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septiembre de 20
09

FACSÍMIL 1

ENSAYA DESDE HOY

La prueba en
formato real

LENGUAJE
MÓDULO 1
 FACSÍMIL 1 LENGUAJE

Lengua Castellana y comunicación

Contenido preparado por www.educarchile.cl
La estructura de la prueba es la siguiente:
• 15 preguntas de Conocimientos Básicos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicación
• 15 preguntas sobre Indicadores de Producción de Textos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redacción.
• 50 preguntas de Vocabulario y Comprensión Lectora.

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla.

“Nuestro guía en la última reunión señaló que en el cam- “En el principio creó Dios los cielos y la tierra. Y la tierra
ping se necesita de todas las fuerzas y excelente estado estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre
de salud, por lo que es altamente improbable que pueda la faz del abismo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz
ir al camping con ustedes. Estoy muy resfriado y no me de las aguas. Y dijo Dios: Sea la luz: y fue la luz. Y vio Dios
he cuidado lo suficiente.” que la luz era buena: y separó Dios la luz de las tinieblas.
Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó noche: y
1. En la argumentación anterior, determina cuál es la se- fue la tarde y la mañana un día. Luego dijo Dios: Haya
cuencia argumentativa que sigue el enunciador a la hora expansión en medio de las aguas, y separe las aguas de
de producir su discurso: las aguas. E hizo Dios la expansión, y separó las aguas que

A) Tesis, base, garantía, respaldo. estaban debajo de la expansión, de las aguas que estaban
B) Respaldo, garantía, base, tesis. sobre la expansión. Y fue así. Y llamó Dios a la expansión
C) Base, tesis, garantía, respaldo. Cielos. Y fue la tarde y la mañana el día segundo”.
D) Respaldo, garantía, tesis, base. Génesis, La Biblia.
E) Tesis, garantía, base, respaldo.
4. ¿A qué tipo de mundo narrativo pertenece el fragmento
anterior?
2. En una situación comunicativa cualquiera, el encargado A) Mundo onírico.
de codificar y decodificar el mensaje es llamado: B) Mundo fantástico.
A) Emisor. C) Mundo realista.
B) Moderador. D) Mundo legendario.
C) Entrevistador. E) Mundo mítico.
D) Receptor.
E) Emisor y receptor.
5. La principal diferencia entre el género narrativo y el
dramático radica en que el narrativo:
3. Un joven le presenta sus amigos a su madre y dice: “Te A) Narra sucesos fantásticos y el dramático, episodios
presento al ‘Guata de lápiz’, el ‘Cara de paloma’ y el ‘Cabeza sobre las personas.
de resorte’. ¿Qué figura literaria está utilizando al nominar B) Un narrador relata los hechos, y en el dramático el
a sus amistades? narrador desaparece.
A) Sinécdoque. C) No existen divisiones internas, y el dramático se es-
B) Metáfora. tructura en actos, cuadros y escenas.
C) Hipérbaton. D) Muestra los hechos en presente, y el dramático en
D) Aliteración. pasado.
E) No utiliza figura literaria. E) No tiene restricciones de forma, y el dramático debe
respetar las unidades de tiempo, espacio y acción.

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Tal vez se le ocurrió despertar al sentir que el agua pesada
le golpeaba las costillas. Tal vez entonces se asustó y trató
de regresar; pero al volverse se encontró entreverada y
acalambrada entre aquella agua negra y dura como tierra
corrediza. Tal vez bramó pidiendo que le ayudaran. Bramó
como sólo Dios sabe cómo.
Es que somos muy pobres (fragmento),
Juan Rulfo.
6. El narrador del texto anterior, se puede caracterizar como:
I) Omnisciente.
II) Personaje.
III) Testigo.
Quedó por grande rato adormecido y en pie difícilmente
se detuvo, que, del recio dolor desvanecido, fuera de
acuerdo vacilando anduvo; pero volviendo a tiempo en su
sentido, visto el último término en que estuvo, de manera
cerró con Tucapelo que estuvo en punto de batirle al
suelo. Hallóle tan vecino y descompuesto que por poco
le hubiera trabucado, que de la gran pujanza que había
puesto, anduvo de los pies desbaratado; pero volviendo
a recobrarse presto,viéndose del contrario así aferrado, le
echó los fuertes y ñudosos brazospensando deshacerle
en mil pedazos...
La Araucana, canto XXX,
Alonso de Ercilla

A) Sólo I 9. ¿A qué subgénero pertenece el texto anterior?

B) Sólo II A) Épico.
C) Sólo III B) Oda.
D) Sólo I y II C) Soneto.
E) Sólo II y III D) Cuento.
E) Tragedia.

7. María le dice a su novio: “No quiero que veas a tu ex - novia,

porque donde hubo fuego, cenizas quedan.”. Del texto 10. “La Araucana” fue escrita en la segunda mitad del siglo
anterior podemos afirmar que: XVI, sin embargo guarda cierto parecido con las obras de los
I) El argumento es un proverbio. juglares del siglo XII, artistas populares que creaban según
II) La garantía se encuentra implícita. su inspiración sin apego a reglas determinadas, como “El
III) El respaldo es María. Cantar del Mio Cid”. ¿Cuál de las siguientes alternativas es
verdadera a la hora de comparar las dos obras citadas?

A) Sólo I A) Uso métrico cuidado en cada verso.
B) Sólo II B) Utilización de un lenguaje culto y elevado.
C) Sólo II y III C) Narración de batallas y actos heroicos.
D) Sólo I y II D) Finalidad: entretener al receptor.
E) I, II y III E) Carácter oral y anónimos de las obras.

