UGEL

HUARI

INFORME TECNICO PEDAGÓGICO 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. DRE : Ancash.
I.2. UGEL : Huari.
I.3. Institución Educativa : “Mariano Melgar Valdiviezo”.
I.4. Director (a) : Bettzabé Elena Hidalgo Asencios.
I.5. Docente : Agustín Jara Cisneros.
I.6. Área Curricular : Inglés.
I.7. Grado : 1° - 5°
I.8. Turno : Mañana y Tarde.
I.9. Distrito : Cajay.
I.10. Nivel : Secundaria.

II. JUSTIFICACIÓN:

En cumplimiento a Directiva de Finalización del año escolar académico 2018, es importante

que el docente haga el informe de gestión de aula de cada área, en la educación
secundaria. Por lo cual, el área de Inglés tiene el propósito de fortalecer la capacidad de
comunicación en el idioma extranjero (Inglés) de los estudiantes, posibilitando su
interacción con los demás en diferentes espacios en la Institución Educativa y en la
comunidad donde reside. Asimismo, se profundiza el desarrollo de las capacidades en
permanente reflexión sobre situaciones problemáticas de nuestro contexto.

III. FUNCIÓN DEL ESTUDIANTE PARA EL LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN

ESCOLAR:

III.1. AVANCES DE LOS COMPROMISOS:

ACTIVIDADES
COMPROMISO DE GESTION DESARROLLAD REFLEXIONES Y
LOGROS DIFICULTADES
ESCOLAR AS POR EL COMPROMISOS
DOCENTE
Compromiso 1 - Los estudiantes - El contexto donde - Promover la
Progreso anual de -Expresión oral lograron viven no les permite participación de los
aprendizajes de todos los comunicarse en interactuar en el estudiantes en
estudiantes de la Institución -comprensión de forma oral en su idioma Inglés, razón diferentes situaciones,
Educativa textos. contexto escolar. por la cual los permitiéndoles a
-Los estudiantes estudiantes se ven desenvolverse en el
-producción de leen textos limitados a interactual idioma Inglés.
textos. escritos en su solamente en el aula
lengua materna y y/o con sus
en el Idioma compañeros de clase.
Inglés
-En la producción
de textos, los
estudiantes
lograron escribir
diferentes textos.
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-Actividades -El 100% de los - no se observa -Promover siempre

motivadoras. estudiantes dificultad alguna, solo aprendizajes
Compromiso 2 -Buen clima matriculados que no debe haber motivadoras a fin de
Institucional permanecieron matricula automática a que los estudiantes se
Retención anual de -Uso de recursos durante el fin de evitar alumnos sientan motivados,
estudiantes en la Institución tecnológicos e presente año, matriculados y luego asimismo, mantener un
Educativa interactivos lográndose así, la no llegan asistir. buen clima institucional
retención de los y el trato cercano a los
estudiates forma estudiantes.
óptima.

Compromiso 3 -Cumplimiento de -Se cumplió -No se observó -Concientizar al

las horas satisfactoriament cumplimiento de la
efectivas. e el 100% de la horas efectivas a todos
Cumplimiento de la jornada laboral los docentes,
calendarización planificada en efectiva. Los días trabajadores
la Institución Educativa no laborados se administrativos a favor
reprogramaron de los estudiantes.
para su
cumplimiento.

Compromiso 4
-Disposición para -Se cumplió - Falta una -Elaborar un plan de
Acompañamiento y monitoreo acatar los satisfactoriament planificación anual de monitoreo y
a la práctica pedagógica en la monitoreos. e con los los monitoreos y acompañamiento.
Institución Educativa monitoreos y acompañamientos.
acompañamiento
s pedagógicos
respetando a una
programación.

Compromiso 5 - Establecimiento -Esporádicamente la -Trabajar basado en las

Gestión de la convivencia
escolar en la Institución
Educativa
-Establecimiento de las normas de mala convivencia en normas de convivencia
de las normas de convivencia en el las aulas. en cada aula.
convivencia. aula funcional y el
trabajo durante
las sesiones de
aprendizaje.

