Tiempo de trabajo del estudiante: 3 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Habilidades de Observar x Identificar x Comprarar x
orden básico
Relacionar x Ordenar x Clasificar x
jerárquicamente

Evaluar
Habilidades de
Analizar x Sintetizar
integración

Habilidades de orden x Toma de decisiones Pensamiento x

Metacognición crítico
superior
Pensamiento creativo Análisis de historia
conceptual

Nombre de la tarea:
Los Derechos al desnudo

Objetivo de aprendizaje:
Identificar mediante un cuadro sinóptico casos reales en los cuales es pertinente la discusión sobre los
derechos humanos en Colombia.

Descripción de la tarea:
Se pretende que usted sea capaz de acercar los contenidos vistos en el eje a su experiencia personal
inmediata, pues de nada sirve un curso de ética que no provea de herramientas de análisis de la realidad que
sean pertinentes en la actualidad. La idea es reconocer la actualidad de la discusión sobre los derechos
humanos en un país en los cuales estos están constantemente en juego. Le aconsejamos que busque más allá
de lo obvio y que sea creativo a la hora de escoger qué derechos va a ejemplificar y qué casos los ilustran,
pues eso expandirá su comprensión sobre lo que son los derechos humanos y su importancia cotidiana.
Requisitos para la tarea:
Escoja mínimo cinco entre los conjuntos de derechos de primera, segunda y tercera generación descritos en el
eje 3 y líguelos a casos extraídos de la actualidad colombiana reciente, de manera argumentada. Por ejemplo:
Derechos civiles y políticos
Enunciado del derecho: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica Caso
escogido: La masacre de la rubiera.
¿Por qué lo escogí?: esa masacre ocurrida en 1967 revela que hasta épocas muy recientes había colombianos
que creían que los indígenas no tenían derecho a la vida y podían ser exterminados como animales dañinos.
Recurso web: http://www.derechos.org/nizkor/colombia/libros/nm/z7/ZonaSiete01.html

En donde la columna “enunciado” reproduce el enunciado original del derecho según aparece en el referente
de conocimiento; la columna “caso escogido” da un título al caso a relatar (p. ej. “la masacre de La Rubiera”); la
columna ¿por qué? Da un argumento de por qué ese caso tiene relación con el derecho escogido, y en la última
columna un enlace a una dirección web en donde se puede recuperar información sobre el caso. Se pueden
colocar enlaces de archivos históricos o periodísticos, o a artículos académicos que los discutan.

Envíe el documento debidamente marcado al espacio de tareas del módulo.

 Rúbrica de evaluación para Tareas
Nivel de desempeño

Categorías Insuficiente Bueno Satisfactorio Excelente

0 – 59% 60% - 80% 80% - 90% 90% - 100%

No evidencia Evidencia Los contenidos Evidencia

Conceptualización y comprensión de recopilación de responden a un comprensión de los
comprensión del los contenidos contenidos. orden lógico que da contenidos, desde la
contenido propuestos. Consulta básica de respuesta a lo consulta de textos
fuentes de solicitado. Consulta base y otros autores
información. básica de fuentes de que son
información. referenciados.
No evidencia Evidencia Los contenidos Los contenidos
Capacidad de construcción de recopilación de responden a un orden responden a un orden
análisis y síntesis contenidos, no contenidos. lógico que da lógico que da
tiene orden respuesta a lo respuesta a lo
lógico. solicitado. solicitado y generan
reflexión.
El documento El documento La respuesta respeta La respuesta está
carece de una presenta problemas las normas redactada bajo
adecuada de construcción gramaticales y normas gramaticales
Uso de la gramática estructura gramatical, tiene ortográficas, emplea y ortográficas que
gramatical, con errores de un vocabulario facilitan la
errores de ortografía. El escrito adecuado. comprensión de las
ortografía y/o no es claro y distrae ideas. Emplea un
puntuación. al lector. léxico variado.
Utiliza un Facilita la
vocabulario comunicación.
impreciso.