CUADERNILLO DE ESPAÑOL 3

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 53

“SANTA CATARINA 400”
16 DE SEPTIEMBRE Y MORELOS S/N
COL. INFONAVIT LÁZARO CÁRDENAS
CICLO ESCOLAR 2017-2018

NOMBRE(S) DEL ALUMNO:____________________________________________GPO.____N.L._____

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QUINTO Bimestre

LA AUTOBIOGRAFÍA.

Estamos iniciando el quinto y último

bimestre, es decir, en la recta final del curso
escolar; por lo tanto deberás trabajar con
mayor empeño para poder culminar este
cuadernillo y, a su vez, el curso escolar de
Español 3.

Desde que iniciaste tu formación secundaria

hasta el día de hoy, has tenido muchas y
diferentes experiencias escolares,

personales, sociales, etc., y si las agregamos a todas las que has tenido desde el día
que naciste, sería muy interesante el poder hacer un recuento de todas tus vivencias,
es decir, tu autobiografía y conocer más detalles de tu vida.

Es importante recordar que la autobiografía “es el relato de la vida de una persona

escrita por ella misma”. Es una obra personal ya que es el propio autor el encargado
de expresar los pormenores de uno o varios aspectos de su vida. Es un tipo de
redacción típicamente literario.

Actividad. 1 El profesor presenta al grupo algunas imágenes de personajes

públicos y los alumnos deberán comentar sobre la vida de
dichos personajes.

NOTAS:

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LA AUTOBIOGRAFIA:

Es un texto informativo presentado de manera narrativa; sin embargo, debido a su

carácter subjetivo, puesto que el propio autor escribe de sí mismo, la autobiografía
además de ser un testimonio es también una expresión de emociones y estados de
ánimo, con lo cual se emplean recursos expresivos estéticos, propios de la literatura.

En la autobiografía, el autor, el narrador, y el personaje principal son la misma persona.

Ejemplo de una autobiografía.

Nací en Villena, el treinta de septiembre de 1905, en la calle de La Trinidad, n.º

2, tercer piso, en la misma habitación donde hoy tengo instalado mi despacho
particular. Y no es que hayamos vivido allí toda la vida, sino que mi padre, en
cierta ocasión tuvo una agencia de seguros en Cartagena y allí vivimos desde 1914
hasta 1917 en la calle Santa Florentina, n.º 11 -allí nació y murió mi hermana
Caridad-.

Nota: Para la siguiente clase deberás elegir un personaje (personaje

Autobiografía de José María Soler García. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
reconocido perteneciente a cualquier ámbito), investigar su
autobiografía y traerlo impreso.

Actividad 2. Lee la información que se te proporciona y contesta las preguntas

siguientes.

El género de la autobiografía.

La autobiografía pertenece a los escritos de no ficción. Lo narrado en

ella es verídico ya que se trata de la vida del autor escrita por él
mismo.
En la obra autobiográfica, el escritor tiene absoluta libertad de
expresar sus ideas o sentimientos. Se trata de una obra artística de
carácter sumamente personal.
De esta forma, la autobiografía represente una obra literaria de no
ficción.

Características de la autobiografía.
Es posible resumir las características de la autobiografía de la siguiente manera:
-Relata la vida del autor: Se trata casi de una confesión íntima que realizar el autor de la
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obra, ya que supone narrar hechos sumamente personales que le ha tocado vivir.

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- El autobiógrafo es autor y protagonista: Se trata de la principal característica de la

autobiografía. El escritor de la obra es al mismo el centro del mismo porque el tiempo que
es él quien está relatando la historia.
-Libertad en la estructura y en lenguaje: El autor de la obra no está sujeto a una estructura rígida
al momento de escribir su autobiografía. La forma de hacerlo depende sólo de él mismo.

No es obligatorio seguir un determinado orden cronológico en la narración de los

acontecimientos.
En cuanto al lenguaje empleado se aplica la misma regla. Es decir, todo queda en manos
del escritor. Será él quien escoja la manera correcta de expresarse para hablar de su
vida.

Diferencias y semejanzas entre la autobiografía, la biografía y las memorias. Estos tres

tipos de obras guardan una estrecha relación y muchas veces pueden prestarse a confusión el
distinguir el carácter de cada una. En primer lugar, hay que destacar las similitudes.

Tanto la autobiografía, como la biografía y las memorias pertenecen a los escritos

literarios de no ficción y narran episodios o la vida completa de una persona.
Por otro lado, entre las mismas existen algunos rasgos que las distinguen unas de otras.
La diferencia entre autobiografía y biografía consiste en que, mientras que la primera es el
relato de la vida del autor escritor por él mismo, en la biografía, si bien narra la vida de
una persona, la misma se encuentra escrita por una tercera persona.
Un ejemplo actual de biografía lo encontramos “Steve Jobs”, escrita por el autor Walter Isaacson.

