LECTURA LES-9

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Encontrarás en este folleto tres lecturas, están enumeradas 1, 2 y 3.

Léelas y contesta en la hoja de respuestas.

Selecciona la opción que creas correcta, rellena el óvalo de la letra

que elegiste. Utiliza lápiz Nº 2.

COMPRENSIÓN LECTORA
 EL LENGUAJE

La Lingüística, o ciencia del lenguaje, estudia las formas como se transmiten

significados a través de instrumentos llamados señales. Si las palabras son
señales, las empleamos como instrumentos para ordenar el mundo y comprenderlo.
Afirma el lingüista Prieto que "hay razones para creer que hombre e instrumento
son dos fenómenos indisolublemente ligados, y si bien ha sido necesario el hombre
para crear instrumentos, no es sino creándolos como el hombre ha llegado a ser lo que
es". Todo lo que hay en el hombre y que puede considerarse como lo más
característico de su condición, se relaciona de una manera o de otra con el empleo
de instrumentos.
Un instrumento es producido expresamente para que posea una utilidad
determinada, es decir, para la ejecución de determinadas operaciones.
Para la rudimentaria inteligencia de nuestros antepasados debió constituir un
espectáculo deslumbrante ver cómo la ordenación del universo no estaba concluida
ni decidida de una vez por todas sin su intervención, sino que cambiando el
instrumento se modificaba a la vez su utilidad y, por intermedio de ésta, la
concepción, la idea, que podía hacerse del mundo. Desde el momento en que esto
fue posible, el instrumento se convirtió en el objeto del hombre, ya que pudo ser
concebido —y por lo tanto pudo, en cierta manera, ser— tal como convenía al
hombre que fuese. Y se dio en adelante la posibilidad de una historia, distinta de la
historia natural.
Hay un tipo particular de instrumentos, cuya aparición se produjo al parecer
bastante tarde, cuando la vida social —debido, en parte, al hecho mismo de que se
empleaban instrumentos— había alcanzado un grado de evolución considerable.
Nos referimos a los instrumentos llamados "señales", cuya función consiste en
transmitir mensajes.
Estos instrumentos permiten al hombre ejercer una influencia sobre lo que le
rodea: se trata en este caso de la transmisión de mensajes a otros miembros del
grupo social. De este modo las señales, por medio de sus significados, han llegado a
ser los auxiliares más preciosos de la inteligencia del hombre (y también, para cada
individuo en particular, el medio a través del cual se manifiesta de manera más
apremiante la influencia del grupo sobre él): es ante todo a través de los significados
de las señales como el hombre concibe el mundo exterior.
Si es posible, pues, decir a propósito del instrumento en general, que "impregna
de humanidad la naturaleza", esto es especialmente válido cuando nos referimos a
las señales.
EDUARDO CAMARGO S.

Según la información que te proporciona el texto anterior responde las siguientes

preguntas, seleccionando la opción acertada.

1. Las palabras son:

a. Agrupaciones de letras que permiten ordenar el mundo.
b. Los instrumentos para estudiar la lingüística.
c. El lenguaje hecho herramientas.
d. Señales empleadas para comprender el mundo.

2. ¿De qué se dieron cuenta nuestros antepasados?

a. De que tenían una inteligencia rudimentaria.
b. De que dependían de una historia natura.
c. De que el mundo no estaba terminado, podía ser modificado.
d. De que ellos podían crear otro mundo.

3. ¿Cuál es la relación existente entre el hombre y el instrumento?

a. Son el uno para el otro.
b. Son dos fenómenos indisolubles.
c. Difieren en su esencia.
d. El uno es rudimentario y el otro es complejo.

4. Las señales se produjeron cuando:

a. Se había vuelto algo compleja la vida social.
b. Lo permitió la historia.
c. El hombre era primitivo.
d. La evolución dio sus primeros frutos.

5. ¿Cuál es la función de las señales?

a. Crear el lenguaje.
b. Difundir la comunicación.
c. Crear palabras.
d. Permitir la evolución del hombre.

6. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

a. El propio título: “El Lenguaje”.
b. La ciencia del lenguaje o lingüística.
c. Presentar la relación señales-humanidad.
d. Las palabras son señales.