“El estado de Arauco es una provincia pequeña de veinte 11. Un niño de dos años ve su zapato y dice “tato, tato”; ve
leguas de largo y siete de ancho poco más o menos, que pájaros y dice “cocó, cocó”; ve a su madre y dice “mamá”,
produce la gente más belicosa que ha habido en las ve su chupete y dice “tete”. ¿Qué función del lenguaje está
Indias y por eso es llamado el Estado indómito: llámanse utilizando el niño al comunicarse?
los indios del lugar, araucanos, tomando el nombre de la A) Expresiva.
provincia.” B) Apelativa.
La Araucana (apéndice), C) Referencial.
Alonso de Ercilla, D) Fática.
E) Metalingüística.
8. El texto anterior utiliza la forma básica de la exposición
denominada:
A) Peroratio.
B) Narración.
C) Descripción.
D) Introducción.
E) Comentario.
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12. “Los medios interpretan y ordenan la información, de Por favor, ¿dónde está la farmacia más cercana?
modo que los miembros de la comunidad puedan comprender Al final de esta calle. Imposible perderse.
los datos que se dan: la interpretación y ordenación de la
información conlleva cierto contenido ideológico de quien 15. ¿Qué tipo de acto de habla están presentes en el diá-
la elabora”. logo anterior?
La función de los medios de comunicación contenida A) Compromisorio y expresivo
en la definición anterior corresponde a: B) Directivo y directivo
A) Informar. C) Expresivo y declarativo
B) Entretener. D) Directivo y asertivo
C) Educar. E) Asertivo y asertivo
D) Formar opinión.
E) Criticar.
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
MANEJO DE CONECTORES
“Jamás negociemos por temor, pero jamás temamos nego-
ciar.”
16. ____________ cada acto discursivo es posible dife-
13. ¿Cuál es la figura literaria presente en el enunciado renciar ____________ sentido literal ____________sentido
anterior? indirecto.
A) Paradoja.
B) Comparación. A) A partir defundamentalmente pero también
C) Retruécano. B) En un y un
D) Antítesis. C) A causa de pocas veces un y muchas veces
E) Hipérbaton. D) No sólo en sólo un y algún
E) Bajo el y el

CARLOS y JUANA ocupan los sillones de la izquierda.

Él es un muchacho fuerte y sanguíneo, de agradable y
enérgica expresión. Atildado indumento en color claro,
cuello duro. ELISA ocupa el sillón de la derecha. Es una
muchacha de físico vulgar y de espíritu abierto, simple y
claro...
17. Se ha señalado ____________ que el discurso de la

lengua natural no es explícito. ____________, hay propo-
siciones que no se expresan directamente, ____________
pueden ser inferidas de otras proposiciones que han sido
expresadas.

ELISA.- (impaciente) (...) (casi todos ríen, expansivos, A) varias veces Esto es pero que
como si hubieran estado esperando la pregunta) B) con frecuencia A causa de que debido a que
(...) (las risas arrecian) C) a menudo Por lo tanto en conclusión
(...) D) siempre No obstante en consecuencia
ELISA.- (furiosa) (...) E) a ratos En síntesis y que
ALBERTO.- (humorístico)(...)

14. Las expresiones destacadas con negrita en el fragmento 18. Describir supone ordenar, clasificar, jerarquizar,
anterior, pertenecientes a una obra dramática, correspon- ____________, imponer una disciplina al texto, __________ per-
den a: mite al mismo tiempo una continua expansión controlada.
A) Aparte.
B) Mutis. A) para donde
C) Acotaciones. B) hasta en el que se
D) Diálogo. C) no obstante pero
E) Libreto. D) es decir que
E) y casi siempre aquella
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19. ____________la evolución de la pragmática lingüística 22. ANIMALES DE LAS PLAYAS

ha recibido un impulso decisivo en los últimos cinco años
____________la discusión de nuevos planes de enseñanza
____________la especialidad de alemán.
A) Ciertamente mediante hasta
B) Con frecuencia gracias a desde
C) Con seguridad a través de para
D) Por consiguiente de acuerdo con a causa de
E) Consecuentemente en torno a a objeto de
1. El litoral de nuestro país es un ejemplo de abundante
vida.
2. Las rocas del litoral Chileno constituyen excelentes
refugios para un gran número de seres vivos.
3. Entre otros, estrellas de mar, erizos, cangrejos y lapas.
4. Diversas especies de aves habitan las orillas marinas.
5. Además, algunas incursionan en las rocas y arenales,
otras entre las algas y las hay también las mariscadoras
que se alimentan de crustáceos.

A) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
20. ____________ un principio el término ‘vanguardia’ tuvo B) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
interpretaciones muy variadas, ____________ punto de que C) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
Miguel Pérez Ferrero se quejaba de que “hoy, a todo lo que D) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
extraña o choca, se le ha dado en llamar, por sistema y sin E) 4 - 5 - 2 - 3 - 1
conocimiento, ‘vanguardia’”.

A) Solo en desde el 23. LAS GAVIOTAS

B) Hasta en en que 1. Es una de las pocas aves que incursiona tierra adentro.
C) Desde hasta el 2. Para conseguir el alimento se deslizan nadando sobre
D) En y en el mar, vuelan o se pasean por la orilla de la playa.
E) Por al 3. Se alimenta preferentemente de moluscos y despojos
marinos o terrestres.
4. La gaviota (Larus dominicanus) es la más conocida
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS: de las aves costeras.
PLAN DE REDACCIÓN 5. Se agrupa en pequeñas colonias y es depredadora.

A) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
21. LA EPOPEYA GRIEGA B) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
1. Se basa en las batallas que debieron librar los griegos C) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
contra los pueblos invasores. D) 1 - 5 - 4 - 3 - 2
2. La epopeya griega y el comienzo de la cultura helénica. E) 5 - 4 - 1 - 3 – 2
3. Ejemplos de estos relatos aparecen en “La Iliada”.
4. “La Iliada” se dice que fue escrita hacia el siglo VIII
antes de Cristo. 24. LOS PÚLSARES
5. De ahí que casi todo lo que sabemos de la historia 1. Estas hacen explosión en forma de supernovas y
griega se desprende de estos relatos epopéyicos. en su lugar quedan estos objetos muy pequeños y
sumamente densos.
A) 1-2-3-4-5 2. Se originan a partir de la muerte de estrellas grandes.
B) 2-3-4-5-1 3. Descubiertos en 1960 gracias a los vertiginosos avances
C) 2-1-5-3-4 de la radioastronomía.
D) 3-2-4-1-5 4. Emiten potentes ondas de radio, fácilmente detectables
E) 2-1-4-5-3 en la tierra.
5. La Nebulosa del Cangrejo tiene en su centro un púlsar
muy pequeño que gira a más de 20 veces por segundos
y es un potente emisor de ondas de radio.

A) 5 - 2 - 1 - 4 - 3
B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
D) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
E) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
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25. LOS QUÁSARES 27. ALTA FIDELIDAD

1. Las masas del agujero negro puede superar más de 1. Los amplificadores indican en watios (W) la potencia
100 millones de veces la del sol. de salida, esto es: la capacidad Sinus y la capacidad
2. Algunos son tan luminosos como 200 galaxias. Musical.
3. El quásar más lejano se mueve a casi 300.000km. por 2. La capacidad Sinus designa el número de watios
segundo. que envía el amplificador, en un cierto tiempo, a los
4. Se originan a partir de la destrucción gravitatoria de parlantes.
capas enteras de galaxia. 3. La capacidad Musical es la capacidad teórica máxima,
5. Potentes fuentes de energía alimentadas por un agujero medida en cortos impulsos musicales.
negro central. 4. Para una habitación normal de una casa, bastan de
veinte a treinta watios Sinus.
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1 5. Para que el oído humano aprecie la diferencia de
B) 3 - 2 - 1 - 4 - 5 volumen, son necesarios más de 30 watios Sinus.
C) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
D) 5 - 4 - 1 - 2 - 3 A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
E) 5 - 2 - 3 - 4 - 1 B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
D) 1 - 4 - 2 - 5 - 3
26. JULIO VERNE (1828 - 1905) E) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
1. Verne vivió dos épocas que le permitieron desarrollar
plenamente su fantasía : El Romanticismo y el flore-
cimiento de las ciencias del siglo XIX. 28. JÚPITER, EL GIGANTE ROJO
2. La fantasía y el desarrollo científico son dos manifes- 1. Se trata de un océano compuesto de hidrógeno líquido
taciones de la cultura del siglo XIX. y caliente con una envoltura gaseosa.
3. La fe en el desarrollo científico y en la capacidad del 2. Por su rotación ultrarrápida, casi no presenta variación
hombre para dominar el mundo mediante el conoci- en su temperatura.
miento formaban parte de sus convicciones. 3. El planeta presenta colores brillantes y no posee su-
4. Contribuyó a la literatura con dos tipos de personajes perficies sólidas.

importantes. 4. Su estudio en profundidad, facilitaría el conocimiento
5. El viajero, explorador de espacios lejanos y misteriosos y del sistema solar.
el sabio visionario, científico e investigador incansable. 5. Posee una fuerza de gravedad mucho mayor que la
de la tierra.
A) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
B) 1 - 4 - 5 - 2 - 3 A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
C) 2 - 1 - 3 - 4 - 5 B) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
D) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 C) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
E) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 D) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
E) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
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29. EL SUEÑO precedida de un ‘aura’. Ésta puede implicar extraños fe-

1. Durante el último siglo, se ha avanzado en el estudio nómenos sensoriales: haces luminosos, centellas, zigzag
científico de los sueños, ya que la tecnología ha faci- de colores brillantes y rehiletes iridiscentes.”
litado el acercamiento a la “energía del sueño”.
2. Generalmente relacionados con experiencias vividas 31. INTERMITENTES
por el soñante el día anterior. A) Interrumpidos
3. El soñar nos sumerge en una realidad virtual formada por B) Entrecortados
imágenes, sonidos, pensamientos y/o sensaciones. C) Esparcidos
4. Los recuerdos que se mantienen al despertar pueden D) Recurrentes
ser simples (una imagen, un sonido, una idea, etc.) o E) Esporádicos
muy elaborados.
5. Soñar es un proceso mental involuntario que reelabora
información de la memoria. 32. INTENSO
A) Agudo
A) 5 - 4 - 3 - 2 - 1 B) Punzante
B) 3 - 4 - 2 - 5 - 1 C) Enfadoso
C) 5 - 1 - 4 - 2 - 3 D) Molesto
D) 2 - 3 - 4 - 5 - 1 E) Insistente
E) 5 - 2 - 3 - 4 - 1

33. En el texto se afirma que generalmente los dolores

30. EL MOVIMIENTO SURREALISTA
1. Es en las primeras décadas de este siglo que se produce
una verdadera revolución en el arte.
2. En 1924 André Bretón lanza su famoso manifiesto
surrea1ista.
3. Europa y especialmente París ve surgir cada día nuevos
movimientos artísticos durante el siglo XX.