La distinción entre la autobiografía y la memoria es más compleja.

El Diccionario de la real academia española define a la memoria en los siguientes términos: Libro
o relación escrita en que el autor narra su propia vida o acontecimientos de ella.

Seguidamente, la definición de autobiografía establece que se trata de la: Vida de una

persona escrita por ella misma.

Teniendo en cuenta estas definiciones ambas obras son prácticamente idénticas en

cuanto a sus características y a lo que buscan expresar.
Sin embargo, frecuentemente, las memorias se escriben con la intención de hablar de una
etapa o acontecimiento determinada de la vida del autor, mientras que la autobiografía es
más completa ya no abarca un periodo determinada, sino que se relata toda la vida.
Cabe agregar que esto no es una regla y que siempre dependerá del autor de la memoria
o la autobiografía hasta que punto de su vida pretende dar a conocer en su obra.

Ejemplos de autobiografías.

Se han escrito autobiografías a lo largo de la historia. Aquí se exponen unos párrafos que
pertenecen a distintos autores de diversas épocas:
“Yo emprendo escribir mi vida pública -puede ser que mi amor propio acaso me
alucine- con el objeto que sea útil a mis paisanos, y el de ponerme a cubierto de la

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maledicencia; porque el único premio a que aspiro por todos mis trabajos...”

Autobiografía de Manuel Belgrano.

“Hasta los 26 años de su edad fue hombre dado a las vanidades del mundo y
principalmente se deleitaba en ejercicio de armas con un grande y vano deseo de
ganar honra....”
Autobiografía de San Ignacio De Loyola.

“Emprendo una obra de la que no hay ejemplo y que no tendrá imitadores. Quiero
mostrar a mis semejantes un hombre en toda la verdad de la Naturaleza y ese
hombre seré yo. Sólo yo. Conozco mis sentimientos y conozco a los hombres.
No soy como ninguno de cuantos he visto, y me atrevo a creer que no soy como ninguno de
cuantos existen. Si no soy mejor, a lo menos soy distinto de ellos.” Autobiografía de Jean-
Jacques Rousseau, la cual lleva por título “Confesiones”.

1.- Después de haber leído los diferentes conceptos de AUTOBIOGRAFÍA, explica con tus
propias palabras qué entiendes por dicho concepto.

2.- ¿Por qué se dice que la autobiografía pertenece al género de obra literaria de no ficción?

3.- Enumera las características de la Autobiografía y explícalas.

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4.- En el siguiente mapa de burbuja compara y contrasta la AUTOBIOGRAFÍA con la

BIOGRAFÍA

5.- Ya que has comparado la AUTOBIOGRAFÍA con la biografía, deberás compararla con
las MEMORIAS.

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6.- Lee los ejemplos de autobiografía que se proporcionan, eligen una y reescríbela
cambiando el sentido de la misma, es decir, que la reescribas utilizando un sentido irónico,
nostálgico, dramático…)

Actividad 3. Elige un personaje histórico o autor literario y realiza lo

siguiente:

1. Lee autobiografía e identifica los siguientes aspectos:

a) Nombre del personaje:

_
b) Lugar de nacimiento y nombre de sus padres:

c) Profesión:

d) Actividades en las que destacó:

e) Personajes que influyeron de manera directa en su vida y cómo:

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f) Otros personajes que de una u otra forma hayan tenido parte en su vida y de qué
manera:

g) Experiencias interesantes en su vida:

h) Voz narrativa utilizada:

i) Tono utilizado (melodramático, irónico, heroico, nostálgico):

2. Reescribe la historia utilizando un tono diferente al original.

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LA SINONIMIA

La sinonimia es la relación semántica que se da entre palabras o

expresiones que presentan significados equivalentes. Son
sinónimos, por ejemplo, burro, asno y pollino; dinero y plata;
morir y fallecer; estar, encontrarse y hallarse; o bello, hermoso,
bonito y lindo. Podemos comprobar que entre las palabras de las
series anteriores se da una relación de sinonimia realizando
sustituciones en el interior de una oración:

(1) Platero es un {burro/asno/pollino} que protagoniza una de las obras de Juan Ramón
Jiménez.

(2) Toma {el dinero/la plata} y corre.

(3) El rey {ha muerto/ha fallecido}

Actividad 4. Identifica y escribe una lista de 10 oraciones extraídas de la historia y
redáctalas de nuevo cambiándolas por otras expresiones sinónimas y pronombres.
(4) La marquesa {está/se halla/se encuentra} indispuesta.

(5) Ayer disfrutamos de un {bello/hermoso/bonito/lindo} atardecer.

Oración Con expresiones sinónimas y
pronombres
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

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10.

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PARA REFLEXIONAR… Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la función de la trama en el progreso de la narración?

b) ¿Cuál es la importancia de los recursos que ayudan a conservar la narración de

los textos autobiográficas (repeticiones, expresiones sinónimas, pronombres y
concordancia)

PRIMERA PARTE DEL PROYECTO BIMESTRAL.

Después de haber analizado y realizado actividades para
comprender el tema de la autobiografía, te corresponde
redactar tu propia autobiografía, la cual es la primera del
proyecto bimestral. Para redactarla deberás seguir los siguientes aspectos:

Tono a utilizar (nostálgico, dramático, heroico…)

Acontecimientos (experiencias, sucesos, eventos…)
Personajes directos e indirectos (quiénes han influido y tenido participación directa
e indirecta en los acontecimientos a lo largo de tu vida)
Ambientes (lugares)
Tiempos (fechas)
Fotos (2)

Mínimo 3 cuartillas

En esta etapa del bimestre y del proyecto ya deberás

estar trabajando con tu equipo en la elaboración del
proyecto anual: la revista literaria.

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EL ARTÍCULO DE OPINIÓN.
Estudiemos nuestro último tema de este curso: la columna o
artículo de opinión.

El artículo de opinión es un texto que manifiesta el sentir o el

pensar (punto de vista) de una determinada persona, que suele ser
un personaje notable o de relevancia en las letras, política u otras áreas y está ligada
(en trabajo pero no necesariamente en compartir la línea editorial) al periódico.

El columnista, como se le llama a esta persona, escribe semanalmente o según lo

acordado con la entidad. Se diferencia del editorial, pues este texto sí lleva la forma y
el nombre de quien escribe. El lenguaje que se utiliza, por lo general, en las columnas o
artículos de opinión, tiende a lo ameno, ya que pretende captar la atención de quienes
lean y, posteriormente, su aceptación.

En ocasiones, las columnas o artículos difieren del pensamiento del diario o de la

institución y esto queda expresado en las líneas que contemplan los párrafos, en los
que se puede abarcar distintos temas, tengan o no importancia, quedando a la
subjetividad, la elección de éste por parte del autor de la columna. Asimismo, quien

escribe tiene total libertad en el uso de los recursos estilísticos que

incorpore, sin embargo, hay limitantes en cuanto a la cantidad de
palabras, por ende, letras a escribir y a que su columna sea
entendible para los lectores.

El propósito de este artículo suele ser influir en la opinión de las

personas que lo leerán.

Actividad 5. Realiza un dibujo donde representes lo que opinas acerca del tema del
secuestro.

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Nota: Para la siguiente clase deberás investigar y traer por escrito lo

siguiente: Características y extensión del artículo de opinión.

a) Características.

b) Extensión.

Actividad 6. Lee, analiza e identifica las características del siguiente artículo de

opinión; posteriormente escribe en las líneas de abajo lo que se te pide.

El uso de las redes sociales y el atraso escolar

Es innegable el beneficio que han traído consigo las redes sociales, en el aspecto de la enorme facilidad que
aportan para la comunicación intercontinental, y el traslado en tiempo real de la información. Pero en los últimos
años han traído desordenes y hasta riesgos para los usuarios y para los que los rodean. Por principio las nuevas
generaciones, cada vez más obesas no logran despegarse del asiento frente al monitor de su computadora, otros
no despegan sus dedos de sus celulares y blackberrys, perdiendo no solo tiempo de interacción real con humanos
tangibles, especialmente sus familiares, sino también postergando sus tareas, y estudios por preferir seguir
obsesivamente la menor tontería que aparezca en alguna de esas redes sociales, llegando en la mayoría de los
casos a caer en la compulsión y obsesión, entonces se habla ya de adicción a las redes sociales. Esta enfermedad
aumenta enormemente, y miles de personas pierden no solo materias escolares, algunas el año escolar por
completo, e incluso el trabajo, cuando desatienden en su totalidad sus deberes por atender cualquier novedad en
ellas, aunque sea algo totalmente absurdo. Por otra parte, también aumentan los casos de jóvenes agredidos por
otros usuarios, quienes los acosan y suben fotos o videos humillantes de sus incautas victimas. Quienes las más de
las veces dan información privada a cualquiera que quiera interactuar con ellas, siempre sin pensarlo antes, y solo
se enteran del video o foto, cuando otro conocido les manda la información. Es entonces que se dan cuenta de su
error, pero demasiado tarde, su imagen está dañada y es casi imposible de borrar del Internet. Por eso es mejor
usar las redes sociales, solo para lo que fueron hechas, pero cuidando no caer en la adicción ni descuidar los
Escuela
estudios. Secundaria Técnica
Pueden ser muy N° 53 “Santa
entretenidas, pero alCatarina 400”
final, existe Página
el mundo real, y para sobrevivir en él 13
se necesitan
conocimientos reales, fuera de la realidad virtual.
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1. ¿Cuál es el título del artículo de opinión?

