Situación didáctica Bienvenidos a la escuela una nueva aventura

Propósitos Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar, mejorar sus capacidad de
escucha y enriquecer su leguaje oral al comunicarse en situaciones variadas

Tiempo: Organización:

10 días Individual y grupal.

Componente curricular

 Campo de formación académica:  Área de desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación Educación socioemocional

Organización curricular 1 : Organización curricular 2

Oralidad, participación social, Autoconocimiento, Conversación, narración, explicación, uso de

colaboración documentos que regula la convivencia, autoestima,
comunicación asertiva, inclusión.

Aprendizaje  Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
esperado  Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.
 Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.
 Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
 Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

Recurso  Laminas  Lápices

 Libros  Hojas blancas
 Revistas  Bocina
 Marcadores  Memorias
 Crayolas  Papel contac
 Tijeras  Opalina
 Pintura 
 Resistol
Desarrollo Inicio
Dar la bienvenida a todos los alumnos de manera general, colocar letreros de
bienvenida, ambientar la sala escolar.
 Mediante el juego de presentación se realizara la presentación de todos los
involucrados donde ellos mencionara su nombre y como les fusta que los llamen
así como sus gustos e interés.
Se les dará tarjetas llamativas para que escriban su nombre (gafete). Preguntar
para que creen que les servirá su nombre.
Salir y dar un paseo de en la escuela para conocerla.
En el patio de la escuela realizar juegos y actividades libres (a criterio del
docente), realizar un juego de su nombre, “encuentra tu nombre”.
En el patio la docente colocara todos los nombres de sus alumnos en hojas
blancas con letras grandes, cada alumno deberá localizar sus nombre de
acuerdo a las características que el ya conoce. Al terminar pasaran al aula y se
les dará un espacio para que realice un comentario sobre cómo se sintieron ala
realzar la actividad mientras la docente deberá realizar sus anotaciones durante
la realización de la actividad.
Desarrollo
Se realzara una línea del tiempo con fotografías de los niños.
Dialogar sobre los cambios que observan y que se han dado en un tiempo
determinado, sus logros y avances en el ambiente afectivo.
Conversar sobre las actividades que les gustaría hacer dentro de aula y que
acciones realizan extraescolarmente.
Buscar, recortar y diferenciar las actividades que se realizara en la escuela y en
la casa.
Jugar a la casita y a la escuelita.
Reunir ala grupo en círculo en el que todos puedan verse y escucharse para
platicar anécdotas familiares que pudieron haber vivido en vacaciones, la
docente deberá hacer sus respectivas anotaciones.
Indagar con los alumnos en que documentos vienen su nombre y para qué
sirven, (acta de nacimiento, curp, cartilla).
Poner una cartelera en donde clasifique sus nombres que inicien con la misma
letra.
Presentar varios portadores de texto y que cada alumno elija uno de su interés y
lo explore. La docente realzara sus anotaciones.
Cierre
Elaborar un aperiódico mural en ellas se pondrá un apartado de las actividades
escolares que se realizaran durante el mes con imágenes.

Estrategia de evaluación: rubricas , observación , diario de la educadora, planeación, productos de los

alumnos.