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Guia de Percurso - 1
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR
Unopar EaD
Reitor: Prof. Hélio Rodolfo Navarro
Pró-Reitor de EAD: Prof. Mario Jungbeck
Guia de Percurso - 2
Sumário
APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................ 5
OBJETIVO DO CURSO .................................................................................................................... 6
Objetivos Específicos ................................................................................................................ 6
Atuação Profissional ................................................................................................................. 7
Perfil do Egresso ....................................................................................................................... 7
ESTRUTURA DO CURSO ................................................................................................................ 7
Sua Semana de Curso ............................................................................................................... 8
Profissionais Envolvidos ........................................................................................................... 9
Biblioteca Digital..................................................................................................................... 10
ORGANIZAÇÃO DO CURSO ......................................................................................................... 11
MATRIZ CURRICULAR – 2017/1 .................................................................................................. 12
EMENTAS DA MATRIZ 2017/1 .................................................................................................... 14
1º Semestre................................................................................................................................. 14
2º Semestre................................................................................................................................. 14
3º Semestre................................................................................................................................. 15
4º Semestre................................................................................................................................. 16
5º Semestre................................................................................................................................. 16
6º Semestre................................................................................................................................. 17
7º Semestre................................................................................................................................. 18
8º Semestre................................................................................................................................. 19
SISTEMA DE AVALIAÇÃO ............................................................................................................ 20
REGRAS DE APROVAÇÃO ............................................................................................................ 21
ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO............................................................................... 22
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS ..................................................................... 23
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ...................................................................................................... 24
Guia de Percurso - 3
CARO ALUNO,
Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade. Dessa forma,
desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e
práticas para seu processo educativo. Para isso, apresentamos as informações sobre seu curso
e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros
presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar.
Iniciando a sua trajetória, é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus
espaços presenciais no polo de apoio presencial e os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e
seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Desse modo, apresentamos, neste guia de
percurso, o funcionamento do curso e suas especificidades. A partir da leitura atenta e
necessária, esperamos que você possa obter dicas importantes para um processo acadêmico
de qualidade.
Abraços,
A coordenação
Guia de Percurso - 4
APRESENTAÇÃO
A UNOPAR conta com uma história de sucesso no ensino superior presencial e também na
modalidade a distância – EAD, a qual escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR
oferta, assim, o curso licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância.
Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são
altamente qualificados e preparam os materiais didáticos e os conteúdos de seu curso.
Juntamente com o acompanhamento tutorial nos polos de apoio presencial e a mediação
pedagógica a distância, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA –,os docentes
compõem a equipe multidisciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso.
O ensino a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, aquele em que o aluno
organiza seu tempo para leituras dos materiais didáticos e pesquisas dos conteúdos das
disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza, a você, a Biblioteca Digital, com espaços
pedagógicos para pesquisas bibliográficas do material didático, das teleaulas, de livros digitais,
de periódicos e todo acervo da bibliografia básica e complementar.
Além disso, na biblioteca física nos polos de apoio presencial, você pode consultar a
bibliografia definida em seu curso, segundo os critérios de acesso disponibilizados para sua
utilização.
É importante, neste momento, esclarecer que a modalidade EAD oferecida pela UNOPAR a
você cumpre a legislação vigente, que propõe a integralização da carga horária obrigatória por
meio do uso da tecnologia para a realização de mediações didático-pedagógicas e a realização
de atividades presenciais obrigatórias. Da mesma forma que na modalidade presencial,
ocorrem na EAD os registros acadêmicos dos históricos escolares e, ao final do curso, a devida
diplomação de sua formação.
Guia de Percurso - 5
OBJETIVO DO CURSO
Além disso, o curso visa a formar o pedagogo, para atuar na docência, na participação da
gestão e avaliação de sistemas e instituições de ensino em geral, na elaboração, na execução,
no acompanhamento de programas e nas atividades educativas.
Objetivos Específicos
O curso de Pedagogia, ministrado pelo EaD da UNOPAR, tem por objetivos específicos:
V. Fornecer subsídios para uma prática educativa transformadora, por meio de metodologias
de ensino inovadoras;
VI. Contribuir com o preparo do profissional, que atue de forma crítica e participativa na
sociedade, buscando a construção de uma sociedade mais democrática e igualitária;
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Atuação Profissional
Você, aluno, ao obter o grau de Licenciado em Pedagogia formado pela UNOPAR, terá como
campo de atuação a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os cursos de
Ensino Médio, na modalidade Normal, a Educação Profissional e a área de serviços de apoio
escolar e não escolar, bem como outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos
pedagógicos.
