Mediciones y Errores

Leslie Paspuel, Karol Pacheco

Departamento de Ciencias de la Tierra y la Construcción, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, Av.
Gnrl. Rumiñahui, Sangolquí, Ecuador.
Ingeniería en Tecnologías Geoespaciales NRC 2278.

E-mail: karoliz1416@gmail.com

(Recibido martes 23 de octubre del 2018)

Resumen

Las mediciones son importantes, tanto en nuestra vida cotidiana como dentro del campo laboral, en Física, una
medición consiste en comparar la magnitud de una variable con una unidad de medida que posteriormente nos
ayudara a determinar con precisión el tamaño de un objeto.
En este caso, durante el proceso de mediciones y errores efectuados por un operador vamos a adquirir la medida
de un objeto cilíndrico con la ayuda de los materiales y herramientas necesarios con previo conocimiento de su
uso para finalmente conocer el margen de error existente en el proceso de medición con un registro de las
mismas.

Palabras clave: Mediciones y errores, conocer el porcentaje erróneo.

Abstract

The measurements are important, so much in our daily life as inside the labor field, in Physics, a measurement
consists of comparing the magnitude of a variable with a unit of measure that later was helping us to determine
accurately the size of an object. In this case, during the process of measurements and mistakes effected by an
operator we are going to acquire the measure of a cylindrical object with the help of the materials and tools
necessary with previous knowledge of his use to finally know the margin of existing mistake in the process of
measurement with a record of the same ones

Keywords: Measurements and errors, know the wrong percentage.

I. OBJETIVOS
Determinar la densidad del cuerpo de
prueba, utilizando mediciones directas e
indirectas. Expresando correctamente el
valor numérico de estas mediciones
empleando el concepto de cifras
significativas y su exactitud de las
mediciones directas e indirectas que se
han utilizado, aplicando la Teoría de
Errores y Propagaciones de Errores.
II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La medición de distintas cantidades
físicas que intervienen en determinado
fenómeno físico es de vital importancia en
la Física.
Luego medir no es otra cosa que comparar
a dicha cantidad con otra de la misma
naturaleza, tomad como la unidad y fijada
previamente por el operador.
Este procedimiento es frecuente en la
física y se lo realiza mediante mediciones
directas o indirectas.
Las mediciones directas serán aquellas
donde la cantidad buscada se la puede
obtener directamente mediante la
utilización de un instrumento de
medición, ejemplos de ellas serán: la
medición de longitudes, masas y otros.
Pero, en muchas ocasiones se tiene que, la
cantidad que se quiere medir se lo obtenga
a través de la medición de otras cantidades
medidas directamente, las mism as que
están relacionadas entre sí por medio de
leyes físicas conocidas, las cuales se
expresan mediante ecuaciones
matemáticas, hablaremos entonces de
mediciones indirectas.
Debido a un conjunto de consideraciones
físicas no es posible obtener el valor
verdadero de una magnitud y en
consecuencia es necesario asociar cierto
grado de error.
Los errores sistemáticos pueden ser:
personales, instrumentales, y debido a
condiciones externas, factores que han
participado en la medicación y que
permitirán obtener solo valores
aproximados de las magnitudes medidas.
Pero también estarán presentes los errores
casuales, su causa no está perfectamente
definida y en consecuencia no se lo puede
evitar. El estudiante se sorprenderá al
comprobar que al medir que al medir una
cantidad con el mayor cuidado posible y
repetir la operación varias veces, los
resultados no se repiten como debería
esperarse.
En consecuencia, la relativa exactitud con
que obtengamos cierta medición
dependerá del control que tengamos de
estos factores y del método de medición
que utilicemos.
Por los factores enunciados podemos
afirmar que el valor numérico de
cualquier medida es solo una
aproximación.
Si se efectúa un gran número de
mediciones de la misma magnitud física,
bajo las mismas condiciones, su
representación gráfica ira tomando una
forma definida, la campana, esta será
entonces la Curva de Gauss, cuya
expresión es:
ℎ
1. 𝐺 = √𝜋 𝑒−ℎ2 𝑥 2
1
Dónde: 2. ℎ = 𝜎 2 es el módulo de
√
precisión
Para datos mayores que 30 podemos
utilizar una distribución normal y el error
cuadrático medio el cual es:
(𝑥𝑖−𝑥)2
3. 𝜎 = √∑𝑛𝑖=1 𝑛
Para datos menores que 30 podemos
utilizar un a distribución t podemos
encontrar la desviación típica muestral
2
4. S n-1= √∑𝑛𝑖=1 (𝑥𝑖−𝑥)
𝑛
Si admitimos como valor representativo
de la cantidad medida el correspondiente
máximo de la curva, veremos que este
valor coincide con el promedio o media
aritmética de todas las lecturas, en
consecuencia, este será el valor más
probable.
1 1
5. 𝑋 = 𝑛 (X1 + X2 + X3 + ⋯ Xn) = 𝑛 ∑ 𝑋𝑖
Pero sabemos que ninguna medición es
exacta, entonces será necesario
determinar un intervalo de incerteza que
debe estar relacionado con la calidad del
proceso de mediación.
El error absoluto es un valor que se sabe
que es mayor que la diferencia entre el
valor real y el aproximado.
6. ∆𝑎 = |𝑥 − 𝑎|
Si ∆𝑋 es la incertidumbre del valor
representativo de un conjunto de
mediciones y es igual ∆𝑋 = ∆𝑋𝑠 + ∆𝑋𝑎
Donde ∆𝑋𝑠 es el error sistemático y ∆𝑋𝑎
es el error aleatorio que se lo calcula con
técnicas estadísticas.
Si ∆𝑋𝑠 es el error sitematico el cual se lo tratamiento que se debe hacer con los
halla encontrando la apreciación del errores experimentales.
instrumento y diviendole para dos de Toda magnitud física directa quedará
medición y estimación que podemos leer definida así:
es el error sistemático que puede ser 10. 𝑋 ± ∆𝑋
∆𝑋𝑠 = ∆𝑝/2 o la apreciación ∆𝑝, una Pero si tenemos una función indirecta z
lectura de una cantidad cualquiera que depende de algunas variables directas
quedaría definida así x,y,z,w,… decimos que 𝑍 = 𝑓(𝑥, 𝑦, . . )
(𝑋 ± ∆𝑋) unidades. Entonces, esta cantidad indirecta se
Se denomina error aparente, desvío o caracterizará de la siguiente manera:
residuo de una lectura a la diferencia entre 𝑍 = 𝑍 ± ∆𝑍
la lectura y el valor más probable de ella. Donde, la incertidumbre se calcula según
Generalmente expresa la exactitud con la la serie de Taylor:
que se ha obtenido dicha lectura 𝜕𝑧 2
11. ∆𝑍 = √( ) . ∆𝑋 2 +
𝜕𝑥
7. 𝛿 = 𝑋𝑖 − 𝑋 𝜕𝑧 2
( ) . ∆𝑌 2 …
𝜕𝑦