4. Rápidamente se adscribe lo más granado de la inte-
lectualidad parisina.
5. Entre sus puntos destacados se seña1aba la supremacía
de los automatismos psíquicos por sobre la razón.
provocados por la migraña:
A) Tienen innumerables formas de manifestarse.
B) Siempre se acompañan de náuseas, alucinaciones
visuales y parálisis parcial.
C) Son pulsátiles e intensos y pueden durar horas, e
incluso días.
D) Se producen de improvisto acompañados por rehiletes
de colores iridiscentes.
E) Generan intolerancia a la luz y al ruido, entre otros
fenómenos sensoriales.

A) 2 - 5 - 4 - 1 - 3 34. ¿Con qué finalidad se menciona la imagen del elefante

B) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
C) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
D) 2 - 1 - 4 - 5 - 3
E) 3 - 2 - 1 - 4 – 5
COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO
CONTEXTUAL
Texto 1
“La mayoría de quienes padecen de migraña sufren ataques
intermitentes de dolor de cabeza pulsátil e intenso, que
suelen acompañarse de náuseas, alucinaciones visuales
terribles y parálisis parcial. Estos temibles síntomas pueden
durar horas y aun días. Alguien lo comparaba con ‘un
elefante que usara nuestra sien como trampolín’. Durante
el ataque la persona puede volverse extremadamente
sensible a la luz y al ruido, y sólo deseas cerrar las cortinas
y guardas cama en silencio. Hay dos tipos de migraña: el
más común se produce casi de improviso, pero la migraña
clásica, que afecta a uno de cada cinco aquejados, está
usando nuestra sien como trampolín, en el texto?
A) Para caracterizar la sensibilidad a la luz y al ruido de
quienes sufren migraña.
B) Para graficar el peso que debe soportar alguien que
sufre de dicho mal.
C) Para describir lo permanente que es el dolor de la
migraña.
D) Para ilustrar lo sensible que se vuelve el afectado de
migraña.
E) Para mostrar la inmensidad de los dolores de migraña.
35. A partir del texto es posible afirmar:
A) Haces luminosos, centellas, zigzag de colores son
irrefutables pruebas de migraña.
B) No existe una cura definitiva para la migraña.
C) Un lugar iluminado y poco tranquilo no es apto para
migrañosos.
D) Guardar cama es el único remedio contra la migraña.
E) Quien no ha tenido parálisis facial, no ha sufrido
migraña.
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Texto 2 39. De la lectura anterior se puede inferir:

“Mi cocina literaria es, a menudo, una pieza vacía en I) “cocina” y “biblioteca” se refiere a procesos distintos
donde ni siquiera hay ventanas. A mí me gustaría, por de la literatura.
supuesto, que hubiera algo, una lámpara, algunos libros, II) La cocina es un momento teórico de la literatura.
un ligero aroma de valentía, pero la verdad es que no hay III) La biblioteca literaria representa el proceso de lectura
nada. (...) literaria.
Mucho más importante que la cocina literaria es la biblioteca
literaria (valga la redundancia). Una biblioteca es mucho A) Sólo I
más cómoda que una cocina. Una biblioteca se asemeja a B) Sólo II
una iglesia mientras que una cocina cada día se asemeja C) Sólo III
más a una morgue. Leer, lo dijo Gil de Biedma, es más D) Sólo I y III
natural que escribir. Yo añadiría, pese a la redundancia, E) Sólo II y III
que también es mucho más sano, digan lo que digan los
oftalmólogos. De hecho, la literatura es una larga lucha
de redundancia en redundancia, hasta la redundancia Texto 3
final.” “Es bien sabido que el botón de «Cerrar puertas» en casi
Un narrador en la intimidad (fragmento), todos los ascensores no es más que un placebo disfuncional
Roberto Bolaño. que se coloca allí para dar a las personas la falsa impresión
36. LIGERO de que de algún modo participan y contribuyen a aumentar
A) Tenue la rapidez con que se realiza el viaje en ascensor. Al apretar
B) Agradable el botón, la puerta se cierra en el mismo momento en que
C) Insustancial lo hubiera hecho si sólo hubiéramos apretado el botón
D) Diminuto del bajo sin intentar «acelerar» el proceso presionando
E) Frágil también el botón de «Cerrar las puertas». Este caso
claro y extremo para retratar la falsa participación de los
individuos en el proceso político «postmoderno»”
37. El texto anterior emplea como recursos:
I) Paradoja. 40. RETRATAR

II) Comparación. A) Demostrar
III) Símbolos. B) Constatar
C) Ilustrar
A) Sólo I D) Testimoniar
B) Sólo II E) Fotografiar
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III 41. El texto leído constituye:
A) Una comparación.
B) Una hipérbole.
38. El autor del texto afirma que: C) Una metáfora.
A) Leer es más natural que escribir. D) Una paradoja.
B) Escribir es más sano que leer. E) Un retruécano.
C) La cocina es más importante que la biblioteca.
D) La biblioteca es más cómoda que la cocina.
E) Que en la cocina hay lámparas y libros. 42. La intención del enunciador del fragmento es:
A) Referirse a los engaños que día a día sufrimos los
ciudadanos, sobre la base de un ejemplo.
B) Informar adecuadamente sobre el correcto funciona-
miento de los ascensores.
C) Graficar que nuestra participación en las decisiones
políticas es intrascendente.
D) Dejar en evidencia que los políticos son sujetos insen-
sibles a los requerimientos de su pueblo.
E) Desmotivar a los ciudadanos de la participación en la
vida política del país.
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Texto 4 45. La tesis del texto anterior es:

SUEÑO DESPIERTO A) “Antártica” es lo opuesto a “ártico”.
Yo sueño con los ojos B) Nuestro territorio polar debe llamarse “antártica”.
Abiertos, y de día C) La mayoría llama incorrectamente “antártida” a nuestro
Y noche siempre sueño. territorio polar.
Y sobre las espumas D) “Antártica” viene de una voz griega.
Del ancho mar revuelto, E) “Antártica” y “ártico” provienen de la misma voz griega.
Y por entre las crespas
Arenas del desierto
Y del león pujante, 46. La intención del remitente de la carta es:
Monarca de mi pecho, A) Hacer gala de su sapiencia sobre el lenguaje.
Montado alegremente B) Mostrar la influencia del griego en el español.
Sobre el sumiso cuello, C) Sacar de un error de lenguaje extendido entre los
Un niño que me llama hablantes.
Flotando siempre veo! D) Hacer mofa del origen de algunas palabras.
José Martí E) Corregir al director del medio de prensa por un error
aparecido en sus páginas.
43. Determine la alternativa que mejor interpreta el sentido
del poema:
A) La vida es ilusión, nada es real, todo fantasía. Texto 6
B) La vida es sueño y los sueños, sueños son. “El ángel se le apareció en el sueño y le entregó un libro
C) El hablante vive una realidad ilusoria, de sueños. cuya única señal era un siete. En el desayuno miró ser-
D) El hablante no acepta la cruda realidad y escapa a vidas siete tazas de café. Haciendo un leve ejercicio de
través del sueño. memoria reparó en que había nacido día siete, mes siete,
E) La inocencia del niño hace fugarse de la realidad al hora siete. Abrió el periódico casualmente en la página
hablante. siete y encontró la foto de un caballo con el número siete
que competiría en la carrera siete. Era hoy su cumpleaños
44 ¿Cuál de las siguientes opciones representa el sentido y todo daba siete. Entonces recordó la señal del ángel y
10 se persignó con gratitud. Entró al banco a retirar todos
del sueño en el poema?
sus ahorros. Empeñó sus pertenencias, hipotecó la casa
I) El sueño como reposo.
y consiguió préstamo. Luego llegó al hipódromo y apostó
II) El sueño como fantasía.
todo el dinero al caballo del periódico, coincidencialmente
III) El sueño como locura.
en la ventanilla siete. Sentóse -sin darse cuenta- en la
butaca siete de la fila siete. Esperó. Cuando arrancó la
A) Sólo I
carrera, la grada se puso de pie uniformemente y estalló
B) Sólo II en un desorden desproporcionado; pero él se mantuvo
C) Sólo III con serenidad. El caballo siete cogió la delantera entre el
D) Sólo I y II tamborileo de los cascos y la vorágine de polvo. La carrera
E) Sólo I y III finalizó precisamente a las siete y el caballo siete, de la
carrera siete, llegó en el lugar número siete.”
La señal lejana del siete,
Texto 5 Pedro Antonio Valdez.
Señor Director:
Lo opuesto a ártico (del griego: lugar de osos) es 47. GRATITUD
antártico, donde no existen estos animales. A) Agradecimiento
De la misma raíz griega derivarían Artaza, que significa B) Respeto
oso muerto, y arcilla (Ercilla), oso vivo. Desconozco cómo C) Devoción
se dirán en inuit y yupit, idiomas esquimales. D) Fe
Por eso nuestro territorio polar debe denominarse siempre E) Fidelidad
Antártica, y no Antártida, como mayoritaria y desacerta-
damente se le menciona.
A.V.S. 48. DESORDEN
A) Caos
B) Alboroto
C) Desconcierto
D) Demencia
E) Desmán