Perfil do Egresso
Pedagogo capacitado para atuar – de forma crítica, ética, estética, humanista, sustentável,
investigativa, inovadora e contextualizada – como professor na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, (EJA), bem como gestor
educacional nos diversos níveis e modalidades da educação básica. Além disso, pode atuar em
espaços não formais (no terceiro setor), em funções em que a relação pedagógica se faça
presente. Busca potencializar a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos educandos por
meio da atitude investigativa e de gestão da sala de aula, para a identificação, intervenção e
implementação de soluções que contribuam para a melhoria do processo de ensino e
aprendizagem, em uma perspectiva diversa e inclusiva. Deve apresentar sólida formação
teórico-prática e cultural, além de competências comunicativas e sociais, adequadas à sua
atuação.
ESTRUTURA DO CURSO
Para garantir a comunicação entre alunos, professores e tutores, o desenho do curso propõe o
seu desenvolvimento nas modalidades a distância e presencial, tendo como base uma
metodologia interativa e problematizadora.
Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos com a entrega das atividades, é
necessário que você, aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e, também, tenha
responsabilidade no cumprimento das atividades propostas.
Guia de Percurso - 7
Para acessar seu Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, você terá login e senha
específicos, por meio dos quais irá acessar os materiais das teleaulas e de apoio e as webaulas,
assim como participar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores e seus
colegas do curso, dos chats agendados pelos docentes e da sala de tutor, além de poder tirar
suas dúvidas com os tutores a distância e ter orientações que se fizerem necessárias.
O mesmo login possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, em que são disponibilizadas as
teleaulas, bibliografia básica e complementar do curso e sugestões de leituras
complementares, entre outras opções importantes para apoiá-lo em seus estudos.
Semanalmente, você possui momentos presenciais, nos quais ocorrem as teleaulas e aulas-
atividades. Para tanto, você deve assisti-las no polo de apoio no qual está matriculado. A
frequência é obrigatória e você deve ter, no mínimo, 50% de presença em cada uma das
disciplinas. Esses encontros presenciais são momentos de aprendizagem compostos por aulas
ao vivo com os professores das disciplinas, transmitidas via satélite, nos quais, em tempo real,
você poderá comunicar-se com os professores por meio de chat e voz. Portanto, não deixe de
participar!
Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados
no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Tais momentos são compostos por
atividades web, como as webaulas, avaliações virtuais, produção textual, referências digitais,
fórum de discussão e sistema de mensagens.
A leitura atenta e participação na webaula são fundamentais para a realização das avaliações
virtuais previstas na disciplina, como também a participação nos fóruns de discussão.
As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas com
consulta aos materiais didáticos disponibilizados. Assim, para fazê-las com o aproveitamento
suficiente para sua aprovação, orientamos que você reserve o tempo necessário e tenha à mão
os materiais didáticos para a consulta. Evite realizar essas atividades sem a dedicação
adequada, pois elas são obrigatórias e você poderá reprovar na disciplina se não obtiver o
conceito mínimo “suficiente” exigido. Dedique-se.
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Consulte semanalmente sua linha do tempo de atividades e seu cronograma para que você
não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos
professores. Fique atento!
Sempre que precisar, na Sala de Tutor, você encontrará orientações para apoio às atividades
de pesquisa na realização das atividades propostas. Desse modo, não deixe de participar
semanalmente.
Profissionais Envolvidos
Guia de Percurso - 9
das atividades de estágio e trabalho de conclusão de curso, quando houver. Você terá
contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo e das aulas-atividades, que ocorrem
semanalmente no polo de apoio presencial, por meio da leitura das webaulas, nos fóruns de
discussão, e por meio do Sistema de Mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de
Aprendizagem “Colaborar”, em que você irá realizar as atividades previstas em seu curso.
• Tutor a distância: profissional com formação na área do curso, que acompanha o processo
de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e
articulação entre os alunos, tutores presenciais e professores especialistas. Desempenha
papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da
aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse tutor tem como função orientar os alunos,
por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, na realização das atividades,
prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos, orientando os estudos e buscando
dirimir as dúvidas que possam surgir. Você terá contato com seu tutor a distância, no
Ambiente Virtual de Aprendizagem, na Sala do Tutor, espaço no qual ele estará à disposição
para orientá-lo e responder a suas dúvidas. Além disso, pelo Sistema de Mensagens, você
receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distância.
A mediação pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que, além de
acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as atividades
de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso.
Biblioteca Digital
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• Garantir o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no
âmbito dos cursos de EAD oferecidos pela instituição.
