DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

NOMBRE DE LA ESCUELA: Juan Ley Fong. CLAVE: 25DZC0064V TURNO: Matutino FECHA DE INICIO:05-12-2018 FECHA DE TÉRMINO:
15-18-2018 PLAN DE INTERVENCIÓN N°. 1
NOMBRE DE DOCENTE:________________________________ GRADO: ________________ GRUPO: __________
MAESTRO DE APOYO:________________________________________________________________________________
PSICOLOGÍA:_______________________________________________________________________
TRABAJO SOCIAL:___________________________________________________________________
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
Proceso de Planeación
DIAGNÓSTICO:
CONTEXTO ESCOLAR
ESTADÍSTICA DE LA ESCUELA.

Grado 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Total
Sexo H M H M H M H M H M H M H M
Inscripción 19 10 22 14 19 13 19 10 14 16 12 8 105 71 176
Alta 11 6 13 6 12 4 6 2 10 5 7 2 59 25 84
Baja 1 1 1
Existencia 19 10 21 14 19 13 19 10 14 16 12 8 104 71 175
29 35 32 29 30 20 175

Contexto

Contexto geográfico, físico, demográfico (población, grupos etarios, trabajos que realizan la gente del albergue); servicios
con los que cuenta el campo - incluye el servicio educativo.

La empresa Del Campo y Asociados tiene una antigüedad de 27 años, se encuentra ubicada en el kilómetro 12.5 de la
carretera a Navolato frente al pueblo de Aguaruto, dicha empresa cuenta con dos empaques donde se procesa la
hortaliza para su exportación y mercado nacional, los productos que se procesan son tomate bola, sherry, dulcinea, uva,
etc.

Detrás del empaque se encuentra el campamento campo Batan I y II, el cual recibe a las familias agrícolas migrantes
para desempeñar labores en campo y empaque, iniciando la temporada 2018-2019 en el mes de Agosto.

A este campamento llega población migrante principalmente de los estados de Guerrero, Veracruz, Michoacán,
Zacatecas, Oaxaca, Baja California, Sonora, Durango, Chiapas y Sinaloa. Estas familias agrícolas jornaleras migrantes
llegan a nuestro estado cada año por un tiempo aproximado de 9 meses, contratados por la empresa con la finalidad de
desempeñar sus labores en actividades del campo.

Las lenguas maternas de estas familias son principalmente Náhuatl, Mixteco, Popoluca, Purépecha y Zapoteco,
predominando como segunda lengua el Español

Las principales actividades que se desempeñan en dicho campo agrícola están divididas de la siguiente forma: en el
campo es el trabajo de desbrote, deshoje, injertos, poner ganchos, emplasticado, etc. y en el empaque es el siguiente:
estribar, rezagar, empacar, etc.

El campamento cuenta con 244 cuartos de block doble planta, una galera es construida de block y su doble planta de
techo de concreto, además cuenta con cuatro galeras de concreto y su doble planta es de lámina galvanizada,
igualmente cuenta con 530 cuartos de lámina galvanizada y piso rustico que son conocidos como galeras en donde en
esta temporada habitaran 2200 personas aproximadamente.

Se cuenta con módulos sanitarios distribuidos de la siguiente manera: 12 letrinas, 12 regaderas y 12 lavaderos, los cuales
son abastecidos de agua de pozo para su servicio, además se cuenta con siete módulos de agua potable la cual es de la
red de la sindicatura de Aguaruto que es utilizada para la preparación de alimentos y consumo.

El albergue cuenta con 4 abarrotes particulares, un consultorio médico que es atendido por dos doctor y una enfermera
particulares contratados por la empresa, tres áreas de trabajo social, donde se atienden las necesidades según el área
laboral, las trabajadoras sociales promueven y gestionan los diferentes programas que se presentan en el beneficio de la
población agrícola. Se cuenta con una guardería dirigida por una trabajadora social contratada por la empresa, donde se
atiende a niños de 0 a 13 años, dentro de la estancia infantil se encuentran situadas dos áreas de juegos para la
recreación de los niños, tanto de guardería como de preescolar.
Los servicios con los que cuentan la empresa son:

 SEPYC: Atiende la Educación para toda la población migrantes.

Inicial: Es atendido por PIEE con los niños de 3 años de edad CENADIM con clave 25DZG0006A Turno matutino.