49. A partir de la lectura del cuento, podemos inferir que
su protagonista:
A) Cree en la predestinación en la existencia de los
hombres.
B) Le da a lo sobrenatural importancia central en su
vida.
C) Es un apostador empedernido e irresponsable.
D) Sabe muy poco sobre carrera de caballos.
E) Confió ciegamente en las señales de presunto origen
divino.
50. El final del cuento es:
A) Sobrenatural, pues todo apuntaba a que el caballo
ganaría.
B) Lógico, pues el siete se repitió durante todo el relato.
C) Verosímil, puesto que en las carreras de caballos se
gana y se pierde.
D) Contradictorio, ya que las señales indicaban que el
caballo ganaría.
E) Milagroso, ya que fue el resultado de una señal divina.
51. ¿Qué llevó al protagonista a apostar todo lo que tenía
por el caballo?
I) La señal del ángel.
II) La foto del caballo.
III) La hora de la carrera.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Texto 7
“Miedo de comunicación, medio de evasión, palabras
escondidas en algún lugar que no puedo revelar. Relevo
de voz, ideas que no están. Ganas de hablar, imposibilidad
de articular. Deseos de expresar contrapesados por el qué
dirán. Y yo me pregunto por la libertad de expresión, busco
el respeto del receptor. Si existe el miedo de comunicación
como consecuencia de la modernidad, no me quiero
imaginar que se espera para la posteridad. Prefiero ser
un primitivo que entabla una conversación a un elegante
señor moderno con miedo de comunicación.”
Miedo de comunicación (fragmento),
Oliver Arancibia López.
FACSÍMIL 1 LENGUAJE
52. Las expresiones “Relevo de voz, ideas que no están. Ga-
nas de hablar, imposibilidad de articular. Deseos de expresar
contrapesados por el qué dirán” se valen del recurso de:
A) Contraposición de ideas.
B) Juegos de palabras.
C) Presentación de imágenes.
D) Paradojas de sentidos.
E) Paralelismo de conceptos.
53. La visión que se expone sobre la comunicación es:
A) De distorsión, nadie entiende lo que el otro quiere
decir.
B) De incomunicación, pues no hay necesidad de comu-
nicarse con otro.
C) De ambigüedad, la palabra se adorna para crear efectos
de falta de claridad.
D) De infinidad de posibilidades para entregar un concepto.
E) De falta de confianza a la hora de comunicarse en el
mundo moderno.
Texto 8
“Nunca se sabrá cómo hay que contar esto, si en primera
persona o en segunda, usando la tercera del plural o
inventando continuamente formas que no servirán de
nada. Si se pudiera decir: yo vieron subir la luna, o: nos
me duele el fondo de los ojos, y sobre todo así: tú la mujer
11
rubia eran las nubes que siguen corriendo delante de mis
tus sus nuestros vuestros sus rostros. Qué diablos.
Puestos a contar, si se pudiera ir a beber un bock por
ahí y que la máquina siguiera sola (porque escribo a má-
quina), sería la perfección. Y no es un modo de decir. La
perfección, sí, porque aquí el agujero que hay que contar
es también una máquina (de otra especie, una Cóntax
1.1.2) y a lo mejor puede ser que una máquina sepa más
de otra máquina que yo, tú, ella —la mujer rubia— y las
nubes. Pero de tonto sólo tengo la suerte, y sé que si me
voy, esta Rémington se quedará petrificada sobre la mesa
con ese aire de doblemente quietas que tienen las cosas
movibles cuando no se mueven. Entonces tengo que es-
cribir. Uno de todos nosotros tiene que escribir, si es que
esto va a ser contado. Mejor que sea yo que estoy muerto,
que estoy menos comprometido que el resto; yo que no
veo más que las nubes y puedo pensar sin distraerme,
escribir sin distraerme (ahí pasa otra, con un borde gris)
y acordarme sin distraerme, yo que estoy muerto (y vivo,
no se trata de engañar a nadie, ya se verá cuando llegue el
momento, porque de alguna manera tengo que arrancar y
he empezado por esta punta, la de atrás, la del comienzo,
que al fin y al cabo es la mejor de las puntas cuando se
quiere contar algo).”
Las babas del diablo,
Julio Cortázar.
 FACSÍMIL 1 LENGUAJE
54. Las expresiones: “yo vieron subir la luna”, “nos me duele
el fondo de los ojos” y “tú la mujer rubia eran las nubes
que siguen corriendo (...) vuestros sus rostros”, cumplen,
en el texto, la función de:
A) Confundir al lector con oraciones que se alejan de la
gramática.
B) Explorar nuevos campos en la creación literaria con-
temporánea.
C) Graficar la dificultad que tiene el narrador para contar
su relato.
D) Mostrar que el autor del texto es poco entendido en
la gramática de su lengua.
E) Dividir el relato en dos realidades: la real y la fantás-
tica.
55. A partir del texto, es posible afirmar que el narrador:
A) Tiene la intención de dejar por escrito su relato.
B) No comprende el comportamiento de los computadores.
C) Quiere explicar las causas de su muerte.
D) Siente atracción por las cosas del pasado.
E) Se considera un sujeto tonto.
56. Del texto es posible inferir que:
A) El protagonista es un reconocido escritor.
B) Quien cuenta la historia es un vivo que se hace el
muerto.
12
C) El protagonista está enamorado de una mujer rubia.
D) La Rémington es una marca de máquinas de escribir.
E) El protagonista acostumbra dejar la escritura por el
trago.
57. ¿A qué o quién se refiere el narrador cuando dice: “ahí
pasa otra con un borde gris”?
A) A las mujeres.
B) A las nubes.
C) A las máquinas de escribir.
D) A la perfección.
E) A las bebidas alcohólicas.
Texto 9
1. “Las mariquitas son atractivos insectos con falsas alas
duras (que sirven de protección a las frágiles alas
verdaderas) de brillantes colores (amarillo, naranja
o rojo). Pero además de su aspecto también poseen
varias características interesantes. Por ejemplo: son
capaces de volar, aprovechando las corrientes de aire,
a alturas de 1.525 metros (5.000 pies), recorriendo
distancias de más de ochenta kilómetros (50 millas).
Y eso no es todo. Su nombre deriva del de la Virgen
María (en francés se llaman “betes de la vierge” o
animales de Virgen y en inglés “ladybirds” o aves de
Nuestra Señora), porque en la Edad Media se pensa-
ba que eran enviados celestiales, la respuesta de la
Virgen a las oraciones de los campesinos que pedían
protección contra los insectos que amenazan sus
cosechas. Efectivamente, las mariquitas constituyen
un arma formidable para combatir pulgones y otros
insectos nocivos que atacan los campos cultivados.
En la actualidad se piensa que estos “animalitos de la
Virgen” pueden sustituir con éxito a muchos insecticidas
que, aunque efectivos, contaminan el ambiente.
2. Las mariquitas pertenecen a una familia de insectos
llamada Coccinelli-Dae, cuyos miembros (con muy
raras excepciones) se alimentan de las innumerables
variedades de insectos conocidos como pulgones,
todos dañinos para la agricultura.
3. Generalmente las mariquitas tienen forma hemisférica
- menos la llamada Hippodemia Convergene, que es
oval y algo aplastada -, ponen hasta 800 huevos du-
rante su vida (las cantidades varían con las especies),
de color amarillo o naranja, y a los pocos días salen
de ellos hambrientas larvas con cuerpos oscuros y
aplastados, y manchados de naranja, azul y negro,
marcadamente segmentados, con espinas y con seis
patas.
4. Las larvas - tan útiles por los insectos que consumen
como las mariquitas adultas - se convierten en ninfas
a los veinte días y más tarde (el tiempo no es el mismo
para todas las especies) emergen como adultos.
5. Muchas especies de mariquitas han sido empleadas
como pesticidas sobre todo la del tipo Convergene, por
ser la más común. Como tiene el hábito de investigar
en troncos huecos y bajo las piedras, formando aglo-
meraciones de millones, son recogidas en recipientes
con capacidad para casi cuatro litros (en los que
caben unos 135 mil animalitos), mantenidas en frío y
llevadas por avión a los sitios en que su presencia es
requerida.”
58. NOCIVOS
A) Fatales
B) Mortales
C) Dañinos
D) Desventajoso
E) Prejuicioso
59. EMERGEN
A) Nacen
B) Brotan
C) Surgen
D) Emanan
E) Florecen
 FACSÍMIL 1 LENGUAJE