ORGANIZAÇÃO DO CURSO
2) Webaulas e atividades web que são realizadas pelo aluno conforme programação
agendada;
3) Atividades de auto estudo realizadas pelo aluno a partir do material midiático impresso e
outros disponibilizados;
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MATRIZ CURRICULAR – 2017/1
1º SEMESTRE
Educação a Distância 20
Homem, Cultura e Sociedade 60
Educação Inclusiva 60
LIBRAS – Língua Brasileira De Sinais 60
Educação e Tecnologias 60
Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 80
ED – Gramática 20
Carga Horária Total 350
2º SEMESTRE
Ética, Política e Cidadania 60
Políticas Públicas da Educação Básica 80
Educação e Diversidade 60
Psicologia da Educação e da Aprendizagem 80
Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem 80
ED – Interpretação de Texto 10
Carga Horária Total 370
3º SEMESTRE
Metodologia Científica 60
Educação Formal e não Formal 60
Educação de Jovens e Adultos 60
Didática 60
História da Educação 60
Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula 80
ED – Comunicação Oral e Escrita 10
Carga Horária Total 390
4º SEMESTRE
Teorias e Práticas do Currículo 60
Legislação Educacional 60
Sociologia da Educação 60
Filosofia da Educação 60
Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação 80
Infantil
ED – Cultura Brasileira 10
Carga Horária Total 330
Guia de Percurso - 12
5º SEMESTRE
Literatura Infantojuvenil 60
Educação e Artes 60
Ludicidade e Educaçao 60
Letramentos e Alfabetização 60
Estágio Curricular em Pedagogia I – Educação Infantil 150
Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento 80
ED – Educação Ambiental 10
Carga Horária Total 480
6º SEMESTRE
Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 60
Corpo e Movimento 60
Avaliação na Educação 80
Filosofia para Crianças 60
Estágio Curricular em Pedagogia II – Ensino Fundamental 150
Seminário Interdisciplinar I 60
ED – Planejamento e Material Didático 10
Carga Horária Total 480
7º SEMESTRE
Aprendizagem de Ciências Naturais 60
Aprendizagem da Língua Portuguesa 60
Aprendizagem da Matemática 60
Aprendizagem da Geografia E História 60
Pedagogia em Espaços não Escolares 60
Estágio Curricular em Pedagogia III – Gestão Educacional e Espaços não Escolares 100
Seminário Interdisciplinar II 60
ED – Lógica Matemática 10
Carga Horária Total 470
8º SEMESTRE
Gestão Educacional 60
Gestão e Organização dos Espaços Escolares 60
Educação Profissional 60
Relações Interpessoais e Administração De Conflitos 60
Adolescência e Juventude no século XXI 60
Projeto de Ensino 40
Seminário Interdisciplinar III 60
ED – Autorregulação da Aprendizagem 10
Carga Horária Total 410
Guia de Percurso - 13
EMENTAS DA MATRIZ 2017/1
1º Semestre
Educação a Distância
Educação Inclusiva
Educação e Tecnologias
2º Semestre
Guia de Percurso - 14
de mundo.
Educação e Diversidade
3º Semestre
Metodologia Científica
Conhecer técnicas e métodos de pesquisa científica.
Didática
Conhecer a abordagem conceitual e histórica da didática, assim como as tendências
pedagógicas que a fundamentam, refletindo sobre a importância do planejamento
no processo de ensino e aprendizagem e na formação de professores.
História da Educação
Guia de Percurso - 15
Conhecer e compreender os fundamentos históricos da educação, considerando os
contextos econômico e político da sociedade, para uma percepção crítica das
relações entre a educação e esses contextos.
4º Semestre
Legislação Educacional
Conhecer, compreender e analisar a Legislação Educacional Brasileira e seus
impactos no funcionamento e qualidade da educação básica.
Sociologia da Educação
Entender a relação entre sociedade e educação. Compreender a sociologia como
ciência humana, possuidora de fundamentos teóricos, de métodos e de técnicas de
pesquisa próprios que podem ser aplicados na pesquisa educacional. Perceber a
Sociologia da Educação como uma sociologia especial, além da relação com outras
Sociologias e sua importância na formação do educador.
Filosofia da Educação
Investigar e discutir conceitos filosóficos e suas implicações na educação,
possibilitando uma reflexão acerca do processo formativo da antiguidade até a
sociedade tecnológica atual.
5º Semestre
Literatura Infantojuvenil
Conhecer a importância da literatura infantojuvenil para a formação sensível e crítica
do sujeito e suas implicações no trabalho docente.