Preescolar: Es atendido por PIEE con los niños de 4 a 5 años de edad. (Jardín de Niños Emilia Obeso López con
clave 25DNM0022Y Turno matutino y turno vespertino con la clave 25DNM0047G)

Primaria: Es atendido por PIEE a niños de 6 a 14 años de edad. (Escuela Primaria Juan Ley Fong (modalidad tiempo
completo) con clave 25DZC0064V)

Secundaria: Es atendido por PIEE a niños de 12 a 18 años de edad (Escuela de Educación Secundaria Migrante con
clave 25DZS006F)

 Guardería: Atiende a niños y adolescentes de 0 a 14 años de edad, divididos en secciones, dependiendo de la

edad en la que se encuentren.
 Servicio de atención medica general: que brinda ayuda a los enfermos de la comunidad y trabajadores del
campo
Los servicios públicos con los que cuenta el campo son:

 Luz eléctrica.
 Agua potable.
 Drenaje.
El campamento cuenta con espacios recreativos para la comunidad en general tales como:

 Cancha de fut bol.

 Cancha de básquet bol.

Características de la escuela

La Esc. Prim. Juan Ley Fong. Con clave: 25DZC0064V: Está ubicada en el campo agrícola El Batán, en el kilómetro 12.5
de la carretera a Navolato en Aguaruto, Culiacán Sinaloa. En dicha escuela se lleva a cabo el “Programa para la
Inclusión y Equidad Educativa para el Fortalecimiento de la Atención a la Niñez Migrante (PIEE)” en la modalidad
de: ESCUELA TIEMPO COMPLETO, la cual tiene al propósito de en reforzar el trabajo pedagógico de los docentes
atreves de diversos talleres; “Fortalecimiento de las habilidades comunicativas y matemáticas, lenguas adicional al
español arte y cultura, recreación y desarrollo físico y vida saludable, uso de las tecnologías de la formación y la
comunicación”.

El ciclo 2018-2019 hubo una matrícula de 175 alumnos de los cuales, primer grado eran 29 alumnos, segundo grado de
35 alumnos, tercer grado de 32 alumnos, de cuarto grado de 29 alumnos, quinto grado de 30 alumnos y de sexto de 20
alumnos.

Esperamos que este ciclo escolar 2018 - 2019 tengamos esa matricula o más alumnos que asistan a la primaria que
atenderemos con mucho gusto.

La escuela primaria cuenta con seis aulas, las cuales están construidas de block y sus techos son de concretos, dichas
aulas poseen características (espacio, iluminación, ubicación, ambientación, etc.) Que favorecen el trabajo docente y por
ende ayudan en el desarrollo del aprendizaje; 4 de los salones son utilizados para la educación primaria: uno para
Primero, otro para 2do, otro para 3ero. grado, y otro más para 4to.y el aula de medios estas aulas cuentan con mini Split
el cual favorece los procesos de enseñanza- aprendizaje de los alumnos ya que no sufren calor . 1 para dirección, Se
cuenta con baño para hombre y otro para mujeres. De manera externa cercas de la escuela se encuentra dos aulas más
una de 5to y la otra para 6 to. El preescolar cuentan con dos grupos: Las instalaciones están en un costado de la
guardería, el primero es de segundo y el otro es de tercero. Y una aula móvil para un miltigrado de preescolar. También
hay otra aula móvil para secundaria.
La escuela está delimitada por una cerca perimetral, no cuenta con espacios recreativos ni deportivos muy amplios solo
con una pequeña plancha cívica techada por maya sombra, por tal motivo las actividades que corresponden a éstas
áreas se realizan en espacios que pertenecen al campo en general en un aula de usos múltiples. El mobiliario con el que
cuenta la institución se encuentra en perfectas condiciones, debido a que es de recién adquisición, también se cuenta con
aula de medios teniendo 25 computadoras, 1 televisión y un cañón para ver las imágenes que la maestro proyecta.
Se cuenta también con una bodega para uso de material educativo y resguardo de libros. Servicios sanitarios. Además
cuenta con una dirección y una plaza cívica
Las condiciones del edificio escolar son buenas, solamente necesitamos espacios para

*Una biblioteca escolar.

*un comedor para la primaria.

