UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE CUNORI

CARRERA DE PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PROFESORADO

CURSO: B510 SOCIOLOGÍA GENERAL

Ciclo: Segundo Semestre Sección “B”
Licda. Dalila Karla Vanessa Morales Acevedo.
Docente
karladalilamorales@gmail.com

CHIQUIMULA, 07 DE JULIO DE 2018

I. DESCRIPCIÓN
Este curso se desarrollará a través de la metodología constructivista, pretende convertirse en una guía teórica donde se
detalla la idea general de la sociología como ciencia y su relación histórica con la educación. Para ello, se describe y
reflexiona, primero, sobre el hecho de que las ciencias sociales utilizan herramientas de análisis e interpretación para
generar explicaciones que permitan producir descripciones de las estructuras e instituciones sociales, sus dinámicas
históricas de interacción y las relaciones entre grupos e individuos.

Se analizan conceptos clave como sociedad, cultura, estratificación, clases sociales y desigualdad, ello con el objetivo
de que tales conceptos ayuden a describir el contexto social en que se viven los procesos de enseñanza-aprendizaje,
así como la idea de cambio social que acompañará a todo intento o iniciativa por generar transformaciones en el
sistema educativo, cambios que posibiliten hacer reformas que coadyuven al mejoramiento no sólo del proceso
educativo, sino de la sociedad en su conjunto.

II. INTENCIONALIDAD
El análisis de la realidad educativa contemporánea, obliga a reconocer una profunda crisis social, política y económica
que caracteriza a la crisis educativa, ligada una con otra ya que se pone de relieve la necesidad de que la educación se
adapte a las necesidades surgidas del medio económico productivo y, al mismo tiempo, ayude a darle solución a
diferentes problemáticas surgidas de la crisis mundial y agudizadas por los mecanismos sociales de distribución de la
riqueza y la planeación equilibrada de los presupuestos y acciones gubernamentales.

III. COMPETENCIAS A FORTALECER

1. Visualiza diversas perspectivas de vida, en el entorno socio-político donde se desenvuelve.
2. Valora la importancia de la Sociología en su proceder personal y profesional.
3. Presenta y aplica valores morales para alcanzar el éxito en su vida personal y profesional.
4. Describe con propiedad las diferentes etapas sociológicas y los cambios realizados en las sociedades actuales.
5. Analiza con criterio lógico los problemas sociales que aquejan a la sociedad guatemalteca.
6. Interpreta y comprende los hechos históricos y sociales de impacto para la sociedad actual.
 IV. CONTENIDO TEMÁTICO DEL CURSO
Factor
Sesión Fecha Clave de Diálogo Título Temático Actividades Lecturas
Evaluativo

 ¿Qué esperan las y  Motivación a

los estudiantes del Presentación de través de un  Preguntas
curso? estudiantes y docente. video. orales.

 ¿Qué resultados Introducción del curso.  Socialización de  Participación

pretende obtener la (Guía programática). guía
07 de docente de este programática.
1 curso?
Julio
 Organización de
 ¿Cómo se desarrolla 8 a 10 grupos de
el curso? trabajo (llenar
formato)
 ¿Cuál será la forma
de evaluación?

 Motivación a Documento
 ¿Qué es la Sociología través de video electrónico  Preguntas
Sociología?  Socialización de Sociología, orales
Importancia de la guía recuperado el 03 de
 ¿Cómo se relaciona Sociología programática julio desde:  Participación
la Sociología con la https://noesfome.file
14 de
2
julio educación? Relación de la Sociología  Dinámica de s.wordpress.com/20
con la Educación conocimientos 10/04/sociologia1.p
 ¿Cuál es la previos df
importancia de la Precursores
Sociología?  Horario
especial

