madre Evangelio: María en Nazaret (Lc 2).

Si logramos que el niño vaya descubriendo y experimentando esta gran verdad

En esta primera unidad es importante ayudar al niño a descubrir lo que será la

• En la lección 1 sabremos cómo “Dios crea todas las cosas” y, de hecho, ha

• En la lección 2 veremos cómo “Dios me ha hecho especial”, y en qué radica la

• En la lección 3 nos encontraremos con que “Dios es mi Padre” y de

• En la lección 4 conoceremos cómo “Dios me cuida”, y nos da a cada

Dios crea todas las cosas

Hoy conoceremos a quien creó todo esto.

• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias a Dios por el regalo de la

¿Cómo lograr los objetivos doctrinales?

Para ello, los alumnos:

¿Cómo lograr los objetivos morales?

Para ello, los alumnos:

¿Cómo ayudar a tener una NOTAS

• Salir del salón de clases, invitar a los niños a mi-

• Que aprendan la canción “¡Hágase!”, del CD de El Tesoro de mi fe católica, cuya letra

Hoy vamos a aprender por qué somos

Objetivo moral NOTAS

• Contenidos de oración: Oración de acción de gracias a Dios porque nos ha creado

¿Cómo lograr los objetivos doctrinales?

Para ello, los alumnos:

• Son introducidos al tema comentando una ilustración que ejemplifica lo que un

¿Cómo lograr los objetivos morales?

Debemos asumir la actitud de agradecimiento que suscitamos en la lección ante-

Para ello, los alumnos:

• Trabajan en el ejercicio que aprecia la individualidad al responder a la pregunta: Y tú,

¿Cómo ayudar a tener una experiencia vivencial?

• Acompañar a los niños a la capilla, que debe con-