∆𝑋 deberá expresarse con el resultado de

las operaciones de cifras significativas,
dependiendo del valor numérico de la III. MATERIALES Y EQUIPOS
magnitud a medirse, se deberá expresarlo
utilizando la notación exponencial. Materiales:
Error relativo Er como el cociente entre la  Cuerpo de prueba
incertidumbre o error absoluto y el valor
más probable. Herramientas:
∆𝑋
8. 𝐸𝑟 =  Calibrador – vernier
𝑋
Representa la incerteza que en la  Tornillo Micrométrico
medición le corresponde a cada unidad y  Balanza
constituye una expresión de la calidad
realizad con ese instrumento, esto es, la
apreciación relativa de cada lectura.
El Error porcentual Ep, refleja la precisión
de una medida y no es sino el error
relativo multiplicado por cien y dependerá
del valor numérico de la cantidad medida
y de la apreciación del instrumento
utilizado.
9. 𝐸𝑝 = (𝐸𝑟 𝑥 100)%
La confianza de un resultado viene dada
por su exactitud y su precisión.
Se dice que una medida es más exacta
cuando más cerca está del valor
verdadero. Mientras que la precisión se
refiere a la cercanía de lso valores
medidos.
Propagación de errores. - cuando se tratan
de mediciones indirectas, se presentan
dificultades en cuanto se refieren al
IV. INSTRUCCIONES O
PROCEDIMIENTO FIGURA 3. Medición con la balanza
3. Determine una vez, una magnitud de la
masa del cuerpo de prueba, utilizando
para ello una balanza.

FIGURA 1. Medición con el calibrador

1. Determine 10 veces, una misma
magnitud lineal de la altura del cuerpo de
prueba, utilizando para ello calibrador
vernier. FIGURA 4. Registro de las unidades de
medida
4. Registre los datos en las unidades que
dan los instrumentos con las
apreciaciones del instrumento en la hoja
técnica de datos

V. TABULACIÓN DE DATOS
MAGNITUDES DIRECTAS
TABLA1. Datos de la altura

FIGURA 2. Medición con el micrómetro

2. Determine 10 veces, una misma
magnitud lineal del diámetro del cuerpo
de prueba, utlizando para ello el tornillo
micrométrico
 TABLA II. Datos del Diámetro Densidad
𝑚
𝜕=
𝑣

0.02705
𝜕=
1.03𝑥10−5

𝜕 = 2626.21

Derivada Parcial 1 del Volumen

𝜕𝑣 𝜋𝐷 2
=
TABLA III. Datos de la masa 𝜕𝐷 4

𝜕𝑣 𝜋(0.012745)(0.08076)
=
𝜕𝐷 4

𝜕𝑣
= 1.62𝑥10−3
𝜕𝐷

MAGNITUDES INDIRECTAS
TABLA IV. Datos del cálculo del Volumen y Derivada Parcial 2 del Volumen
Densidad con sus respectivas incertezas.
𝜕𝑣 𝜋𝐷 2
=
𝜕𝐷 4

𝜕𝑣 𝜋(0.012745)2
=
𝜕𝐷 4
DENSIDAD
TABLA V. Datos de la densidad 𝜕𝑣
= 1.27𝑥10−4
𝜕𝐷
experimental y teórica y su error.

