Integración Sensorial

Winnie Dunn 1999

Umbral neurológico: Cantidad de estímulo necesaria para que una neurona responda
Umbral alto (Habituación): La neurona responde lentamente.
Umbral bajo (Sensibilización): La neurona responde rápidamente.

Autorregulación activa: El niño responde al estímulo tratando de controlar la cantidad y el tipo de estímulo que recibe.
Autorregulación pasiva: El niño puede “dejar que las cosas sucedan” y responder más tarde.

Categoría Indicadores de
Factores asociados Sección relacionada Hipótesis
de Modelo comportamiento
Bajos niveles de energía,
cansancio en exceso, apariencia Niños con actividad neural
SG Procesamiento sensorial apática, absorto en sí mismo, inadecuada para soportar el
F3 Baja resistencia/Tono retraído. “Parece que no se desempeño mantenido y
Registro relacionado con la resistencia/tono
F6 Registro pobre entera”. Ej.: ignora señales que por lo tanto, pueden olvidar
Pobre SI Modulación de movimiento para otros podrían ser obvias, la sugerencia saliente en el
F8 Sedentario
afectando el nivel de actividad como no escuchar cuando le contexto para apoyar la
llaman o no se da cuenta que lleva respuesta a venir.
la ropa mal puesta.

Niños con sistemas neurales

F4 Sensibilidad sensorial oral
Sensibilidad al
F5 Inatención/Distracción
estímulo
F7 Sensibilidad sensorial
SA Procesamiento auditivo
SF Procesamiento sensorial oral
Distraído, hiperactivo,
sobre-reactivos que los
dirigen su atención hacia el último
hacen conocedores de cada
estímulo que se le presenta. “Es
estímulo que llegue a estar
exigente, detecta patrones que el
resto no haría”. Ej.: quiere silencio
disponible y aquellos niños
que no tienen la habilidad
absoluto o es muy escrupuloso
proporcional para
comiendo porque “lo siente
habituarse a dichos
todo”.
estímulos.

Activo, continuamente ocupado,

hacen ruido, tocan, mastican, se
impacientan, parecen perder la
consideración de su seguridad por
Búsqueda de SH Modulación relacionada a la
F1 Búsqueda sensorial jugar. “Siempre quiere más”. Ej.:
sensación posición corporal y al movimiento lleva a cabo más acciones para
obtener más entradas sensoriales
y permanecer alerta: tocar todo,
corretear, morder, hacer ruido.
Niños con activación neural
inadecuada pero ellos se
están dirigiendo a reunir sus
entradas con el propósito de
crear oportunidades para
incrementar el acceso y
reunir sus entradas altas.

Comportamientos destructivos
La reunión de entradas
(aislamiento o ajuste para salir de
acontece casi siempre, y
la situación amenazante),
este evento es incómodo o
resistentes a cambiar, confiado en
Evasión de F2 Emocionalmente reactivo SM Salidas de conducta del amedrentador para el niño.
rituales rígidos. Ej.: se mantiene al
sensación F8 Sedentario procesamiento sensorial Crea rutinas y le gusta el
margen de las actividades,
orden, quiere uniformidad
especialmente de aquellas en las
para tolerar mejor el/los
que sienten que no tienen el
estímulos.
control.
Umbral neurológico: Cantidad de estímulo necesaria para que una neurona responda.
Umbral alto (Habituación): La neurona responde lentamente.
Umbral bajo (Sensibilización): La neurona responde rápidamente.

Autorregulación activa: El niño responde al estímulo tratando de controlar la cantidad y el tipo de estímulo que recibe.
Autorregulación pasiva: El niño puede “dejar que las cosas sucedan” y responder más tarde.