2. Explica con tus palabras acerca de lo que trata el artículo de opinión.

3. ¿De qué piensas nos quiere persuadir el autor del artículo de opinión?

Actividad 7. Redacta oraciones sobre el secuestro utilizando las siguientes expresiones

para distinguir la opinión personal:

Creo que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con, siguiendo la opinión de, se dice que,
se cree que…

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Actividad 8. Redacta oraciones sobre algún tema preferente utilizando las siguientes
expresiones que jerarquicen la información:

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La razón más importante, otra razón por la que, por ejemplo, en primer lugar, finalmente,
también…

1.

2.

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3.

4.

5.

6.

Actividad 9. Redacta oraciones sobre algún tema preferente utilizando las siguientes
expresiones que contrasten opiniones:

Por el contrario, de igual manera, sin embargo, no obstante…

1.

2.

3.

4.

MODO SUBJUNTIVO.
Aplicación para plantear situaciones hipotéticas.
Es aquel en el cual se expresa la acción como un deseo o petición, o bien como una
posibilidad. En este caso, las personas no realizan efectivamente las acciones
expresadas por el verbo, sino que desean realizarlas o piden a otra persona que lo
hagan. Asimismo, se expresa a través del verbo que existe, la posibilidad de que la
acción se realice.

Sucedió Sucede Sucederá

Yo tuviera Yo tenga Yo tuviere
Yo sacara Yo saque Yo sacare
Yo luchara Yo luche Yo luchare

Ahora si le agregamos la partícula que, al comienzo, cambia la significación:

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Sucedió Sucede Sucederá

Que yo tuviera Que yo tenga Que yo tuviere
Que yo sacara Que yo saque Que yo sacare
Que yo luchara Que yo luche Que yo luchare

Igual que el anterior, este Modo tiene distintos Tiempos, según sea el momento en que
es probable que la acción ocurra:

- El Presente se utiliza para dar al verbo la expresión de ruego, petición, deseo o

posibilidad en el momento, pero la acción a realizar siempre tendrá un matiz de futuro,

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es decir, se desea o se pide ahora, pero la acción puede realizarse o no en el futuro.

Por ejemplo: Te ruego que estudies este año - Puede que corramos todos en la
maratón - ¡Qué salga todo bien!.

- El Pretérito Imperfecto (pretérito) plantea la acción del verbo como un deseo o

una posibilidad desde el pasado: se trata de cosas que no son, de acciones que no se
realizan, pero que se desea que así fueran, y que, de ocurrir, tendrían lugar en el
Futuro. Este tiempo puede conjugarse de dos maneras diferentes en cada persona y
número, sin que se altere su significado. Observa: Si estudiaras un poco más.. -Si
estudiases un poco más... Ambas oraciones significan lo mismo; en ambos casos, el
verbo pertenece al Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo. Lo mismo ocurre con
todos los verbos. Por ejemplo: Si corrieras más rápido - Si corrieses más rápido; Si
salieran, se mojarían - Si saliesen, se mojarían.

- En el Futuro Imperfecto (futuro) la acción se plantea como un deseo hacia el

Futuro. Ahora bien, este tiempo ha caído en desuso y ya casi nadie lo incorpora en su
lenguaje. Observa: Ojalá estudiares cuando grande- Él corriere próximamente - Si
nosotros saliéremos, es porque quisiéremos. Como ves, los ejemplos resultan
extraños, ya que es probable que nunca hayas oído a alguien hablar así. Normalmente,
cuando queremos expresar este tipo de acción hacia el Futuro, utilizamos el Pretérito
Imperfecto, así: Ojalá estudiaras o estudiases cuando grande.

Actividad 10. Después de leer la información anterior, redacta 2 oraciones en subjuntivo

en cada uno de los tiempos verbales de este modo.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

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SEGUNDA PARTE DEL PROYECTO BIMESTRAL.

Es tiempo que des tu opinión acerca de un tema del cual ya

conoces, puesto que investigaste sobre él en la entrevista
periodística realizada en el bimestre anterior. Deberás
redactar

el artículo de opinión de acuerdo a las características que has aprendido y

tomando en cuenta los siguientes aspectos:

3 expresiones para distinguir la opinión

personal. 3 expresiones para jerarquizar la

información.

3 expresiones para contrastar

opiniones. 3 verbos en subjuntivo.

2 oraciones coordinadas

adversativas. 2 oraciones

subordinadas causativas.

2 oraciones subordinadas

condicionales. 2 oraciones

subordinadas consecutivas.

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