Sei sulla pagina 1di 6

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial Segundo

GestiÛn Empresarial

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial

Segundo

IntroducciÛn

La innovaciÛn es una estrategia empresarial que no surge de forma espont·nea ni es producto de la casualidad. Todas las actividades consideradas como innovadoras pueden y deben ser planificadas y estas, a su vez, tendr·n mejores resultados dentro de una cultura organizacional que aprecie y promueva el cambio positivo, que debe ser motivado desde la alta direcciÛn.

En este parcial de estudios, se analiza la gestiÛn de la innovaciÛn y procesos para la identificaciÛn, evaluaciÛn, selecciÛn de oportunidades de innovaciÛn para convertirlos en proyectos de innovaciÛn a ser implementados.

El proceso de identificaciÛn de oportunidades de innovaciÛn se inicia con el an·lisis del entorno externo e interno de la organizaciÛn, para reconocer las debilidades a ser superadas, asÌ como las fortalezas a ser potenciadas, oportunidades que podrÌan ser aprovechadas y amenazas que se presentan. Para ello, el gestor de innovaciÛn deber· recurrir a herramientas de an·lisis tales como: las cinco fuerzas de Porter, el an·lisis PESTLE, an·lisis FODA, matriz BCG y matriz de Ansoff, que se revisan en esta guÌa.

El proceso de evaluaciÛn y selecciÛn de una oportunidad de innovaciÛn es muy importante porque las empresas no cuentan ni con todo el tiempo ni con todos los recursos, por lo que debe focalizarse en aquellas oportunidades que tengan mayor potencial, an·lisis que depender· de los criterios que se establezcan. Por ejemplo, algunas innovaciones pueden ser incrementar el volumen de ventas, ayudar a reducir costos o mejorar las utilidades anuales, sin embargo, tambiÈn podrÌan requerir de una alta inversiÛn o llevar mucho tiempo para ser implementadas, por eso, la evaluaciÛn depender· de las capacidades, estrategias y recursos disponibles.

La oportunidad de innovaciÛn resultante del proceso se convierte en un proyecto de innovaciÛn que permitir· a la empresa visualizar los objetivos que se pretende alcanzar, las actividades a ser implementadas y los recursos necesarios a ser asignados, asÌ como los indicadores que permitan medir los resultados alcanzados.

AsesorÌa did·ctica

En este parcial tiene como texto de apoyo el e-libro InnovaciÛn: Factor clave del Èxito empresarial de GÛmez £lvaro y Calvo JosÈ Luis, puede encontrarlo en lÌnea en la base Bibliotecnhia de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en la siguiente direcciÛn:

http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php. Algunos conceptos importantes tambiÈn los puede revisar en el Manual de OSLO publicado por la OECD en el aÒo 2005.

Revise los siguientes documentos incluidos como material de estudios: ìGestiÛn de la InnovaciÛnî, que trata lo referente a oportunidades de innovaciÛn; ìInnovaciÛn y competitividad empresarialî, que explica el diagnÛstico de oportunidades de negocios y herramientas de an·lisis; ìDiseÒo y elaboraciÛn de proyectos de innovaciÛn tecnolÛgicoî del Centro Universitario de Desarrollo, CINDA, PNUD y SECAB.

blog

el

desarrollo de la guÌa y presentaciones resumen de los contenidos del curso, esto de seguro le ser· de gran ayuda durante el desarrollo de su trabajo acadÈmico.

Una

fuente

de

informaciÛn

acadÈmica

importante

se

ha

preparado

los

en

el

textos

para

Redacte de forma clara y concisa, conforme a cada actividad, recuerde mencionar todas las fuentes y referencias, utilizando las normas APA.

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial

Segundo

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

Resultado de aprendizaje
Resultado de
aprendizaje

Define la gestiÛn de la innovaciÛn y discrimina los procesos que comprenden: an·lisis del entorno, identificaciÛn de oportunidades de innovaciÛn, selecciÛn de oportunidades de innovaciÛn, definiciÛn de recursos, implementaciÛn y aprendizaje.

 

GestiÛn de la innovaciÛn

- DefiniciÛn

Contenidos

- Procesos de gestiÛn de la innovaciÛn: an·lisis del entorno, identificaciÛn de oportunidades de innovaciÛn, selecciÛn de oportunidades de innovaciÛn, definiciÛn de recursos, implementaciÛn y aprendizaje

 

Investigue y realice un cuadro sinÛptico de:

a. DefiniciÛn y objetivos que cumple la gestiÛn de la innovaciÛn en la empresa.

Planteamiento de la actividad

b. øCu·les son las fases que deberÌa realizar una empresa para implantar un sistema de gestiÛn de la innovaciÛn seg˙n la Norma UNE 166.002:2006 publicada por la Agencia EspaÒola de NormalizaciÛn AENOR?

 

1. El concepto de empresa innovadora se encuentra en el Manual de OSLO, aÒo 2005.

2. Debe tener presente que un cuadro sinÛptico es una forma de expresiÛn visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lÛgica de la informaciÛn. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.

Orientaciones

Los cuadros sinÛpticos proporcionan una estructura global coherente de una tem·tica y sus m˙ltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teorÌa o una variable que tratan diversos autores, porque su principal funciÛn es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseÒanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas.

Los cuadros sinÛpticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas sencillas.

did·cticas

3. Revise el tema ìGestiÛn de la innovaciÛnî en el e-libro InnovaciÛn: Factor clave del Èxito empresarial de GÛmez £lvaro y Calvo JosÈ Luis, puede encontrarlo en lÌnea en la base Bibliotecnhia de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en la siguiente direcciÛn: http://www.bibliotechnia.com.mx/portal/visor/web/visor.php

 

RedacciÛn clara, puntual y concisa.

