Nombre del proyecto:

“Representación de textos literarios utilizando Scratch”

Docente: Mirta Esther Britez

Área en la que se trabajará con esta herramienta: Lengua

Contenido curricular
Eje: Literatura
 La valoración de las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y
compartir ideas, emociones, puntos de vista y conocimientos.
 El interés por saber más acerca de la lengua y de la literatura para conocer y
comprender mejor el mundo y a sí mismos e imaginar mundos posibles.
 El respeto y el interés por las producciones orales y escritas propias y de los
demás.
 La confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
 La participación en diversas situaciones de escucha y producción oral
(conversaciones, debates, exposiciones y narraciones), incorporando los
conocimientos lingüísticos aprendidos en cada año del ciclo y en el ciclo
anterior.
 La interpretación de textos literarios a partir de sus experiencias de lectura y de
la apropiación de algunos conceptos de la teoría literaria abordados en cada
año del ciclo.
Indicadores:
Esto supone:
 Escucha atenta y lectura frecuente de textos literarios de la tradición oral y de
autores regionales, nacionales y universales e incorporación paulatina de
procedimientos del discurso literario y de reglas de los distintos géneros para
ampliar su interpretación, disfrutar, confrontar con otros su opinión,
recomendar, definir sus preferencias, iniciar un itinerario personal de lectura
con la orientación del docente y otros mediadores (familia, bibliotecarios, los
pares, entre otros).
 Producción sostenida de textos de invención, que los ayude a desnaturalizar su
relación con el lenguaje, y de relatos, que pongan en juego las convenciones
propias de los géneros de las obras leídas, para posibilitar experiencias de
pensamiento, de interpretación y de escritura.

Tema principal de la actividad

La temática central de esta propuesta consiste en la lectura de un texto literario el
cual será Preguntario de Jaime Aníbal Niño. Este libro trata de las grandes
preguntas de vida con un lenguaje poético. Esta obra fue exaltada a la lista de honor
de la organización internacional del Libro Juvenil.

Lo leerán en el taller de Club de lectores y narradores. Luego en el taller de

Producción multimedial tomarán una de las preguntas del libro que más les haya
gustado y lo representarán con Scratch.

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Producto en Scratch:
Se espera que los alumnos representen con esta herramienta la pregunta y la
respuesta que más les haya gustado. Para ello deberán elegir personajes, escenario y
fondo del Scratch para plasmar lo interpretado.

Secuencia didáctica:
-En situación de taller:
 Con palabras en juego explorarán de la mano de ambos autores preguntas
cotidianas cuyas respuestas son graciosas al cual ellos podrán aportar su
visión personal.
 Plasmar en el Scratch lo que hayan interpretado.
 Elegir una pregunta con su respuesta –de acuerdo al libro- agregarle
personajes, fondo , escenario, movimiento y sonido.

Cronograma de trabajo:
Para la lectura del libro se destina 40 minutos del taller Club de lectores y narradores.

En el taller de Producción Multimedial disponen de 80 minutos para la representación

del libro en el Scratch.-

Mi trabajo acá https://youtu.be/T_yfxJl5N3s