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Espiral

ISSN: 1665-0565
espiral@fuentes.csh.udg.mx
Universidad de Guadalajara
México

Velasco Yáñez, David


Prácticas otras de conocimiento. Entre crisis, entre guerras
Espiral, vol. XXIII, núm. 67, septiembre-diciembre, 2016, pp. 289-296
Universidad de Guadalajara
Guadalajara, México

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13846352009

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Prácticas otras de conocimiento.
Entre crisis, entre guerras
David Velasco Yáñez, SJX

1R UHVXOWD VHQFLOOR UHVHxDU OD ULTXH]D GH XQD


obra colectiva que es, verdaderamente, monu-
mental, y que se presenta en tres tomos con el
WtWXOR Prácticas otras de conocimiento(s). Entre
crisis, entre guerras. En ella participan medio
centenar de autores como Boaventura de Sousa
Santos, Sabine Masson, Arturo Escobar, Dana E.
3RZHOO:DOWHU0LJQROR6\OYLD0DUFRV&KDUOHV
5 +DOH $tGD +HUQiQGH] (GXDUGR 5HVWUHSR
0DUtD %HUWHO\ (VWHEDQ .URW] -RDQQH 5DSSD-
SRUW 5DIDHO 6DQGRYDO 0HUFHGHV 2OLYHUD -RUJH
$ORQVR\PXFKtVLPRVRWURVDFDGpPLFRVKRPEUHV\
mujeres con reconocimiento en México y América
/DWLQDMXQWRFRQSHQVDGRUHV²WDPELpQKRPEUHV
\ PXMHUHV² LQGtJHQDV PDJLVWHULDOHV HVWXGLDQ-
WLOHV IHPLQLVWDV LPSXOVDGRV SRU HO HVIXHU]R OD
WHQDFLGDG\HOSURIHVLRQDOLVPRGH;yFKLWO/H\YD
Son motivo de celebración los resultados de
XQHVIXHU]RGHFRRUGLQDFLyQ\GHFRQVWUXFFLyQGH
consensos y voluntades para reivindicar, desde X Profesor-Investigador
DEDMR\DODL]TXLHUGDGHOFDPSRDFDGpPLFRGHOD del Instituto
DQWURSRORJtDXQDPDQHUDmuy otra de producir Tecnológico y de
Estudios Superiores
conocimientos que transforman las realidades de de Occidente (ITESO).
los muchos “sures”, conocimientos que pretenden dvelasco@iteso.mx
no cambiar el mundo, sino
DOJRPXFKRPiVPRGHVWROD Xóchitl Leyva, et al. (2015). Prácticas otras
construcción de otro mundo de conocimiento(s). Entre crisis, entre guerras.
en el que quepan muchos Tomo II. México: Proyecto Alice, PDTG,
mundos. IWGIA $=HłO= /APKO

Espiral, Estudios sobre Estado y Sociedad Vol. XXIII No. 67T Septiembre / Diciembre de 2016 289
David Velasco Yáñez, SJ
XXX