7. ¿Cuántos verbos y adjetivos encuentras en el primer párrafo?

a. Dos y cuatro.
b. Cero y cinco.
c. Cuatro y dos.
d. Cinco y cero.

8. En la frase: “... es ante todo a través de los significados de la señale como el

hombre concibe el mundo exterior”, la palabra “concibe” es sinónimo de:
a. Vive.
b. Apropia.
c. Comprende.
d. Construye.

9. La idea principal del segundo párrafo es:

a. El hombre depende de los instrumentos.
b. El hombre y los instrumentos están muy ligados.
c. Los instrumentos son obras del hombre.
d. El hombre es lo que es por los instrumentos.

10. Se dice que “las señales impregnan de humanidad la naturaleza”, porque:

a. Son instrumentos del hombre para apropiar y modificar el mundo.
b. Porque tienen un origen común.
c. Eso no se plantea en la lectura.
d. Ninguna de las anteriores.

11. ¿Qué es lo que caracterizó a la condición humana?

a. Su sapiencia superior.
b. Que tienen el cerebro más grande.
c. La comunicación por medio de señales.
d. El empleo de los instrumentos.

12. Las señales le permiten al hombre ejercer influencia sobre lo que lo rodea,
porque:
a. Les da un poder casi divino.
b. Porque les da más fuerzas físicas y psicológicas..
c. Permite la comunicación entre el grupo, y mejor interacción con el medio.
d. Cualquiera de las anteriores.

13. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

a. Un cuento didáctico.
b. Un escrito científico.
c. Un artículo o pasquín.
d. Una prosa literaria.

14. ¿Qué se puede decir con base en el último párrafo?

a. Que es una conclusión.
b. Puede tomarse como introducción.
c. Sólo es una sustentación más.
d. Ninguna de las anteriores.

15. En el segundo párrafo, ¿cuál es el error de redacción?

a. En principio no presenta errores.
b. En la cita del Lingüista Prieto no es necesario cambiar la letra a cursiva, pues
tiene comillas.
c. El tercer párrafo debe estar unido al segundo.
d. Este es un párrafo de conclusión.
 EL RATÓN OLÍMPICO

Mucho tiempo después, el ratoncito Petronio había de recordar, cuando debió

competir en las grandes piscinas olímpicas de Ratópolis, que hay algunos gatos de
hermoso pelaje, cariñosos y muy juguetones, y también cultos e inteligentes, pero
que olvidan a veces la ética de la buena convivencia.
Petronio era un ratón negro que cuando nació tenía profundos ojos grises y la
cola blanca. La madre intuyó que su hijo llegaría a ser un ratón célebre y que su
destino lo llamaba a protagonizar grandes hazañas. Con ese propósito la ratica
educó a su hijo para la autoestima y la autonomía, y desde muy pequeño lo
matriculó en la mejor academia deportiva de la ciudad, para que llegara pronto a ser
campeón olímpico de natación.
Una mañana se alistaba para ir a las piscinas de Tulcán, cuando de pronto se
encontró con Rhodokof, el hermoso gato atigrado que de inmediato le gruñó y le
planteó pelea. El ratón no se asustó y tuvo tiempo para subir rápido a una repisa
alta, donde estaba un cántaro grande, casi lleno de vino. Allí no podría llegar ningún
gato por más que saltara. Así que el gato debió quedarse en el piso esperándolo, y
debido a la misma ira que lo erizaba se durmió. Petronio, muy seguro, observó que
el enorme frasco estaba abierto y que el sifón, tapado con un corcho muy grueso,
estaba justamente encima de su enemigo que fingía roncar.
Sin vacilar, él que soñaba ser el mejor nadador del mundo, decidió sumergirse en
el vino, llegó al fondo y, en un audaz movimiento de buceador, retiró el tapón del
sifón. Un torrencial diluvio de licor se precipitó sobre el gato que, por el susto o la
asfixia, murió ahogado. El ratico campeón pudo salir muy orondo rumbo a las
piscinas, donde lo esperaban para las últimas eliminatorias entre los mejores
ratones que irían a las próximas Olimpiadas de natación en la lejana Ratópolis.
EDUARDO CAMARGO S.

