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PRÁCTICA No. 2

ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA INDUSTRIAL

PRÁCTICA DE
LABORATORIO DE
INGENIERÍA ELÉCTRICA

EQUIPO LAB-VOLT Y MULTIMETRO

PROFESOR:
ING. ALEJANDRO
OSORIO RIOS
 CLAVE DE
PLAN DE ESTUDIO NOMBRE DE LA ASIGNATURA GRUPO
ASIGNATURA
Plan 2010 ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA INDUSTRIAL INC-1009 2b1D 19-20 HRS

UNIDAD PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA FECHA REALIZADA FECHA DE ENTREGA

1 2 EQUIPO LAB-VOLT Y MULTIMETRO

LUGAR DE REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA

LIE: LAB. DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

OBJETIVO DE LA PRACTICA

EL ALUMNO IDENTIFICARA CORRECTAMENTE LA OPERACIÓN Y CUIDADOS DE LOS EQUPOS BASICOS DE LAB-VOLT Y MULTIMETROS
UTILIZADOS EN EL ANALISIS Y SOLUCIÓN DE LOS CIRCUITOS ELECTRICOS RESISTIVOS.

COMPETENCIA LA PRACTICA

IDENTIFICAR ADECUADAMENTE LAS PARTES DEL EQUIPO, DE MANERA QUE EL ALUMNO DESARROLLA LA HABILIDAD PARA SELECCIONAR
Y OPERARLOS ADECUADAMENTE Y AL MISMO TIEMPO APRECIA EL CUIDADO DE LOS EQUIPOS ELECTRICOS Y LA SEGURIDAD SUS
COMPAÑEROS.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA PRACTICA

 IDENTIFICAR EQUIPO ELECTRICO  BUSCAR Y ANALIZAR FUENTES DE INFORMACIÓN

 OPERAR CORRECTAMENTE EQUIPO ELECTRICO  COLABORA EN EQUIPO
 SELECCIONAR ADECUADAMENTE PARAMETROS ELECTRICOS  VALORA LA SEGURIDAD DE SUS COMPAÑEROS

EQUIPO NOMBRE DE LOS INTEGRANTES (MAX. 5) RESPONSABLE

EQUIPO CALIFICACION DE LA EVALUACION

1
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
INTRODUCCIÓN

MÓDULO DE FUENTE DE ALIMENTACIÓN 8821

La Fuente de alimentación, modelo 8821, es el componente principal del Sistema

electromecánico (EMS).

Todos los módulos que este sistema incluye, como los motores, cargas, transformadores,
instrumentos de medición, dispositivos de control y accesorios, están alimentados por este
módulo. Esta fuente entrega las tensiones alternadas monofásica y trifásica fijas y variables, así
como las tensiones continuas fijas y variables necesarias para operar los diferentes módulos del
sistema EMS de 0,2 kW.

La Fuente de alimentación se energiza por medio de un cable eléctrico flexible formado por
cinco conductores y terminado en un enchufe bloqueable de cinco patas.

Por razones de seguridad, un dispositivo mecánico, fijado al enchufe, evita que la fuente sea
retirada del Puesto de trabajo EMS (modelos 8110, 8131, 8133 u 8134) cuando está enchufada.

La Fuente de alimentación se debe conectar a una red trifásica de cinco conductores en estrella. Cada fuente de alimentación se entrega
con el tomacorriente mural apropiado para que el cable de alimentación de la fuente se pueda enchufar correctamente,
independientemente del estándar local de los tomacorrientes. Como medida de seguridad para los usuarios, el enchufe cuenta, además
de las patas de las tres fases y del neutro, con una quinta pata de cobre separada que pone a tierra el chasis de la fuente de alimentación
y el puesto de trabajo.

Las tensiones continuas y alternadas, fijas y variables, están disponibles en las tomas de salida de 4 mm codificadas con colores del panel
frontal de la Fuente de alimentación. La protección de las entradas y salidas de la fuente está asegurada por medio de disyuntores
independientes, que se pueden rearmar desde el panel frontal. Las lámparas indicadoras señalan la presencia de la tensión de entrada en
cada fase. Cuando falta una fase en la red de suministro, la lámpara correspondiente apaga para indicar esta situación.