El material es muy amplio. Esta reseña se circunscribe


a dar cuenta del tomo II $O LQLFLDU OD OHFWXUD VXUJH GH
LQPHGLDWRXQHQWXVLDVPR\XQDLGHQWLÀFDFLyQFRQPXFKRV
GH ORV UDVJRV GHVFULWRV HQ HVWD LQYHVWLJDFLyQ GHFRORQLDO
SDUWLFLSDWLYDGLDORJDGD\FRPSURPHWLGDGHVGHHODFWLYLVPR
en y con diversos colectivos.
3DUWLFXODUPHQWHKDUHVRQDGRHQHODXWRUGHODSUHVHQWH
UHVHxDVXODUJDWUD\HFWRULDGHPiVGHYHLQWLFLQFRDxRVFRPR
HGXFDGRUSRSXODUWUD\HFWRULDHQODFXDOGH3DXOR)UHLUHD
3LHUUH%RXUGLHXKDVLGRHO´SDQµGHWRGRVORVGtDVHODQiOLVLV
FRQFUHWRGHODUHDOLGDGFRQFUHWDSDUDGLVHxDUHVWUDWHJLDV
de emancipación.
&RQIRUPHVHDYDQ]DHQODOHFWXUDGHOWRPRII de la obra
DTXtUHVHxDGDDSDUHFHQODVSUREOHPiWLFDVGHODSUiFWLFD
de una disciplina y su reconocimiento, ya no hecho por los
FRSURWDJRQLVWDVGHODVLQYHVWLJDFLRQHV\ODVSUiFWLFDVRWUDV
GHFRQRFLPLHQWRVLQRSRUHOFDPSRPLVPRGHODDQWURSRORJtD
FRPRGLVFLSOLQDFLHQWtÀFD
$OOOHJDUDODGHVFULSFLyQGHO´WULiQJXORGHODV%HUPXGDV
SROtWLFRFLHQWtÀFRLQVWLWXFLRQDO DFWXDOµ TXH KDFH (VWHEDQ
.URW]HVWHSDUHFHXQDWHUUL]DMHREOLJDGRTXHDSDUHFHFRPR
VRPEUDHQODOHFWXUDGHORVSULPHURVFDStWXORVSXHVQRVH
H[SOLFLWDHQHOORVQLQJXQDGHODVPiVEiVLFDVFRQGLFLRQHV
sociales de producción de esa práctica otra de conocimiento,
como si fueran productos de la buena voluntad y la excelente
disposición de los activistas para iniciar de manera conjunta
XQDLQYHVWLJDFLyQDQWURSROyJLFDFRPSURPHWLGDGHFRORQLDO
IHPLQLVWDFUtWLFD\WRGRVORVDGMHWLYRVTXHVHSXHGDQHQXQ-
ciar para los tres tomos de esta monumental obra.
3RUHVRVXUJHODFXHVWLyQGHVLHOSURSyVLWRGHHVWDEOHFHU
el actual orden de presentación tiene un sentido, que puede
ir del entusiasmo casi utópico de las posibilidades de una
práctica muy otraGHODDQWURSRORJtDFRPSURPHWLGDHQODTXH
se explota su enorme potencial subversivo, hasta el análisis
FUtWLFR\FDVLHVFpSWLFRGHODVFRQGLFLRQHVREMHWLYDVHQODV

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Prácticas otras de conocimiento. Entre crisis, entre guerras

TXHVHDEUHSDVRGLFKRFDPSRDFDGpPLFR6LQHPEDUJRDXQ
HQHVWHDQiOLVLVFUtWLFRGHXQDFLHUWDDQWURSRORJtDFRPSURPH-
tida socialmenteVHYLVXDOL]DQGHVGHXQKRUL]RQWHXWySLFR
las posibilidades de mantener y desarrollar el potencial
VXEYHUVLYRGHODDQWURSRORJtDPLVPD
En ese sentido, parece de la mayor relevancia consi-
derar estas prácticas otras de conocimiento, con toda su
variedad, como SUiFWLFDVGHUHVLVWHQFLD\UHEHOGtD, abajo y
DODL]TXLHUGDGHOFDPSRDFDGpPLFRGHODDQWURSRORJtDTXH
puede fácilmente ubicarse en KRPRORJtDGHSRVLFLRQHV con
todos los “sures” que habitan este planeta, que representan
las cuatro quintas partes de la humanidad.
'HDTXtVXUJHODUHOHYDQFLDGHGHVWDFDUHQWUHORVGLHFL-
QXHYHFDStWXORVTXHIRUPDQHVWHWRPRII, las diversas luchas
VLPEyOLFDVTXHVHHQIUHQWDQDOLQWHULRUGHOFDPSRFLHQWtÀFR1
JOREDOHQJHQHUDO\HQSDUWLFXODUGHOFDPSRGHODVDQWUR-
SRORJtDV 3RU HVR OD LPSRUWDQFLD \ OD QHFHVLGDG GH KDFHU
H[SOtFLWDODOXFKDHQFRQWUDGHXQDDQWURSRORJtDKHJHPyQLFD
y su variante dominante, que no es sólo contra el positivismo
GH ODV DQWURSRORJtDV DQJORVDMRQDV VLQR WDPELpQ \ VREUH
WRGRFRQWUDOD´JHRSLUDWHUtDµGHQXQFLDGDSRU&KDUOHV5
+DOH DXQ FXDQGR QR VH OOHJXH D OD GHQXQFLD IURQWDO GHO
XVRPLOLWDUGHODDQWURSRORJtDTXHKLFLHUD*LOEHUWR/ySH]
\5LYDV /ySH]\5LYDV GHOSURJUDPDGHO3HQWiJRQR
´,QLFLDWLYD0LQHUYDµ\ODVH[SHGLFLRQHV%RZPDQ2
En este punto, no sólo son relevantes las respuestas que
se han obtenido al cuestionamiento de las ciencias sociales
HQWDQWRFLHQFLDV\SRUWDQWRWDPELpQGHODDQWURSRORJtD
sino la denuncia permanente de sus usos militares como
XQDVSHFWRGHODFUtWLFDGHOD razón imperialista, que tiene

