PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

2017 - 2018
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
UNIDAD Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
Química Tercero SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
BGU 6 2
2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
Comprender la excepcionalidad del átomo de carbono y su capacidad de formar gran variedad de estructuras
El carbono, un átomo
moleculares, conociendo sus propiedades para crear enlaces con otros átomos similares y así comprender la
Excepcional. importancia del carbono en la química orgánica y en la vida cotidiana.
O.CN.Q.5.8. Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos
CRITERIOS DE EVALUACION Experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ORIENTACIONES
INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO (Actividades)
UNIDAD EVALUACIÓN
LECCION 1  El átomo de  Responder preguntas: ¿Que  Texto de CN.Q.5.1.15: Explicar Observación: Lista
El carbono, un carbono. diferencia presenta el átomo de Química 3. que el carbono es un de cotejo.
carbono con los átomos de
átomo  Fórmulas del  Cuaderno átomo excepcional,
otros elementos? ¿Puedes
excepcional. átomo de imaginar que tu cuerpo está  Esferos desde la observación  Explica la
carbono. formado con los mismos  Folio A3 y comparación de las importancia del
 El carbono en átomos de carbono que forma  Marcadores propiedades de átomo de carbono en
la vida diaria. el combustible de un auto?  Colores algunas de sus la vida cotidiana.
 Dialogar en base de las  Papelote variedades
respuestas.  Computador alotrópicas y el
 Ingresar al link sugerido en la
página 11 del texto Química 3 análisis de las
serie Imaginar, ver el video y fórmulas de algunos
realizar la actividad indicada. compuestos.
 Observar el átomo de carbono.
 Identificar las fórmulas del
átomo de carbono, en su
composición y estructura.
 Caracterizar y describir las
propiedades del átomo de
carbono.
 Construir mapa mental con las
propiedades del átomo de
carbono.
 Analizar la composición de
diverso objetos, productos y
cosas de la vida cotidiana, en
los que está presente el
carbono.
 Determinar la importancia del
átomo de carbono y su
presencia en la vida del hombre
y sus actividades diarias.
 Elaborar informe acerca de la
importancia del carbono y
exponer en clases.
 Realizar actividades sugeridas
en las páginas 12-13 del texto
Química 3 serie Imaginar.
LECCION 2  Estados  Organizar en Binas y  Texto de CN.Q.5.1.15: Explicar Observación: Lista
Estados alotrópicos del responder: ¿Como crees que Química 3. que el carbono es un de cotejo.
se ordenan los átomos en la
alotrópicos del carbono.  Cuaderno átomo excepcional,
estructura del carbono? ¿De
carbono.  El Grafito. que crees que están formado el  Esferos desde la observación  Identifica y
 El diamante. carbón y los diamantes?  Folio A3 y comparación explica los
 Socializar las respuestas  Marcadores de las propiedades de estados
generadas.  Colores algunas de sus alotrópicos del
 Observar los estados del  Papelote variedades carbono,
carbono.  Ficha resumen alotrópicas y el comparando las
 Describir los estados del
carbono.  Computador análisis de las propiedades de
 Indagar acerca de los estados fórmulas de sus variedades
alotrópicos del carbono. algunos compuestos. alotrópicas.
 Relacionar y caracterizar los
estados alotrópicos del
carbono.
 Elaborar organizador gráfico
con los estados alotrópicos del
carbono.
 Investigar acerca del grafito y el
diamante, para determinar las
características de su formación.
 Determinar la relación existente
entre los cambios de
temperatura y la presión con la
formación de: carbón, grafito y
diamante.
 Elaborar mapa mental acerca
de la formación del grafito,
carbón y diamante, para
exponer por grupos.
 Realizar actividad sugerida en
la página 15, 16 y 17 del texto
Química 3 serie Imaginar.
LECCION 3  Estructura del  Conversar en grupos y  Texto de CN.Q.5.1.16: Observación: Escala
Estructura del átomo de responder preguntas: ¿Que Química 3 Relacionar la de valoración
objetos de la vida cotidiana
átomo de carbono.  Cuaderno estructura del átomo numérica.
crees que tienen carbono?
carbono.  Etileno. ¿Por qué el átomo de carbono  Esferos de carbono con su  Reconoce la
 Acetileno. puede formar simultáneamente  Computador capacidad de formar estructura del
cuatro enlaces covalentes?  Folio grande enlaces de carbono- átomo de
 Reflexionar críticamente con  Marcadores carbono, con la carbono,
respecto a las respuestas  Papelote observación y considerando los
generadas en los grupos.  Colores descripción de dobles y triple
 Observar la estructura del
átomo de carbono.  Marcadores modelos. enlaces.