60. HÁBITO 66. En la edad media se pensaba que las mariquitas:

A) Manía I) Eran enviados celestiales de la Virgen María.
B) Regularidad II) Eran producto de las oraciones que hacían los cam-
C) Estilo pesinos.
D) Costumbre III) Eliminaban completamente a los insectos nocivos.
E) Capricho
A) Sólo I
B) Sólo I y II
61. AGLOMERACIONES C) Sólo I y III
A) Conjuntos D) Sólo II y III
B) Reuniones E) I, II y III
C) Fusiones
D) Mancomuniones
E) Acopios
67. Según el texto, la idea global sería:
A) Las mariquitas como insecticidas natural y no conta-
minante.
62. REQUERIDA
B) Las mariquitas: una mirada a través de la historia.
A) Necesitada
B) Reclamada C) Los diferentes nombres que adopta la mariquita en
C) Exigida distintos países.
D) Urgida D) Las mariquitas, su origen, vida y reproducción.
E) Útil E) Las larvas y su desarrollo.

63. A partir del texto, es falso afirmar que:
A) Las larvas se transforman en ninfas a los 20 días.
B) Las mariquitas ponen 800 huevos durante su vida.
C) Las mariquitas se alimentan de variados insectos
llamados pulgones.
D) Las mariquitas poseen frágiles alas internas.
E) Las mariquitas pueden ser consideradas un mejor
defensor de la agricultura, en comparación al insec-
ticida.
68. Respecto a las alas, se puede decir que:
A) son firmes y resistentes.
B) poseen manchas de colores naranja, azul o negro.
C) poseen brillantes colores como amarillo, naranja o
rojo, esto en las alas duras.
13
D) son frágiles y quebradizas.
E) poseen una serie de alas, las cuales le sirven para
protegerse.

69. En términos generales, según el texto, la mariquita

64. Al utilizar el término “Coccinelli-Dae” el autor apunta: es útil:
A) A la variedad de brillantes colores que poseen sus
alas.
B) Especialmente a la forma y estructura que presentan
estos insectos.
C) A la alimentación de pulgones.
D) A que la mariquita pertenece a esa familia que se
alimenta de insectos dañinos para la agricultura.
E) A la relación que tiene con la Hippodemia Convergene.
65. Del texto se puede extraer:
I) Una de las características de las mariquitas es el
variado colorido de sus alas.
II) Las mariquitas pueden volar a 1.525 metros de Texto 10
altura, aprovechando las corrientes de aire.
III) Los insectos son dañinos para la agricultura.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
I) Para combatir pulgones.
II) Como pesticida.
III) Por sus larvas, ya que sirven de alimento para otros
insectos.
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
1. Desde que en los lejanos tiempos de la Prehistoria,
el hombre había pasado a la vida sedentaria y había
aprendido a domesticar los animales y a cultivar la tierra,
las condiciones económicas y los medios técnicos en
que se basaba su existencia social se habían mante-
nido fundamentalmente los mismos. Todavía hacia el
1800, la alimentación, las habitaciones, el comercio,
los medios de transporte, la medicina; seguían
 FACSÍMIL 1 LENGUAJE

