SOBRE LA IDEOLOGÍA PATRIARCAL Y SUS EFECTOS EN LA FAMILIA.

UNA ALTERNATIVA DESDE EL FEMINISMO HUMANISTA.

La sociedad patriarcal está cimentada sobre mitos y creencias erróneas, a saber:

▪ La familia “normativa” es crucial para el orden social y el bienestar y dentro de

ella, el rol de la mujer como esposa y madre es vital para la supervivencia de
aquella.
▪ Roles de género estereotipados que dan como consecuencia:

1. Los hombres creen que tienen el derecho y el privilegio de controlar la

vida de las mujeres.
2. Las mujeres creen que son responsables de lo que no funciona en la
relación.
3. Las mujeres creen que los hombres son esenciales para su bienestar.
▪ Diferencias entre los géneros de atributos, conductas y estilos de relación.

La sociedad patriarcal sustenta estos mitos en base a una ideología sexual que
conlleva una división del trabajo y, consecuentemente se socializa de forma diferente a
hombres y mujeres, esto es existen normas diferentes y se potencia un modelo de
identificación al que deben ajustarse hombres y mujeres, de tal forma que la sociedad
condena la desviación o trasgresión..

Socialización de los niños / hombres Socialización de las niñas / mujeres

Se les socializa para la producción
Se les socializa para progresar en el ámbito
público.
Se espera que tengan éxito en dicho ámbito.
Se les prepara para ello.
Se les educa para que su fuente de
gratificación y autoestima provenga de ese
ámbito.
Se les reprime la esfera afectiva.
Se les potencia la ambición, competitividad y
agresividad.
Se les orienta hacia la acción, hacia lo
macrosocial.
Se les orienta hacia la independencia
económica, afectiva, de acción y de criterio.
El valor trabajo se les inculca como una
obligación prioritaria. Se les excluye del trabajo
doméstico y se les orienta a sentirse
responsables del sustento de la familia.
Se les socializa para la reproducción.
Se les socializa para estar en el ámbito
privado.
Se espera que sean exitosas en dicho ámbito.
Se les prepara para ello.
Se les educa para que su fuente de
gratificación y autoestima provenga de la
familia.
Se les potencia la esfera afectiva.
Se les reprime la ambición, talentos y
libertades.
Se les orienta hacia la intimidad, hacia lo
microsocial.
Se les orienta hacia la dependencia
económica, afectiva y de criterio.
El valor trabajo remunerado no se les inculca
como obligación prioritaria, mientras que el
trabajo doméstico se les inculca como una
obligación de su sexo. Se les induce a sentirse
responsables del sustento afectivo de la familia

Todo lo anterior determina la construcción de una cultura de género basada en

asignaciones sociales y culturales y no biológicas.
Una de las repercusiones más importantes es la violencia de género, entendida como
una acción negativa / agresiva que daña y coarta la libertad de la otra persona por
canales físicos o psíquicos y que se basa en el abuso de poder.
Los factores de riesgo son tanto de índole macrosocial como microsocial y personal, a
menudo una mezcla de ellos, entre otros:

▪ Historia familiar de violencia.

 ▪ Estructura familiar autoritaria.
▪ Aprendizaje de roles de género estereotipados.
▪ Pautas culturales legitimadoras de la violencia.
▪ Predisposición caracterial.
▪ Estrés económico/laboral
▪ Baja resistencia a la frustración.
▪ Aislamiento social.
▪ Desempleo
▪ Alcoholismo.

La conducta violenta es generalmente aprendida de forma vicaria en el SFO. Los

patrones de comportamiento correlacionados con la variable de género tienen efecto
cruzado: los hombres se identifican con el papel de agresor y las mujeres con el papel
de víctimas, haciendo un verdadero aprendizaje de la indefensión.

Cuando una pareja comienza a vivir junta, generalmente negocia una relación. Las
relaciones pueden ser simétricas o complementarias, según estén basadas en la
igualdad o en la diferencia. Las relaciones sanas se caracterizan por la flexibilidad. En la
violencia el tipo de relación entre las partes va a determinar si se trata de:

violencia-castigo
violencia-agresión
En el primer caso, las personas están vinculadas por una relación de tipo
complementaria, es decir, desigual. Mientras que en el otro caso, las personas están
envueltas en una relación igualitaria, es decir, simétrica.

La violencia-castigo se manifiesta a través de torturas, sevicias, negligencia o falta de

cuidados. El que actúa de forma violenta está en un plano de superioridad al otro y se
cree con derecho a castigarle, en última instancia, negación de su “yo”, de su identidad.
Produce deterioro físico y moral y en ocasiones, acaba con la muerte.

La violencia-agresión se basa en la simetría, la competencia y la igualdad. Entre

esposos, ambos aceptan la lucha, dándose peleas interminables (esto lo vemos
perfectamente en la película ¿Quién teme a Virginia Wolf? O, mejor aún, puesto que es
una relación absolutamente igualitaria en La guerra de los Rose). Las peleas suelen
tener pausas (pausa complementaria) que suelen estar provocados por sentimientos de
culpa o comportamientos reparatorios que mantienen el mito de armonía en la familia.

Las conductas de enfrentamiento a la violencia pueden ser también de dos tipos:

▪ De evitación (cismogénesis complementaria, separación...)

▪ De resolución (cambio sistema creencias, renegociación
relación...).

Trabajar desde un enfoque feminista humanitario en la familia supone:

▪ Cambiar creencias irracionales.

▪ Revisar el concepto de poder.
▪ Reconocer un estilo de relación femenino.
▪ Reconocer la responsabilidad compartida hombre/mujer.
▪ Flexibilizar las relaciones.