En el ámbito educativo, lograremos

resultados exitosos sólo si desarrollamos y

aprovechamos las innovaciones en el
aprendizaje, en beneficio individual y
colectivo.
ENSAYO: Gabriela Sánchez González
Enero 31, 2015.

LA SOCIEDAD DEL
APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
La educación representa para las personas y la sociedad en general mayores oportunidades de
igualdad en la vida. Los sistemas educativos actuales lograron éxitos importantes en el siglo XX, sin
embargo, en la actualidad no responden con eficacia a las necesidades de un mundo cambiante.

La globalización y los cambios demográficos masivos generan un “cambio climático” en la educación.

La sociedad del aprendizaje emerge como una respuesta favorable a tal problemática. El desarrollo
de competencias y uso de las nuevas tecnologías son factores clave en esta nueva sociedad.

DESARROLLO
Desde una perspectiva tanto individual como colectiva, el aprendizaje siempre ha sido fundamental
para el progreso humano. En lo individual, se traduce en mejores oportunidades laborales y
económicas para la población económicamente activa. En lo colectivo, crea riqueza, reduce la
criminalidad, fortalece la cohesión social y favorece la toma de decisiones democráticas fundadas.

La innovación, productividad y un mejor aprendizaje son y serán fundamentales. La sociedad

valorará aún más a las personas innovadoras, sumamente calificadas, con pensamiento crítico,
apertura a colaborar en equipos diversos y orientados a la resolución de problemas.

Bajo este tenor, el aprendizaje debe ser cooperativo, mundial y universal. Cooperativo, porque para
estar en aras de superar los grandes retos de la sociedad se necesita que las personas trabajen de
manera colaborativa. Mundial, porque en un mundo compuesto de diversas sociedades, cada una
de ellas tiene un compromiso de colaboración para con las demás. Y Universal porque cada
integrante de la sociedad debe invertir en el aprendizaje y participar.

El diferenciado nivel de desarrollo de los países, origina que a su vez sean distintos los caminos a
seguir para alcanzar el éxito y la cohesión social. En el terreno educativo, los países desarrollados
están destinando mayores recursos en la educación superior y la investigación, acrecentando así la
innovación. En cambio, los países en vías de desarrollo, adoptan tecnologías y procesos industriales
de otros países, dependiendo así de la circulación internacional de ideas, personas y recursos.

Los retos mundiales por elevar el aprendizaje no tienen respuesta en magnificar los sistemas
educativos tradicionales. La escolarización de los niños y jóvenes no significa necesariamente que
estén aprendiendo, como tampoco el pasar más tiempo en la escuela indica que se intensificará el
aprovechamiento.

Se necesita ahora una sociedad del aprendizaje que: 1) Genere una cultura de aprendizaje
permanente, 2) Prepare a los estudiantes para asumir retos del presente y del futuro, 3) Acerque el
aprendizaje al estudiante, 4) Sea incluyente, 5) Satisfaga las diferentes maneras de aprender, 6)
Integre proveedores educativos de todos los sectores, 7) Desarrolle redes entre los actores
educativos, 8) Ofrezca la infraestructura necesaria, primordialmente virtual, y 9) Sustente sistemas
de innovación y realimentación continuos.

La construcción de una sociedad del aprendizaje da respuesta a factores generados por el llamado
“cambio climático” en la educación, provocado por la globalización, avances tecnológicos
acelerados y cambios demográficos masivos.

La contienda laboral globalizada favorece a las personas más calificadas y con competencias
desarrolladas; las personas sin estudios acreditados suelen insertarse en mercados laborales
informales, con menor prestigio y salarios más bajos. La tecnología redujo la demanda de trabajo
no calificado, en cambio, aumentó la demanda de trabajo altamente calificado.
La globalización aumenta el valor y la importancia de las competencias, y, aunque se requiere de
mucho tiempo para desarrollarlas, la tecnología ayuda a superar este problema al brindarnos
información de primer nivel con un acceso a internet fácil y rápido. Es necesario incluir en los
sistemas educativos el desarrollo de competencias con los estudiantes a temprana edad.

En las sociedades que envejezcan, el aumento de la participación en la fuerza laboral es

indispensable, lo que supone que deberá trabajar una mayor cantidad de personas mayores y
mujeres. Lo anterior implica reformas legislativas laborales y una transformación de las
oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Es verdad que debe reconocerse el éxito cosechado por más de un siglo de los sistemas educativos
tradicionales, sin embargo, en la actualidad éstos demuestran que no responden a las necesidades
de grandes grupos de la sociedad y reproducen muchas de las desigualdades y desventajas que han
obstaculizado nuestro progreso social y económico. Lo anterior, en parte porque nunca se diseñaron
con el fin de satisfacer la nueva e infinita demanda global de aprendizaje.

Los resultados de investigaciones en el aprendizaje ahora demuestran con claridad que: 1) El

aprendizaje es un proceso social activo, 2) La motivación es fundamental para el aprendizaje eficaz,
3) Los estudiantes aportan distintos conocimientos ante un nuevo desafío de aprendizaje, 4) Los
estudiantes parten de distintos lugares y siguen distintos caminos para llegar al mismo aprendizaje,
5) El conocimiento debe descubrirse como un conjunto integrado y auténtico.

Las investigaciones también señalan que los conocimientos básicos son la cimentación de la
enseñanza y el aprendizaje futuros, el dominio de los mismos brinda confianza al estudiante para
aceptar el desafío de encarar temas más avanzados.

El aprendizaje no se limita a un lugar, sino que forma parte inherente de la vida cotidiana con cada
nueva experiencia vivida. Destacando esta cualidad del aprendizaje se puede decir que los
estudiantes informales organizan su tiempo y actividades como lo desean, disfrutando de
experiencias prácticas auténticas que contribuyen a procesos de descubrimiento más interesantes.

Las nuevas tecnologías generan nuevas oportunidades de aprendizaje y contribuyen a rediseñar y

transformar los sistemas educativos, en: nuevas formas de organizar el aprendizaje, nuevas
relaciones estudiante-mentor, evaluaciones más completas y manejo de datos de estudiantes.

La innovación en la educación no requiere necesariamente alta tecnología. Hacer uso de las

tecnologías ya existentes, fáciles de usar y entender, ayudan a los docentes a tener confianza para
integrarlas en su práctica de forma creativa.

En entornos desfavorecidos en el aspecto socioeconómico, los innovadores educativos han creado

nuevas visiones de aprendizaje con efectos exitosos, dejando lecciones valiosas como: 1) Innovar
constantemente, 2) Aprendizaje independiente de las aulas, 3) Búsqueda del aprendizaje más que
una imposición de la enseñanza, 4) Aprendizaje auténtico y pertinente según el contexto, 5)
Estudiantes como docentes colaboradores ante la escasez de docentes.

CONCLUSIÓN
Los sistemas educativos actuales no dan respuesta a la tarea de crear una sociedad del aprendizaje
incluyente. Para empezar a caminar hacia el éxito en un mundo que está en constante cambio, se
deben desarrollar y aprovechar las innovaciones en el aprendizaje, en beneficio individual y
colectivo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 CISCO (2010). La sociedad del aprendizaje. Informe Cisco Systems. Recuperado de

http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socio-economic/docs/TLS_Spanish.pdf

 Video: Universidad de San Carlos de Guatemala (2008) ¿Ciudad de la información o ciudad

del conocimiento? Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=pijb2NSWtY