*un área de juegos recreativos para la primaria.

En la escuela el profesor se considera un guía que coordina los trabajos del alumnos.

Algunas de las problemáticas que se encuentran en el plantel son:

*Migración constante de los niños.

*Bajo Nivel de Aprovechamiento, en español (niveles conceptuales lectura y escritura) y matemáticas (en las
operaciones básicas)

*Falta de valores.

*El nivel cultural que presentan la mayoría de las familias que pertenecen a nuestra escuela es bajo, y no hay apoyo en
trabajos extra clase, ya que la gran mayoría de los padres no saben leer, ni escribir.

*Indisciplina; los alumnos presentan una conducta de agresividad entre ellos.

*Adaptación al horario de clase. (Tiempo completo).

El colectivo docente que participa en esta institución cuenta con la preparación adecuada al tener un perfil docente
acreditado por las escuelas normales u órganos de carácter pedagógico, así como su continua preparación para las
evaluaciones federales.

RESULTADOS DEL LOGRO EDUCATIVO DE LA ESCUELA DEL CICLO ANTERIOR.

OPORTUNIDADES:
Alumnado y personal docente: Hay áreas de oportunidad para mejorar los resultados de los aprendizajes donde toma parte alumnos,
padres de familia, docente, gracias a la disposición con lo que cuentan y a la oportunidad de implementar material didáctico y
ambientes motivadores, mejorar a los padres de familia en cuanto al apoyo y trabajar, lo cual ayudara a tener un área de oportunidad
en infraestructura.
DEBILIDADES:
Resultados de aprendizaje: hay alumnos que tienen problemas de aprendizajes más que nada en herramientas básicas como son:
lectura, escritura y cálculo mental, operaciones básicas, etc., algunos de ellos no cuentan con bases del grado anterior y se les
complica adquirir un nuevo aprendizaje, y sin estas herramientas docente, debido a que es una escuela multigrado se debe buscar
una mayor organización de inclusión para el trabajo con los alumnos. Padres de familia: la situación es solo con algunas madres de
familia en cuento apoyo financiero y escolar.
Contexto inmediato la debilidad radica en falta de recursos y facilidades como internet, papelería, economía, lo cual se debe a que
los padres de familia trabajan en el campo agrícola, cortando tomate y chile, al diario como decimos comúnmente o por temporadas,
y a veces esto dificulta y genera una mayor baja de recursos económicos. Infraestructura. Como también su contexto está rodeado
de personas con problemas de drogadicción y problemas disfuncionales.
AMENAZAS:
Infraestructura: Amenazas en cuanto a los baños que necesitan arreglar los sapos porque se termina muy luego el agua en las
tazas, en cuanto los logros en los alumnos adaptarme en un corto tiempo y trabajar sin ninguna dificultad, pero hay algunos alumnos
que requieren apoyo constante, que la mayoría requiere atención inmediata para abatir el rezago educativo. Para esta escuela se
tiene un alumno con problemas de necesidades especiales que se está atendiendo por algunos días en la unidad de terapia en
Guasave.
Otra de las debilidades es el contexto en el que se desenvuelven mediante adicciones y problemas disfuncionales, lo que esto nos
lleva a que los alumnos estén reflejando dentro y fuera del aula.
 Planea Diagnóstica
Español - Porcentaje Promedio de Aciertos por
Unidad de Análisis
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Análisis de contenido y la estructura 29
42
Evaluación crítica del texto 100
25
Interpretación 19
17
Reflexión sobre las convencionalidades de la… 38
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA.

Es importante mencionar que el equipo de trabajo que labora en esta institución cuenta con un perfil docente adecuado
para cubrir las necesidades del contexto educativo.
DIRECTORA DEL PLANTEL EDUCATIVO / Lic. En Educación Primaria, AMAIRANI ANALI IZAGUIRRE MALDONADO
que egreso en el ciclo escolar 2009-2013 en la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA (UPES).

DOCENTE DE 1º GRADO/ Lic. En Educación Primaria, JOANNA ROSALYN NIEBLAS MORA que egreso en el ciclo
escolar 2011-2015 en la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA (UPES).

DOCENTE DE 2° GRADO/ Lic. En Educación Primaria RICARDO MANUEL RODRIGUEZ ARMENTA que egreso del
ciclo escolar 2010- 2014 en la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA (UPES).