AVANCE

CURRICULAR:
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III.2. AVANCE CURRICULAR

AREA CURRICULAR COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS

-En cuanto al avance - Fomentar el uso del idoma
de la programación -La dificultad más en los diferentes momentos
curricular, se ha resaltante es que en de las actividades
logrado desarrollar el nuestro medio, los educativas, en el contexto
Expresion oral 85% de la propuesta estudiantes del primer escolar.
Comprensión de textos del plataforma JEC, grado, ingresan al nivel sin
Inglés Producción de textos considerando que el conocer el idioma, es decir,
1° - 5° área exige desarrollar el aprendizaje se tiene
capacidades de partir de cero.
Speaking, Reading -Otra, el contexto
and comprenhesion sociocultural no permite a
of the text and, los estudiantes interactuar
production of the text. en el idioma posterior a las
sesiones de clase.

III.3. EFICIENCIA ESCOLAR:

N° de N° de N° de estudiantes aprobados
N° de
Grado / estudiantes estudiantes PREVIO AL LOGRO
estudiantes Area Curricular EN INICIO EN PROCESO
Sección retirados trasladados INICIO DESTACADO
matriculados
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
1° 21 -- -- -- -- INGLES -- -- 01 4.8 18 85.7 02 9.5
2° 28 -- -- -- -- INGLES -- -- 03 10.7 15 53.6 10 35.7
3° 25 -- -- -- -- INGLES -- -- 01 4.0 19 76.0 05 20.0
4° 18 01 5.6 -- -- INGLES -- -- 08 47 05 29 04 24
5° 23 01 4.3 -- -- INGLES -- -- 01 4.5 18 82 03 13.6
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N° de estudiantes Total INTERPRETACIÓN SEGÚN RESULTADO DE EVALUACIÓN.

desaprobados
ÁREA: Inglés.
N°
- Primer %
grado: El 85.7% % se encuentran en proceso, mientras que el 9.5%
de los estudiantes
--
alcanzaron el nivel--destacado y solo el --
4.8% se encuentran en el nivel de inicio.
- --
Segundo grado: El-- --
53.6% de los estudiantes se encuentran en proceso, mientras que el
-- -- --
35.7% alcanzaron el nivel destacado y solo el 10.7% se encuentran en el nivel de inicio.
- --
Tercer grado: El 76%-- de los estudiantes--se encuenytran en proceso, mientras que el 20%
--
alcanzaron el nivel--destacado y solo el --
4.0% se encuentran en el nivel de inicio.
- Cuarto grado: El 47% de los estudiantes se encuentran en inicio, mientras que el 29% están
en proceso y solo el 24% alcanzaron el nivel destacado.
- Quinto grado: El 82% de los estudiantes se encuentran en proceso, mientras que el 13.6%
alcanzaron el nivel destacado y solo el 4.5% se encuentran en el nivel de inicio.

IV. LOGROS: En cuanto a logros generales, se ha podido observar la participación de los y las estudiantes en las diferentes
actividades educativas con canciones, poesías, diálogos en el idioma (Inglés) y se ha aprovechado la plataforma JEC para
desarrollar las sesiones y considerando que cada capacidad tiene su propio procedimiento.

V. DIFICULTADES: El área no cuenta con textos escolares actualizados, la última dotación fue textos editados en el año 2012 y hasta
la fecha, la Institución no recibe ninguna implementación, en consecuencia, los estudiantes no tienen textos actualizados ni acorde
a la propuesta de la plataforma JEC.

VI. SUGERENCIAS: Solicitar ante el Ministerio de Educación, la dotación de textos actualizados de acuerdo a la propuesta de la
plataforma JEC y con textos de lectura en el Idioma.

Cajay, 27 diciembre de 2018

_________________________________
AGUSTIN JARA CISNEROS
DNI 32266028
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ANEXO 1

RELACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PERIODO DE RECUPERACION - 2018

Grado /
Areas Apellidos y Nombres del Estudiante
Sección
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ANEXO 2:

TEMARIO PARA RECUPERACION:

AREA: MATEMATICA – PRIMER GRADO:

AREA: MATEMATICA – SEGUNDO GRADO:

Es cuanto puedo informar para su conocimiento y fines adminitrativos.