Un voltímetro, conectado a través de un interruptor selector, permite leer las tensiones de salida continuas y alternadas variables así
como la salida de corriente continua fija. La salida de 24 Vca es una fuente de baja tensión necesaria para alimentar otros equipos del
sistema EMS, tal como los instrumentos de medición y otros módulos que el Sistema didáctico en electrónica de potencia de 0,2 kW
utiliza.

MÓDULO DE RESISTENCIAS VARIABLES 8311

El módulo de carga resistiva, modelo 8311, está equipado con 9 resistencias de bobina.

Cada resistencia está identificada por un símbolo esquemático. Cada resistencia se encuentra
dentro de 5% de tolerancia del valor de la resistencia indica.

MÓDULO DE MEDIDORES DE C.D. 8412

El módulo de voltímetro / amperímetro, está equipado con un voltímetro, un

miliamperímetro, y un amperímetro.

Los rangos de medición se han seleccionado para facilitar la medición simultánea del voltaje,
la corriente de campo en derivación, y la corriente de armadura del motor de la CC /
Generador (Modelo 8211).
 MULTÍMETRO MODELO: MUL-270

Multímetro digital profesional con punta iluminada. Se usa para realizar mediciones de resistencias, diodos,
transistores, temperatura, frecuencia, capacitancia, continuidad en forma audible, voltaje de corriente
directa, voltaje de corriente alterna y amperaje

EQUIPO MATERIAL

1. MÓDULO DE FUENTE DE ALIMENTACIÓN 8821 (1) 5.- CABLES DE CONEXIÓN 8951

2. MÓDULO DE RESISTENCIAS VARIABLES 8311 (1) LARGOS (2)
3. MÓDULO DE MEDIDORES DE C.D. 8412 (1) MEDIANOS (0)
4. MULTÍMETRO DIGITAL (1)

1.- FUENTE DE ALIMENTACIÓN 5.- CABLES DE CONEXIÓN

2.- RESISTENCIAS VARIABLES 8311

3.- MEDIDORES DE C.D.

4.- MULTÍMETRO
DESARROLLO

1).- Identificar las partes que componen el módulo de alimentación de energía para su análisis.

Selector del tipo de voltaje de salida en CA o CD

Voltmetro analógico de 0 – 200 V de CD y CA,

con graduaciones de 10 divisiones. Luz indicadora de la presencia de la fase A, fase B, fase C
(L1, L2 y L3) respectivamente.

Interruptor termomagnético de protección Perilla de ajuste de voltaje de 0 hasta 100 V. con

del módulo. graduación de 5 divisiones.

Salida de voltaje variable de CD de 0 – 120 V.

Conexión a tierra física

Salida de voltaje fijo de CD de 120 V.

Botón para restablecer el módulo

Salida trifásica de voltaje fijo Salida trifásica voltaje variable
de CA de 120/208 V. de CA de 0 - 120/208 V.

2).- Identificar las partes que componen el módulo de medidores de CD y CA para su análisis.

Miliamperímetro analógico de 0 – 500 mA de CD,

con graduaciones de 5 divisiones.

Voltmetro analógico de 0 – 150/300 V de CD, Amperímetro analógico de 0 – 2.5/5 A de CD, con

con graduaciones de 10 divisiones. graduaciones de 5 divisiones.

3).- Identificar las partes que componen el módulo de resistencias para su análisis.

Interruptor tipo palanca o “cola de rata” para seleccionar las resistencias de

1200 Ω, 600 Ω ó 300 Ω.

Primera sección resistencias 1 de 1200 Ω, 1 de 600 Ω y 1 de 300 Ω

Segunda sección resistencias 1 de 1200 Ω, 1 de 600 Ω y 1 de 300 Ω
Tercera sección resistencias 1 de 1200 Ω, 1 de 600 Ω y 1 de 300 Ω
4).- Identificar las partes que componen el multímetro digital para su análisis.