Derivada Parcial 2 de la Densidad

𝜕𝑣 1
VI. ACTIVIDAD – PREGUNTAS =𝑣
𝜕𝐷
A. ¿Considerando la Teoría de las
𝜕𝑣 1
mediciones y Propagación de Errores, = 1.03𝑥10−5
𝜕𝐷
determine el volumen y la densidad del
cuerpo de prueba con sus respectivos
𝜕𝑣
errores relativos, porcentuales y sus = 97087.37
𝜕𝐷
respectivas incertidumbres?
Volumen

𝜋𝐷2 ℎ Derivada Parcial 2 de la Densidad

𝑉=
4 𝜕𝑣 𝑚
= 𝑣2
𝜕𝐷
𝜋(0.012745)2 (0.08076)
𝑉= 𝜕𝑣 0.02705
4 = (1.03𝑥10−5 )2
𝜕𝐷

𝜕𝑣
𝑉 = 1.03𝑥10−5 = 2554972193.4
𝜕𝐷
 Incertidumbre del Volumen E. ¿Averigüe en que consiste el Principio
de Incertidumbre de Heisenberg, ponga
𝜕𝑦 2 𝜕𝑉 2
∆𝑉 = √( ) . 𝐸 2 + ( ) . 𝐸 2 un ejemplo de mediación aplicando el
𝜕𝑥 𝜕𝐻 principio?
El llamado principio de incertidumbre o
∆𝑉 = √(1.52𝑥10)2 . 0.0000452 − (1.27𝑥10−4 )2 . 0.00006 principio de indeterminación, según el
cual es imposible medir simultáneamente,
y con precisión absoluta, el valor de la
∆𝑉 = 7.95𝑥10−8 posición y la cantidad del movimiento de
una partícula.
Incertidumbre de la Densidad VII. RESULTADO DE APRENDIZAJE
2 2
𝜕𝑦 𝜕𝑉 OBTENIDO
∆𝑉 = √( ) . 𝐸 2 + ( ) . 𝐸 2  Los estudiantes estarán
𝜕𝑥 𝜕𝐻
capacitados de realizar
mediciones, calcular errores,
∆𝑉 = √(97087.37)2 . 0.000052 + (2.54𝑥108 )2 . (7.95𝑥10−8 )2
obteniendo como resultado
valores verídicos y evitando los
∆𝜕 = 20.9 errores sistemáticos

B. ¿Qué entiende por Cifras Significativas

y demuestre como las utilizó en esta
experiencia?
Cifras significativas son los dígitos de un
número que podemos considerar no ser
nulos, y estos tienes que ser distintos de
cero, los ceros que se encuentran situados
entre dos cifras significativas son
significativos, y por otra parte, los ceros
situados a la izquierda de la primera cifra
no son significativos.
VIII. CONCLUSIONES
 Tras haber realizado el procedimiento
adecuado de mediciones y errores
pudimos obtener mediciones reales
de acuerdo al buen uso de
herramientas.
 Con el previo uso de los materiales de
medición se usó el criterio de las
cifras significativas para alcanzar la
mayoría de precisión.

C. En un parámetro físico de mediación IX. RECOMENDACIONES

directa si en lugar de 10 hiciera 100
 Se recomienda que los
mediciones, ¿Qué efecto tendrán los
estudiantes sigan cumpliendo las
errores aleatorios en sus resultados?
normas establecidas por el
Un efecto principal seria que el porcentaje
laboratorio de física para evitar
de error seria mínimo y estaríamos
obteniendo una medida casi exacta del accidentes a futuro.
objeto.

D. ¿En qué criterios se fundamenta la

X. BIBLIOGRAFÍA
Teoría de Errores y la Propagación de
 Maiztegui, R. Gleiser,
errores?
“INTRODUCCIÓN A LAS
En la propagación de errores podemos MEDICIONES DE LABORATORIO”
encontrar que ha magnitudes que no Editorial Guayaquil, Buenos Aires, 1978.
pueden ser medidas de forma directa por
lo que deberíamos deducirlas de otras  Cernuschi, F. Greco, “TEORÍA DE
medidas no derivadas. ERRORES DE MEDICIONES”,
Ediciones Eudeba, Buenos Aires, 1974
 M. R. Spiegel, #Estadística”, Mc Graw
Hill, México, 1974.

 Martinez.G. 2000 “INSTRUMENTOS DE

MEDICIÓN Y VERIFICACIÓN” Quito
retrieved from.