acusando las mismas características esenciales 71. PERSISTÍA

que en la Edad Media y la Antigüedad. Las fuentes A) Continuaba
de energía continuaban siendo la fuerza humana y B) Insistía
animal, el agua y el viento. La industria persistía como C) Porfiaba
una industria artesanal en que los medios técnicos D) Obstinábase
que se empleaban era una simple prolongación de la E) Ofuscábase
habilidad manual. La técnica era el resultado de la mera
experiencia y se transmitía sin mayores modificaciones
de generación en generación. 72. REPERCUTIDO
2. En tiempos del Renacimiento se habían producido A) Conmovido
ya algunos inventos de gran importancia, como la B) Impresionado
imprenta, el papel, la pólvora y la brújula. Estos inven- C) Influido
tos habían repercutido hondamente en el desarrollo D) Afectado
histórico y en la vida diaria. Sin embargo, se habían E) Proliferado
limitado a algunos aspectos parciales de la sociedad
y de la cultura. En los siglos XVII y XVIII, en la época 73. AFECTÓ
de la Ilustración, la ciencia había hecho grandes A) Dañó
progresos y había revelado numerosos secretos de la B) Perjudicó
naturaleza. Sin embargo, los nuevos conocimientos C) Laceró
habían tenido carácter casi exclusivamente teórico y D) Intervino
habían permanecido encerrados en los círculos de los E) Interpuso
hombres de ciencia.
3. A fines del siglo XVIII se inició un proceso que ha
recibido el nombre de Revolución Industrial. Tuvo 74. El autor menciona a Inglaterra con el propósito de:
carácter revolucionario en cuanto implicó cambios A) Aportar un antecedente que no se sabía antes.
profundos y radicales y fue industrial, en cuanto los B) Esclarecer la importancia económica de este país.
cambios más espectaculares se produjeron primero C) Situar el lugar exacto donde comenzó la Revolución
en la industria. Mas esta revolución no consistió en un Industrial.
14
acto único, sino que ha sido un proceso continuado D) Explicar sus costumbres extrañas a la órbita euro-
que se ha prolongado hasta hoy en día y que sigue pea.
revolucionando nuestras formas de vida. Y este proceso E) Poner en conocimiento del público los intereses he-
no quedó limitado a la industria, sino que afectó la gemónicos de esta nación.
vida entera, las condiciones económicas y las institu-
ciones políticas, las estructuras sociales y las formas
literarias y artísticas, la vida de la familia, los hábitos 75. Se infiere de lo leído que la “industria artesanal” se
y las costumbres. define como tal en cuanto a que sus medios técnicos:
4. Comenzó así una nueva época, la época de la técnica A) Son altamente sofisticados, incluso los manuales.
y la ciencia aplicada.La revolución industrial se inició B) Son fabricados utilizando piedras y maderas.
en Inglaterra. De ahí pasó al continente europeo y C) No son más importante que lo que manualmente
finalmente se extendió por el mundo entero. Como realizan.
consecuencia de los nuevos medios técnicos las D) Son escasos y no producen a gran escala.
distancias se acortaron y todos los puntos del planeta E) Se transmiten de generación en generación.
quedaron comunicados directamente. En el curso de
los siglos XIX y XX la historia de los distintos pueblos
se convirtió en historia mundial y global, en la historia 76. Un título adecuado para el trozo leído sería:
de un mundo único. A) Los inventos científicos más notables del hombre.
B) La interminable ruta del trabajo humano.
70. ACUSANDO C) Desde la Prehistoria hasta nuestros días.
A) Denunciando D) La época de la técnica y la ciencia aplicada.
B) Incriminando E) Síntesis histórica del desarrollo técnico de la humanidad.
C) Atribuyendo
D) Achacando
E) Manifestando
 FACSÍMIL 1 LENGUAJE

77. De acuerdo con lo que se plantea en el párrafo dos, es RESPUESTAS CORRECTAS

posible afirmar que:
A) Durante la Ilustración, se masifica el uso del papel. D 80 C 40
B) En el período de la Ilustración, las elites intelectuales D 79 D 39
mantienen los conocimientos científicos para sí mismas,
sin masificarlos.
D 78 D 38
C) La Ilustración permite que el conocimiento científico B 77 E 37
sea restringido a través de la educación E 76 A 36
D) Los inventos del período renacentista sólo se dieron a C 75 C 35
conocer varios siglos más tarde.
E) El avance científicos, durante la Ilustración, fue res-
C 74 E 34
tringido por la Inquisición. D 73 C 33
C 72 A 32
A 71 E 31
78. ¿Cuál de las siguientes alternativas resume mejor el
párrafo 3?
E 70 B 30
A) La Revolución Industrial marcó, significativamente, el B 69 A 29
cambio época. C 68 C 28
B) Las características de movimiento pacífico de la
Revolución Industrial ha sido un ejemplo para a hu-
A 67 A 27
manidad. B 66 C 26
C) La Revolución Industrial fue un proceso de cambios B 65 D 25
significativos que se inició en el siglo XVII.
D) La Revolución Industrial fue un proceso amplio y
D 64 B 24
complejo que afectó a la vida en su conjunto. B 63 C 23
E) El carácter industrial del proceso revolucionario, res- A 62 D 22
tringió sus implicancias.
E 61 C 21
79. En el párrafo uno se sostiene que: D 60 C 20
15
I) Las características fundamentales de los medios de C 59 C 19
transporte ocupados en la Edad Media mantenían C 58 D 18
su vigencia hacia el 1800.
II) En el siglo XIX la industria estaba disociada de las
B 57 A 17
necesidades básicas de la sociedad. D 56 B 16
III) El agua y el viento eran fuentes primarias de ener- A 55 D 15
gía. C 54 C 14
E 53 C 13
A) Sólo I
B) Sólo II A 52 D 12
C) Sólo III B 51 C 11
D) Sólo I y III B 50 C 10
E) I, II y III E 49 A 9
B 48 C 8
80. En el texto se usa el término “revolución” para: A 47 D 7
I) Explicar los cambios más extraordinarios producidos C 46 C 6
en la industria. B 45 B 5
II) Dar cuenta de la radicalidad de los cambios operados
a partir de fines del siglo XVIII en Europa.
B 44 E 4
III) Mencionar un proceso científico ocurrido alrededor C 43 B 3
de dos siglos atrás. 42 E 2
A 41 D 1
A) Sólo I
B) Sólo II
CLAVE N° ÍTEM CLAVE N° ÍTEM
C) Sólo III
D) Sólo I y II Más informaciones, ejercicios y facsímiles
E) I, II y III en www.educarchile.cl
 pañamos en tu
Te acom

DESAFÍOPSU
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

s miércoles, diario
vez los día o
años anteriores, pero estaacompañarte en este Desafí
Tal como en educarchile se unen para csímiles te seguiremos
La Nación y través de miniensayos y fapara lo que debes estar
PSU 2009. A tu preparación a la PSU,
apoyando en s fechas:
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