Sección Resistencia Ω
Resistencias de 200 Ohms a 200 MOhms

Botón de encendido/apagado

Sección Corriente Directa

Corriente de 2 mA a 20 A
Sección Voltaje de CD
Sección Corriente Alterna Voltaje de 200 mV a 1000 V
Corriente de 20 mA a 20 A

Sección Voltaje de CA
Voltaje de 2 a 750 V

Sección Capacitancia Sección Frecuencia

Capacitancias de 2 nF a 20 uF 0 hasta 20 KHz

5.- Mediciones de voltaje:

5.1.- Cerciórese que el interruptor (POWER) del módulo de alimentación energía esté en posición de O (abierto).
5.2.- Gire la perilla del control de voltaje en el sentido contrario de las manecillas del reloj, hasta que indique 0 Volts.
5.3.- Mueva el selector de tipo voltaje a la posición de CA y en 4 – 5.
5.4.- Revise que el cable de alimentación a la estación de trabajo LAB-VOLT esté conectado al contacto trifásico y después suba en interruptor principal que
protege estos contactos.
5.5.- Suba el interruptor (POWER) del módulo de alimentación energía en posición de I (cerrado).
5.6.- Observe si enciende las luces piloto L1, L2 y L3.

Registre el voltaje de salida que marca el voltímetro del módulo, para:

Valor mínimo; cuando la perilla del control de voltaje que indique 0 Volts.
Valor máximo; cuando la perilla del control de voltaje que indique 100 Volts.

Voltaje en CA 4–5 5–6 6–4 4–N 5–N 6–N

Valor mínimo
Valor máximo
Nota: Antes de pasar a Nota: Antes de pasar a Nota: Antes de pasar a Nota: Antes de pasar a la Nota: Antes de pasar a la Nota: Antes de pasar a la
la siguiente medición la siguiente medición la siguiente medición siguiente medición gire siguiente medición gire siguiente medición gire
gire la perilla hasta 0 gire la perilla hasta 0 gire la perilla hasta 0 la perilla hasta 0 la perilla hasta 0 la perilla hasta 0

Voltaje en CD 7–N 8–N

Valor mínimo
Valor máximo
Nota: Antes de pasar a Nota: Antes de pasar a
la siguiente medición la siguiente medición
gire la perilla hasta 0 gire la perilla hasta 0

5.6.- Baje el interruptor (POWER) del módulo de alimentación energía en posición de O (abierto).
5.7.- Desconecte el cable de alimentación a la estación de trabajo LAB-VOLT del contacto trifásico y después baje en interruptor principal que protege estos
contactos.
6.- Medición de resistencias:

6.1 Seleccione en el módulo de resistencias variables, la primera sección de resistencia de 1200 Ω, subiendo el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.
6.2 Enciende el multímetro y selecciona el rango medición de resistencia eléctrica con un valor superior a 1200 Ω y toma lectura del valor medido.
6.3 Baja el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.

6.4 Seleccione en el módulo de resistencias variables, la primera sección de resistencia de 600 Ω, subiendo el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.
6.5 Enciende el multímetro y selecciona el rango medición de resistencia eléctrica con un valor superior a 600 Ω y toma lectura del valor medido.
6.6 Baja el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.

6.7 Seleccione en el módulo de resistencias variables, la primera sección de resistencia de 300 Ω, subiendo el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.
6.8 Enciende el multímetro y selecciona el rango medición de resistencia eléctrica con un valor superior a 300 Ω y toma lectura del valor medido.
6.9 Baja el interruptor tipo palanca o “cola de rata”.