 ¿Cómo podemos UNIDAD 1 Mapa mental Castillo Romero,  Preguntas

definir el concepto Cada grupo J.R. (2012) generadoras
3 21 de julio de sociedad? 1.1 LA SOCIOLOGÍA Y elaborará un mapa Sociología de la
SUS CONCEPTOS mental, según su Educación, Primera  Rúbrica
 ¿Qué entendemos BÁSICOS temática y lo Edición.
por cultura? socializaran con la Páginas 8 a 27  Exposición
 1.1.1 SOCIEDAD Y clase. oral
CULTURA
 ¿Hasta qué punto la
sociedad depende 1.1.2 GRUPOS
de la cultura para su SOCIALES
desarrollo histórico?
1.1.3
 ¿Qué podemos ESTRATIFICACIÓN Y
entender por CLASES SOCIALES
educación?
1.1.4 DESIGUALDAD Y
CAMBIO SOCIAL

 ¿Existe una relación 1.2 LA SOCIOLOGÍA DE Exposición oral Castillo Romero,  Lluvia de
entre sociedad y LA EDUCACIÓN Socialización de la J.R. (2012) ideas
educación? 1.2.1 RELACIÓN noticia nacional o Sociología de la
 ¿Cuál sería el papel ENTRE EDUCACIÓN Y internacional Educación, Primera  Lectura
principal de la SOCIOLOGÍA relacionada con un Edición. dirigida
educación en el 1.2.2 FUNCIONES cambio social actual. Páginas 28 a 36
desarrollo de las SOCIALES DE LA  Escala de
sociedades y grupos EDUCACIÓN Investigación rango
humanos? En grupo deberán
4 28 de julio
elegir y asistir a una  Exposición
institución educativa  Horario oral
sea pública o especial
privada, e investigar
los fines, objetivos y
valores que de forma
general y particular le
brindan identidad a
dicha institución.

 ¿Cómo podemos UNIDAD 2 Realización de mapa Castillo Romero,  Lluvia de

entender el papel cognitivo de cajas. J.R. (2012) ideas
estructural de la ENFOQUES TEÓRICOS (En papelógrafos). Sociología de la
04 de
5 educación en el DE LA SOCIOLOGÍA DE Educación, Primera  Lectura
agosto LA EDUCACIÓN Socialización de Edición.
desarrollo y dirigida
transformación de 2.1 FUNCIONALISMO. mapas cognitivos de Páginas 37 a 48
nuestras DURKHEIM cajas, a través de  Mapas
 sociedades? 2.2 TEORÍA DE LA una exposición oral. cognitivos de
 ¿Es el modo de BUROCRACIA. WEBER cajas
producción
capitalista el que  Exposición
determinará el tipo,
forma y valores que
representa del
sistema educativo?
 ¿Quién fue
Durkheim?
 ¿Qué aportes brindó
Weber a la
sociología?

 ¿Quién fue y cuáles 2.3 (MATERIALISMO Realización de Castillo Romero,  Lluvia de

fueron los aportes de HISTÓRICO:) MARX, mapas mentales (en J.R. (2012) ideas
Marx? ALTHUSSER, GRAMSCI papelógrafos). Sociología de la
 ¿A qué se le conoce 2.4 TEORÍA DE LA Educación, Primera  Lectura
11 de como teoría de la REPRODUCCIÓN. Socialización de los Edición. dirigida
6 BORDEAU Y mapas mentales. Páginas 49 a 58
agosto reproducción?
PASSERÓN  Escala de
rango

 Mapa mental

 Exposición
oral

18 de
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
7 agosto

 ¿A qué se le llama 2.5 TEORÍA DE LA Realización de PNI Castillo Romero,  Foro

teoría de la RESISTENCIA. HENRY sobre las teorías J.R. (2012)
resistencia? GIROUX tratadas. Sociología de la  PNI
8 25 de  ¿A qué se refiere la 2.6 TEORÍA DE LA Educación, Primera
agosto teoría de la REPRODUCCIÓN Y LA Socialización del PNI, Edición.  Participación
reproducción y la RESISTENCIA. a través de un foro. Páginas 59 a 69
resistencia? BOWLES Y GINTIS  Rúbrica

