MATERIA:

Educación para la paz

TEMA:
lv

Participante:
Graciela Maria Estrella

MATRÍCULA:
16-1948

Facilitador:
Efraín Cruz Diloné

Fecha:
19/11/2018
Introducción
En esta actividad trataremos los siguientes temas, después de leer en el texto y en
la web el tema sobre la gobernabilidad educativa en América latina, realiza las
actividades planteadas completando el cuadro de triple entrada que se encuentra
en la unidad, quiero aludir a que la democracia es más que elegir a quienes
gobernaran, busca establecer la libertad, se enmarca la democracia, la pobreza y
la desigualdad como el tema en el que ha estado inmerso América latina sin
embargo la democracia parece ser la más distante.

También la democracia y Gobernabilidad en América Latina la cual no solo basta

con que cada gobernante crea en la democracia, vale más la puesta en práctica
de sus valores y que se ejecuten decisiones aceptadas por cada pueblo
gobernado, en fin.
 Después de leer en el texto y en la web el tema sobre la gobernabilidad
educativa en América latina, realiza las actividades planteadas completando
el cuadro de triple entrada que se encuentra en la unidad
1. Responde las siguientes preguntas
a) ¿De qué trata la lectura?
b) ¿Qué aspectos se detallan sobre la democracia y gobernabilidad en A. L.?
c) ¿Cómo valoras la lectura? Especifica

Cuadro de triple entrada sobre las lecturas:

El desarrollo de la Democracia en América Latina.
¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la lectura?

De acuerdo a lo leído La democracia es más que Valoro la lectura y pienso

puedo a ludir que la elegir a quienes gobernaran,
misma trata de una busca establecer la libertad, se
inmensa democracia, la enmarca la democracia, la
cual está ligada a la pobreza y la desigualdad como
búsqueda histórica de el tema en el que ha estado
libertad, justicia y inmerso América latina sin
progreso material y embargo la democracia parece
espiritual. Por eso es una ser la más distante.
experiencia
permanentemente El desarrollo de la democracia
inconclusa y de cómo se en América latina nos conduce
ven afectadas las masas a ocultar la vigencia de los
más pobres en América derechos de los
latina. latinoamericanos y también el
nivel de concreción de las
esperanzas que éstos depositan
en sus representantes.
que es de suma relevancia.
Mi valoración por este tema
del desarrollo de la
democracia en América
latina, es de total acuerdo
con lo que se busca en el
contenido de dicho material.
Además me siento
comprometido con el tema,
tomando en cuenta que hoy
en día muchos han perdido
la fe de alcanzar una
democracia justa por las
acciones de algunos países
y sus gobernantes.

Los desafíos de la democracia

en América Latina son
históricamente singulares.
Resolverlos demanda una
comprensión novedosa y una
discusión abierta, a las que el
Informe aspira a contribuir.
Enfocando de manera clara las
adversidades que han impedido
por tiempo que la democracia
en el ciudadano sea haya
alcanzado.

El desarrollo de la democracia
en América Latina nos conduce
a auscultar la vigencia de los
derechos de los
latinoamericanos y el nivel de
concreción de las esperanzas
que éstos depositan en sus
representantes. También, a
indagar la sustentabilidad de la
democracia, es decir, su
capacidad para perdurar y
perfeccionarse, a partir de la
legitimidad que genera en sus
ciudadanos. Nos lleva, en fin, a
identificar las acechanzas y los
desafíos de la democracia.
 Democracia y Gobernabilidad en América Latina

¿De qué trata? ¿Qué dice en detalle? ¿Cómo valoras la lectura?

De acuerdo a lo leído, No solo basta con que cada Para mi muy precisa, de
esto trata del inicio de losgobernante crea en la argumentos contundentes
procesos democráticos en democracia, vale más la puesta que muestran la realidad de
los países de América en práctica de sus valores y que la democracia y la
latina frente a lasse ejecuten decisiones gobernabilidad actual en los
amenazas de losaceptadas por cada pueblo países de América latina.
regímenes que aún gobernado, lo que quiero decir
persisten y se resisten al es que se debe manejar un La desigualdad y la pobreza
cambio. sistema democrático sin aparecen como las
importar que haya principales deficiencias para
Dado el caso de que aún contratiempos adversos en el avanzar en el camino
se observan pobreza, proceso, hay que mantener democrático, así como la
desigualdad y altos firme los valores de la consolidación de estructuras
niveles de impunidad. constitución. institucionales capaces de
hacer efectivos los derechos
En definitiva se sostiene que la de los ciudadanos y
democracia debe ir de la mano ciudadanas de América
con la capacidad en los Latina. El apoyo a la
gobernantes de producir capital democracia muestra
y desarrollo para una nación y grandes contrastes entre los
que a su vez en medio de esos diversos países, lo que
procesos puedan sostener el evidencia la heterogeneidad
nivel de democracia. latinoamericana.
La desigualdad y la pobreza
aparecen como las principales
deficiencias para avanzar en el
camino democrático, así como
la consolidación de estructuras
institucionales capaces de
hacer efectivos los derechos de
los ciudadanos y ciudadanas de
América Latina. El apoyo a la
 democracia muestra grandes
contrastes entre los diversos
países, lo que evidencia la
heterogeneidad
latinoamericana.

