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de ambos existe una trama teórica que convoca para su compresión a otras ciencias como la
economía, psicología, política, sociología, antropología, educación, etc.
Los organismos nacidos para la misión de llevar programas para el desarrollo creyeron que el
crecimiento económico de los países subdesarrollados podría acelerarse a través de la
transferencia de tecnología y conocimientos. Esta doctrina duro hasta la década de los años 70
debido a la crisis que sufría el capitalismo en ese entonces.
La modernización propuso instaurar una suerte de homogeneización para cubrir las desigualdades
y contradicciones que entre sociedades y al interior de éstas había generado el capitalismo.
La apertura a lo moderno fue clave para entender el desarrollo y colocar a la comunicación dentro
de ese proceso como un conjunto de operaciones persuasivas para el cambio y la adaptación de
modelos de conducta y valores.
Roslow fue el ideólogo de la teoría del crecimiento económico de las naciones donde el sostenía
que existe naciones con avance industrial y naciones con retraso industrial. Para que la naciones
atrasadas se ponga al mismo grado que la naciones avanzadas tiene que hacer los siguientes
pasos:
Por tanto, el desarrollo era la equipamiento tecnológico aplicado en todos los sectores de la vida
económica y social; aunque no se dio en lo social.
Aparece un grupo de teóricos que analizan las funciones de la comunicación en los procesos de
desarrollo y se cuestionan de qué efectos provoca los medios de difusión masiva y qué funciones
cumplen.
Con Lurner, Rogers y Schramm nace la línea de teóricos de la comunicación para el desarrollo.
El que correlaciona a estos dos planos es la empatía, con la cual permite adoptar papeles y
funciones para la participación individual, parta esto los medios de difusión masiva son grandes
aliados.
Para Rogers la comunicación es una herramienta para el lograr el cambio social, para modificar las
estructuras y el funcionamiento de un sistema, a través de tres etapas:
El cambio fue comprendido por el origen (endógeno-exógeno) y por el nivel que alcanza la
modificación (individual o colectiva).
La modernización es el cambio que se experimenta en el plano individual, y el desarrollo es su
homólogo en el plano de una estructura social.
Schramm decía que las estrategias de comunicación para el desarrollo deben estar vinculadas ocn
estrategias económicas y políticas. Los medios pueden tomar la función de enseñar a las personas,
de ese modo se debe realizar mensajes educativos, para motivar el comportamiento desarrollista,
junto a mensajes de entretenimiento para aliviar de tensiones al receptor, la repetición,
credibilidad y atención en los mensajes para que se pueda lograr cambios en las conductas de las
personas.
La UNESCO fue decisivo para que las propuestas norteamericanas en temas de comunicación y
desarrollo se expandan mundialmente. Planteo formación en periodismo y comunicación para ello
se crearon centros especializados en estas áreas como ser el Centro Internacional de Estudios
Superiores de Periodismo para América Latina (CIESPAL) con el objetivo de disminuir la presencia
de periodistas empíricos y remodelar los esquemas curriculares de las universidades
latinoamericanas a cargo de expertos de EE.UU y Europa.
Resumen:
Paralelo: “A”