1. Aquí se hace referencia al sentido muy preciso que tiene el concepto en la


obra de Pierre Bourdieu, "HKł?EK@A?EAJPÄł?K EAJ?E=@AH=?EAJ?E=UNAŃATERE@=@,
editada en 2003 en Barcelona por Anagrama.
2. Gilberto López y Rivas publicó varios artículos en el diario La Jornada. Uno en
particular, del 12 de septiembre de 2015, citó la obra de Joe Bryan y Denis Wood,
Weaponizing maps: indigenous peoples and counterinsurgency in the Americas, del 2015.

Reseñas No. 67 291


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FODUDV REMHWLYDFLRQHV HQ ODV SUiFWLFDV GH OD DQWURSRORJtD


en su formación académica y en los usos muy otros de las
YHUVLRQHVPiVUDGLFDOHVGHODFUtWLFDIHPLQLVWD\ODLQYHVWL-
JDFLyQSDUWLFLSDWLYDGHFRORQLDO\GHFRODERU
/DVOXFKDVFLHQWtÀFDVDOLQWHULRUGHOFDPSRFLHQWtÀFRVH
GHVDUUROODQGHVGHDEDMR\DODL]TXLHUGD\QRVyORUHLYLQGLFDQ
ODYDOLGH]FLHQWtÀFDGHODVprácticas otras de conocimiento,
sino que denuncian los mecanismos, suaves y duros, de la
imposición de una ciencia como medida de todas las ciencias,
LQFOX\HQGRODDQWURSRORJtDFRPSURPHWLGD
3DUWLFXODU UHOHYDQFLD WLHQH OD GHVFULSFLyQ TXH KDFH
(VWHEDQ.URW]GHHVH´WULiQJXORGHODV%HUPXGDVµFRQWUD
la democracia que se ha venido imponiendo en las institu-
ciones, no sólo públicas, sino también privadas; contra el
dominio de las ciencias naturales sobre las ciencias sociales
y su predominio en las instituciones a partir de los esquemas
GHHYDOXDFLyQODVSXEOLFDFLRQHV\ORVSURJUDPDVGHHVWXGLR
FRPRXQDIRUPDGHRUJDQL]DUODFRPXQLGDGFLHQWtÀFD\GH
JHQHUDUHOFRQRFLPLHQWRHQWRGRVORVFDPSRVFLHQWtÀFRV
3HUR VREUH WRGR .URW] OODPD OD DWHQFLyQ VREUH XQ
SODQWHDPLHQWRTXHKLFLHUDKDFHFDVLPiVGLH]DxRV3DEOR
*RQ]iOH]&DVDQRYDVREUHODnueva universidad, pues esta
está convirtiéndose en una empresa lucrativa y orientada
a resolver los problemas de los mercados a través de la
JHQHUDFLyQGHXQFDSLWDOGHDOWRYDORUFLHQWtÀFR\WHFQROy-
gicoTXHGDOXJDUDORTXHHOSURSLRGRQ3DEOROODPDEDXQ
“capitalismo académico”.
8QD FRQFOXVLyQ UHOHYDQWH \ O~FLGD GH (VWHEDQ .URW]
HVTXHORVWUHVODGRVGHO´WULiQJXORGHODV%HUPXGDVµVRQ
DVSHFWRVGHXQPLVPRSURFHVRFDGDXQRUHIXHU]DDORVRWURV
SRUORFXDO.URW]KDEODGHXQDQHFHVDULDanulación de la
DQWURSRORJtD PH[LFDQD VL HVWD GHVHD VREUHYLYLU HQ WDQWR
disciplina.
'HVGHHVWDYLVLyQJHQHUDOGHOFDPSRFLHQWtÀFR\HQSDU-
WLFXODUGHOFDPSRDFDGpPLFRGHODDQWURSRORJtDVHSXHGHQ

