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Facultad de Psicología
Objetivos específicos:
1. Presentar los conceptos básicos de la teoría evolutiva, ontogénesis y conducta
adaptativa.
2. Desarrollar el estudio de los mecanismos de adaptación básicos y con mayor
generalidad en las especies.
3. Explicar el papel adaptativo que tiene cada uno de esos mecanismos básicos en nichos
ecológicos particulares.
4. Desarrollar el punto anterior a fin de entender la razón de la persistencia de
mecanismos básicos como taxias, reflejos y conducta condicionada en especies más
evolucionadas.
5. Describir la naturaleza de los mecanismos básicos en los humanos y el papel que
juegan en el desarrollo de conducta compleja.
6. Extender los razonamientos anteriores hacia comportamiento humano y las
aplicaciones resultantes.
7. Proporcionar al alumno por medio de prácticas condiciones para la consolidación de
los conceptos y su relación con el ambiente experimental y natural.
Seriación (obligatoria/indicativa): Indicativa
Seriación antecedente: Ninguna
Seriación subsecuente: Aprendizaje y Conducta Adaptativa II
Índice Temático
Horas
Unidad Tema
Teóricas Prácticas
1 Evolución, desarrollo y modificación de conducta 9 3
2 Variación y selección 9 3
3 Orientación dirigida y retroalimentación 9 3
4 Regulación de la alimentación 9 3
5 Ecología conductual 12 4
Total de horas: 48 16
Total: 64
Contenido Temático
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• Burgos Triano. (2002). Evolución y Herencia Genética. En E. Ribes y H. Martínez (Eds.) Aprendizaje
y conducta (pp. 15-33). México D.F.: Editorial Manual Moderno.
• Escobar Aguilar C. y Aguilar Robledo R. A. (2002). Motivación y conducta: sus bases biológicas.
México D.F.: Manual Moderno.
• Maier (2001). Comportamiento animal. Un enfoque evolutivo y ecológico. Madrid: Mc Graw Hill.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
• Gallistel (1980). The Organization of Action: A New Synthesis. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum
Associates, Publishers.
• Malim, T., Brich, A., y Haywardy, S. (1996). Psicología comparada: Conducta humana y animal un
enfoque sociobiológico. Mexico D.F: Manual Moderno.
• Mazur, J.E. (1999). Learning and Behavior. New Jersey: Prentice Hall.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Exposición oral Sí X No Exámenes parciales Sí X No
Exposición audiovisual Sí X No Examen final escrito Sí X No
Ejercicios dentro de clase Sí X No Trabajos y tareas fuera del aula Sí X No
Exposición de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula Sí X No Sí No X
alumnos
Seminario Sí X No Participación en clase Sí X No
Lecturas obligatorias Sí X No Asistencia Sí X No
Trabajos de investigación Sí No X Seminario Sí No X
Prácticas de taller o laboratorio Sí X No Bitácora Sí No X
Prácticas de campo Sí No X Diario de Campo Sí No X
Aprendizaje basado en solución Evaluación centrada en
Sí X No Sí No X
de problemas desempeños
Enseñanza mediante análisis de
Sí No X Evaluación mediante portafolios Sí No X
casos
Trabajo por Proyectos Sí No X Autoevaluación Sí No X
Intervención supervisada en
Sí No X Coevaluación Si No X
escenarios reales
Investigación supervisada en
Sí No X
escenarios reales
Aprendizaje basado en
tecnologías de la información y Sí X No
Otros:
comunicación
Aprendizaje cooperativo Sí X No
Otras: