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7.o
ano
.PRODUTO FINAL.
• Conhecer como evoluiu a Terra antes do aparecimento do Homem.
Dinamização de um concurso interturmas:
• Compreender a evolução do Homem até às primeiras civilizações.
“Evolução da Terra e do Homem”
Disciplinas envolvidas: Português, História, Ciências Naturais, TIC
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: A C D E I
.AVALIAÇÃO.
Português – correção do texto escrito nas questões e leitura oral.
História e Ciências Naturais – seleção de informação e correção do conteúdo nas perguntas e nas respostas.
TIC – trabalho de pesquisa de informação online e criação de questionário em Kahoot.
.PRODUTO FINAL.
• Desenvolver o pensamento crítico e analítico e a criatividade.
Exposição
Disciplinas envolvidas: Inglês, Geografia, História, TIC, Educação Física,
Cidadania e Desenvolvimento
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: A B D G H I
• Localizar num planisfério a cidade onde surgiram os Jogos Olímpicos e as cidades Geografia
onde se realizaram Jogos Olímpicos nos últimos 40 anos. • Localizar e compreender os lugares e as regiões.
• Realizar uma pesquisa sobre os Jogos Olímpicos, identificando em breves tópicos História
os valores subjacentes aos Jogos na Antiguidade e na atualidade. • Reconhecer os contributos da civilização helénica para o mundo contemporâneo.
• Elaborar uma apresentação PowerPoint ou um vídeo com as conclusões da TIC
pesquisa elaborada em História e a música selecionada em Inglês, para posterior • Desenhar objetos, produzir narrativas digitais, utilizando as técnicas e materiais
apresentação à turma e integração na exposição. adequados de captação de imagem, som, vídeo […], tendo em vista soluções
adequadas a um problema ou projeto.
• Preparar pequenas demonstrações de algumas modalidades olímpicas que já se Educação Física
praticavam na Antiguidade, para apresentação à comunidade escolar. • Realizar e analisar do ATLETISMO, saltos, corridas, lançamentos e marcha,
cumprindo corretamente as exigências elementares […].
• Visionar o vídeo “Comité Paralímpico de Portugal – o Desporto Mais Difícil” Cidadania e Desenvolvimento
(https://goo.gl/tFwGYC; duração 1 min 30 s) e debater sobre a importância dos • Domínios: Direitos Humanos e interculturalidade.
Jogos Paralímpicos.
Sugestões de expansão: visionamento do filme “Astérix nos Jogos Olímpicos” (Francês); conceção de 1 tocha e/ou 1 mascote olímpica (EV); construção de um friso com
atletas paralímpicos (EV).
.PRODUTO FINAL.
• Cultivar o gosto por histórias, livros e autores de língua portuguesa.
E-book
• Reconhecer temas e valores sociais representados nas obras.
Disciplinas envolvidas: Português, Cidadania e Desenvolvimento, Educação Visual, TIC
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: A B D F H
.AVALIAÇÃO.
Português – exposição oral, interpretação do conto e leitura dramatizada.
Cidadania e Desenvolvimento – expressão de pontos de vista e respeito pelos dos colegas.
Educação Visual – criação expressiva de retratos.
TIC – organização criativa de um e-book.
.PRODUTO FINAL.
• Reconhecer o papel da mulher em diversas áreas do saber ao longo da História.
Jogo para comemorar o Dia Internacional da Mulher
• Desenvolver a capacidade de pesquisa, organização e síntese da informação. (8 de março)
Disciplinas envolvidas: Cidadania e Desenvolvimento, Português, TIC, Educação Visual. É possível
envolver todas as outras disciplinas.*
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: A B D H I Mulheres
Extraordinárias –
Quem é Quem?
AÇÕES A DESENVOLVER APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Material por equipa:
Enquadramento da atividade (CD) Cidadania e Desenvolvimento − 1 tabuleiro;
− Dinamizar uma troca de ideias em torno do Dia Internacional da Mulher como símbolo da • Domínios: Direitos Humanos e Igualdade de − 28 cartões;
luta pela igualdade de direitos. Género. − 28 ficheiros
− Apresentação do jogo como forma de realçar o papel da mulher em diversas áreas. biográficos.
Português
Planificação do trabalho • Utilizar procedimentos de registo e tratamento Objetivo do jogo:
− Organizar grupos de trabalho que pesquisem informação sobre mulheres que se tenham da informação. descobrir a personagem
distinguido em diferentes áreas: literatura e arte (P + ING + EV), ciência (CN + FQ + M), • Identificar […] factos […]. selecionada pelo
desporto (EF), entre outras (H + …). adversário.
Nota: Cada grupo poderá ficar responsável por uma área de pesquisa ou, alternativamente, definir-se TIC
um número de personagens femininas a encontrar por grupo, independentemente da área. • Realizar pesquisas […] relevantes de acordo com Regras:
Pesquisa, registo e tratamento de informação sobre personalidades femininas (TIC) o tema a desenvolver. apenas são permitidas
− Pesquisar online, registar e tratar a informação relevante sobre mulheres extraordinárias. • Utilizar o computador e outros dispositivos perguntas sobre os
− Selecionar 28 mulheres para integrar o jogo, garantindo diversidade nas áreas em que se digitais, de forma a permitir a organização e feitos de cada mulher.
destacaram. gestão da informação. Jogar em equipas de 2
Construção do jogo (EV + TIC) Educação Visual alunos.
Cada equipa deverá construir: • Manifestar expressividade nos seus trabalhos,
− 1 tabuleiro de jogo; selecionando, de forma intencional, conceitos, Nota: jogo baseado em:
https://goo.gl/Wzh8xR
− 28 cartões com uma imagem (desenho ou fotografia) e o nome de cada mulher; temáticas, materiais, suportes e técnicas.
− 28 ficheiros biográficos com uma imagem e o nome de cada mulher, data de nascimento e • Selecionar, de forma autónoma, processos de
morte, área em que se distinguiu, feitos principais e curiosidades. trabalho e de registo de ideias que envolvam a
pesquisa, investigação e experimentação.
Dinamização do jogo «Mulheres Extraordinárias – Quem é Quem?» (CD)
.PRODUTO FINAL.
• Construir um modelo a 3 dimensões do Sistema Solar.
Sistema Solar 3D
Disciplinas envolvidas: Matemática, Físico-Química, TIC
Áreas de competências do Perfil dos Alunos: B C D H I
.AVALIAÇÃO.
Matemática – correção dos valores da tabela; cálculo das distâncias e tamanhos dos planetas à escala.
Físico-Química – discussão sobre as vantagens e limitações da utilização de cada escala.
TIC – construção de modelo 3D do Sistema Solar.