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Prácticas otras de conocimiento. Entre crisis, entre guerras

comprender mejor las prácticas otras de conocimiento(s). En


SULPHUOXJDUSRUTXHVHSXHGHYLVXDOL]DUXQD´KRPRORJtDGH
posiciones” entre la posición dominada del campo académico
GHODDQWURSRORJtDFRPSURPHWLGDGHFRORQLDOSDUWLFLSDWLYD
GLDOyJLFD \WRGRVORVDGMHWLYRVTXHVHOHTXLHUDQSRQHU \
la posición dominada en los diversos espacios sociales del
conjunto de los condenados de la tierra, para recordar a
)UDQ])DQQRQTXHFRQVWLWX\HQHO6XUHVDPHWiIRUDTXH
H[SUHVDHOGRORU\HOVXIULPLHQWRGHODJUDQPD\RUtDGHOD
humanidad a causa de un modelo de dominación patriarcal y
androcéntrico, extractivista, que explota, despoja, destruye
y discrimina.
Desde ese reverso de la historia TXH HO SURSLR .URW]
recupera en este tomo II, es relevante establecer este libro
como lugar epistemológico radical y no sólo como otra epis-
WHPRORJtDUHVXOWDGRGHODGHFLVLyQFUtWLFD\FRPSURPHWLGD
GHDOJXQRVDQWURSyORJRV
3RUHVRHVLPSRUWDQWHUHFXSHUDUODVGLYHUVDV\ULTXtVLPDV
H[SHULHQFLDVGHLQYHVWLJDFLyQGLDOyJLFDTXHDSDUHFHQHQHVWH
tomo II6XULTXH]DQRUDGLFDVRODPHQWHHQVXVFRQWHQLGRV
VLQR HQ SDUWLFXODU HQ OD JpQHVLV GHO FRPSURPLVR GH ORV
académicos y del proceso de conversión de la mirada, no
sólo afectiva y emocional, sino, en especial, la del quiebre
GHODVFDWHJRUtDV\FRQFHSWRVGRPLQDQWHV\HOVXUJLPLHQWR
coproducción de otros saberes.
$OJXQRVFDStWXORVGDQFXHQWDFRQGHWDOOHGHHVWRVSURFH-
VRV\YDOGUtDODSHQDXQHMHUFLFLRVHPHMDQWHGHOFRQMXQWRGH
DXWRUHVSXHVHOFRPSURPLVR\HOSHQVDPLHQWRFUtWLFRQROHV
“cayó del cielo”, sino que vivieron un proceso de rupturas
y deconstrucciones que, en el marco de las luchas simbóli-
FDVGHOFDPSRGHODDQWURSRORJtDVRQVDEHUHVUHOHYDQWHV
DOPLVPRWLHPSRTXHSHUPLWHQXELFDUORVUHWRV\GHVDItRV
actuales para el desarrollo de este campo académico.
(QHVWHVHQWLGRHOGHODJHQHDORJtDQRVyORGHODDQWURSR-
ORJtDFRPRFDPSRFLHQWtÀFRVLQRHOGHODFRQYHUVLyQGHORV