Profundidad en el an·lisis de los temas tratados.

Criterios de

evaluaciÛn

UtilizaciÛn adecuada de organizadores gr·ficos para sintetizar contenidos.

Empleo correcto de fuentes bibliogr·ficas (normas APA).

Creatividad.

3

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial

Segundo

Actividad de aprendizaje 2.2.

 

Describe y discrimina las tÈcnicas de b˙squeda de informaciÛn.

Describe y discrimina las herramientas de an·lisis del entorno interno y del externo.

Resultados de

Realiza el an·lisis del entorno (interno y externo) de una empresa aplicando herramientas de an·lisis.

aprendizaje

Identifica oportunidades de innovaciÛn sobre la base de los resultados del an·lisis del entorno empresarial.

Eval˙a y selecciona una oportunidad de innovaciÛn a partir del establecimiento y comprensiÛn de criterios.

 

An·lisis del entorno

- TÈcnicas de b˙squeda de informaciÛn

- Herramientas de an·lisis del entorno

Contenidos

IdentificaciÛn de oportunidades de innovaciÛn

- SelecciÛn de oportunidades de innovaciÛn

- Criterios de evaluaciÛn

- SelecciÛn y descripciÛn

 

1. Elabore un cuadro sinÛptico de las tÈcnicas de b˙squeda de informaciÛn y su

aplicaciÛn.

2. Elija una empresa ecuatoriana lÌder en el sector industrial, comercial o de servicios y plantee una propuesta de innovaciÛn (producto o servicio). Considere:

a. Aplicar el principio de ìrecostrucciÛn de fronteras de mercadoî, seleccionando una vÌa para la creaciÛn de espacios de consumo.

Planteamiento

de las

b. Aplicar el principio de ìenfocarse en la perspectiva global, no en las cifrasî, para ello debe presentar el lienzo estratÈgico y el resumen de la matriz de las cuatro acciones.

c. Aplicar el principio de ìir m·s all· de la demanda exisitenteî, para ello debe justificar un tipo de no cliente identificado.

actividades

d. Aplicar el principio de ìdesarrollo de la secuencia estratÈgica correctaî, para justificar este punto debe presentar el an·lisis de t˙nel de precio para el producto o servicio planteado.

 

1. Lea el documento ìGestiÛn de la innovaciÛnî en lo referente a oportunidades de innovaciÛn, incluido como material de estudios.

Orientaciones

did·cticas

2. Para el desarrollo del planteamiento 2, debe leer lo pertinente al tema en el libro Blue Ocean Strategy, que lo tiene en su material de estudio (archivos), el resumen de los principios de la estrategia del OcÈano Azul, lo puede encontrar en el blog https://gestionempresarialespe2018.blogspot.com/, SecciÛn ìCursoî, PresentaciÛn

4

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial

Segundo

 

IV.

Criterios de evaluaciÛn
Criterios de
evaluaciÛn

RedacciÛn clara, puntual y concisa.

Profundidad en el an·lisis de los temas tratados.

UtilizaciÛn adecuada de organizadores gr·ficos para sintetizar contenidos.

Empleo correcto de fuentes bibliogr·ficas (normas APA).

Creatividad.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Resultado de aprendizaje Contenidos
Resultado de
aprendizaje
Contenidos

Propone y describe un proyecto de innovaciÛn para una empresa.

Proyecto de innovaciÛn

- Estructura de un proyecto de innovaciÛn

- GestiÛn de un proyecto de innovaciÛn

 

Tomando en cuenta la oportunidad de innovaciÛn que fue seleccionada en el planteamiento 2 de la actividad 2.2., realice lo siguiente:

a) Elabore un perfil de proyecto de innovaciÛn que contenga: objetivo, alcance, estrategias tecnolÛgicas, recursos, actividades e indicadores.

b) Indique cÛmo deber· gestionarse el proyecto de innovaciÛn.

Planteamiento de la actividad

c) Describa quÈ deberÌa tomar en cuenta para la implementaciÛn del proyecto de innovaciÛn planteado.

d) Indique quiÈn o quiÈnes deberÌan ser responsables por el proyecto de innovaciÛn y cÛmo podrÌan evaluar sus resultados.

OrientaciÛn did·ctica Criterios de evaluaciÛn Formato de entrega
OrientaciÛn
did·ctica
Criterios de
evaluaciÛn
Formato de
entrega

Para conocer m·s sobre este tema le recomiendo la lectura del material ìDiseÒo y ElaboraciÛn de Proyectos de InnovaciÛn TecnolÛgicoî del Centro Universitario de Desarrollo ñCINDA, PNUD y SECAB que puede ubicar en su material de estudios.

RedacciÛn clara, puntual y concisa.

Profundidad en el an·lisis de los temas tratados.

UtilizaciÛn adecuada de organizadores gr·ficos para sintetizar contenidos.

Empleo correcto de fuentes bibliogr·ficas (normas APA).

Creatividad.

Archivo de Microsoft Office.

Enviar a

EnvÌe las actividades de aprendizaje a travÈs de la plataforma, mediante la secciÛn Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Formato:

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

5

Nombre de la asignatura:

Parcial de estudio:

GestiÛn Empresarial

Segundo

Preguntas o

EnvÌe sus preguntas o dudas a travÈs de la plataforma: utilice la secciÛn Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

dudas

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje

Actividad de aprendizaje 2.1. Actividad de aprendizaje 2.2. Actividad de aprendizaje 2.3.

4

6

10

Suman

20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, fÛrmulas, esquemas o gr·ficos, estos ser·n incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen ser· sin consulta.

El tutor de la asignatura

6