9 01 de
septiembre  ¿Qué tipo de Análisis y presentación Desarrollo de la Porta Mencos, H.  Participación
 sociedad es la que del libro La Eterna estrategia Carrusel. (2009), La Eterna
se describe en el Tragedia del autor Tragedia, Sexta  Rúbrica
libro? Humberto Porta Mencos Discusión sobre las Edición.
conclusiones y
 ¿Qué cultura, reflexiones sobre el
contexto y libro.
personajes aparecen
en la historia?
UNIDAD 3
 ¿Cuáles son las Castillo Romero,
características de la 3.1 CONCEPTO DE Foro sobre los temas J.R. (2012)  Escala de
educación como INSTITUCIÓN SOCIAL de la sesión. Sociología de la rango
institución social? 3.2 FUNCIONES DE LA Educación, Primera
 ¿Qué papel juega la EDUCACIÓN COMO Presentación de Edición.  Foro
educación familiar en INSTITUCIÓN SOCIAL cortometrajes o Páginas 70 a 91
el desarrollo y 3.2.1 REPRODUCCIÓN videos breves
10 08 de evolución social? DE LA ESTRUCTURA relacionados con los
septiembre  ¿Qué rasgos SOCIAL temas (pueden ser
culturales 3.2.2 PROYECTO DE elaborados por el
observamos en la CAMBIO SOCIAL grupo o descargados
familia y en la 3.2.3 RESISTENCIA de internet).
escuela como SOCIAL
 elementos básicos 3.2.4 FORMACIÓN
dentro del proceso PARA LA CIUDADANÍA
de sociabilización
humana?

 ¿Cuál es 3.3 PRINCIPALES Realización de Castillo Romero,  Elaboración

fundamento INSTITUCIONES OMIARO (estrategia J.R. (2012) de mapa
dinámico de las EDUCATIVAS educativa basada en Sociología de la mental de las
instituciones 3.3.1 LA FAMILIA la observación, Educación, Primera principales
educativas para el 3.3.2 LA ESCUELA memoria, Edición. instituciones
cambio o imaginación, reflexión Páginas 92 a 100 educativas.
15 de
11 transformación y opinión personal de
septiembre
social? forma individual).
 ¿Qué función tiene la El coordinador o
familia como coordinadora de cada
institución grupo debe entregar
educativa? los trabajos de su
grupo en un sobre
 ¿Qué función tiene la identificado.
 escuela como
institución
educativa?

 ¿Cuál es el contexto Análisis del libro La Círculo de Martínez Pelaéz, S.

histórico en el que se Patria del Criollo aprendizaje sobre el (1970) La Patria del  Círculo de
desarrolla el ensayo libro La Patria del Criollo. aprendizaje
22 de
12 de La Patria del Criollo.
septiembre
Criollo?  Rúbrica

 ¿Cuál es la finalidad
del autor del libro?
29 de
13 SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
septiembre
UNIDAD 4
 ¿Qué papel Castillo Romero,
desempeña la LOS PROBLEMAS J.R. (2012)  Rúbrica
educación en la SOCIALES DE LA Desarrollo de la Sociología de la
06 de solución de las EDUCACIÓN estrategia El Educación, Primera
14
octubre diversas 4.1 CRISIS DE LA tendedero Edición.
problemáticas EDUCACIÓN Páginas 101 a 111
sociales? 4.1.1 LA OPINIÓN
PÚBLICA Y LA
EDUCACIÓN

 ¿Cuál es la función 4.1.2 LA FUNCIÓN Investigación y Castillo Romero,

actual de la escuela ACTUAL Y LOS RETOS estudio de casos J.R. (2012)  Estudio de
en la educación de DE LA ESCUELA EN LA sobre los retos y Sociología de la casos.
13 de las personas? EDUCACIÓN DE LAS problemas sociales Educación, Primera
15
octubre  ¿Qué retos enfrenta PERSONAS de la Educación Edición.  Rúbrica
la escuela actual. Páginas 111 a 114
actualmente?
Socialización de los
casos investigados.