DOCENTE DE 3° GRADO/ Lic. En Educación Primaria Intercultural Bilingüe, HECTOR JESUS VALDEZ SANCHEZ que
egreso en el ciclo escolar 2012-2016 en la ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE (ENEF).

DOCENTE DE 4° GRADO/ Lic. En Educación Primaria Intercultural Bilingüe, HECTOR JESUS VALDEZ SANCHEZ que
egreso en el ciclo escolar 2012-2016 en la ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE (ENEF).

DOCENTE DE 5° GRADO/ Lic. En Educación Primaria, CANDIDO GUADALUPE RODRIGUEZ CASTRO que egreso en
el ciclo escolar 2012-2016 en la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA (UPES).

DOCENTE DE 6° GRADO/ Lic. En Educación Primaria, CANDIDO GUADALUPE RODRIGUEZ CASTRO que egreso en
el ciclo escolar 2012-2016 en la UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA (UPES).
CONDICIONES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y LA PARTICIPACIÓN

Esperamos que este ciclo escolar 2018 - 2019 tengamos esa matricula o más alumnos que asistan a la primaria que
atenderemos con mucho gusto.

La escuela primaria cuenta con seis aulas, las cuales están construidas de block y sus techos son de concretos, dichas
aulas poseen características (espacio, iluminación, ubicación, ambientación, etc.) Que favorecen el trabajo docente y por
ende ayudan en el desarrollo del aprendizaje; 4 de los salones son utilizados para la educación primaria: uno para
Primero, otro para 2do, otro para 3ero. grado, y otro más para 4to.y el aula de medios estas aulas cuentan con mini Split
el cual favorece los procesos de enseñanza- aprendizaje de los alumnos ya que no sufren calor . 1 para dirección, Se
cuenta con baño para hombre y otro para mujeres. De manera externa cercas de la escuela se encuentra dos aulas más
una de 5to y la otra para 6 to. El preescolar cuentan con dos grupos: Las instalaciones están en un costado de la
guardería, el primero es de segundo y el otro es de tercero. Y una aula móvil para un miltigrado de preescolar. También
hay otra aula móvil para secundaria.

La escuela está delimitada por una cerca perimetral, no cuenta con espacios recreativos ni deportivos muy amplios solo
con una pequeña plancha cívica techada por maya sombra, por tal motivo las actividades que corresponden a éstas
áreas se realizan en espacios que pertenecen al campo en general en un aula de usos múltiples. El mobiliario con el que
cuenta la institución se encuentra en perfectas condiciones, debido a que es de recién adquisición, también se cuenta con
aula de medios teniendo 25 computadoras, 1 televisión y un cañón para ver las imágenes que la maestro proyecta.
Se cuenta también con una bodega para uso de material educativo y resguardo de libros. Servicios sanitarios. Además
cuenta con una dirección y una plaza cívica
CONTEXTO SOCIO FAMILIAR

RELACIÓN DE PADRES Y/O TUTORES CON LA ESCUELA.

En relación a los padres de familia es bueno el apoyo que de su parte recibe la escuela, ya que ellos le dan prioridad a la
educación de sus hijos y están al pendiente de ellos, es por ello que es necesario realizar reuniones de padres de familia
donde se toman acuerdos para la limpieza del plantel y se tratan temas sobre estrategias escolares con la finalidad de
que los padres apoyen a sus hijos en casa.

VINCULACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

FACTORES QUE OBSTACULIZAN EL APRENDIZAJE

FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE

CONTEXTO AULICO

ESTADÍSTICA DEL AULA

Análisis del desempeño del alumnado en el grupo respecto de los diferentes campos formación del Currículum.
Lenguaje y comunicación.
Competencias Aprendizajes
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en Solicita y proporciona ayuda a cabo de diferentes tareas.
distintos tipos de interacción. Dialoga para resolver conflictos entre sus compañeros.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir Identifica lo que se lee en el texto escrito y que leer y escribir se hace
del conocimiento que tiene de los diversos de izquierda a derecha y arriba y abajo.
portadores del sistema de escritura. Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entiendo durante la
lectura de un texto.
Pensamiento Matemático
Competencias Aprendizajes
Utiliza los Números en situaciones variadas que Construye sistema de referencia en relación con la ubicación espacial.
implican poner en práctica los principios.
Reúne Información sobre criterios acordados Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
representan gráficamente dicha información y la
interpretación.
Construye sistemas de referencia en relación la Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
ubicación espacial Ejecuta desplazamiento y trayectorias siguiendo instrucciones.