Educação e Artes
Conhecer e compreender a importância das artes no desenvolvimento das crianças,
dos jovens e adultos, identificando e criando possibilidades deste trabalho no
contexto escolar e sala de aula e considerando as manifestações e expressões
artísticas que se encontram no entorno da escola.
Ludicidade e Educação
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Conhecer os fundamentos da ludicidade e sua influência no processo de
desenvolvimento e aprendizagem.
Letramentos e Alfabetização
Conhecer os fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e
letramentos e suas implicações no ensino e aprendizagem da leitura e escrita no
contexto da educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e
alfabetização de jovens e adultos, desenvolvendo as competências necessárias para
intervenções e planejamentos necessários para condução desses processos.
6º Semestre
Corpo e Movimento
Olhar crítico para o lugar do corpo e do movimento na escola atual; conhecimento
sobre algumas danças da cultura brasileira; exploração de possibilidades de
movimentos com o próprio corpo; construção de repertório de propostas para
realizar com crianças.
Avaliação na Educação
Adquirir subsídios para a análise e problematização da avaliação educacional e da
aprendizagem, compreendendo os fundamentos teóricos e históricos e os
desdobramentos no contexto escolar e na aprendizagem dos alunos.
Guia de Percurso - 17
estágio. Ação docente nos anos iniciais do ensino fundamental: elaboração de
proposta de intervenção, execução e avaliação. Análise crítica da práxis pedagógica,
articulando reflexão-ação-reflexão.
Seminário Interdisciplinar I
Espaço destinado à reflexão acerca dos saberes e fazeres necessários à atuação do
professor no espaço educativo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
7º Semestre
Aprendizagem da Matemática
Adquirir uma sólida base teórica para fundamentar sua prática docente, que permita
não somente a constituição da área de conhecimento que aborda as relações de
ensino/aprendizagem, mas também as habilidades e competências necessárias para
atuar com ética e responsabilidade social.
Guia de Percurso - 18
trabalho escolar e os profissionais de gestão. Áreas de atuação dos profissionais de
gestão.
Seminário Interdisciplinar II
Caracterização dos espaços educativos nos anos iniciais do ensino fundamental.
Observação e diagnóstico das situações de aprendizagem vivenciadas durante o
estágio. Ação docente nos anos iniciais do ensino fundamental: elaboração de
proposta de intervenção, execução e avaliação. Análise crítica da práxis pedagógica,
articulando reflexão-ação-reflexão.
8º Semestre
Gestão Educacional
Compreender a gestão educacional e escolar a partir do contexto político, econômico
e social para a análise de políticas educacionais e seus reflexos na escola.
Educação Profissional
Conhecer os pressupostos teórico-metodológicos da educação profissional e
tecnológica. O ensino da educação profissional e tecnológica: objetivos e alternativas
metodológicas.
Projeto de Ensino
Prática de pesquisa da atuação do pedagogo: gestão e docência. Síntese de ideias,
experiências e conhecimentos das diferentes disciplinas estudadas no decorrer do
curso e a problematização de situações do contexto educacional. Elaboração de
projeto de ensino em educação como componente curricular para conclusão do
curso.
Guia de Percurso - 19
relacionadas à formação e atuação do profissional na gestão educacional. A
articulação integradora e interdisciplinar. A teoria e prática e o fazer do profissional.
Atividade interdisciplinar para composição de análise dos conteúdos por meio de
estudo de caso, aplicado ao regionalismo local. Desenvolvimento de conteúdos
relevantes à formação profissional desenvolvidos durante o semestre.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Essa solicitação gera um boleto de pagamento que valida o pedido, sendo que os alunos
devem pagar o boleto referente à solicitação no vencimento estabelecido. Caso o boleto não
seja pago, o pedido de segunda chamada é invalidado.
Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% (cinquenta por cento) na prova presencial da
disciplina, poderá realizar prova de recuperação, em data agendada pela coordenação e
divulgada no cronograma de atividades no ambiente virtual.
Já as atividades web são compostas por duas avaliações virtuais por disciplina, uma produção
textual interdisciplinar que deve ser realizada em grupo durante o semestre, uma
apresentação presencial da produção textual em grupo e uma participação no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas.
Guia de Percurso - 20
Nos cursos que possuam Estágio, TCC (trabalho de conclusão de curso), Projeto de Ensino ou
Práticas Pedagógicas, há relatórios textuais a serem desenvolvidos (no curso de Administração,
isso não se aplica).