Reseñas No. 67 293


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DQWURSyORJRVHQDFWLYLVWDVFRPSURPHWLGRVFRQXQSLHHQOD
academia y el otro en el activismo y la militancia, uno de los
aspectos más valiosos es el proceso de adquisición de una
FDSDFLGDGGHGLiORJR\KDEUtDTXHDJUHJDUGHHPSDWtDFRQ
ORVVXMHWRVFRSDUWLFLSDQWHVGHORVSUR\HFWRVGHLQYHVWLJDFLyQ
1RKD\XQRVRORGHORVFDStWXORVGHHVWHWRPR II que no
mencione, de diversas maneras, la importancia del diá-
ORJRFRPRHMHIXQGDPHQWDOGHOSURFHVRGHFRQVWUXFFLyQGHO
FRQRFLPLHQWR\PXFKRVKDFHQKLQFDSLpHQODVGLÀFXOWDGHV
y múltiples tensiones que los académicos han aprendido
a sobrellevar, a no ocultar y a manejar con paciencia, con
HQRUPHUHVSHWRDODGLYHUVLGDGGHFDOHQGDULRV\JHRJUDItDV
lo que implica tensión con los tiempos y los espacios de la
EXURFUDFLDDFDGpPLFDTXHWLHQGHDGHVFRQRFHURLJQRUDUODV
LPSOLFDFLRQHVGHHVWRVGLiORJRVLQWHUFXOWXUDOHV
)LQDOPHQWH HQ HVWH HQIUHQWDPLHQWR GHO ´WULiQJXOR GH
ODV%HUPXGDVµODUHOHYDQFLDGHOPRYLPLHQWR]DSDWLVWDHV
UHIHUHQWH REOLJDGR GH HVWD SURGXFFLyQ GH conocimientos
otros y de la importancia que tiene su difusión y, sobre
todo, la multiplicación de estos modos otros de producción
de conocimiento.
Al término de la lectura completa de este tomo II, es obli-
JDGRKDFHUHOUHFXHQWRGHORVJUDQGHVUHWRV\GHVDItRVTXH
implica esta manera muy otra de producir conocimientos
que son subversivos, que tienden a ser reprimidos, pero que
LPSOLFDQXQHOHYDGRFRPSURPLVRpWLFR\SROtWLFR
(VWRVGHVDItRVORVSRGHPRVDJUXSDUHQGRVJUDQGHVEOR-
ques. El primero tiene que ver con el análisis de los efectos
de la dominación simbólica que tan bien describe Gilberto
9DOGpV*XWLpUUH]\GHORVFXDOHVKD\XQDH[SUHVLyQHPEOH-
mática en el trabajo de Manuel Castells en Comunicación y
poder(QVHJXQGROXJDU\VREUHWRGRHVWRVDQiOLVLVWLHQHQ
TXHYHUFRQHOFRQRFLPLHQWRFUtWLFR\HOGHVPDQWHODPLHQWRGH
la nueva vulgata planetaria (Bordieu y Wacquant, 2000) y
de sus poderosos instrumentos de producción y circulación

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Prácticas otras de conocimiento. Entre crisis, entre guerras

