Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
2. Valentin Haüy fue el pionero inventor de: el primer colegio para ciegos.
1
15. La integración funcional es aquella en la que se da: utilización de los mismos
recursos por parte de los alumnos deficientes y normales; utilización simultánea
de los recursos; utilización de algunas instalaciones comunes.
19. La disfasia infantil consiste en: un retraso severo en la elaboración del lenguaje.
23. Cuando un niño tiene labio leporino puede presentar problemas de: disglosias.
24. El retraso del habla consiste en: un problema global en el sistema fonológico.
25. Cuando los alumnos con N.E.E. comparten parte del horario y parte del curriculo
hablamos de: curriculo general con alguna modificación.
26. La afasia infantil congenita conste en: que el niño no desarrolla el lenguaje oral
o lo hace de forma muy limitada.
2
35. En el curriculo general con modificaciones significativas cambiamos: --
36. Quienes deben programar la programación de los alumnos: todos los que
trabajan directamente con el alumno.
37. Cuando un niño presenta una perdida auditiva media: adquiere el lenguaje oral
por vía auditiva con déficit.
39. Si un alumno adquiere una sordera a los 3 años hablamos de sordo: prelocutivo.
40. Ante un niño que presenta conducta agresiva debemos de: usar tecnicas de
aislamiento o “Time out”.
41. El primer autor que se dedica al tratamiento de deficientes mentales fue: Pinel.
42. El desarrollo de los métodos de evaluación fue llevado a cabo por: Galton y
Bidet.
46. ¿Cuál es la condición más importante para que la intervención tenga resultados
satisfactorios?: la actitud favorable a la intervención por parte del profesorado.
48. Cuando un niño cambia por ejemplo la K por la X, tiene: percepción de formas.
49. Las causas por las que un niño tiene N.E.E. son: exógenas y endógenas.
50. Las dificultades que un niño con N.E.E. tiene en la escritura es: espontánea.
53. Las dificultades de aprendizaje deben ser resueltas: con recursos educativos
especiales.
54. Las dificultades de aprendizaje dependen de: el niño, del entorno, es interactivo.
3
55. La identificación de las N.E.E. una vez identificadas por el tutor corresponden
en 2º lugar a: el profesor de apoyo.
59. Un niño presenta retraso simple del lenguaje cuando: manifiesta un retraso
cronológico en todos los aspectos del lenguaje.
61. Cuando un niño tiene labio leporino puede presentar problemas de: disglosias.
65. Ante un niño que tiene taquilalaia hay que: exigirle y hacerle consciente de la
dificultad.
71. El currículo general es para: todos los alumnos que no tengan ACNEE.
72. El curriculo en el que se cambia algún objetivo o metodología es: curriculo con
algunas modificaciones.
74. ¿Quién debe programar la programación del alumno con N.E.E.?: todos los que
trabajen directamente con el alumno.
4
75. Las modificaciones en recursos materiales, espaciales o en sistemas de
comunicación supondrán: adaptaciones curriculares de acceso.
77. ¿Quién fue el médico que trató de educar al niño salvaje de Aveyron?: Itard.
79. ¿En qué periodo histórico aparecen las instituciones especializadas?: XVIII –
XIX
80. Cuando un alumno necesita un sistema alternativo de comunicación es
recomendable elaborar: una adaptación curricular de acceso.
86. La modificación en cualquiera de los elementos del currículo para atender las
diferencias individuales se denomina?: Adaptaciones curriculares y proyecto de
desarrollo individual.
87. Objetivos del modelo de orientación de la LOGSE son: Prevenir déficit y fracaso
escolar.
89. Para el alumno con necesidades educativas especiales las aulas a tiempo
completo tienen como ventajas: recibir una enseñanza “a medida”, de acuerdo
con sus posibilidades.
90. Los equipos de atención temprana tiene como función principal: prevención e
intervención en el periodo de la escuela infantil.
91. ¿En qué apartado del DIAC recogeríamos los siguientes datos: “Pedro es
impulsivo a la hora de dar la respuesta, tiene una actitud positiva hacia el trabajo
y se siente contento cuando puede demostrar sus habilidades”?: aspectos que
favorecen al aprendizaje.
5
92. Son funciones del profesor tutor: la orientación y guía del grupo.
93. El niño que tiene dificultades de aprendizaje presenta con frecuencia: problemas
de atención y percepción.
94. ¿De qué tipo será el curriculo para el caso de una deficiente motórica que exija
un tratamiento especializado para el que se requiera otros servicios fuera del aula
y de otros profesionales?: Currículo con modificaciones significativas.
98. ¿Cuál sería la modalidad educativa para el acceso de un síndrome de Down con
deficiencia mental media?: Centros de integración.
99. ¿Cómo se denomina el principio que afirma que el alumno con necesidades
educativas especiales ha de desarrollar su proceso educativo en un ambiente lo
menos restrictivo posible?: Normalización.
6
108. ¿Dónde está contemplada la ayuda que proporciona el maestro a la educación al
alumnado y a su desarrollo personal?. En el PAT (Plan de Acción Tutorial).
