SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura: Ciencias III. Énfasis en Química

Escuela Secundaria Oficial N°.0973 “Lic. Isidro Fabela Alfaro”
Profesora: Monserrat Ramírez Jiménez
Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química
Grado: 3° Grupos: “A” y “B” Tiempo: 18-22 de diciembre de 2017.
Contenido Ámbito

¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y Propiedades y transformaciones de los materiales.

reciclar los metales?
• Propiedades de los metales.
Aprendizajes esperados • Identifica algunas propiedades físicas de los metales (maleabilidad, ductilidad,
brillo, conductividad térmica y eléctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas.
Competencia que se favorece: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.
PRODUCTO GENERAL INTEGRADOR

Producto Criterios de evaluación Herramienta de

evaluación

Identificación de las 1. Relación de los metales en la vida cotidiana Lista de cotejo.

propiedades de los 2. Análisis de los videos de los metales
metales. 3. Tríptico informativo
4. Análisis de las características de los metales
Estándar curricular: Conocimiento científico. Enfoque didáctico: Formación científica básica.
Fase de la
secuencia
Actividades Tiempo
didáctica

Inicio Se iniciara el tema con el estudio de caso del libro de la texto de la

pág. 94, donde se analizaran las siguientes preguntas:
¿Por qué era tan importante rescatar estos metales?
18 de enero de
¿Cuáles son sus propiedades y qué usos han tenido los metales a lo 2017.
largo de la historia?
¿Cuáles de ellos se obtienen en México?
Posteriormente se realizara la explicación mediante un mapa
conceptual.
Después de la explicación en clase, los alumnos pegaran sus
imágenes solicitadas anteriormente relacionando los metales como
 su aplicación en la vida cotidiana.

Desarrollo Los alumnos analizaran dos videos (se les proporcionaran las ligas
electrónicas para su consulta) y al final contestaran algunas
preguntas:
19 y 20 de enero
de 2017.
 ¿Cómo se fabrica el acero inoxidable?
https://www.youtube.com/watch?v=O1sGkSO3Z4k
1. ¿cuándo se inventó el acero inoxidable?
2. ¿cómo es su aspecto?
3. ¿dónde se utiliza?
4. ¿con qué otros metales se alinean?
5. ¿qué otros elementos se mencionan en el video?
6. ¿qué elementos forman la perdida de acero inoxidable?
 Proceso de la producción de acero:
https://www.youtube.com/watch?v=V_bhPfFvJDo
1. ¿en qué materiales se encuentra el acero?
2. ¿cuál es el ingrediente básico del acero?
3. ¿qué se separa del óxido de hierro?
4. ¿qué temperatura soporta el tren “torpedo” donde se
traslada el metal caliente?
5. ¿cuáles son los tres pasos para producir acero?

Retomando la lectura del libro de texto de la pág 94 a la 98

elaborarán un tríptico de las propiedades físicas de los metales,
analizando las características principales de los videos proyectados
en clase.

Cierre Para final con el tema los alumnos realizarán la lectura del libro de
texto de la pág. 98 y 99 y elaborarán una tabla con los datos vistos a
manera de glosario con las siguientes características:
21 y 22 de enero
 Metales: oro, titanio, plata, cobre, níquel, hierro, platino,
rodio, mercurio y aluminio (usos en la vida cotidiana) de 2017.
 Propiedades: punto de fusión, densidad, brillo, ductilidad,
maleabilidad, conductividad de calor y electricidad y
corrosión.
 De los metales investigados deben analizar que o quienes
metales son mejores.

OBSERVACIONES:
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Asignatura: Ciencias III. Énfasis en Química
Escuela Secundaria Oficial N°.0973 “Lic. Isidro Fabela Alfaro”
Profesora: Monserrat Ramírez Jiménez
Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química
Grado: 3° Grupos: “A” y “B” Tiempo: 08-12 de enero de 2018.
Contenido Ámbito

¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, reusar y Propiedades y transformaciones de los materiales.

reciclar los metales?
• Toma de decisiones relacionada con: rechazo,
reducción, reúso y reciclado de metales.
Aprendizajes esperados • Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales
(cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, reducción, reúso y
reciclado.
Competencia que se favorece: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.

PRODUCTO GENERAL INTEGRADOR

Producto Criterios de evaluación Herramienta de

evaluación

Presentación del 1. Propuesta para manejar las cuatro “R” sobre el tema de Lista de cotejo.
reciclado del metal. los metales
2. Informe Rubricas de
3. Cartel desempeño
4. Presentación de la propuesta del material reciclado
Rubrica de
investigación de
campo.

Estándar curricular: Conocimiento científico. Enfoque didáctico: Formación científica básica.

Fase de la
secuencia
Actividades Tiempo
didáctica

Inicio Se iniciara el tema con las preguntas fundamentales del mismo:

¿qué es el rechazo de los metales?, ¿cuál es la reducción de los
metales?, ¿cuál es el reúso de los metales? Y ¿cómo se reciclan los
metales? 08 de enero de
Posteriormente se analizara en clase las tablas y graficas de la pág.
 100 y 101 del libro de texto. 2018.
En parejas analizarán sus respuestas y de tarea investigarán ¿cómo
trabajar una de las cuatro “R” en la situación de los metales?, así
mismo ¿cómo contaminan los metales?, ¿cuáles son los metales
más contaminantes?, investigar un metal en el que puedan
relacionan las cuatro “R”.

Desarrollo Con la información analizada en clase y la investigación, en parejas

realizarán la actividad del libro de texto de la pág. 102, dichas
acciones los llevarán a elaborar una propuesta para utilizar una de
las cuatro “R”:

 Rechazar
 Reducir
 Reutilizar
09 al 10 de enero
 Reciclar
de 2018.
Así mismo elaboraran un informe en cual realicen una encuesta a
diez personas de la comunidad escolar (padres de familia, maestros,
compañeros, etc.) y con esa información analicen como se lleva a
cabo las cuatro “R”.
Analizarán y llegaran a una conclusión general sobre esta toma de
decisiones.

Cierre Así mismo de acuerdo al estudio de las cuatro erres sobre el tema
de metales, los alumnos reciclaran metales junto con otros
materiales para explicar en clase información sobre cómo se llevó a
cabo. 11 al 12 de enero
de 2018.
Dicho objeto lo realizaran en clase y al término lo presentaran ante
sus compañeros a manera de exposición.
Finalmente realizarán la última actividad, y expondrán ese metal
reciclado con sus compañeros en clase y cuál fue la toma de
decisiones informada que adoptaron al saber del grado de
contaminación que producen los metales y enfocarse a una
alternativa.

OBSERVACIONES:
 Fecha: 18 al 22 de diciembre de 2017. Regreso de vacaciones del 08 al 30 de enero de
2018.
Profa. Monserrat Ramírez Jiménez
Titular de la Asignatura

Profa. Elaine Denise Modesto Profr. Misael Pedro Rivera

Choreño Gallardo

Revisó Subdirectora Escolar Vo. Bo. Director Escolar