 Identificar las características de
la estructura del átomo de
carbono.
 Reconocer la configuración del
átomo de carbono
 Elaborar mapa mental
detallando la estructura del
átomo de carbono y su
configuración.
 Analizar la capacidad del átomo
de carbono de formar enlaces
carbono-carbono.
 Indagar acerca de los
productos de uso cotidiano
formados a partir del doble y
triple enlace de carbono.
 Elaborar organizador gráfico
acerca de los productos de uso
cotidiano.
 Realizar actividades sugeridas
en las páginas 20-21 del texto
Química 3 serie Imaginar.
LECCION 4  Enlaces entre  Conformar tres grupos de  Texto de CN.Q.5.1.16: Observación: lista de
Enlaces entre átomos de trabajo. Química 3 Relacionar la cotejo.
átomos carbono.  Debatir en cada grupo acerca  Cuaderno estructura del átomo
de carbono.  Enlace simple. de las preguntas: ¿Cuál es la  Esferos de carbono con su  Identifica la
 Enlace doble (o estructura de un átomo de  Computador capacidad de formar estructura del
carbono? ¿Por qué crees que
doble enlace).  Papelote enlaces de carbono- átomo de
se define el tipo de enlace
 Enlace triple (o que forman entre los átomos
 Marcadores carbono, con la carbono
triple enlace). de carbono?  Colores observación y considerando los
 Combinación  Observar los enlaces entre  Informe descripción de enlaces entre
de enlaces. átomos de carbono.  Ficha resumen modelos. ellos.
 Describir las características y
funciones de los enlaces
entre átomos de carbono.
 Clasificar los tipos de enlace
entre átomos de carbono.
 Realizar un organizador
gráfico con los tipos de enlace
entre átomos de carbono y
sus características
 Comparar la combinación de
enlaces entre átomos de
carbono, considerando los
orbitales de formación.
 Elaborar mapa mental acerca
de las combinaciones entre
átomos de carbono.
 Exponer en clases.
 Realizar actividades
sugeridas en las páginas 24-
25 del texto Química 3 serie
Imaginar.
Lección 5  Composición y  Conformar grupos de trabajo.  Texto de CN.Q.5.1.17: Observación:
Composición y propiedades  Debatir acerca de las Química 3 Examinar y clasificar Rúbricas.
propiedades generales de preguntas en cada grupo:  Cuaderno la composición de las  Reconoce la
generales de los los compuestos ¿Cuáles son las  Esferos moléculas orgánicas, composición y
compuestos orgánicos y su características o propiedades  Computador las propiedades
de los compuestos formados
propiedades de
orgánicos y su diversidad.  Papelote generales de los los compuestos
por átomos de carbono?
diversidad.  Propiedades ¿Cómo diferencias un
 Marcadores compuestos orgánicos.
generales de compuesto orgánico de uno  Colores orgánicos y su
los compuestos inorgánico?  Informe diversidad,
orgánicos.  Reflexionar en base de las  Ficha resumen expresadas en
 Clasificación de respuestas. fórmulas que indican
los compuestos  Observar la composición de la clase de átomos
orgánicos. los compuestos orgánicos. que las conforman, la
 Hidrocarburos.  Identificar la diversidad de cantidad de cada uno
 Oxigenados. compuestos orgánicos. de ellos, los tipos de
 Nitrogenados.  Describir las propiedades enlaces que los unen
generales de los compuestos e incluso la estructura
orgánicos. de las moléculas.
 Clasificar los compuestos
orgánicos.
 Elaborar mapa mental para
relacionar la composición de
los compuestos orgánicos,
sus propiedades y
clasificación.
 Reconocer las características
y propiedades de:
hidrocarburos, oxigenados y
nitrogenados.
 Realizar actividades
sugeridas en la página 29 del
texto Química 3 serie
Imaginar.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
Si alguno de los estudiantes presenta dificultad para: Frente a esta necesidad educativa se puede hacer las siguientes adaptaciones:
 Comprender modelos atómicos.  Realizar con frecuencia actividades de identificación, asociación y modelización del
 Formular preguntas átomo.
 Analizar teorías químicas.  Elaborar ejercicios de redacción y formulación de hipótesis y preguntas.
 Plantear frecuentemente actividades de lectura y análisis crítico relacionadas con
las teorías químicas.
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES
 Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones
Educación General Básica y Bachillerato General gubernamentales.
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se
Unificado, 2016, Quito - Ecuador.
observarán algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en
 Didáctica, Química 3, Juan Martín Borges, 2017 algunos casos los mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor
comprensión.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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