109. El proceso encaminado a permitir que un deficiente alcance un nivel físico, los
síntomas de un niño que presentan necesidades educativas especiales se suelen
manifestar: --
111. Para llevar a cabo las AACC tenemos que: partir de la evaluación del alumno y
del contexto.
117. El principio de sectorización significa que. Hay que llevar los servicios al sujeto
que lo necesite.
121. Los antecedentes del nacimiento de la educación especial se sitúan: finales siglo
XVIII.
124. El concepto de alumnos con N.E.E. es relativo porque depende de: el niño, el
centro, es interactivo.
7
125. La identificación de las necesidades educativas especiales, una vez identificadas
por el autor, correspondería en segundo lugar a: el profesor de apoyo.
127. Cuando vamos a realizar una adaptación curricular sobre el qué, cuando enseñar
y evaluar, tenemos que tener en cuaneta, fundamentalmente: la historia personal
del alumno, el nivel de competencia curricular, el estilo de aprendizaje.
131. La afasia infantil congénita consiste en: que el niño no desarrolle el lenguaje o es
un desarrollo muy limitado.
133. Ante un niño de 6 años que presenta una dislalia debemos de: enviarle al
especialista.
134. Un niño presenta retraso simple del lenguaje cuando: no construye pequeños
enunciados a los 4 años.
135. Cuando un niño tiene labio leporino puede presentar problemas de: diglosia.
136. Un niño de 3 años que al hablar repite, puede presentar una disfemia: --
140. El retraso del habla consiste en: un problema global en el sistema fonológico.
141. Cuando los alumnos con N.E.E. comparten parte del horario y parte del curriculo
hablamos de: curriculo con modificaciones significativas.
143. Ante un niño de 7 años que presenta dislalias debería de: enviarle a un
especialista.
8
144. El principio de integración social supone: la integración escolar, normalización,
sectorización.
153. Las dificultades de aprendizaje deben ser resueltas por: los recursos educativos
especiales.
155. La identificación de las N.E.E. una vez identificadas por el tutor, corresponden
en segundo lugar a: el profesor de apoyo.
157. Causas por las que un alumno presenta N.E.E.: causas endógenas y exógenas.
158. Dificultad individual de aprendizaje deben ser resueltas por: recursos ordinarios
de la escuela.
162. Cuando un niño cambia “se” por “es” es por: percepción de espacios.
9
164. Quienes deben programar las programaciones de los alumnos: todos los que
trabajan directamente con el alumno.
165. El primer autor que se dedico al tratamiento de deficientes mentales fue: Pinet.
166. El desarrollo de los métodos fiables de la evaluacion fue llevado a cabo por:
Galton y Binet.
168. Las dificultades que un niño con N.E.E. tiene en la escritura es: espontánea.
170. En el área de conocimiento del medio las dificultades pueden sobrevenir por: --
172. Un niño presenta problemas de inatención por: problemas afectivos, fatiga ---
173. Cuando los alumnos con N.E.E. comparten parte del horario y parte del curriculo
hablamos de: curriculo con modificaciones significativas.
181. Cuando vamos a realizar una adaptación curricular sobre el qué y cuándo
enseñar y evaluar, tenemos que tener en cuenta: el historial personal del alumno,
los niveles de correspondencia curricular, el estilo de aprendizaje.
10
183. Proporcionar loas equipamientos y dar materiales específicos a un alumno que
presenta N.E.E. sería una adaptación de: acceso.
185. La afasia infantil congénita consiste en: trastorno cerebral que dificulta el
lenguaje.
187. Cuando un niño confunde por “ne” por “en” puede ser un problema de:
percepción espacial.
190. Un niño que tiene una afasia infantil congénita suele presentarse por: una lesión
cerebral.
191. Ante un niño que presenta taquilalia hay que: exigirle y hacerle consciente de la
dificultad.
192. Un niño de 8 años que lee muy lentamente puede presentar problemas de:
complementación visual.
195. Ante un niño de 6 años que presenta una dislalia, debemos: enviarle al
especialista.
196. Un niño presenta retraso simple del lenguaje cuando: no construye pequeños
enunciados a los 4 años.
197. Cuando un niño tiene labio leporino puede presentar problemas de: disglosia.
198. Un niño de 3 años que al hablar repite, puede presentar una disfemia: no, es
fisiológico no patológico.
199. La disfonía de la voz infantil consiste en: la alteración de la voz (tono, timbre,
intensidad) trastorno orgánico o incorrecta utilización de la voz.
11
202. El retraso del habla consiste en: un problema global en el sistema fonológico,
desfase cronológico en todo el sistema fonológico siendo normal el desarrollo
sistemático y mosrfosintáctico.
203. Cuando los ACNEE comparten parte del horario y del curriculo hablamos de.
Curriculo con modificaciones significativas.
204. La afasia infantil consiste en. No desarrollar el lenguaje por causas diversas.
208. Las dificultades de aprendizaje deben ser resueltos por: los recursoso E.E., los
medios educativos de los que dispone la escuela, los equipos interdisciplinares.
209. El primer autor que trabaja sobre la deficiencia mental fue: Pinel.
210. Causas por las que un niño presenta N.E.E.: endógenas y exógenas.
214. ¿Quiénes deben programar la programación del ACNEE?. Todos los que trabajan
directamente con el alumno.
12