16. En la palabra “Ratópolis”, qué significado tiene el sufijo “polis”?

a. País o región.
b. Ciudad o estado.
c. Infestación o epidemia.
d. No existe tal sufijo, sólo es una palabra rara.

17. ¿Por qué la mamá de Petronio se preocupó por su educación?

a. Por que se lo dijo el oráculo.
b. Por que era su obligación como madre.
c. Por que su intuición materna le previno de su gran futuro.
d. Por que deseaba que su hijito tuviera lo que ella no pudo tener en su juventud.

18. Lo que hizo Rhodokof mientras vigilaba al ratón fue:

a. Dormirse de la rabia.
b. Tomarse el vino del tonel.
c. Mirarlo fijamente y con rabia.
d. Fingir que dormía y asechar a Petronio.

19. Petronio decide atacar a Rhodokof porque:

a. Sentía un gran odio hacia el gato.
b. Era un ratón muy valiente.
c. Practicaría natación, esforzándose en vino.
d. Le apremiaba ir a las eliminatorias de natación.

20. ¿De que manera se relata la historia?

a. Primero cuenta el final y luego el principio.
b. La mitad de la historia es el principio, luego es lo demás.
c. De manera lineal.
d. De ninguna de las anteriores.

21. ¿Cómo era Rhodokof?

a. Con afilados dientes y tonto.
b. Suntuoso, con rayas e inteligente.
c. Con orejas redondas, regordete y peludo.
d. De hermoso pelaje, con rayas y cariñoso.

22. En este fragmento: “un ratón negro que cuando nació tenía profundos ojos
grises”, la palabra “profundos” es sinónimo de:
a. Penetrantes.
b. Oscurísimos.
c. Vivaces.
d. Inteligentes.

23. ¿Cuántos verbos y adjetivos tiene el segundo párrafo, hasta la segunda

oración?
a. Tres y tres.
b. Seis y seis.
c. Cuatro y dos.
d. Seis y cinco.

24. El gato muere porque:

a. Sufrió un gran susto.
b. Lo atacó la asfixia.
c. No se determina exactamente.
d. Tragó todo el licor que le cayó encima.

25. ¿Por qué el gato no podía alcanzar al ratón?

a. Porque el ratón quitó la escalera.
b. Porque estaba muy alta la repisa.
c. Porque el ratón dañó una caja mediana que servía de escalera.
d. Porque era muy pesado y no saltaba tanto.

26. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente frase: “Sin vacilar, él que soñaba ser el mejor
nadador del mundo, decidió sumergirse en el vino”?
a. No está determinado.
b. Un nadador.
c. Según el contexto, Petronio.
d. Ninguna de las anteriores.

27. ¿Gracias a qué se salva Petronio?

a. A su gran capacidad para nadar.
b. A la autonomía y al autoestima.
c. A la torpeza del gato.
d. A que se trata de un cuento de ficción.

28. ¿En donde se educó Petronio?

a. En la mejor escuela de la ciudad.
b. En la Universidad de la vida.
c. En las calles de Ratópolis.
d. En una academia deportiva.

29. La moraleja de la historia podría ser:

a. La educación te puede ayudar a vivir más.
b. La natación te puede salvar la vida.
c. Siempre habrá gatos que te quieran comer.
d. Los débiles le ganan a los fuertes.

30. ¿Qué relación, en cuanto al contenido, existe entre los dos textos de la
prueba?
a. Que los dos se refieren al ser humano.
b. Que se habla de logros y hazañas de sus protagonistas.
c. Que el poder de la palabra es grande.
d. Ninguna de las anteriores.
 RESPUESTAS 9

1. d inferencia 16. b radicación

2. c literal 17. c inferencia
3. b literal 18. d inferencia
4. a inferencia 19. d inferencia
5. b inferencia 20. c inferencia
6. c idea principal 21. b palabras por contexto
7. d gramática 22. a sinónimos
8. c palabras en contexto 23. d gramática
9. b idea principal 24. c detalle
10. a inferencia 25. b detalle
11. d inferencia 26. c gramática
12. c interpretación 27. b detalle
13. b valoración (inferencial) 28. d detalle
14. a valoración (inferencial) 29. a idea principal
15. a gramática 30. a intertextualidad