El número de personas que

apoyarían a un gobierno no
democrático si éste les
resolviera sus problemas
económicos y sociales ha
aumentado. En general, los
análisis mencionados indican
que en América Latina existe un
malestar en la democracia,
aunque no necesariamente con
la democracia. Los desafíos que
enfrenta la región son tan
significativos como los que se
debieron afrontar en el
momento inicial de las
transiciones en la lucha contra
el autoritarismo. Las soluciones
no son fáciles y demandarán un
gran esfuerzo por organizar y
consolidar sociedades
democráticas.

2. Plantea los principales aportes de la gobernabilidad a la educación.

La visión restringida del fenómeno de la gobernabilidad implica la perspectiva de
un aporte también acotado del sistema educativo. Como señalamos
anteriormente, desde estas concepciones se enfatiza su capacidad
para propender hacia la reproducción y legitimación de un orden social
preestablecido, con el objetivo de limitar la capacidad de la ciudadanía para
desarrollar demandas que desborden la posibilidad del Estado de satisfacerlas.

Al mismo tiempo, se sostiene que la escuela, en el marco de la fuerte tendencia a

la exclusión que presentan el mercado de trabajo y la sociedad de consumo, pasa
a ser la única institución capaz de evitar la «anomia social» que, en el sentido
durkhemniano, puede cuestionar la cohesión social.
 3. Realiza un mapa conceptual con los países Latinoamericanos y Consenso
para la elaboración de programas educativos.
También elabora un ensayo de los aportes de la UNESCO para la solución
de problemas en los distintos ámbitos del quehacer educativo.

Organizaciones

PNUD, la
UNESCO, la
UNICEF y el
Banco Mundial
Bogotá, México, Guatemala,
Chile, Brasil, Uruguay,
Países y consensos Argentina, Republica
Dominicana, Costa Rica, Perú,
Cuba, Guatemala, entre otros.

“Consenso de Equilibrio macroeconómico.

Washington” Disminución del peso del Estado.
Política de privatizaciones

Educación y
Conocimiento y La propuesta de CEPAL se basa en la convicción que para
Transformación incrementar su competitividad, el mayor desafío que deben
Productiva con enfrentar los países latinoamericanos es la transformación de la
Equidad (CEPAL). calidad de su educación.

Banco mundial Calidad y equidad de la educación.

Fortalecimiento de la autonomía escolar.
Formación continua de docentes.
 Calidad y equidad de la educación.
Universalización de la Educación Básica.
Jomtiem (EFA) un análisis de
3. Elabore la República
Atención Dom.
a la educación Sus relaciones Internacionales
inicial
Reforma
con representantes de cada curricular
país afiliado.

Desde que la UNESCO se creó en 1945, su misión ha sido contribuir a la paz, la

erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural, con la
educación como uno de los medios primordiales de alcanzar. Los otros ámbitos de
actuación de la Organización son las ciencias exactas y naturales, las ciencias
sociales y humanas, la cultura, la comunicación y la información.

En la actualidad, la UNESCO mantiene su compromiso con una visión holística y

humanista de la educación de calidad en el mundo entero, trata de hacer realidad
el derecho de cada persona a recibir enseñanza y sostiene el principio de que la
educación desempeña una función esencial en el desarrollo humano, social y
económico.

Entre sus objetivos están:

 Apoyar la consecución de la Educación para Todos (EPT).

 Aportar un liderazgo regional e internacional en materia de educación.

 Construir sistemas educativos e caces en el mundo entero, que abarquen

desde la primera infancia hasta la edad adulta.

 Responder por medio de la educación a los problemas mundiales de

nuestra época.

La UNESCO es la única organización del sistema de las Naciones Unidas que

dispone de un mandato que abarca todos los aspectos de la educación. La
Organización centra su atención en aumentar la igualdad y el acceso, mejorar la
calidad y velar por que la educación genere conocimientos y competencias en
ámbitos tales como el desarrollo sostenible, el VIH y el SIDA, los derechos
humanos y la igualdad entre hombres y mujeres. La UNESCO colabora con los
gobiernos, las Comisiones Nacionales para la UNESCO y una amplia gama de
otros asociados a n de hacer más e caces los sistemas educativos mediante la
reforma de las políticas pertinentes. La Organización coordina el movimiento de
Educación para Todos, estudia las tendencias en la materia y promueve las
necesidades en los programas internacionales de desarrollo. La UNESCO
participa además de manera activa en la reforma de las Naciones Unidas, que
tiene por objeto mejorar la coordinación, eficacia y capacidad de ejecución del
sistema.
4. Busque fotos en internet de algunas actividades realizadas por la UNESCO
y haga un collage.