REGRAS DE APROVAÇÃO
II. Cumprir as atividades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinquenta por
cento) de participação nas teleaulas e aulas-atividades.
O aluno que não participar de pelo menos 50% da teleaulas e aulas-atividades previstas é
reprovado na disciplina.
O aluno que não obtiver conceito mínimo suficiente (S) no conjunto das atividades web
previstas no semestre é reprovado na disciplina.
Portanto, você deve realizar todas as atividades web das disciplinas e obter conceito mínimo
suficiente em todas elas.
É permitido ao aluno cursar até 50% das disciplinas previstas na série subsequente em regime
de dependência. Isso quer dizer que, se o aluno reprovar em duas disciplinas e tiver 4 (quatro)
disciplinas a cursar na série seguinte, poderá cursar até duas disciplinas em regime de
dependência.
CONCEITOS UTILIZADOS
• EX – Excelente – equivalente a entre 90% (noventa por cento) e 100% (cem por cento);
• MB – Muito Bom – equivalente a entre 80% (oitenta por cento) e 89% (oitenta e nove por
cento);
• B – Bom – equivalente a entre 70% (setenta por cento) e 79% (setenta e nove por cento);
• S – Suficiente – equivalente a entre 60% (sessenta por cento) e 69% (sessenta e nove por
cento);
Guia de Percurso - 21
AVALIAÇÃO INTERDISCIPLINAR APLICADA
Você, como estudante universitário, pode realizar o Estágio Curricular não Obrigatório, que
tem como objetivo estimulá-lo a desenvolver atividades extracurriculares, para que possa
inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso e aplicá-los
na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o desenvolvimento da análise
crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país.
Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a instituição
na qual será realizado o estágio.
Guia de Percurso - 22
• Avaliação.
São atividades a serem cumpridas por você, aluno, no decorrer do curso, por meio da
participação em atividades promovidas pela UNOPAR ou por outras instituições de ensino. No
curso de licenciatura em Pedagogia, a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 120 horas.
Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não
deixe para a última hora. Organize-se e vá realizando as atividades, aos poucos, em cada
semestre. Assim, não pesará para você, que poderá acrescentar conhecimento no decorrer de
seu percurso educativo.
Para o cômputo de ACO no curso, os alunos vinculados à modalidade a distância – EAD devem
enviar à Coordenação do Curso o pedido e documentação comprobatória de participação em
atividades para cômputo de carga horária de ACO, até o término do período letivo.
O cômputo de carga horária de ACO, quando referente a uma única atividade, não pode ser
superior a 50% (cinquenta por cento) da carga horária exigida curricularmente para a
modalidade.
Guia de Percurso - 23
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Com o objetivo de verificar e assegurar a qualidade dos serviços educacionais a você, aluno da
UNOPAR, anualmente deve-se participar, por meio do ambiente virtual, na área acadêmica,
respondendo à avaliação institucional por meio da plataforma AVALIAR. Ela tem função
corretiva e qualitativa do processo, pois envolve todos os setores da instituição, incluindo
alunos, coordenadores, docentes e tutores.
Você, aluno, deve saber que dispomos de uma CPA (Comissão Própria de Avaliação), a qual, de
maneira constante, avalia todas as esferas processuais e de qualidade de nossa instituição, e
que, por meio das ferramentas disponibilizadas, poderá avaliar o curso, material didático
utilizado, a tecnologia adotada, a infraestrutura dos polos, a biblioteca digital e física, os
docentes, os tutores e outros, enfim, uma avaliação que fornece dados para o
acompanhamento do sistema e, se necessário, a adoção de ações de melhoria.
Essa avaliação deve ser respondida de forma criteriosa por você. Além disso, é uma forma de
registrar sua opinião. Sua participação é muito importante. Queremos ouvi-lo!
Esperamos que tenha conhecido algumas das questões importantes de seu curso, na UNOPAR.
Outros procedimentos mais específicos sobre o seu dia a dia são divulgados pela Coordenação
do Curso para sua orientação. Assim, fique atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente
“Colaborar” para contatar seu tutor a distância pela “sala do tutor”. Não deixe de participar
dos fóruns de discussão das disciplinas, pois essa é uma oportunidade rica em experiências e
saberes.
No polo de apoio presencial, contate o seu tutor de sala, que o orientará sobre as atividades
programadas no curso e também sobre os serviços e equipes que estarão à sua disposição no
polo, como: secretaria, coordenação do polo, coordenação técnico-pedagógica, laboratório de
informática, biblioteca e outros, para que sua vida acadêmica transcorra da melhor maneira
possível.
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