 ¿Qué relación existe 4.2 LOS PROBLEMAS Dramatización sobre Castillo Romero,  Dramatización
entre la realidad EN LA CIUDAD Y EL temas asignados a J.R. (2012)
20 de
16
octubre
nacional y la crisis CAMPO clase. Sociología de la  Rúbrica
de la educación? 4.3 DESIGUALDAD Educación, Primera
SOCIAL y POBREZA Edición.
 ¿Cómo afecta la Páginas 114 a 120
 desigualdad social y
la pobreza en la
educación?
Castillo Romero,
 ¿Qué es la 4.4 GLOBALIZACIÓN O Realización de un J.R. (2012)  Mapa mental
globalización? MUNDIALIZACIÓN mapa mental. Sociología de la
Educación, Primera  Escala de
27 de  ¿Qué es la Socialización de Edición. rango
17 mundialización? mapa mental. Castillo Romero,
octubre
J.R. (2012)
Sociología de la
Educación, Primera
Edición.
Páginas 120 a 129
Castillo Romero,
¿Qué es la equidad de 4.5 EQUIDAD DE Realización de QQQ J.R. (2012)  QQQ
género? GÉNERO Sociología de la
03 de
17 ¿Cómo tratar la equidad de 4.6 TERCERA EDAD Debate sobre los Educación, Primera  Participación
noviembre género? temas de la sesión. Edición. en el debate.
¿A qué se refiere el término Páginas 129 a 139
tercera edad?  Rúbrica
17 de
18
noviembre EVALUACIÓN FINAL

V. METODOLOGÍA O MECANISMOS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO

 Diálogos (puesta en común, lluvia de ideas)  OMIARO

 Análisis de documentos  Investigación
 Exposición oral  Trabajo Cooperativo
 Facilitación y mediación docente  Lecturas Grupales
 Lecturas individuales  Foro
 Comentarios  Debate
 Preguntas  Mapa mental y cognitivo de cajas
 Dinámicas  Estrategia Carrusel
 Estudio de casos  Círculo de aprendizaje
VI. EVALUACIÓN

Actividades Punteo
Estrategias de aprendizaje (semanales, en grupo) 20 pts.
Círculo de aprendizaje del libro La Patria del Criollo, Severo Martínez 5 pts.
Peláez
Estrategia Carrusel del libro La Eterna Tragedia, Humberto Porta Mencos 5 pts.
Actividad extracurricular 10 pts.
Evaluación Parcial I 15 puntos
Evaluación Parcial II 15 puntos
Zona 70 puntos
Evaluación Final 30 puntos
TOTAL 100 puntos

 El curso se aprueba con 61 puntos, el o la estudiante debe acumular un mínimo de 80% de asistencia a clases. Para tener derecho a la
Evaluación Final.
 En todas las actividades será tomada en cuenta la ortografía y la redacción. Se penalizará con un 5% de su valor los errores encontrados.
 En cada sesión se aplicará una o más estrategias de aprendizaje de los temas asignados como lecturas. Esto como medio de fijación del
aprendizaje, en las cuales todos los estudiantes deben participar.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Castillo Romero, J.R. (2012) Sociología de la Educación, Primera Edición.
 Documento electrónico Sociología, recuperado el 03 de julio desde: https://noesfome.files.wordpress.com/2010/04/sociologia1.pdf
 Giddens, Anthony (2000), Sociología. Segunda Edición.
 Martínez Pelaéz, S. (1970) La Patria del Criollo.
 Porta Mencos, H. (2009), La Eterna Tragedia, Sexta Edición.
 Zúñiga, O. G. (1996). Sociologia de la Educación. México: Universidad Santander.