CÓDIGO: DIB-FO-09

VERSIÓN: 1
INFORME DE GESTIÓN ACADÉMICA
VIGENCIA: JUNIO DE 2015

Escuela Tecnológica PÁGINA: 1 de 2

Instituto Técnico Central

TERCER PERIODO
FECHA: 4 de septiembre 2018 PERÍODO ACADÉMICO:

NOMBRE ÁREA: ERE-ETICA NOMBRE JEFE DE ÁREA: Jairo Enrique Martín Buriticá

DESARROLLO DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE ÁREA:

(GENERAL Y HASTA LA FECHA)

FORTALEZAS: Se continúa con la exigencia y se mejoró el rendimiento académico. Aparece un índice menor de pérdida en
materias. El área se muestra con interés en trabajo, fraternidad, y servicio. Es un acierto la respuesta que se da al
proyecto de la cátedra de la paz y el día de las víctimas. Asimismo, se planean en equipo las actividades,
designando trabajos y asumiendo responsabilidades de manera individual.

DEBILIDADES: Falta compromiso en la formación de los padres de familia, ya que en varias ocasiones no se acercan a la atención
de padres, en el horario establecido. Aunque el índice de perdida de la asignatura bajó, es evidente de varios
estudiantes no cumplen con las actividades propuestas para las sesiones de clase.

CÓDIGO: DIB-FO-09
VERSIÓN: 1
INFORME DE GESTIÓN ACADÉMICA
VIGENCIA: JUNIO DE 2015

Escuela Tecnológica PÁGINA: 2 de 2

Instituto Técnico Central

DESARROLLO DE LA EJECUCIÓN DE PLAN DE ASIGNATURA:

 Docente Asignatura Cursos Fortalezas
Jairo Religión 6 Los estudiantes aplican los
Martín conocimientos relacionados
con el sentido de la vida y la
elaboración de los libros
sagrados, reconociendo el
valor de estos en la vida de
las comunidades creyentes.
Religión 6 Los estudiantes muestran
capacidad para analizar los
problemas cotidianos de
convivencia a la luz de los
elementos del juicio moral e
interrogan sobre conductas
sociales en las que han
omitido pensar en tales
elementos.
Ética 7 Hay buena disposición frente
a la asignatura. Los
estudiantes participan
activamente y han mejorada
la argumentación.
Religión 7 El ambiente y
comportamiento generan una
posibilidad positiva para el
desarrollo de la clase,
Debilidades
Falta compromiso por parte
de los estudiantes en la
elaboración de sus tareas.
Los padres de familia no
acuden voluntariamente a la
atención a la atención. Se
evidencia en ese sentido,
falta de seguimiento de los
procesos académicos.
Asimismo, algunos
estudiantes carecen de
disciplina de trabajo en casa
y que se evidencia en el
trabajo individual en el aula.
Hace falta mayor
cumplimiento en la entrega
de trabajos y retroalimentar los trabajos y
acompañamiento por parte
de los padres de familia.
El mismo fenómeno de
asistencia de padres de
sexto se evidencia. Los
estudiantes no cumplen con
Acciones de mejora
Continuar con la exigencia
en el trabajo académico.
Insistir en la visita de los
padres en el horario de
atención.
Realizar más trabajos en el
salón de clase, en los que
se constate el proceso
académico de los
estudiantes.
Continuar con la exigencia
en el trabajo académico.
Insistir en la presencia de
los padres de familia para
informarse sobre el proceso
académico del estudiante
Seguir con la exigencia y
procurar espacios para
las evaluaciones de los
estudiantes.
Toma de apuntes y registro
de indicaciones e
instrucciones de desarrollo y
elaboración de actividades.
 cuando hay la oportunidad
para la socialización y el
debate.
Ética 8 La actitud y disposición de
los estudiantes con la
asignatura es muy positiva,
se manifiesta en su
compromiso con las
actividades.
Religión 8 La actitud y disposición de
los estudiantes con la
asignatura es muy positiva,
se manifiesta en su
compromiso con las
actividades.
Ética 9 Se cumplió con la
programación establecida
para el periodo a pesar de
todas las actividades.
Religión 9 Hay manifestación explícita
de parte de estudiantes y
padres de familia acerca del
interés que ha despertado la
asignatura. Los estudiantes
están motivados, les gusta el
espacio, se interesan por
profundizar. Hay mucha
receptividad.
Ética 10 Se cumplió con la
programación establecida
las actividades, ni con los
criterios en el desarrollo de
las mismas.
El cronograma interrumpe
con mucha frecuencia el
desarrollo normal de las
clases
El cronograma interrumpe
con mucha frecuencia el
desarrollo normal de las
clases
A los estudiantes les falta
más responsabilidad
académica.
Se han perdido muchas
clases. Se han visto
afectados los espacios
académicos por razones
varias: ensayo de
olimpiadas, izadas de
bandera, actividades varias,
etc. Vamos muy atrasados
en el desarrollo del
programa.
A los estudiantes les falta
más responsabilidad
Programar las actividades
por clases posibles de
manera que no se afecte la
programación de la
asignatura
Programar las actividades
por clases posibles de
manera que no se afecte la
programación de la
asignatura
Presentar actividades de
suficiencia académica
programadas en el cuarto
periodo.
Es necesario optimizar los
tiempos restantes para
poder avanzar lo más
posible en el programa.
Presentar actividades de
suficiencia académica
 para el periodo a pesar de
todas las actividades.
Religión 10 Se cumplió con la
programación establecida
para el periodo a pesar de
todas las actividades del
periodo.
Ética 11 Se cumplió con la
programación establecida
para el periodo a pesar de
todas las actividades del
periodo.
Los estudiantes se muestran
muy agradecidos por el
espacio académico. Son
críticos y participativos.
Religión 11 Se cumplió con la
programación establecida
para el periodo a pesar de
todas las actividades del
periodo.
DESARROLLO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO.
Estudiantes que perdieron la asignatura por nivel
Grado Religión Ética
Sexto 9 21
Séptimo 6 4
académica.
A los estudiantes les falta
mas responsabilidad
académica
A los estudiantes les falta
más responsabilidad
académica. Se notan
cansados y agotados.
En 1103, 1104, 1105 y 1106
vamos atrasados en el
desarrollo del programa por
el gran número de
actividades extra
curriculares programadas
A los estudiantes les falta
mas responsabilidad
académica. Se notan
cansados y agotados
programadas en el cuarto
periodo.
Presentar actividades de
suficiencia académica
programadas en el cuarto
periodo.
Presenta actividades de
suficiencia académica
programadas en el cuarto
periodo.
Es necesario optimizar los
tiempos restantes para
poder avanzar lo más
posible en el programa.
Presenta actividades de
suficiencia académica
programadas en el cuarto
periodo.
Octavo 0 0

Noveno 18 8

Decimo 24 16

Once 13 7

Observación:

A la fecha del 6 de sept. de 18, se encuentra la tabla de pérdida, mencionada en la parte superior. Teniendo en cuenta que se amplia el
plazo de digitar notas, es factible que este cálculo tenga variación.