Exploración y compresión del mundo natural y social

Competencias Aprendizajes
Observa características relevantes de elementos Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las
del medio y de fenómenos que ocurren en la montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en
naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las que vive.
describe con sus propias palabras. Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los
elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se
Busca soluciones y respuestas a problemas y desarrollan, tienen necesidades básicas.
preguntas acerca del mundo natural.
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus
reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el
mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, Distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las
registrar y comunicar información fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o
proceso que estudia.
Desarrollo personal
Competencias Aprendizajes
Obtiene y comparte información mediante diversas formas Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y
de expresión oral fuera de la escuela.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde
vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de
manera cada vez más precisa.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
de interacción con los demás Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Caracterice el nivel de desempeño y haga referencia a las evidencias que tiene de las actividades, observaciones,, producción de los
alumnos e interacciones grupales.
Aprendizajes esperados Competencias

Actividades que los alumnos
prefieren y en las que
participan con mayor
interés y motivación
Estrategias que emplean con
mayor frecuencia los alumnos y las
alumnas para la resolución de
problema
Estilos de aprendizaje
Actitudes que manifiestan los alumnos y
alumnas ante las tareas escolares: asumen
el reto y las realizan con agrado o se
desanima y las evitan. Son perseverante y
las concluyen a las abandonan. Buscan
soluciones o se bloquean
Formas en las que se expresan o comunican
ante las tareas escolares: oral( prefieren decir,
exponer, explicar, contestar lo que saben).
Escrita (prefieren escribir, redactar, elaborar
informes, trabajos de investigación), Expresa
Graficas( prefieren dibujar, construir, fabricar,
manipular objetos) otras (especifique cuáles).

Evaluación de las interacciones grupales

Entre alumnos/alumnas Maestro/Maestra
Alumno/alumna
Respeta la relación su propio marco de referencia, su Existe simpatía mutua, de un ambiente apropiado y cálido, el
manera de ser, sus necesidades, emociones y profesor atiende las inquietudes de los alumnos con paciencia,
prejuicios. ecuanimidad, prudencia y exigencia.
Existe una relación de cooperación, solidaridad y esto Motiva a sus alumnos, reconoce sus talentos e incita a crecer sus
hace que crezcan las relaciones interpersonales habilidades.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Prioridad:
MEJORA DEL APRENDIZAJE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS.
CONVIVENCIA ESCOLAR

Objetivos:
Que los alumnos logren el dominio de la lectoescritura y pensamiento matemático, para mejorar la competencia comunicativa
y el desarrollo de las capacidades de razonamiento matemático.
Lograr que los alumnos asistan a la escuela regularmente y que los ambientes escolares sean favorables para el aprendizaje de los
alumnos.
Lograr que los alumnos asistan a la escuela regularmente y que los ambientes escolares sean favorables para el aprendizaje de los
alumnos.
Metas:
Lograr que 100% de los alumnos tengan un aprendizaje significativo en lectoescritura y pensamiento matemático. Llevando a
cabo estrategias favorables en todo el ciclo escolar que sirvan como apoyo para agilizar sus conocimientos en comprensión
lectora, velocidad lectora, letra legible, segmentación de su letra, signos ortográficos y en pensamiento matemático.
Lograr al 100% la asistencia de los alumnos a la escuela, crear ambientes favorables para lograr el aprendizaje significativo.

Ámbitos de gestión Acciones: (¿Cómo lo Vamos a Lograr y Cuándo?) Materiales Costos Tiempo
Entre Maestros
(Desarrollo de Capacidades
técnicas)
En el Salón de clases
(Contextualización curricular e
iniciativas pedagógicas)
En la escuela
(Organización y funcionamiento
escolar)
Con los padres de familia
(Participación de los padres de
 familia)
Para medir avances
(Evaluación interna)
Asesoría Técnica
(Solicitud de asistencia Técnica)
Materiales e insumos educativos
(Gestión de materiales e insumos
educativos. Ejercicio de los
recursos)