GHODVLGHDVTXHVRVWLHQHQ\MXVWLÀFDQHODFWXDOPRGHORGH
GRPLQDFLyQJOREDO\SRUORWDQWRWDPELpQGHODFLHQFLD
En este sentido, es importante, y condición de sobre-
YLYHQFLD OXFKDU SRU KDFHUVH XQ OXJDU HQ HO FDPSR GH OD
DQWURSRORJtDFRPRXQDPDQHUDOHJtWLPDGHSURGXFLUcono-
cimientos otrosHQPHGLRGHODFULVLVFLYLOL]DWRULD\GHOD
JXHUUDFRQWUDlos de abajo.
3DUWHIXQGDPHQWDOGHHVWDVOXFKDVHVWiHQODVSURSLDV
instituciones, públicas y privadas, porque, se quiera o no, la
JUDQPD\RUtDGHORVDXWRUHVGHHVWDSXEOLFDFLyQHVSDUWHGH
ODVLQVWLWXFLRQHVS~EOLFDVGHLQYHVWLJDFLyQ\YLYHGHHOODV(Q
HVWHVHQWLGRVXHQDURPiQWLFRTXHXQDGHODVDXWRUDVGLJD
TXH´QRVJDQDPRVODYLGDHVFULELHQGRµ S FXDQGRHQ
UHDOLGDGVHYLYHGHXQDSOD]D\HQRFDVLRQHVWDPELpQGH
XQDEHFDGHO&RQDF\W/DOXFKDSRUPDQWHQHUHVRVHVSDFLRV
HVTXL]iXQRGHORVDVSHFWRVPiVVXEYHUVLYRVGDGRTXH
HVODFRQGLFLyQVLQODFXDOQRVHUtDQSRVLEOHVHVWDVLQYHVWL-
JDFLRQHVmuy otras.
6LDOÀQDOGHHVWDUHVHxDHOOHFWRUVHVLHQWHGHFHSFLRQDGR
porque no ha sido expuesta la enorme variedad de posibili-
dades de KDFHUDQWURSRORJtDPX\RWUD, aun en los actuales
marcos institucionales, es posible que se anime a explorar
HQORVWH[WRVGHOOLEURFyPRVtHVSRVLEOHSRUTXHDKtHVWiOD
HQRUPHULTXH]DGHHVWHHVIXHU]RFROHFWLYRH[FHOHQWHPHQWH
coordinado.
6HUtDLQJHQXRUHGXFLUVHDHVRVWHVWLPRQLRVVLDOPLVPR
tiempo no se destacara que esas prácticas son herederas y
SURWDJRQLVWDVGHOHMHUFLFLRVXEYHUVLYR\UDGLFDOGHXQDGLV-
FLSOLQDTXHUHVLVWH\VHUHEHODDVHUGRPHVWLFDGD'HDKtTXH
OD(VFXHOLWD]DSDWLVWDKDVLGR\VHJXLUiVLHQGRXQDIXHQWHGH
inspiración porque, como lo ha señalado el subcomandante
Moisés, hay maneras muy otras de vivir la resistencia y la
UHEHOGtD]DSDWLVWDVDQWHODhidra capitalista.
1RHVGHRWUDPDQHUDWDPELpQDEDMR\DODL]TXLHUGD
TXHODDQWURSRORJtDFRPSURPHWLGDUHVLVWH\VHUHEHODFRQ

Reseñas No. 67 295


David Velasco Yáñez, SJ
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ODVDUPDVGHODFLHQFLDDQWURSROyJLFDSULPHURDODGRPL-
nación de las ciencias naturales sobre las ciencias sociales,
\OXHJRDOLQWHULRUGHHVWDVDXQDPDQHUD~QLFDGHKDFHU
DQWURSRORJtD
3RU HVR OD GLYHUVLGDG GH SUiFWLFDV DQWURSROyJLFDV TXH
DTXtVHSUHVHQWDQPiVTXHOXFKDUHQWUHHOODVWLHQHQVX
GHVDItRHQPLUDUFRPRPLUDQORV]DSDWLVWDVDODKLGUDFDSL-
WDOLVWD\GHVGHDKtGHVDUUROODUVXSRWHQFLDOHPDQFLSDWRULR
FRQ\GHVGHORVRSULPLGRVDVXPLHQGRHOPpWRGR]DSDWLVWD
GHDYDQ]DUSUHJXQWDQGR\GHTXHHOSUREOHPDGHODWHRUtD
sea un problema práctico.

Bibliografía Bourdieu, P., y Wacquant, L. (2000). “La nouvelle vulgate


planétaire”. Le Monde Diplomatique. Recuperado de:
http://www.monde-diplomatique.fr/2000/05/BOUR-
DIEU/2269
López y Rivas, G. (2012). Estudiando la contrainsurgencia
de Estados Unidos: manuales, mentalidades y uso de la
antropología. México: Semilla Rubí.

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