COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROFESOR: DOMINGO ROBLES LIRA

ALUMNA: BRENDA DENISSE CARBAJAL ESTRADA

GRUPO: 100LE-3

DICIEMBRE 2018
LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACION

Para Edgar Morín prevalecen siete saberes fundamentales que deben estar
presentes en cualquier sociedad o en cualquier contexto sin ninguna excepción, ya
que de esta manera la educación tomara otro rumbo

1.- LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO:

cada docente debe tener en cuenta estos dos aspectos el conocimiento y la ilusión
debemos de implementar el conocimiento pero tomando en cuenta las
necesidades del estudiante, conocerlo, considerando sus capacidades,
habilidades y sus dificultades para llegar al conocimiento y no caer en una ilusión,
enseñar un conocimiento para que los alumnos critiquen y analicen el propio
conocimiento, capacitarlos para detectar sus propios errores e ilusiones y poder
solucionarlos mediante la reflexión y la critica

2 LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE:

Enfocado a un conocimiento que considere los problemas globales y poder

entenderlos, de tal manera que es necesario aprender los métodos que permitan
aprender las relaciones mutuas y las influencias reciprocas entre las partes y el
todo en un mundo complejo, es preciso desarrollar la aptitud natural de la mente
de nuestros estudiantes para que conozca para que le sirve el conocimiento,
como, cuando y donde aplicarlo

3. ENSEÑAR LA CONDICION HUMANA:

Conocer el ser humano, situarlo en el universo y al mismo tiempo soparlo de él,

saber quiénes somos, de donde somos y hacia dónde vamos es importante
conocer la condición humana de los estudiantes ya que son unos sujetos
bilógicos, físico, social e histórico y entes individuales por ello debemos integrar
este saber a la educación porque no puede estar desintegrado de la enseñanza,
reuniendo y organizando conocimientos dispersos

4. ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL:

Donde el horizonte planetario es fundamental en la educación para poder
desarrollar un auténtico sentimiento de pertenencia a nuestra tierra, y tener una
responsabilidad compartida, este se debe volver uno de los principales objetivos
de la educación

5. ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES

Donde esto nos hace sentir inseguridad e inestabilidad, debemos de enfocarnos

en que nuestros alumnos deben de centrarse en enfrentar todas estas
incertidumbres pero nuestra educación para la incertidumbre es deficiente. En el
coloquio, respondiendo a un educador que pensaba que las certezas son
absolutamente necesarias.

Enseñar a los alumnos estrategias que les permitan enfrentar aquellos sucesos
inesperados de información, luchar contra las incertidumbres de la acción. Como
docentes tenemos la responsabilidad de enseñarles a nuestros alumnos como
defender ante las adversidades y valerse de distintas estrategias para navegar en
el océano de las incertidumbres

6. ENSEÑAR LA COMPRENSION

La educación debe tomar en cuenta la comprensión ya que siempre esta

contraproducente debido a las creencias, culturas, tradiciones. El arte de vivir,
comprender de manera desinteresada, No debemos etiquetar a las personas la
comprensión va más allá de esto, enseñar a no reducir al ser humano a una o
varias de sus cualidades ya que son muchas, múltiples y complejas, Morín
propone que para mejorar la comprensión se debe ser empático así los demás y el
respetar y tolerar las ideas y formas diferentes sin atentar a la dignidad humana, la
educación debe asumir un compromiso con democracia abierta a escala planetaria

7. LA ETICA DE GENERO HUMANO

La moral debe formarse el individuo la relación en el espacio y la sociedad por el

individuo. La enseñanza en este punto debe conducir a un antro poética en la
trilogía del ser humano: individuo-sociedad-especie, la ética debe formarse en las
mentes a partir de la conciencia, donde se toman en cuenta las autonomías
individuales.

En conclusión estos siete principios claves tienen el objetivo de mejorar la

educación ya que en pleno siglo XXI seguimos trabajando con un sistema
educativo obsoleto, nos centramos en enseña tradicionalmente a nuestros
alumnos sin enseñarles a comprender, a razonar a que puedan comprender y
posteriormente resolver los problemas que se les presentan y debemos
enseñarlos a enfrentar estas incertidumbres y en lo personal considero que
debemos enfrenarlos a las adversidades enseñándolos y hasta cierto punto
forzándolos a pensar a analizar a criticar y analizar desde su propia persona hasta
su espacio terrenal y de esta manera no es necesario enseñar ética: moral,
simplemente de esta forma empezaran a ser personal integras en relación a su
espacio