Resistencia 1200 Ω 600 Ω 300 Ω 1200 Ω 600 Ω 300 Ω 1200 Ω 600 Ω 300 Ω
Valor
medido
Primera sección de resistencias Segunda sección de resistencias Tercera sección de resistencias

CONCLUSIONES

En función de los resultados obtenidos mediante la práctica de laboratorio, se concluye que:

En función de los datos teóricos, se concluye que:

Como conclusión general podemos establecer que:

EVALUACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

NIVELES DE DESEMPEÑO

ASPECTO A MUY BIEN BIEN REGULAR DEFICIENTE

EVALUAR 10 9-8 7-6 5-0
PRESENTACIÓN E Todos los integrantes se Alguno de los integrantes se Alguno de los integrantes se No se presentan la mayoría
INGRESO AL presentan puntualmente a la no presenta puntualmente a no se presenta a la práctica de los integrantes del equipo
LABORATORIO. práctica de laboratorio. la práctica de laboratorio. de laboratorio. a la práctica de laboratorio.
Visten con ropa adecuada (Tolerancia de 5 min). Visten con ropa adecuada No visten con ropa adecuada
para ingresar al laboratorio. Visten con ropa adecuada para ingresar al laboratorio. para ingresar al laboratorio.
20% Cumplen con el 100% con el para ingresar al laboratorio. Cumplen con el 100% con el No cumplen con el 100% con
reglamento de ingreso al Cumplen con el 100% con el reglamento de ingreso al el reglamento de ingreso al
laboratorio. reglamento de ingreso al laboratorio. laboratorio.
laboratorio.
COMPORTAMIENTO El equipo muestra perfecto El equipo muestra alguna El equipo muestra varias El equipo muestra muchas
DEL EQUIPO orden durante todo el deficiencia o descuido en sus deficiencias o descuidos en deficiencias o descuidos en
DURANTE LA desarrollo de la práctica. actividades relacionadas con sus actividades relacionadas sus actividades relacionadas
PRÁCTICA. El equipo muestra respeto la práctica, sin embargo se con la práctica y el profesor con la práctica, el profesor
hacia el profesor y sus corrige y concluyen sin tiene que intervenir y corregir tiene que intervenir y corregir
compañeros. contratiempos. personalmente. personalmente.
20% El equipo muestra cuidado en
el uso y manejo del equipo,
material e instalaciones.
El equipo acata las
instrucciones del profesor.
ORGANIZACIÓN DEL Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo
EQUIPO DURANTE demuestran demasiada demuestran organización, demuestran poca demuestran desorganización,
LA PRÁCTICA. organización, responsabilidad y organización, poca responsabilidad y poco
responsabilidad y conocimiento de las responsabilidad y conocimiento de las
conocimiento de las actividades que realizan y el conocimiento de las actividades que realizan y no
20% actividades que realizan y el responsable muestra actividades que realizan y el está definido quién es el
responsable muestra liderazgo y autoridad. responsable no muestra responsable.
liderazgo y autoridad. liderazgo y ni autoridad.
DESEMPEÑO DEL Los integrantes realizan Los integrantes realizan muy Los integrantes realizan con Los integrantes realizan con
EQUIPO EN BASE A perfectamente la práctica, bien la práctica, aplican los algunas dificultades la muchas dificultades la
LOS aplican los conocimientos conocimientos aprendidos en práctica, aplican los práctica, no aplican
CONOCIMIENTOS aprendidos en los temas los temas evaluados, se conocimientos aprendidos en correctamente los
DEMOSTRADOS evaluados, se observa observa seguridad en su los temas evaluados, se conocimientos aprendidos en
seguridad en su desempeño, desempeño, realizan cálculos observa seguridad en su los temas evaluados, no se
realizan cálculos, demuestran con un poco de dificultad, desempeño, realizan cálculos observa seguridad en su
20% su conocimiento en el uso del demuestran su conocimiento con un poco de dificultad, desempeño, no realizan
equipo y maquinaria. en el uso del equipo y demuestran su conocimiento cálculos con un poco de
maquinaria. en el uso del equipo y dificultad, no demuestran su
maquinaria. conocimiento en el uso del
equipo y maquinaria.
CONCLUSIONES Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo Los integrantes del equipo
FINALES finalizan con argumentos finalizan con argumentos finalizan con una conclusión finalizan no presentan
científicos sobre el tema científicos sobre el tema deficiente y sin argumentar. conclusiones o comentario
tratado, y relacionan tratado, pero no consideran alguno de la práctica.
20% correctamente la relación la relación entre los
entre los datos resultados experimentales,
experimentales, simulados y simulados y teóricos.
teóricos.

TOTAL

CALIFICACIÓN